MARCO OPERATIVO

MARCO OPERATIVO

El marco operativo tiene como objetivo la planificación de las acciones

que se deben ejecutar para llevar a cabo la investigación. Se deben
prever los pasos que se darán para llevar acabo las siguientes
acciones:
 ·        Formulación de la hipótesis.

 ·        Ubicar las fuentes de información.

 ·        Seleccionar las técnicas de recolección de datos.

 ·        Realizar el trabajo de campo.

 ·                Procesar la información.

La importancia del marco operativo radica en la necesidad de ejecutar

adecuadamente lo previsto en el marco metodológico. En la teoría de
sistemas, este marco corresponde a la investigación de operaciones,
que tiene como objetivo ayudar a tomar decisiones, a fin de seguir el
 curso de acción pertinente ante varias opciones posibles. Para
ejecutar las técnicas de recolección de datos, es necesario identificar
fuente de datos y los procesos que se llevarán a cabo para obtenerlos.
Es la etapa en la que la investigación cobra vida ya que se establecen
todos los lineamientos para llevarla a cabo de manera científica.

1.    Formulación de La Hipótesis

Antes de realizar una formulación de

hipótesis, es importante explicar en qué consiste dicho término. Una
hipótesis es una proposición aceptable que ha sido formulada a través
de la recolección de información y datos. Surgen de: Análisis de la
teoría, generalizaciones prácticas pertinentes a nuestro problema de
investigación, estudios revisados o antecedentes consultados. Todo
esto son las guías de una investigación. Tienen una función
descriptiva y explicativa. Prueban teorías. Sugieren teorías.

2.    Fuentes de Información
Hay fuentes directas, indirectas, bibliográficas y electrónicas. 

2.1.                    Fuentes Directas
 Las fuentes directas son los elementos
de la población que proporcionan la información requerida.
Básicamente, es la observación; esta es posible, cuando se refiere a
conductas que pueden ser detectadas directamente por el
observador. Aristóteles, en contraposición con el mundo de las ideas
de Platón, hizo énfasis en esta técnica, con el fin de equilibrar las
afirmaciones del empirismo (observación y experiencia sensorial) y el
formalismo (deducción racional).

2.1.1.      Observación Participante
Este tipo de técnica se utiliza comúnmente en la Antropología Social.
Pues esta clase de investigación es básicamente cualitativa. Se
registra el lenguaje como lo expresa la  gente. (Coloquial).

2.1.2.Observación Sistemática
 Se utiliza esta técnica para elaborar diagnósticos y
clasificaciones, con base a taxonomías y tipologías ya existentes. Esto
requiere que previamente estén codificadas todas las situaciones
posibles que se observaran. Para estudios experimentales es
indispensable, estandarizarlas. Esto implica en que
cualquier observador tenga instrucciones tan precisas que puedan
hacerlo sin que influyan diferencias individuales del observado.

2.2.        Fuentes Indirectas
Son aquellas en que el encuestador recoge la información a través de
cuestionarios, confiando en la información que recibe en una
entrevista con la persona encuestada. Pádua distingue las siguientes
clases: entrevistas estandarizadas, no estandarizadas y semi
estandarizadas.

2.2.1.  Entrevistas Estandarizadas
Estas entrevistas utilizan un cuestionario con instrucciones uniformes,
que el entrevistador lee al entrevistado y preguntas cerradas, o sea,
con alternativas de respuesta que debe seleccionar. En este tipo de
entrevistas no se permiten aclaraciones o instrucciones extras a las
que están. Una de las grandes ventajas que tiene es que puede ser
 aplicada a grupos grandes, con lo que se ahorra tiempo. Pero deben
estar bien elaborados y adaptados al lenguaje del entrevistado.

2.2.2.  Entrevistas No Estandarizadas
No contienen respuestas cerradas y tienen cierta flexibilidad en las
respuestas. Se utilizan los cuestionarios que algunos denominan de
respuesta no estructurada o pregunta abierta. Tienen como ventaja
que puede haber diferente manera de intervención o interpretación por
diferentes entrevistadores.
2.2.3. Entrevistas Semi Estandarizadas
Tienen preguntas cerradas, pero dan margen a explicaciones o
aclaraciones por parte del entrevistado. Se denominan preguntas semi
estructuradas. Generalmente se indica después de las alternativas.
 
2.3.        Fuentes Bibliográficas
Las fuentes bibliográficas están constituidas por publicaciones
(anuarios, boletines, informes) que contienen los datos que el
investigador necesita. En caso de la investigación explicativa, la fuente
principal es el texto analizado. Sin embargo, habrá que prever
entrevistas con especialistas o consulta a otros textos para enriquecer
la interpretación. Se debe establecer previamente, la ubicación de
estas fuentes y la forma o estrategia de acceso.

2.4.        Fuentes Electrónicas

En la actualidad, el Internet y el Email

son fuentes muy valiosos de datos. El caso del internet es sencillo; sin
embargo el riesgo está en la inmensa cantidad de información que
proporciona acerca de algunos temas. Pero si se tiene bien planificado
el trabajo e identificadas las variables, se facilitará el camino para
encontrar la información precisa. Otra fuente de información
electrónica son las enciclopedias que vienen en CD ROM, así como
también el diccionario de la Real Academia Española que sirve para
 establecer las definiciones correctas de los conceptos que
manejamos.

3.    Técnicas de Recolección de Datos

De acuerdo con el tipo de instrumento utilizado se

establecen las técnicas que se emplearán para la recolección de
datos: entrevistas, información documental, observación, cuestionarios
etc. Se debe prever el tiempo necesario para la elaboración, obtención
o reproducción de los cuestionarios, test o aparatos necesarios.
Existen medios tradicionales para registrar la información y también los
medios actuales.

3.1.        Medios Tradicionales

Se utiliza lápiz y papel, tableros, calculadora,

teléfono y correo.

3.2.        Medios Actuales
Es cuando utilizamos instrumentos como una grabadora, cámara de
video, cámara fotográfica digital, computadora portátil, FAX,  y teléfono
celular.

4.   Trabajo de Campo
 Los aspectos operativos del trabajo de
campo se refieren a:
·        Las estrategias de acción para la localización de los informantes.
·        La programación y calendarización de actividades.
·        El mapeo o localización geográfica de los informantes.
Un trabajo de campo bien organizado evitará pérdida de tiempo y de
recursos, lo cual va en beneficio de los costos del proyecto.

5.   Procesamiento de La Información
Para el procesamiento de la información, es necesario prever las
acciones para la clasificación y organización del material. Esto implica
que todos los participantes conozcan el lugar y fecha de entrega,
forma de revisión, codificación, y elaboración de cuadros de salida. El
procesamiento de datos se puede hacer en dos formas principalmente:
Manual o por computadora, con vistas al ahorro de tiempo, debe
seleccionarse, el sistema que se adecue mejor a la investigación, a
continuación, se describen dos opciones:

5.1.        Sistema Manual
Consiste en registrar los datos y procesarlos por medio de papel y
lápiz; son almacenados en hojas, archivos o cartapacios, para ser
tabulados y editados manualmente, este sistema es válido para
algunas tesis o seminarios que tienen una cantidad manejable de
 datos o muchos participantes. También se justifica cuando los cálculos
son sencillos y poco repetitivos, en estas condiciones, el
procedimiento manual podría ser más económico y rápido que otros,
para ello, se emplean equipos que facilitan el proceso, tales como:
calculadoras, impresoras, y otros, que aceleran el proceso manual.

5.2.        La Computadora

Cuando los volúmenes de

información son elevados, y los procesos son complejos, se justifica el
uso de un sistema electrónico o sea la computadora. Con el uso de
esta tecnología, se ahorra espacio, tiempo y dinero.
Como forma adicional podemos decir que en la presentación de un
proyecto de investigación se debe de dar a conocer el Equipo de
Investigación o Recurso Humano, colocando el número de Miembros
que participan en la investigación, como las personas que les
Asesoran en orden de jerarquía y cargo en su desempeño.

Publicado por Unknown en 19:55 1 comentario: 

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MARCO METODOLOGICO
MARCO METODOLÓGICO
 El método es el camino que se sigue
en la investigación. Comprende los procedimientos empleados para descubrir las formas de
existencia de los procesos a investigar, para desentrañar sus conexiones internas y externas, para
generalizar y profundizar los conocimientos y demostrarlos rigurosamente.

El método científico no se presente de manera única ya que hay diferentes formas de

abordar o enfocar un problema, de proceder para recopilar la información, de analizarla y
presentarla. Todas estas maneras son guiadas por una serie de principios que permiten considerar
los resultados obtenidos como científicos.
        
 Los métodos pueden ser generales o particulares. Los primeros son el análisis y la síntesis, la
inducción y la deducción, el experimental y otros.

Tipo de investigación
         
¿Hasta donde en términos de conocimiento es posible que llegue el estudio? 
Exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo.

Ningún tipo de estudio es superior a los demás, todos son significativos y valiosos.
La diferencia para elegir uno u otro tipo de investigación estriba en el grado de desarrollo del
conocimiento respecto al tema a estudiar y a los objetivos planteados.
Los estudios exploratorios tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tópico
desconocido, o poco estudiado o novedoso. Esta clase de investigación sirve para desarrollar
métodos a utilizar en estudios más profundos.
Los estudios descriptivos sirven para analizar como es y como se manifiesta un fenómeno
y sus componentes.
Los correlacionales pretenden ver como se relacionan o vincula diversos fenómenos entre sí o si
no se relacionan.
Los explicativos buscan encontrar las razones o causas que provocan ciertos fenómenos.

Población

Aquí el interés se centra en “quienes”, e decir en los sujetos u objetos de estudio.

Esto depende del planteamiento inicial de la investigación. Una población es el conjunto de
todos los casos que concuerdan en una serie de especificaciones. Así, si por ejemplo el objetivo es
describir la preagencia de la caries en los niños, lo más lógico es examinar a niños; si el objetivo es
determinar la prevalencia de enfermedades periodontales en pacientes de todas las edades,
entonces la población son pacientes de todas las edades de una región dada.
Muestreo

La muestra suele ser definida como un subgrupo de la población. Puede ser probabilística
o  probabilística. Las muestras no probabilísticas, suponen un procedimiento de selección informal
y un poco arbitrario, dependen del criterio del investigador. Pueden ser 1) de sujetos voluntarios,
frecuentemente usada en diseños experimentales y situaciones de laboratorio, 2) muestra de
expertos, frecuentemente usada en estudios exploratorios, 3) muestra de sujetos tipo o estudio de
casos, utilizados en estudios cualitativos o motivacionales, 4) muestreo por cuotas, frecuentes en
estudios de opinión y mercadotecnia. Las muestras no probabilísticas son validas cuando así se
requieren, pero los resultados son generalizables a la muestra en sí o a muestras similares, pero
no a toda la población.

Las muestras probabilísticas son esenciales en los diseños de investigación en los que se
pretende generalizar los resultados a una población. Todos los elementos de una población tienen
al inicio la misma probabilidad de ser elegidos, de esta manera los elementos maestrales tendrán
valores muy aproximados a los valores de la población.
Para calcular el tamaño de la muestra probabilística, es decir cual es el menor número de
unidades maestrales (personas, especimenes, dientes, organizaciones etc.) que se necesitan para
conformar una muestra que asegure el error estándar menor, se recomienda consultar los textos
de estadística o de metodología de la investigación.

Los elementos maestrales de una probabilística siempre se seleccionan aleatoriamente

para asegurarse de que cada elemento tenga la misma probabilidad de ser elegido. Pueden usarse
tómbolas, tablas de números aleatorios o selección sistemática. Todo proceso de selección
depende de listados, ya sea existentes o construidos “ad hoc”. Listados pueden ser directorio
telefónico, listas de asociaciones, listas de escuelas etc. Cuando no existen listados de elementos
se puede recurrir a archivos, hemerotecas, mapotecas, etc.

Variables

Las variables son propiedades o características de personas o cosas que pueden variar y
cuya variación es susceptible de medirse, ejemplos de variables son sexo, ocupación, estatura,
peso, inteligencia, eficiencia de un servicio, efectividad de un tratamiento, efectividad de una
vacuna, etc.
Las variables deben de ser definidas conceptual y operacionalmente. Una definición
conceptual define el término o variable. Son definiciones de diccionarios o de libros especializados.

Una definición operacional constituye

el conjunto de procedimientos que describe las actividades que un observador debe de realizar
para recibir las impresiones sensoriales. En otras palabras, especifica que operaciones o
actividades deben realizarse para medir una variable. Una definición operacional nos dice que se
debe hacer para medir una variable. Por ejemplo para medir la variable temperatura, habrá que
usar un termómetro; para medir la variable profundidad del surco gingival se usará la sonda
periodontal.

Técnica e instrumentos para recolectar la información

Recolectar los datos significa seleccionar un instrumento de medición disponible o

desarrollar uno propio, aplicar el instrumento de medición y preparar las mediciones obtenidas para
que puedan analizarse correctamente.
En toda investigación medimos las variables contenidas en la hipótesis.
Los pasos para construir un instrumento de medición son:

-Enlistar las variables a medir.

-revisar sus definiciones conceptuales y operacionales.
-Elegir uno ya desarrollado o construir uno propio.
-Indicar niveles de medición de las variables (nominal, ordinal).
 -Indicar como se van a codificar los datos.
-aplicar prueba piloto.
-Construir versión definitiva.
                                         
Diseño de investigación

La investigación experimental consiste en aplicar un estimulo a un sujeto o unidad de

experimentación y ver el efecto de ese estímulo en alguna (s) variable (s) de éste.
La investigación no experimental es la que se realiza sin manipular las variables, se basa
en variables que ya ocurrieron o se dieron en la realidad sin la intervención del investigador.
Observa variables y relaciones entre estas en su contexto natural. Los diseños no experimentales
pueden ser transversales y longitudinales. Los transversales realizan observaciones en un
momento único en el tiempo, cuando miden variables de manera individual y reportan esas
mediciones son descriptivos; cuando describen relaciones entre variables son correlacionales y si
establecen procesos de casualidad entre variables son correlacionales/causales.
Los diseños longitudinales realizan observaciones en dos o màs momentos o puntos del
tiempo. Si estudian a una población son diseños de tendencia, si analizan a una subpoblaciòn o
grupo especifico son diseños de análisis evolutivo de grupo (cohorte) y si estudian los mismos
sujetos son diseños de papel.

Procedimiento

En este inciso se explica con todo detalle el o los procedimientos que se realizaràn para el
estudio.

PRUEBAS ESTADÌSTICAS A EMPLEAR EN EL ANÀLISIS DE LOS

RESULTADOS

Los análisis estadísticos que pueden emplearse son: estadística descriptiva para cada
variable (distribución de frecuencia, medidas de tendencia central y medidas de la variabilidad), la
transformación a puntuaciones “z”, razones y tasas, cálculos de estadística inferencial, pruebas
paramètricas, pruebas no paramètricas, y análisis multivariados. (Consultar textos de estadísticas o
metodología de la investigación).

CONSIDERACIONES ÈTICA Y LEGALES

 Antes de iniciar el proyecto, el
investigador debe de reflexionar acerca de las implicaciones éticas y legales a que puede dar a
lugar el estudio. Las investigaciones con seres humanos obligan a leer con detenimiento la
declaración de Helsinki. Revisada en Tokio en 1975, y el Reglamento de la ley general de la salud
en materia de investigación médica, así como la norma oficial mexicana para la prevención y
control de enfermedades bucales. De manera especial, el investigador debe de meditar acerca del
efecto que pueden producir las observaciones y mediciones sobre las personas que desea incluir
en su estudio, sobre el grupo humano de donde va a obtener la muestra y en la comunidad.
Necesita también pensar si hay alguna razón que justifique incluir personas enfermas como control,
si estas van a recibir una sustancia con efecto placebo.
En las instituciones hospitalarias los comités de investigación tienen como objetivo normar
y vigilar que las investigaciones en humanos y animales de experimentación, se realice con óptimo
sentido técnico, ético y legal.

Publicado por Unknown en 19:30 No hay comentarios: 

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MARCO TEORICO
Marco Teórico
El "marco teórico" (o conceptual): Es una de las fases más importantes de un trabajo de
investigación, consiste en desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al
planteamiento del problema que se ha realizado. Existen numerosas posibilidades para
elaborarlo, la cual depende de la creatividad del investigador. Una vez que se ha
seleccionado el tema objeto de estudio y se han formulado las preguntas que guíen la
investigación, el siguiente paso consiste en realizar una revisión de la literatura sobre el
tema. Esto consiste en buscar las fuentes documentales que permitan detectar, extraer y
recopilar la información de interés para construir el marco teórico pertinente al problema de
investigación planteado.

             
Importancia del marco teórico:
Aporta el marco de referencia conceptual necesario para delimitar el problema, formular
definiciones, fundamentar las hipótesis o las afirmaciones que más tarde tendrán que
verificarse, e interpretar los resultados de estudio.

Para qué sirve el marco teórico:

La principal utilidad del marco teórico consiste en evitar

plagios y repeticiones de investigaciones generalmente costosa. En trabajos de tesis de
grado y posgrado son raros los plagios, pero cuando los sinodales ignoran el marco teórico
algún plagiario podría tener éxito al menos en un corto plazo.
 Funciones del marco teórico:
  La teoría cumple el papel fundamental de participar en la producción del nuevo
conocimiento.

  Lateoría permite orientar tanto la investigación y el enfoque epistemológico que se sustenta

como la formulación de preguntas, y señala los hechos significativos que deben indagarse.

  La teoría es fundamental porque brinda un marco de referencia para

interpretar los resultados de la investigación, pues sin teoría es imposible desarrollar una
investigación.

  Lateoría permite guiar al investigador para que mantenga su enfoque, es decir, que este
perfectamente centrado en su problema y que impida la desviación del planteamiento
original.

  La teoría facilita establecer afirmaciones que posteriormente se habrán de someter a la

comprobación de la realidad en el trabajo de campo, proceso que ayuda en la inspiración de
nuevas líneas y áreas de investigación.

En la construcción del "marco teórico" se debe elaborar un escrito que tenga coherencia

interna, secuencial y lógica, utilizando citas de los párrafos de teorías, o trabajos anteriores
que sirvan a los fines de darle sustento al trabajo de investigación, donde se define cuales
son los conceptos que se utilizaran, las variables y lo referentes empíricos, el enfoque de la
investigación, que resultados se han obtenido en otras investigaciones similares, de tal
manera que quien lea el marco conceptual pueda introducirse en el problema de
investigación y comprenderlo sin dificultad.
Es el punto más crítico en la construcción del proyecto de investigación, ya que aquí se
encuentra el fundamento científico del estudio de investigación, y cuando el proyecto será
evaluado por otros investigadores, si el marco teórico no es suficientemente sólido, es
probable que sea rechazado.

Un buen "marco teórico" no es aquel que

contiene muchas páginas, sino el que trata con profundidad únicamente los aspectos
relacionados con el problema, y vincula lógica y coherentemente los conocimientos,
conceptos, variables y proposiciones existentes que se trataran en la investigación.

Construir el "marco teórico" no significa solo reunir información, sino también ligarla e
interrelacionarla coherentemente en un escrito, de manera que sirva como fundamento,
como sustento, que respalde el trabajo de investigación a realizar y que permita
desarrollarlo con autoridad.