Lecturas para Soñar, Viajar y Disfrutar Con Ele

EDUCACIÓN NIVEL PRIMARIO
Nivel Primario
Les damos la bienvenida al
Plan Provincial
de Lecturas
LECTURAS PARA SOÑAR, VIAJAR Y

DISFRUTAR CON ‘ELE’
En la vida cotidiana leemos con diferentes propósitos, dentro y fuera de la escuela.
Leemos para obtener información precisa, para seguir instrucciones y realizar una
acción (cocinar, tomar un medicamento), para comunicar un texto a otra persona a partir
de la lectura en voz alta. En esta ocasión, a través del Plan Provincial de Lecturas, los
invitamos a leer en libertad, a explorar los libros como si fueran cubos mágicos, capaces
de brindar compañía, entretenimiento, felicidad o aprendizajes múltiples.
Leer es viajar
¡Lectores y Lectoras! pedimos su amable atención,
para contarles un secreto: ‘ELE’ está a punto de iniciar un maravilloso
viaje al mundo de los libros. Pero él no quiere viajar solo, por eso nos
ha pedido que lo ayudemos a buscar viajeros valientes, con deseos
de explorar los rincones más sorprendentes de la imaginación.
Para este viaje será necesario que cada uno arme su equipaje, en
la mochila no puede faltar una guía o itinerario de lectura, un alimento
saludable, migas de pan, un ovillo de lana, una linterna, agua, un
catalejo, un anotador, lápiz y una botella (por si debemos lanzar mensajes al mar).
También habrá lugar para llevar un amuleto o un objeto que quieran mucho, todo será
de gran ayuda para sumergirnos en la tarea de leer imágenes, nombres de calles,
carteles que anuncien el ingreso a una ciudad, o el acceso a un puente o camino que
nos conduzca a nuestra meta. Dicen que, en el mundo de los libros, las puertas son
infinitas, hay de diferentes tamaños y colores, y solo se abren al visitante que
encuentra las palabras mágicas para ingresar a esos pequeños cosmos.
El itinerario o mapa nos guiará en busca de pistas, personajes increíbles, lugares
insospechados, que prometen hacernos vivir momentos inolvidables. A través de los
siguientes momentos:
• Invitación a la lectura
• Título del libro
• ¿Qué podemos hacer antes, durante o después de leer?
• Releemos en otros lenguajes
• Descubrimos al autor
Qué leer:
La palabra es nuestro punto de encuentro, las leemos, las escribimos, pero también
puede ser muy divertido, escuchar a otros y conversar con otros sobre lo leído, lo
escuchado o lo visto. ¿Están listos para hacer ese viaje fascinante que les propone ELE
a través de las páginas de los libros?
Si el plan es vivir aventuras inolvidables, volar en

alfombras, subir al cielo, navegar infinitos océanos, viajar a
la luna o al centro de la tierra, comencemos por estos textos
de la mano de la Profesora Nilda Sosa, quien les da la
bienvenida a este espacio con un relato que están a punto
de descubrir a continuación:
La Directora de Nivel Primario Irulanta y el Ogronte de Graciela El árbol de Lilas de María Teresa
Profesora Nilda Sosa, una Montes. Andruetto.
promotora muy comprometida Con este cuento inauguramos el Con este cuento cuento
con la promoción de la lectura itinerario de los ogros. iniciamos el itinerario de los
desde las aulas, inaugura este El ogro de este cuento es un ser cuentos de amor y amistad.
ciclo, con Bicho Raro de Graciela temido por todo el mundo, pero Esta historia trata del viaje de
Montes. hay una nena valiente que decide una joven muy valiente y
Con este cuento iniciamos el enfrentarlo. decidida, que sale al mundo en
itinerario que nos permitirá ¿Se animan a descubrir las busca del amor y de respuestas
encontrarnos con seres, que al estrategias que utiliza esta niña a sus preguntas. Viajó mucho sin
principio pueden parecer raros para que el Ogronte deje de saber que lo que ella buscaba
pero con los que tenemos mucho molestar a su pueblo? estaba mucho más cerca de lo
en común. Una historia de valentía y coraje. que pudo imaginar.
Para leer, descargá el cuento Para leer, descargar el cuento ¿Se animan a descubrir cómo
desde: desde: termina esta historia?
https://ele.chaco.gob.ar/pluginfile. http://pdfhumanidades.com/sites/d Para leer, descargar el cuento
php/338834/mod_folder/content/ efault/files/apuntes/Irulana%20libr desde:
0/Bicho-raro-Graciela- o.pdf https://www.cuatrogatos.org/doc
Montes.pdf?forcedownload=1 s/ficcion/ficcion_116.pdf
La apasionante historia de un ser Pueden escucharlo con la voz de También pueden ver y
poco usual, nunca antes visto. El la narradora Inés Cortón, aquí: escuchar una versión del cuento
protagonista de esta historia solo Inicia en el 1.30: realizada por una joven
ve el mundo de un solo color, https://ele.chaco.gob.ar/mod/page narradora:
hasta que experimenta un cambio /view.php?id=81975 https://ele.chaco.gob.ar/mod/pa
que lo hace tomar conciencia de https://youtu.be/LGRKeql62FQ ge/view.php?id=81981
lo diverso. La historia invita a https://youtu.be/Zv7m0TFO4Ms
pensar en la importancia de
aceptar al otro.
Ingresá al enlace para escuchar
el cuento:
https://ele.chaco.gob.ar/mod/pag
e/view.php?id=81959
https://youtu.be/iQXBCxCY9mA
¿Quién es Graciela Montes? Los ¿Quién es Graciela Montes? Los ¿Quién es Graciela
invitamos a descubrirla: invitamos a descubrirla: Montes? Los invitamos a
https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch?v descubrirla:
v=JTiy1fvrmMM =JTiy1fvrmMM https://www.youtube.com/watch
?v=JTiy1fvrmMM
¿Qué tipo de lector soy?
En el siguiente cuadro se pueden encontrar, a partir de sus

intereses y capacidades lectoras.
De 6 a 8 años De 9 a 10 años De 11 a 12 años

Sabemos que son lectores con Es el turno de los lectores con Lectores que han crecido en
mucha imaginación, pueden mucha iniciativa independencia, con mucha
inventar historias con objetos que personal, independientes, curiosidad. Algunos de ustedes
hablan y tienen realistas, lógicos, y locos por la están más preocupados por la
sentimientos. Disfrutan los tecnología. Les interesa mucho realidad y su entorno que otros.
cuentos para reír y les gusta aprender habilidades que resulten Se muestran solidarios. Son
explorar el lenguaje, jugar con las útiles para la vida cotidiana. Les lectores digitales y usuarios más
palabras, descifrar significados o encanta el mundo de los aparatos frecuentes de las redes.
inventarlos, leer textos cortos. electrónicos, saben cómo usarlos, Busquen con ayuda de los más
Busquen con ayuda de los más suelen desarmarlos, armarlos, son grandes de la casa o con sus
grandes de la casa o con sus parte de sus tiempos de ocio. maestros o maestras:
maestros o maestras: Busquen con ayuda de los más Historias con protagonistas
Cuentos maravillosos para grandes de la casa o con sus que tengan la edad de ustedes
descubrir sus propias emociones maestros o maestras: (entre 11 y 12 años).
y sentimientos, para experimentar Libros de aventuras (detectives o Historias alejadas del mundo y
el miedo, el peligro y las de miedo) la realidad cotidiana.
sorpresas. Narraciones mitológicas Historias de fantasía.
Libros de poemas y canciones Relatos para reír Historias que ocurren en el
para acompañar los momentos de Poemas, futuro. Ciencia ficción con
juego en el recreo o en casa con Historias de la vida real. formato atractivo.
la familia, amigos y vecinos. Textos de divulgación de la Relatos con argumentos
Historias sobre la amistad, sobre ciencia para niños. realistas que contengan mucho
la propia identidad, o sobre la Cómics. misterio, terror y romance.
necesidad de pertenecer a un Poesía y canciones de
grupo. cantantes actuales.
Libros álbumes, para disfrutar Autobiografías
de bellísimas ilustraciones y Novelas o sagas que se
practicar la lectura de las adaptan al cine.
imágenes.
¿Qué hacer después de leer?
El viaje no termina, las imágenes, los aromas, los sabores, los rostros, la ternura que
todas estas cosas despiertan a cada viajero, quedan en su interior. Una forma de
regresar a esos mundos explorados mientras se lee, es conversar sobre lo vivido.
Papá, mamá, hermanos, amigos y amigas, el abuelo o la abuela, la tía, podrán
ayudarlos a contar, a decir, a expresar, con alguna de estas preguntas:
• ¿Qué me gustó del texto/libro? ¿Puedo decirlo en una palabra?
• ¿qué me llamó la atención?
• ¿Hubo partes que no me gustaron, me aburrieron, las salté?
• ¿qué no me gustó?
• También es posible que cada viajero/viajera complete frases como las
siguientes:
• El texto me sorprendió cuando…
• La historia tenía algo que nunca había visto antes en un libro…
• Puedo conectar esta historia con….
En el siguiente módulo, se encontrarán con propuestas para cada ciclo, con cada
libro tendrán una aventura diferente.
(Pueden contarle al adulto que lee junto a ustedes que estas preguntas se basan en las
ideas de un profesor llamado Aidan Chambers. En este video se explica cómo conversar
sobre lo leído a partir de la estrategia DIME, disponible en:
https://youtu.be/WjaY4JeaUnU?t=33 )
Si han llegado hasta aquí, si han logrado leer los textos que les acercamos o los que
te tienen en casa, ya han adquirido los derechos de los niños y las niñas lectoras.
¡Será una gran idea que los lean en familia!

DERECHOS DE LAS Y
LOS NIÑOS LECTORES
1. Derecho a que un adulto nos lea en voz alta.

2. Derecho a “enamorarnos” de un personaje. A creernos un
personaje, a usar su rol, a jugar a ser otros.
3. Derecho a rayar los libros propios. Los libros no son
intocables, se pueden pintar, subrayar y colorear…nunca
romper.
4. Derecho a reescribir el final, a inventarse personajes, a cambiar la
historia y a variar los finales muchas veces.
5. Derecho a cerrar el libro cuando lo deseemos, a saltarnos páginas, a leer
primero el final, a leer primero las imágenes.
6. Derecho a hacer todo tipo de preguntas sobre el libro, y recibir
respuestas.
7. Derecho a tocar los libros. Los libros no son intocables, todos podemos
hojear un libro.
8. Derecho a elegir qué queremos leer.
9. Derecho a que nos lean el mismo cuento, poema o canción una, dos, tres
… todas las veces que lo necesitemos.
10. Derecho a leer cualquier libro que nos llame la atención, que nos cause
curiosidad.
(Texto adaptado de los Derechos del lector de Pennac, Daniel (1992) Como una
novela. Barcelona, Anagrama)
Compartir experiencias lectoras con otros

En este tiempo donde es importante cuidarnos unos a otros, recordamos a los niños y
niñas, a sus maestros y sus padres, que no basta con frecuentar buena literatura para
crear buenos lectores. El afecto, el tiempo compartido, el gesto de leer en la intimidad
del hogar son imprescindibles para nutrir el deseo de leer.
Los buenos lectores crecen en comunidad, a través de experiencias con los textos,
escuchando a otros leer, la voz humana también cobija y acaricia.
Algunos programas que han promovido la formación de

lectores:
• Programa de instituciones lectoras: Voluntarios con vocación para incentivar la
pasión por leer, visitan las escuelas.
• Programa de Lectura en Familia: Promoción de encuentros de familias con
mediadores de lectura. Donde los niños experimentan la lectura literaria y los
padres en otro salón reciben orientaciones para fomentar la lectura en los
hogares.
• Programa Abuelas Cuentacuentos
• Voluntariado de estudiantes avanzados en el nivel secundario o superior que
leen en instituciones que albergan niños.
• Talleres de lectura en Bibliotecas

Lecturas para Soñar, Viajar y Disfrutar Con Ele

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Lecturas para Soñar, Viajar y Disfrutar Con Ele

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Lecturas para Soñar, Viajar y Disfrutar Con Ele

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EDUCACIÓN NIVEL PRIMARIO

LECTURAS PARA SOÑAR, VIAJAR Y

Si el plan es vivir aventuras inolvidables, volar en

¿Qué tipo de lector soy?

En el siguiente cuadro se pueden encontrar, a partir de sus

De 6 a 8 años De 9 a 10 años De 11 a 12 años

¿Qué hacer después de leer?

¡Será una gran idea que los lean en familia!

1. Derecho a que un adulto nos lea en voz alta.

Compartir experiencias lectoras con otros

Algunos programas que han promovido la formación de

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.