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    Planeación Ingles 1° Bloque Iv

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    Este documento presenta un proyecto de inglés para estudiantes de primer grado. El proyecto se llevará a cabo durante cuatro semanas y cubrirá temas como saludos, la hora, actividades diarias y semanales, los días de la semana, los meses y cómo usar un diccionario. Cada lección incluirá actividades interactivas como juegos, canciones y ejercicios para practicar las estructuras y vocabulario en inglés.

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    Este documento presenta un proyecto de inglés para estudiantes de primer grado. El proyecto se llevará a cabo durante cuatro semanas y cubrirá temas como saludos, la hora, actividades diarias y semanales, los días de la semana, los meses y cómo usar un diccionario. Cada lección incluirá actividades interactivas como juegos, canciones y ejercicios para practicar las estructuras y vocabulario en inglés.

    Título original

    PLANEACIÓN INGLES 1° BLOQUE IV

    Derechos de autor

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Formatos disponibles

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    Este documento presenta un proyecto de inglés para estudiantes de primer grado. El proyecto se llevará a cabo durante cuatro semanas y cubrirá temas como saludos, la hora, actividades diarias y semanales, los días de la semana, los meses y cómo usar un diccionario. Cada lección incluirá actividades interactivas como juegos, canciones y ejercicios para practicar las estructuras y vocabulario en inglés.

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    PROYECTO DE INGLÉS IV

    ESC. CUARTO BIMESTRE


    PROPÓSITO: Habilitar a los estudiantes para que describan CICLO ESCOLAR 2010 - 2011 PROFR. (A)
    acciones que pasan diaria y periódicamente en su vida.
    PRIMER GRADO FUNCTION:4.1 Asking and telling the time. SOCIAL PRACTICE: Giving and obtaining
    BLOQUE IV: UNIT 4 DAILY LIFE 4.2 Asking for and giving information of a personal and non-
    information personal kind.
    about every day activities.
    SAMPLE PRODUCTIONS: 4.1 What time is it?; What’s the time?; It’s (a) quarter to three/half past eleven/…; It’s nine thirty/o’clock/… 4.2 I (usually/never…)
    get up/have lunch/ … at five; We (always/sometimes/…) study/exercise/…in the afternoon; Does he/she play soccer/swim/… (on Saturday)?; Yes, he/she does;
    No he/she doesn’t; What time do you start school/take a shower/…?; (I start school)/take a shower/…) At seven thirty; How often does he/she go to the
    movies/go out for lunch/…?; Twice/ Three times a week/month/…; What do they (usually) do at the weekend/on Friday/…?; They (sometimes) visit their
    grandmother/rent videos/…; The panda eats bamboo. It’s from China.
    COMPETENCIA: Reconoce diversos contextos de comunicación en los cuales se utilizan los elementos de información, que Febrero al
    conforman los perfiles personales. (6 sesiones)
    SESION INTERACCION Y
    ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIÓN
    TIEMPO

    *Warm up: divida al grupo en tres equipos. Llame alternada mente a un
    LESSON 19 *10 min. alumno de cada equipo y dígale un número del 1 al 25. Lo escribirá en el
    pizarrón con dígitos y luego, con palabras. Si ambos son correctos, Flash cards
    *10 min. otorgue un punto al equipo al que pertenece.
    Saying hello and (tarjetas con
    * Primero leerán rápidamente el texto para ubicar la información que
    good bye!! *15 min. requieren. luego, leerán esa parte detenidamente y extraerán la los saludos)
    información para completar el recuadro.
    *15 min.

    *10 min.
    LESSON 20
    *10 min.
    (Frases cortas
    Classroom con saludos y
    *10 min.
    language despedidas)
    *15 min.

    *5 min.
    PROYECTO DE INGLÉS IV

    *5 min.
    LESSON 21
    *10 min.

    *15 min.
    Learning how to
    spell *10 min.

    *10 min.
    *

    *10 min. Canción del


    ABC’s
    *10 min.
    LESSON 22
    *10 min. Tarjetero en
    Spelling time! inglés con un
    *10 min. dibujo de cada
    letra del
    *10 min. abecedario
    *
    Calendario
    LESSON 23 grande

    Talking about Lista en


    days and grande con los
    months números del
    1 al 30
    *

    LESSON 24 Diccionario
    My project
    (learning how to
    use a dictionary) *Entender cómo está
    organizado el diccionario
    (ejercicios dados por el
    docente)
    PROYECTO DE INGLÉS IV

    NOTA:EL LIBRO QUE SE TOMÓ EN CUENTA PARA ESTA PLANEACIÓN ES EL RALLY ON 1 DE LA EDITORIAL MACMILLAN.

    La interacción y el tiempo se dejan a criterio del docente según sea el número de alumnos que atienda.

    De acuerdo a reforma la planeación debe ser redactada en inglés, la presente planeación se presenta en Español por
    necesidades de algunos titulares de la asignatura. Sin embargo, la exigencia de la materia obliga al docente a
    implementar en lo posible estrategias donde se practique el idioma inglés al máximo.

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