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    Podcass

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    Coordiacademica Mazzarello
    Este documento presenta un programa para enseñar sobre el uso de podcast como recurso didáctico. El objetivo es reconocer el podcast como una herramienta que favorece el aprendizaje auditivo y permite crear contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Se explican los beneficios del podcast, cómo diseñar uno de manera pedagógica y técnica, y se provee una caja de herramientas con recursos y tutoriales.

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    Este documento presenta un programa para enseñar sobre el uso de podcast como recurso didáctico. El objetivo es reconocer el podcast como una herramienta que favorece el aprendizaje auditivo y permite crear contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Se explican los beneficios del podcast, cómo diseñar uno de manera pedagógica y técnica, y se provee una caja de herramientas con recursos y tutoriales.

    Descripción original:

    Clase de explicación de podcast

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    PROGRAMA TODOS A APRENDER

    I N S T I T U C I Ó N E D U C A T I V A M A D R E M A R IA M A Z Z A R E L L O

    PODCAST
    Una oportunidad para aprender en cualquier lugar
    PRESENTACIÓN

    EXPLORACIÓN
    Preguntas para conversar
    El valor del podcast

    Contenido ESTRUCTURACIÓN
    Origen del podcast
    Beneficios
    Diseño pedagógico
    PRÁCTICA
    Diseño y producción de podcast
    Divulgación delpodcast

    TRANSFERENCIA
    Guión de diseño pedagógico y técnico del
    podcast
    VALORACIÓN Y CIERRE
    Objetivo general

    Reconocer el podcast como recurso didáctico,


    que favorece la enseñanza de contenidos de
    aprendizaje de diversa naturaleza y potencia el
    estilo de aprendizaje auditivo.

    Objetivo específico
    Crear podcasts que fomenten el aprendizaje de
    contenidos conceptuales, procedimentales y
    actitudinales de los estudiantes.
    Exploración

    Podcast Agua –
    comunidad AWA

    •Al escuchar el podcast, ¿qué imágenes


    vinieron a su mente?

    •¿Para qué grupo de estudiantes (grado)


    considera que es adecuado este podcast?
    ¿Por qué?

    •¿Qué actividad para los estudiantes,


    sugeriría posterior a la escucha del podcast?
    Exploración

    Desarrollo de competencias
    comunicativas
    Exploración

    ¿Cómo escuchar un podcast?


    Escuche con calma el audio, en un volumen apropiado para
    favorecer su comprensión.

    Puede tomar notas y hacer gráficos durante el proceso de


    escucha.

    Imagine, recree en imágenes las ideas que está escuchando.

    La primera vez que escuche el audio, intente comprender las


    ideas generales que se exponen. En una segunda ocasión
    puede prestar atención a los detalles.

    Puede escuchar el audio en compañía, para después


    compartir ideas sobre el mismo.
    Estructuración
    Beneficios
    Ofrece frescura y originalidad Fomenta el aprendizaje
    al proceso de enseñanza y colaborativo mediante la
    aprendizaje. El proceso de construcción de
    escucha se puede repetir conocimiento entre
    participantes.

    Impulsa el desarrollo
    Diversifica los recursos
    de competencias
    de enseñanza
    colaborativas.

    Brinda oportunidades de Genera mayor cultura


    mayor expresión cultural y participativa ya que puede
    lingüística en la clase al crear dar inicio a una
    escenarios de intercambio conversación.
    verbal.
    Fomenta el desarrollo de contenidos educativos abiertos.
    Estructuración

    ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS,


    MOTIVACIONES, INTERESES Y COMPETENCIAS DE LA
    AUDIENCIA?

    DISEÑO ¿CUÁNTO TIEMPO DURARÁ EL AUDIO?


    ¿PARA CUÁNTO TIEMPO SE PROPONE ESTE DISEÑO?

    PEDAGÓGICO
    ¿CUÁLES ESTRATEGIAS PODEMOS UTILIZAR PARA
    PRESENTAR LOS CONTENIDOS?

    ¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES DIDÁCTICOS QUE


    DEBEMOS TENER EN CUENTA PARA CONTRIBUIR
    EFICAZMENTE AL PROCESO DE ENSEÑANZA
    APRENDIZAJE?
    PRÁCTICA

    ¿Cómo diseñar y producir un


    podcast?
    Aspectos Pedagógicos: Aspectos Tecnológicos:
    Definir los objetivos del profcast. Definir el formato narrativo del profcast.
    Identificar el nivel educativo al que va Definir el formato
    dirigido Identificar software para edición.
    Seleccionar el tipo de contenidos que Seleccionar sitio aislado para realizar la
    se desarrollarán en el profcast. grabación.
    Determinar el uso/momento en el que Contar con el artefacto para la grabación.
    se presentará el profcast. Definir si el profcast incluye música y/o
    Definir las actividades que realizarán efectos sonoros.
    los estudiantes. Seleccionar canal o canales de divulgación.
    Elaborar el guion pedagógico. Elaborar guion técnico
    PRÁCTICA

    Tipos de contenidos para el aprendizaje

    Declarativos Procedimentales Actitudinales


    Saber qué Saber hacer Saber ser
    Conceptos Técnicas Valores
    Hechos Destrezas Normas
    Principios Procedimientos Actitudes
    PRÁCTICA

    Proceso de creación de un podcast

    Contar con
    el guion
    pedagógico Revisión del
    Contar con Contar con audio y
    Contar con
    el guion SW*: publicación
    HW*: celular
    técnico parlantes, grabación,
    micrófono, edición,
    audífonos. música

    Postproducción
    Pre-producción Producción y divulgación
    Transferencia

    Guión de diseño
    pedagógico y
    técnico de podcast
    Transferencia
    Transferencia
    Transferencia
    CAJA DE HERRAMIENTAS
    Editor de audio Audacity: https://www.audacityteam.org/
    Tutorial Audacity: https://www.youtube.com/watch?
    v=YhU8R08H1R8
    Editor de audio Ocenaudio: https://www.ocenaudio.com/

    Podcast RTVC: https://www.rtvc.gov.co/tags/podcast


    Podcast Radio Nacional:
    https://www.radionacional.co/podcast-colombia
    Podcast Educativos:
    https://www.cultura.gob.ar/los-mejores-podcasts-para-nines-
    8847/
    https://docentum.com/2020/escuchar-podcast-educativos/

    Profe en tu casa: https://www.rtvcplay.co/series-


    podcasts/podcast-profe-en-tu-casa
    Plataformas para crear y publicar podcast de manera gratuita:
    https://www.spreaker.com/
    https://www.podomatic.com/

    Tutoriales Podcast:
    https://www.youtube.com/watch?v=jNqvWJ6tjAk
    https://www.youtube.com/watch?v=vbJSLgdwJTk
    Valoración y cierre
    ¿Cuáles considera son las ventajas que aporta el uso de podcast para
    fortalecer los aprendizajes de los estudiantes?
    Gracias por su participación
    Referentes bibliográficos
    Cabero, J. & Gisbert, M. (2014). La Formación en Internet: Guía para el diseño de materiales didácticos. España: Editorial MAD.

    Irulegui, I. & Cañete D. (2017). El Podcast como herramienta educativa en la escuela Rural. Recuperado de : https://www.semanticscholar.org/paper/El-Podcast-como-herramienta-
    educativa-en-la-escuela-Blasco-Gracia/fd168830f9ecc002b8e03c87b2d6a1734de05eba

    Laaser, W., Jaskilioff, L. & Rodríguez, C. (2010). Podcasting: ¿Un nuevo medio para la Educación a Distancia? RED. Revista de Educación a Distancia. (23), 1-11. Recuperado de
    http://4www.redalyc.org/articulo.oa?id=54715150002

    Ministerio de Educación Nacional. (2016). Manual de Gestión y Producción de Contenidos. http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/manual_docentes.pdf

    Ministerio de Educación Nacional. (2013). Competencias TIC para el desarrollo profesional docente:
    https://ww.mineducacion.gov.co/1759/articles-339097_archivo_pdf_competencias_tic.pdf

    Morin, E. (199). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Recuperado de:
    https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000117740_spa

    Ortega, F. (2010). El podcast como material didáctico: proceso de producción. Recuperado de: https://revistas.up.edu.mx/RPP/article/view/1771

    Pacheco, A. (2009). Audio guías móviles basadas en podcast multimedia. Recuperado de:
    https://www.researchgate.net/publication/263272941_Audio_Guias_Moviles_basadas_en_Podcast_Multimedia

    Piñero, T. (2011). Los podcasts; de la radio web hacia un paradigma de Mobile learning. Recuperado de: http://www.bocc.ubi.pt/pag/pineiro-otero-los-podcast-de-la-radio-web.pdf

    Saborio, S. (2018). Podcasting: una herramienta de comunicación en el entorno virtual. Recuperado de: https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2254/2716

    Solano, I. & Amat, L. (2008). Integración de podcast en contextos de enseñanza:


    criterios para el diseño de actividades. Recuperado de: https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/14623

    Strommen, E. & Lincoln, B. (1992). Constructivism, Technology, and the Future of Classroom Learning. Recuperado de http://www.playfulefforts.com/Archives/Papers/EUS-1992.pdf

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