Guia #8 Historia 4° Medio

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COLEGIO MIRADOR _______ COORDINACIÓN ACADEMICA E.

MEDIA
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
Profesora Sandra Barrientos Rojas
GUÍA DE APRENDIZAJE N°8 VI° MEDIO
“FORMAS DE PARTICIPACIÓN”

NOMBRE CURSO
Unidad Participación y la organización territorial en democracia
Objetivo de 6 Reflexionar personal y grupalmente sobre diversas formas de participación
Aprendizaje
y su aporte al fortalecimiento del bien común, considerando experiencias
personales, fenómenos sociales contemporáneos y las perspectivas del
republicanismo, el liberalismo, y el comunitarismo.
Indicadores de Definen las libertades fundamentales de las personas y su relación con
evaluación la democracia y la ciudadanía en Chile.

Recurso 1 El avance de la protesta social

En la última década, la protesta social ha ido en aumento en Chile, siendo un mecanismo


importante para promover cambios políticos, sociales y culturales. El estudio «El ciclo de
movilización en Chile 2005-2012: Fundamentos y proyecciones de una politización», de los
académicos Óscar Aguilera y Javier Álvarez, da cuenta de estos cambios a lo largo del
tiempo:

Aguilera, Ó. y Álvarez, J. (2015). El ciclo de la movilización en Chile 2005-2012: Fundamentos y proyecciones


de una politización. Revista Austral de Ciencias Sociales, 29.
Recurso 2 Voluntarios en acción

A través del voluntariado solidario, jóvenes de todo Chile y el mundo participan en acciones
que buscan mejorar la calidad de vida de otras personas. El testimonio de Christopher
Cifuentes da cuenta de estas experiencias.
En medio de bolsos, palas, mochilas, chicos sentados en el suelo, otros que caminan de un
lado a otro, encontramos a Christopher, 18 años, que va en 2º medio. Es la primera vez que
hace trabajo voluntario y le tocará viajar nada más y nada menos que a Concepción, donde
junto a los otros chicos voluntarios, más su polola, su tía y un amigo, se dedicarán durante
todo el fin de semana a levantar mediaguas. «Una niña del INFOCAP (la Universidad del
Trabajador) que trabaja en mi población nos invitó a participar. Yo ya había hecho otras
construcciones antes en todo caso, tenía algo de experiencia en el tema». En su colegio aún
no han realizado alguna acción solidaria a causa del terremoto, pero él quiso venir a
participar «para ayudar, un poco de solidaridad, para allá yo creo que necesitan ayuda, por
eso».
Educarchile, 07 de febrero de 2017.

Recurso 3 Los efectos de la gratuidad en la educación superior

La Ley nº 21.091 sobre Educación Superior permite a estudiantes que cumplan ciertas
condiciones socioeconómicas estudiar gratis en algunas universidades e institutos
acreditados, sin el factor excluyente de los ingresos económicos de la familia. Esta nota de
prensa del Ministerio de Educación revisa testimonios de beneficiarios de esta política
pública.
“Los jóvenes dieron a conocer sus historias de vida y cómo la gratuidad les ha ido aportando
en la construcción de sus proyectos. Gisela Contreras es egresada del liceo Bernardo
O’Higgins de Iquique y estudiará Periodismo en la Universidad de Chile. «La gratuidad
significó una ayuda económica para mi familia. Mi hermana, que cursa tercer año de
Odontología en la UNAP, también tiene la gratuidad. Mi mamá está feliz». Brinny
Villavicencio egresó como técnico en Atención Paramédico del Liceo Luis Cruz
Martínez de Iquique y estudiará Odontología en la Universidad Arturo Prat (UNAP). «La
gratuidad es bacán porque me permitirá ser la primera profesional de mi familia. Somos tres
hermanos más y no hubiera podido estudiar si no hubiese obtenido la gratuidad».
«La gratuidad te quita un problema de encima, que es pagar la carrera, ahora no hay que
preocuparse de eso. En mi caso, el arancel de Medicina son 5 millones 200 mil pesos. La
gratuidad significa mejorar la movilidad social para Chile y mejorar la desigualdad que se
produce en este país», Alvar González, egresado del colegio Academia Iquique y estudiante
de la Universidad Católica del Norte (sede Coquimbo).
Ministerio de Educación, Región de Tarapacá (26 de febrero, 2018).

Recurso 4 Políticas públicas, programas estatales y solidaridad ciudadana

El Ministerio de Desarrollo Social y Familia ha creado y financiado un programa enfocado en


las personas en situación de calle denominado «Noche Digna».
Una de las iniciativas de este programa es «Yo te abrigo», una campaña de recolección de
abrigos que serían donados por los ciudadanos para cubrir las necesidades de 15000
personas en situación de calle.
Ministerio de
Desarrollo Social y Familia.

Recurso 5 Políticas para enfrentar la desigualdad de género

Como has aprendido antes en esta asignatura, la inequidad de género existe en diversas
áreas, afectando a las mujeres en sus condiciones de vida y trabajo. El Programa Mujeres
Jefas de Hogar es una iniciativa del Ministerio de la Mujer y Equidad de Género que busca
remediar, en parte, la desigualdad económica que deben enfrentar en el mundo laboral.
¿Qué entrega el programa?
 Talleres de formación para trabajo dependiente e independiente.
 Acceso a una red de apoyo para la empleabilidad.
 Trabajo intersectorial con apoyo para mejorar condiciones de empleabilidad

Ministerio de la Mujer y la Equidad de Género

Actividades

1. A partir del análisis del Recurso 1, explica ¿cómo varió la cantidad de acciones de protesta en
Chile entre los años 2005 y 2012? ¿A qué crees que se deba esa tendencia?
2. ¿Cuál de las distintas formas de participación presentadas en estos recursos piensas que es la
que más contribuye al bien común de la sociedad? Justifica tu respuesta con dos argumentos.
3. Elabora un cuadro comparativo entre las políticas públicas identificadas en los Recursos 2, 3 , 4
y 5 considerando el tipo de desigualdad que intentan resolver, características generales del
proyecto, origen de los fondos y grupos a los que impacta.
4. ¿Cuál de las políticas públicas presentadas te parece más efectiva para fomentar la equidad?
Fundamenta tu postura con dos argumentos.
Desarrollo

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