REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

EXTENSION EL TIGRE – NUCLEO ANZOATEGUI

FASE
DE
OBSE

PROFESORA BACHILLER
NORIS DE SANCHEZ JACKELYNE ZAMBRANO
C.I: 27.076.711
EDUCACION ESPECIAL

MARZO
 INTRODUCCIÓN

El docente debe ser observador por ser una de sus mayores habilidades.

En el aspecto educativo el docente emplea la observación como una técnica

para conocer en particular el entorno del educando, sus actitudes, necesidades,
intereses, experiencias y potencialidades que propicien la formación integral
del mismo; en este caso no será al educando sino al educador a quien se le
haga la observación, con el fin de conocer su desenvolvimiento dentro del aula
de clase.

Cuando un docente opta por la enseñanza debe ir mas allá de los

contenidos propios de la materia, debe desempeñar rol de facilitador, capaz de
actuar como diseñador, ejecutor y evaluador del proceso educativo; de
investigador, apto para analizar la realidad socio-educativa e incorporarse
efectiva y permanentemente a la investigación; orientador, que ayude al
educando a conocerse a sí mismo, a descubrir sus potencialidades y
limitaciones, y a enfrentar esta última con el fin de superarlas; promotor
social, competente para lograr una efectiva integración escuela-comunidad, y
por último administrador, capaz de integrar cada uno de los roles antes
mencionados. Todo esto con la finalidad de contribuir así a su formación
profesional.

.
 UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

La institución: L. B. N.” Dr. José Rafael Revenga”

Ubicado e la avenida Libertador, El Tigre-Estado Anzoátegui

VISIÓN

Contribuir en la formación de un ser social con una filosofía humanista y

socialista, que promueva los valores sociales de Responsabilidad, Honestidad,
Generosidad, Respeto, Equidad, Justicia, Lealtad, Paz, Bien común, Igualdad,
Libertad, Fraternidad y Tolerancia. Y que desarrolle una conciencia Patriótica
y Republicana con una visión latinoamericana.

MISIÓN

Orientar un proceso educativo dirigido hacia la formación integral del nuevo y

la nueva republicana, basado en los valores sociales y democráticos; con el fin
de desarrollar en el estudiando una actitud participativa, reflexiva, critica,
multiétnica, pluricultural, consustanciado en principios y valores mas altos en
nuestra nacionalidad.
 DESARROLLO

El rol del docente de educación especial se caracteriza por brindar una

atención educativa integral especializada de acuerdo con la necesidad
educativa del alumno y también a su grupo familiar ya que para que él pueda
avanzar necesita todo el apoyo que se le pueda brindar.

La educación especial tiene como objetivo atender a aquellas personas

cuyas características físicas, intelectuales o emocionales les impida adaptarse
y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. Igualmente
presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes
superiores a lo normal. La Educación Especial está enmarcada en el derecho a
una educación de calidad para todos que dé respuesta a la diversidad. Las
personas con necesidades educativas especiales no pueden ser discriminadas
ni excluidas de la escuela.

Docente – Institución

El L. B. Dr. José Rafael Revenga, atiende a niños con diversidad de

necesidades educativas con prevalencia en el retardo mental que comprenden
edades 12 hasta 18 años distribuidos en los salones por edades, en cada salón
hay 5 estudiantes, en las denominadas aulas integradas con ellos se encuentra
la especialista Yoli Pulido que los ayuda en las actividades y en las
explicaciones del docente.
 Los alumnos en sus fichas de inscripción tienen información que docentes
permite conocer la condición que presenta el educando, para aplicar
estrategias adecuadas y les permita realizar actividades pedagógicas.

Los son asignados a una sola sección de acuerdo al año que corresponda
por su capacidad y su conducta, es decir, nos son distribuidos en diferentes.

Docente- Directivo

La docente evalúa a los educandos por medio de exposiciones, revisiones

de cuaderno o interrogatorios que les facilite expresar el conocimiento
adquirido.

La planificación diaria la cumplen de manera positiva, realizan las

actividades destinadas por el ministerio realizando diferentes adaptaciones
para que ellos logren entender que están trabajando y se apropien de estos
conocimientos, lo que generalmente se requiere es que el adolescente domine
conceptos básicos y aprenda un oficio para que él sea productivo e
independiente.

Docente- Docente

Se observó que el trato entre los docentes en el instituto es cordial.

El cual transmite un ambiente agradable de trabajo y donde los docentes

intercambian información de cómo trabajar con los estudiantes, materiales y
recursos,
 Docente – Alumno

En los salones correspondientes a las secciones “A” se atienden a los

educandos con diversidad especial, se observó que ellos asisten todos los días

Se pudo observar que la docente mantiene el dominio del grupo de

estudiantes bajo control, trabaja diariamente las normas del aula, la buena
postura al sentarse, limpiar su espacio de trabajo.

Uno de los métodos de enseñanza que se observaron son las claves

visuales (fotografías, pictogramas y dibujos) ya que esta técnica al educando
mediante imágenes se le explica qué va a realizar y con qué secuencia lo que
les permite confianza en sí mismo.

Docente- Comunidad

Los padres están relacionados en el proceso de aprendizaje de sus

representados y se mantienen en constante comunicación con la profesora ya
que persiguen el bienestar de los niños y que estos desarrollen sus capacidades
y habilidades que les permita desenvolverse en la sociedad.
 Lunes 22.01.2018

Primer día de observación con la profesora Libia Farfán y los

estudiantes de 2do año “A” (Aula Integrada)

Esta sección cuenta con tres (3) niños especiales; Dificultad Auditiva,
Retraso Mental y Dificultad de Aprendizaje con el apoyo de la especialista
Yoli Pulido.

La profesora inicio la clase de Creación, Recreación y Producción

(CRP) informando al curso la presencia de mi persona posteriormente dio una
explicación amplia del área de CRP; en qué consistía, cuáles serían sus
beneficios y la manera en que se llevara a cabo las diferentes evaluaciones; de
igual manera les habló del trabajo final, el cual se llevaría a cabo al final del
lapso mediante una exposición o demostración de los trabajos realizados.

Una vez que la profesoras les impartió el conocimiento a los estudiantes

los invitó a formar grupo de 5 estudiantes, llevando a cabo una socialización
donde se llegaría a un acuerdo acerca de los trabajos a desarrollar durante el
lapso, teniendo como opción Barbería, Jardinería, Manicure y Repostería;
obteniendo como resultado Jardinería.

Los estudiantes se mostraron muy motivados y mediante lluvia de ideas

dieron a conocer su interés por el trabajo a realizar.

Por ultimo les explico o les recordó el proceso de evaluación y los

felicitó por la manera en que lograron llegar a acuerdos respetando las
opciones de sus compañeros.

Finalmente paso la asistencia correspondiente hizo su registro diario.

 1ro “E”

9:45 am (Después del receso) correspondía a los estudiantes de 1ro “E”

con la profesora Libia Farfán, inició con una breve explicación de mi
presencia en el aula, luego se dedicó a pasar la asistencia correspondiente de
igual manera procedió a dar una explicación en cuanto al área de Creación,
Recreación y Producción (CRP); Los beneficios, la forma de evaluar las
actividades, haciendo énfasis en el trabajo en el trabajo final, el cual consiste
de una exposición o demostración de lo realizado en el lapso.

Aplicó la misma estrategia de 2do “A” con esta sección; los agrupó, en
esta oportunidad en grupos de 4 integrantes el cual llegarían a un acuerdo con
qué trabajar Peluquería y Barbería, Manicure o Jardinería.

Al igual que la sección anterior los estuantes se decidieron por

Peluquería y Barbería.

Los estudiantes hicieron chiste de lo acordado haciendo del momento

un rato ameno.

La profesora le dio una serie de recomendaciones para el momento de la

ejecución de los trabajos.

Así transcurrió la segunda hora de observación, entre risas y opiniones

importantes por parte de los estudiantes y la profesora.

1ro “I”
 Los estudiantes no hicieron acto de presencia en el aula dejando a la
profesora en espera.

Finalmente llega la hora de Planificación donde los profesores se reúnen

para aportar ideas en cuanto a las planificaciones de las áreas y dan a conocer
las inquietudes de las materias

Martes 23.01.18

3ro”C”

La profesora inicio la clase de Creación, Recreación y Producción

(CRP) informando al curso la presencia de mi persona, dio una breve
explicación del área de CRP; en qué consistía, cuáles serían sus beneficios y la
manera en que se llevara a cabo.

Les indico las diferentes evaluaciones; de igual manera les habló del
trabajo final, el cual se entregaría al final del lapso mediante una demostración
de los mismos.

Una vez que la profesoras les impartió el conocimiento a los estudiantes

los invitó a formar grupo de 4 estudiantes, llevando asi una socialización
donde se llegaría a un acuerdo acerca de los trabajos a desarrollar durante el
lapso, mencionándole las opciones de Barbería, Jardinería, Manicure y
Repostería; obteniendo como resultado Jardinería.

Mediante lluvia de ideas dieron a conocer su interés por el trabajo a

realizar.
 Por ultimo les recordó el proceso de evaluación y los felicitó por haber
llegado a diferentes acuerdos respetando las opciones de sus otros compañeros

Finalmente pasó la asistencia e hizo su registro diario.

1ro “M”

La profesora Libia Farfán, inició con una breve explicación de mi

presencia en el aula, luego se dedicó a pasar la asistencia correspondiente de
igual manera procedió a dar una explicación en cuanto al área de Creación,
Recreación y Producción (CRP); Los beneficios, la forma de evaluar las
actividades, haciendo énfasis en el trabajo en el trabajo final, el cual consiste
de una exposición de lo realizado en el lapso.

Aplicó la misma estrategia con todas

Las aulas de clases asignadas; los agrupó, en esta oportunidad en

grupos de 3 integrantes el cual llegarían a un acuerdo con qué trabajar
Peluquería y Barbería, Manicure, Repostería, Deporte o Jardinería.

Los estudiantes se decidieron por Peluquería y Barbería.

1ro “H”

Para finalizar la jornada del día a los estudiantes de esta sección les
correspondía la hora de Orientación con la Profesora Libia Farfán,; debido a
que ella es la profesora guía de la misma.
 Una vez tomada la asistencia por parte de la profesora les explico acerca
de lo que trata esta área, les indico que aparte de permitirles conversar a cerca
de las diferentes áreas y de las dificultades que pueden presentar también
realizaran exposiciones y discusiones sobre distintos temas que afectan a los
adolescentes hoy en día como un embarazo precoz, SIDA, valores, entre otros.

Los estudiantes realizaron preguntas sobre algunas inquietudes entre

ellas ciertas evoluciones serian como las demás áreas, entre otros.

La profesora Libia a firmando la respuesta les acordó que serán tema

del día a día.

Miércoles 24.01.2018

1ro “L”

La profesora Libia les dio las explicaciones referente a la materia,

Creación, Recreación y Producción(CRP) sus beneficios y en la forma o el
proceso de evaluación de la misma, haciendo énfasis en e trabajo final y en la
demostración de los mismos.

Los estudiantes de esta sección al igual que las anteriores se agruparon

para elegir el trabajo a desarrollar durante el lapso, eligiendo Jardinería.

La profesora se dedicó a finalmente a pasar la asistencia y realizar su

registro Diario correspondiente.
 Jueves 25.01.2018

1ro”I”

No hizo acto de presencia en el aula, ya la profesora un poco extrañada

por la situación llego a pensar que se trataba de un cambio de horario.

3ro “A” (Aula integrada)

Esta sección cuenta con dos (2) niños especiales presentando deficiencia
auditaba.

La profesora Libia nuevamente cuenta con el apoyo de la especialista

Yoli Pulido.

Una vez que la profesora me presento ante el grupo dio inicio a explicar
en que consistía el área de Construcción, Recreación y Producción.

Los estudiantes hicieron preguntas de lo que iban hacer como.

La profesora de manera pausada aclaro las dudas para luego formas

grupo de 5 personas y hacer la elección correspondiente, prevaleciendo la
Jardinería.

Como en todas las anteriores les explicamos todo lo referente a el

trabajo final, culminando la jornada con la asistencia del grupo y el registro
diario.
 Viernes 26.01.2018

Se llevó a cabo la entrega de boletines con total normalidad.

II SEMANA

Lunes 29.01.2018

2do “A”

La semana inicia con el lunes civicco realizada con la participación de

un grupo de estudiantes, aunque con mucha dificultad de audio.

Una vez culminada la actividad los estudiantes procedieron a pasar a sus

respectivas aulas.

Después de 10 minutos la profesora realiza una reflexión motivando la

participación de algunos estudiantes.

Seguidamente toma la asistencia del grupo y toma la actividad

correspondiente referente a la determinación de términos.

Sin embargo la otra de clases fue interrumpidas en algunas actividades

por representantes en busca de boletines, lo que no permitió interactuar mucho
con el grupo
 1ro “I”

Los estudiantes no hicieron acto de presencia en el aula, dejando a la

profesora en espera

Martes 30.01.2018

3ro “C”

Una vez los estudiantes en el aula la profesora toma asistencia y asigna

actividad planificada en cuanto a la definición de términos, trabajando de
manera grupal

Facilitándoles los textos para el desarrollo de la actividad

1ro “H”

Corresponde la hora de orientación, una vez los estudiantes en aula

notifican a la profesora el descontento con el profesor de Matemática donde la
profesora se compromete a conversar con el mismo para tratar de solventar la
situación.

Posteriormente la profesora asigna una exposición referente a los

Valores, finalizando así con la asistencia del grupo

Miércoles 31.01.2018

1ro “L” y “E”

 Con ambas secciones la profesora Libia trabajo por igual, es decir, paso
asistencia correspondiente y asignó actividad grupal referente a la definición
de termino facilitando los texto sugeridos; la jornada finaliza con una pequeña
interacción grupal

Jueves 01.02.2018

3ro”A”

Luego de la llegada de la especialista Yoli Pulido, la profesora Libia le

da inicio a la jornada de hoy comunicándose con la especialista en cuanto a lo
planificado.

Procede a tomar asistencia, y a asignar la actividad grupal para llevar a

cabo la definición de término con los textos sugeridos

1ro”I”

Aun no hace presencia en el aula y la profesora Libia se dirige a la

coordinación correspondiente

Viernes 02.02.2018

3ro”C” y 2do”A”
 Ambas secciones la profesora Libia trabaja de manera similar debido a
que una vez tomada la asistencia lleva a cabo una socialización
correspondiente a la definición de términos, logrando la interacción de los
grupos.
 SUGERENCIAS

De acuerdo a las observaciones realizadas se mencionan las siguientes

sugerencias:

- En el área de Creación, Recreación y Producción las materias

podrían ser orientadas de acuerdo a las necesidades de la institución.
- La institución debe crear normas de convivencias fuera del aula y así
promover el respeto y hábitos de limpieza en el estudiantado.
- Promover jornadas de educación ambiental de tal forma que el
educando contribuya a la mejora de la planta física de la institución y
contribuya en crear sentido de pertenencia.
- Por lo que se refiere a la Profesora Libia Farafán cabe destacar que
posee una pedagogía y la práctica imprescindible en todo aquel que
desea impartir conocimiento, es una docente de 8 años de servicio
dentro de la institución, sin contar con el tiempo en otras
instituciones, el vestuario usado por la docente va acorde con la
imagen que todo docente debe proyectar.
- Quizás las pocas fallas observadas en la profesora Libia se deben al
agotamiento por el problema de salud que está presentando (cervical)
sin embargo realiza su labor a cabalidad.
 ANEXOS

Entrevista

¿Qué título obtuvo luego que culminó los estudios?

Profesora en Educación Comercial, con Post grado Docencia para la

Educación Básica Especialista.

¿Qué tiempo de servicio tienen en la docencia?

10 años en U. E. P. Luís Manuel Urbaneja

7 años en U. E. P. Chuerun Merú

1 año en U. E. P. Canaima

2 años en U. E. P. Francisco de Miranda

2 años en U. E. P. José Gil Fortoul

8 años en U. E. P. José Rafael Revenga

¿Cuántas horas de clases imparte en la Institución?

36 horas
¿Trabaja en otra institución o empresa a parte de ésta?

No

¿Cuáles materias imparte en la Institución?

E. P. T.

Castellano

Grupos de Recreación y Producción

 CONCLUSIÓN

Culminada las observaciones en el L. B. Dr. José Rafael Revenga y con

el apoyo de instrumentos como la escala de estimación, la entrevista y el
registro diario descriptivo, se pudo evidenciar que la docente cumple roles
como promotor social, ya que a manera general practica los aspectos
señalados en la escala de estimación.

En cambio el rol de investigador muy pocas se presentó tal vez por el

contenido práctico de la asignatura observada. Por otro lado el rol de
administrador desempeñado por la profesora Libia, fue manejado
adecuadamente.

En cuanto al rol de facilitador expresado por la docente se llevó a cabo

con ciertas dificultades en el inicio y cierre de clase.

Finalmente tenemos el orientador que debe ser manejado por la docente

en cuanto a la conservación del ambiente, ya que todos los demás aspectos a
manera general son manejados adecuadamente.