XNXCV

1
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS, FÍSICAS Y QUÍMICAS DE LA
ESCUELA DE ING. MECÁNICA
PORTAFOLIO DE MEDIO CICLO
ASIGNATURA:
CALCULO DE VARIAS VARIABLES
PARALELO:
“H”
ESTUDIANTE:
SANCHEZ MACIAS JAIME ROLANDO
DOCENTE:
ING. MIGUEL EMILIO SUÁREZ MACÍAS
PORTOVIEJO-MANABÍ-ECUADOR
NOVIEMBRE 2020-MARZO 2021
1
2
IMPORTANCIA DE PORTAFOLIO.........................................................................................4
MISION............................................................................................................................... 5
VISION................................................................................................................................ 5
MISIÓN Y VISIÓN DEL DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA Y ESTADÍSTICA...................6
VISION.................................................................................................................................... 6
MISION................................................................................................................................. 6
SYLLABUS................................................................................................................................ 7
AUTORETRATO DEL ESTUDIANTE....................................................................................11

EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE...................................................................19
ACTIVIDADES DE CLASE ASISTIDA POR EL PROFESOR............................................................................27
ACTIVIDADES DETRABAJO AUTONOMO...................................................................................................47
ANEXOS................................................................................................................................. 76
FIN DE CICLO........................................................................................................................... 80
CLASE N° 9 (S/9).................................................................................................................... 81
CLASE N°10 (S/10)................................................................................................................. 83
CLASE N°12 (S/11)................................................................................................................. 85
CLASE N°13 (S/13)................................................................................................................. 90
CLASE N°14 (S13)..................................................................................................................92
CLASE N°15 (S14)..................................................................................................................95
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTONOMO.............................................................................97
TAREA N°3............................................................................................................................. 97
TAREA N° 4.......................................................................................................................... 113
ANEXOS ENLACES DE VIDEOS...........................................................................................123
2
3
IMPORTANCIA DEL PORTAFOLIO
El portafolio consiste de pruebas de aprendizaje incluye herramientas que integran a profesores y
estudiantes para evaluar el desarrollo del rendimiento académico de los ingenieros en la
formación académica. A lo largo de nuestro trabajo, usaremos el término portafolio o portafolio
para referirnos siempre al portafolio de evidencia o portafolio de tareas.
El portafolio de evidencias consiste en una colección deliberada de trabajos, orientada por
objetivos de aprendizaje, que tiene como público principalmente al propio estudiante. En esta
estrategia es indispensable que profesor y alumno converjan, a fin de valorar el desempeño de
éste último y para la toma de decisiones que impliquen la regulación del proceso enseñanza-
aprendizaje.
3
4
MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
MISIÓN:
Formar académicos, científicos y profesionales responsables, humanistas, éticos y solidarios,

comprometidos con los objetivos del desarrollo nacional, que contribuyan a la solución de los
problemas del país como universidad de docencia con investigación, capaces de generar y aplicar
nuevos conocimientos, fomentando la promoción y difusión de los saberes y las culturas,
previstos en la Constitución de la República del Ecuador.
VISIÓN:
Tiene como visión el constituirse en una institución universitaria líder, referente de la educación
superior en el Ecuador, promoviendo la creación, desarrollo, transmisión y difusión de la ciencia,
la técnica y la cultura, con reconocimiento social, proyección regional y mundial.
4
5
MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA QUE SE ENCUENTRA MATRICULADO.
MISIÓN:
Ser una unidad académica que permita transformación e interpretación de la realidad del hombre,
con el fin de solucionar problemas, con pensamiento estratégico, crítico y creativo permitiendo
argumentación racional y humanamente por el mundo capacitándolo laboral y profesionalmente.
VISIÓN:
Proyectar a nuestro estudiante como un matematizado de la realidad, capacitándolo para resolver

problemas de la matemática, la ciencia y la cotidianidad, con excelencia académica, creativos,
dinámicos, responsables, espíritu crítico de liderazgo, con un alto nivel de competitividad en su
campo laboral y profesional.
5
6

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS
CARRERA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS INFORMÁTICOS
NOVIEMBRE DEL 2020 HASTA MARZO DE 2021
SYLLABUS
I. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
ASIGNATURA CALCULO DE VARIAS VARIABLES (A19) CRÉDITOS 3
NIVEL CUARTO PARALELOS "D", "E", "F", "G", "H"
TIPO DE ASIGNATURA
TIPO PERFIL
CONTRIBUCIÓN AL PERFIL
PRE-REQUISITO CALCULO DE UNA VARIABLE (A19)
CO-REQUISITO NINGUNO
CARRERAS INVOLUCRADAS TODAS LAS CARRERAS
II. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

NOMBRES Y APELLIDOS SUAREZ MACIAS MIGUEL EMILIO
TÍTULO TERCER NIVEL INGENIERO MECANICO
TÍTULO CUARTO NIVEL null
CORREO INSTITUCIONAL miguel.suarez@utm.edu.ec
CORREO PERSONAL migemiliosm@hotmail.com
CATEGORIA PRINCIPAL 1
DEDICACIÓN TIEMPO COMPLETO
III. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA (PERFIL DE EGRESO)
El estudiante formado en una carrera de Ciencias Técnicas de la Ingeniería será capaz de utilizar los fundamentos del cálculo de varias
variables a través de modelos matemáticos prácticos y sencillos para la solución de problemas relacionados con las distintas áreas de
la ingeniería.
N Nivel Resultados del Aprendizaje Formas de Evidenciar

º Taxonómico
Calcular mediante la selección de técnicas pertinentes de

conversión, funciones reales como la suma de una Serie Se evidencia a través de tareas,
1 Aplicaci
de talleres y evaluaciones.
on
Potencias, Taylor o Fourier útiles para
aplicaciones matemáticas, físicas y de la
ingeniería.
Aplicar conceptos básicos de los vectores, geometría del
espacio y funciones vectoriales de una variable real para
Se evidencia a través de tareas,
2 Aplicaci implementar modelos matemáticos que involucren la
visualización geométrica, perspectivas y los valores talleres y evaluaciones.
on
vectoriales.
Aplicar el cálculo diferencial en la modelación matemática
3 Aplicaci de situaciones concretas que involucran varias variables
talleres y evaluaciones.
on de problemas tridimensionales y de optimización.
Aplicar el cálculo integral y cálculo vectorial, en la
modelación matemática de problemas relacionados a las
4 Aplicaci ciencias básicas y aplicadas que involucran
talleres y evaluaciones.
on
varias
variables, seleccionando tipos de ecuaciones y sistemas
de coordenadas más adecuado.
IVA.UELASCVEIRNTAURAILO. S DE APRENDIZAJE
V. PROGRAMACIÓN
6
7
UNIDAD 1. Sucesiones y Series Infinitas
7
8
Inicia al: 2020/11/09 Finaliza al: 1. Sucesiones. Límite de Sucesiones

2020/12/04
2. Series .Convergencia de series. Serie geométrica, armónica,
Docencia: 15 telescópica, serie P, prueba de la divergencia.
Prácticas: 5 3. Criterio de la integral y serie p. Comparación directa, Prueba de la
Serie Alternante, Convergencia absoluta. Criterio de la Razón.
Autónomo: 28
4. Serie de Potencias: radio e intervalo de convergencia.
Resultado de Aprendizaje: Calcular mediante Representación de funciones como serie de Potencias: manipulando
la selección de técnicas pertinentes de serie geométrica, por derivación o integración. Series de Taylor y
conversión, funciones reales como la suma de Maclaurin.
una Serie de Potencias, Taylor o Fourier útiles 5. Serie de Fourier: para funciones con periodo general.
para aplicaciones matemáticas, físicas y de la
ingeniería.
COMP. DOCENCIA
Activid Estrate
ad gia
FOROS (ACTIVIDAD COLABORATIVA) PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LOS FOROS.
COMP. PRÁCTICA Y EXP. DE APRENDIZAJES
Activid Estrate
ad gia
TEST EVALUACIÓN DE LOS TEMAS DE LA UNIDAD.
COMP. APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Activid Estrate
ad gia
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS PROPUESTOS EN LA UNIDAD.
UNIDAD 2. Geometría del Espacio

Inicia al: 2020/12/07 Finaliza al: 1. Vectores, producto punto, producto cruz, rectas y planos en el
2021/01/08 espacio tridimensional, cilindros y esferas.ectores, producto punto,
producto cruz, rectas y planos en el espacio tridimensional, cilindros
Docencia: 9 y esferas.
Prácticas: 3 2. Superficies cuadráticas. Funciones Vectoriales: diferenciación e
integración de funciones vectoriales.
Autónomo: 12 3. Gráfica de funciones en varias variables: curvas de nivel y
superficies de nivel. Límite y continuidad de funciones en varias
variables.
Resultado de Aprendizaje: Aplicar conceptos
básicos de los vectores, geometría del espacio
y funciones vectoriales de una variable real
para implementar modelos matemáticos que
involucren la visualización geométrica,
perspectivas y los valores vectoriales.
COMP. DOCENCIA
Activid Estrate
ad gia
Videoconferencias Asincrónicas PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LAS VIDEOCONFERENCIAS.
PORTAFOLIO PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
Activid Estrate
ad gia
Activid Estrate
ad gia
UNIDAD 3. Cálculo Diferencial en Varias Variables

Inicia al: 2021/01/18 Finaliza al: 1. Derivadas Parciales, derivadas parciales de primer orden, superior y
mixtas. Regla de la cadena.
2021/02/12
2. Diferenciación de una función en varias variables. La derivada de
Docencia: 12 función en varias variables. Vector gradiente de una función escalar,
Prácticas: 4 plano tangente, derivadas direccionales.
Autónomo: 19 3. Cálculo de extremos locales y totales de funciones en varias variables.
Resultado de Aprendizaje: Aplicar el cálculo 4. Multiplicadores de Lagrange.

diferencial en la modelación matemática de
situaciones concretas que involucran varias
variables de problemas tridimensionales y de
optimización.
COMP. DOCENCIA
8
9
Activid Estrate
ad gia
Videoconferencias Asincrónicas PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LAS VIDEOCONFERENCIAS
9
10
Activid Estrate
ad gia
Activid Estrate
ad gia
UNIDAD 4. Cálculo Integral en Varias Variables

Inicia al: 2021/02/17 Finaliza al: 1. La integral doble. Integración parcial. Regiones de integración.
2021/03/13 Integrales dobles iteradas. Sistema de coordenadas polares.
Cambio entre coordenadas rectangulares y polares. Integrales
Docencia: 12 dobles encoordenadas
Prácticas: 4 polares. Aplicaciones de las integrales dobles.
Autónomo: 21 2. La integral triple. Integrales triples iteradas, integrales triples en
coordenadas cilíndricas y esféricas. Aplicaciones de las integrales
triples.
Resultado de Aprendizaje: Aplicar el cálculo 3. Ecuaciones paramétricas. Integrales de línea para campos
escalares y vectoriales. Teorema de Green. Rotacional.
integral y cálculo vectorial, en la modelación Divergencia. Aplicaciones.
matemática de problemas relacionados a las 4. Integrales de superficies para campos escalares y vectoriales.
Teorema de Stokes. Teorema de la divergencia. Aplicaciones.
ciencias básicas y aplicadas que involucran
varias variables, seleccionando tipos de
ecuaciones y sistemas de coordenadas más
adecuado.
COMP. DOCENCIA
Activid Estrate
ad gia
PORTAFOLIO PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
REALIZAR UN VIDEO CON LA ILUSTRACIÓN DEL DESARROLLO DE
PRESENTACIONES UN EJERCICIO DE INTEGRALES DE VARIAS VARIABLES
Activid Estrate
ad gia
Activid Estrate
ad gia
10
11
VI. BIBLIOGRAFÍA
OBTENIDA DEL PROGRAMA ANÁLITICO
Básica
AUTOR TITULO EDICIÓN A EDITORIAL PORTA

Ñ DA
O
Edwards, Cálculo 9 ed. 20 McGraw-Hill

Larson 10
Disponible en Biblioteca
Nagore
Cálculo de varias variables 4 ed. 20 McGraw Hill
Cazarez,
11
Wright, Zill
Cálculo de varias
Stewart NO 20 Cengage,Learni
variables:
REGISTRADO 08 ng
Trascendentes
tempranas
Complementa
ria
Ñ DA
O
Stewart Cálculo de varias variables 6 20 Cengage

Parte 2 08 Learning
Recomendad
a
Ñ DA
O
N. Bugrov Matemáticas Superiores 1 19 MIR

85
VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPONENTE DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD-COMPONENTE MEDIO FIN DE TOT

CICLO CICLO AL
FOROS (ACTIVIDAD COLABORATIVA) 2 2 4
VIDEOCONFERENCIAS 3 3 6
COMP. DOCENCIA ASINCRONICAS
PORTAFOLIO 5 5 1
0
PRESENTACIONES 5 5 1
0
COMP. PRÁCTICA Y EXP.
TEST 10 10 2
DE APRENDIZAJES
0
COMP. APRENDIZAJE AUTÓNOMO RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS 10 10 2
11
12
0
Exámenes 15 15 30
TOTAL 50 50 100
12
13
Elaborado Revisado y Aprobado por:

por:
GOROZABEL CHATA FRANCIS BENJAMIN
SUAREZ MACIAS MIGUEL EMILIO
(F) (F)
Al 05/11/2020 Revisado: Aprobado:
Centro de Evaluación y Aseguramiento de la

Calidad Sistema de Planificación y Control
Académica Generado por:
miguel.suarez@utm.edu.ec
Fecha de impresión: 16/11/2020
10:00 Código:
SBM6716P122D3826H3C3
10
11
AUTO RETRATO DEL ESTUDIANTE
Mi nombre es Sánchez Macías Jaime Rolando, tengo 21 años, soy estudiante

de Ingeniería Mecánica. Actualmente estoy en tercer semestre de Ingeniería
Mecánica en la Universidad Técnica de Manabí.
Me considero un joven perseverante que le encanta aprender de todo un poco,

responsable, organizado y honesto. Mis metas son, convertirme en un
profesional dispuesto a resolver problemas y aplicar todos los conceptos
aprendidos durante mis años de estudio.
En el ámbito profesional como futuro ingeniero mecánico, deseo

desempeñarme con éxito en el campo laboral con eficiencia y eficacia, siendo
un profesional competitivo, innovador y líder reconocido. En un futuro, deseo
aportar mis aptitudes y de todo lo que he aprendido a lo largo de mi carrera a
la sociedad, beneficiando a las personas (si Dios me lo permite) para así poder
contribuir en el desarrollo social e integral de mi nación.
12
PLAN DE CLASES:
CLASE N°1 (S1)

Fecha: 09 - 12 noviembre 2020
Duración: 4 horas
OBJETIVO DE LA CLASE: Determinar la convergencia de sucesiones usando la definición y

las propiedades de límites de sucesiones para su aplicación en diferentes problemas de
ciencias básicas e ingenierías.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD 1: Calcular mediante la selección de

técnicas pertinentes de conversión, funciones reales como la suma de una Serie de Potencias,
Taylor o Fourier útiles para aplicaciones matemáticas, físicas y de la ingeniería.
DESARROLLO DE LA CLASE:
PRESENTACIÓN DE LA CLASE:
 Presentación del curso.
 Visualizacióngeneral del syllabus de la asignatura de Cálculo de Varias Variables.
 Recursos disponibles en formato lógico en el aula virtual asignada para el curso
de Cálculo de Varias Variables.
 Forma de calificar.
CONTENIDO A TRATAR: Sucesiones: Límites de sucesiones, usando como estrategia

metodológica el aula virtual.
METODOLOGÍA
EXPERIMENTACIÓN DE APRENDIZAJES: Resolver ejercicios para la determinación de la

fórmula de la sucesión, suconversión y reconocimiento de sus patrones más comunes por medio de
razonamiento inductivo.
TRABAJOS AUTÓNOMOS: Lectura investigativa para la siguiente clase: Series infinitas.
BIBLIOGRAFÍA:
- LARZON, Edwards (2011). Cálculo. Mc Graw- Hill, capítulo8, pp: 620 – 632.
13
CLASE N°2 (S2)

Fecha: 16-17 nov.
Fecha: 16 – 17 noviembre 2020
OBJETIVO DE LA CLASE: Establecer la convergencia de series usando la convergencia o

divergencia de algunas series conocidas y la prueba de la divergencia, para su aplicación en
diferentes problemas de ciencias básicas e ingeniería.

técnicas pertinentes de conversión, funciones reales como la suma de una Serie de Potencias, Taylor
o Fourier útiles para aplicaciones matemáticas, físicas y de la ingeniería.
PRESENTACIÓN DE LA CLASE: Uso de la plataforma para la presentación de la clase.
CONTENIDOS A TRATAR: Series y convergencia: Serie geométrica, Serie telescópica, Criterio

del término general para la convergencia.
EXPERIMENTACIÓN DE A P R E N D I Z A J E S : Resolución de Ejercicios empleando

los resueltos en el tema tratado.
CIERRE Y CONCLUSIONES: Se espera lograr transmitir los temas de estudio teórico y práctico,
utilizando un PawerPoint para llevar a cabo la clase de manera clara y ordenada despejando
cualquier duda.
TRABAJOS AUTÓNOMOS: Lectura investigativa para la siguiente clase: El criterio de la

integral y las p–series, Serie armónica. Comparación de series. Taller individual sobre verificación
de divergencia y convergencia de una serie geométrica, y expresión de
un decimal periódico a serie.
BIBLIOGRAFÍA:
14
CLASE N°3 (S3)

Fecha: 18 – 19 nov. 2020
OBJETIVO DE LA CLASE: Establecer la convergencia de series usando el criterio de la

integral, p–serie, comparación directa y comparación en el límite, para su aplicación en
diferentes problemas de ciencias básicas e ingenierías.

CONTENIDOS A TRATAR: Criterio de la Integral, Criterio de las p-series, Comparación directa,

Criterio de comparación en el límite. Series alternadas.
EXPERIMENTACIÓN DE APRENDIZAJES: Resolución de los ejercicios, empleando los

ejemplos resueltos en el desarrollo de la clase. Reforzar el conocimiento, observando los videos
tutoriales que se indican.
TRABAJOS AUTÓNOMOS: Taller individual sobre el tema tratado. Lectura investigativa para la
siguiente clase: El criterio del cociente y el criterio de la raíz y Series de Potencias.
BIBLIOGRAFÍA:
- LARZON, Edwards (2011). Cálculo. Mc Graw- Hill, capítulo8, pp: 667 – 673. 687 – 694.
15
CLASE N°4 (S3)

OBJETIVO DE LA CLASE: Establecer la convergencia de series usando el Criterio del

cociente o razón, Criterio de la raíz, para su aplicación en diferentes problemas de ciencias
básicas e ingenierías.

CONTENIDO A TRATAR: Criterio del Cociente o Razón y el Criterio de la Raíz.
EXPERIMENTACIÓN DE APRENDIZAJES: Resolución de los ejercicios del 32 al 41,

empleando los ejemplos resueltos en el desarrollo de la clase. Reforzar el conocimiento, observando
los videos tutoriales que se indican.
siguiente clase: Series de Potencias. La Serie de Taylor y Maclaurin.
CIERRE Y CONCLUSIONES: Se ha logrado transmitir los temas de estudio teórico y práctico,

utilizando el recurso del PowerPoint. y la ayuda de videos tutoriales.
BIBLIOGRAFÍA:
- LARZON, Edwards (2011). Cálculo. Mc Graw- Hill, capítulo8, pp: 687 – 694
.
- STEWART pp. 741 – 745.
16
CLASE N°5 (S5)

Fecha: 29 junio - 02 julio 2020
OBJETIVO DE LA CLASE: Determinar las series de potencias a través de su radio e intervalo de

convergencia, a la vez determinar la representación de funciones como una serie de potencias de
Taylor y Maclaurin, con la ayuda de la derivada de la función dada de la función, derivando e
integrando series, para su aplicación matemáticas, físicas y de la ingeniería. Para su aplicación en

CONTENIDO A TRATAR: Serie de Potencias: radio e intervalo de convergencia. Representación

de funciones como serie de Potencias: manipulando series geométricas, derivando o integrando
series de Taylor y Maclaurin, usando como estrategia metodológica la resolución de ejercicios.

siguiente clase: Serie de Fourier revisando el instrumento guía alojado en el aula virtual de la
asignatura.

utilizando el recurso del PowerPoint y la ayuda de videos tutoriales.
BIBLIOGRAFÍA:
- LARZON, Edwards (2011). Cálculo. Mc Graw- Hill, capítulo8, pp: 687 – 697 y 706 – 715
17
CLASE N°6 (S/6)

Fecha: 04 – 05 enero 2021
OBJETIVO DE LA CLASE: Determinar la geometría presente en los diferentes conceptos

básicos de los vectores en el espacio tridimensional a través de diferentes aplicaciones geométricas.
Para su aplicación en diferentes problemas de ciencias básicas e ingenierías.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD 2: Aplicar conceptos básicos de los

vectores, geometría del espacio y funciones vectoriales de una variable real para implementar
modelos matemáticos que involucren la visualización geométrica, perspectivas y los valores
vectoriales
CONTENIDO A TRATAR: Vectores en el plano y en el espacio, Sistema rectangular en el

espacio tridimensional, graficación de puntos en el espacio tridimensional, operaciones con
vectores, vectores unitarios, vectores canónicos, producto ponto, ángulo entre vectores, usando
como estrategia metodológica la resolución de ejercicios.
TRABAJOS AUTÓNOMOS: Resolver ejercicios del taller, empleando los ejemplos del tema
respectivo en el desarrollo de la clase. Reforzar el conocimiento, observando los videos tutoriales
que se indican. Lectura investigativa para la siguiente clase: revisando el instrumento guía alojado
en el aula virtual de la asignatura. Lectura investigativa para la siguiente clase: Producto escalar
revisando el instrumento guía alojado en el aula virtual de la asignatura.

BIBLIOGRAFÍA:
- LARZON, Edwards (2011). Cálculo. Mc Graw- Hill, capítulo 11.
- ZILL, Denis y WRIGTH, (2011), Cálculo de Varias Variables, Mc Graw- Hill, capítulo
11, pp; 611 – 629
- STEWART, James (2008). Cálculo de Varias Variables; Trascendentes Tempranas.
Cengage Learning. Capítulo 12.
18
CLASE N°7 (S/6)

Fecha: 06 – 07 de enero
OBJETIVO DE LA CLASE: Determinar las diferentes ecuaciones de las rectas en el espacio

tridimensional y la geometría subyacente detrás de cada definición, a través de diferentes
aplicaciones geométrica, para su aplicación en diferentes problemas de ciencias básicas e
ingenierías.

vectoriales
CONTENIDO A TRATAR: Rectas en el espacio tridimensional, usando como estrategia

metodológica la resolución de ejercicios.
en el aula virtual de la asignatura.

BIBLIOGRAFÍA:
11, pp; 611 – 629
19
EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

PLAN DE CLASES:
CLASE N°1 (S1)

Duración: 4 horas
OBJETIVO DE LA CLASE: Determinar la convergencia de sucesiones usando la definición y

las propiedades de límites de sucesiones para su aplicación en diferentes problemas de
ciencias básicas e ingenierías.

PRESENTACIÓN DE LA CLASE:
 Presentación del curso.
 Visualizacióngeneral del syllabus de la asignatura de Cálculo de Varias Variables.
 Recursos disponibles en formato lógico en el aula virtual asignada para el curso
de Cálculo de Varias Variables.
 Forma de calificar.
CONTENIDO A TRATAR: Sucesiones: Límites de sucesiones, usando como estrategia

metodológica el aula virtual.
METODOLOGÍA
EXPERIMENTACIÓN DE APRENDIZAJES: Resolver ejercicios para la determinación de la

fórmula de la sucesión, suconversión y reconocimiento de sus patrones más comunes por medio de
razonamiento inductivo.
TRABAJOS AUTÓNOMOS: Lectura investigativa para la siguiente clase: Series infinitas.
BIBLIOGRAFÍA:
20
CLASE N°2 (S2)

Fecha: 16-17 nov.
Fecha: 16 – 17 noviembre 2020
OBJETIVO DE LA CLASE: Establecer la convergencia de series usando la convergencia o

divergencia de algunas series conocidas y la prueba de la divergencia, para su aplicación en
diferentes problemas de ciencias básicas e ingeniería.

técnicas pertinentes de conversión, funciones reales como la suma de una Serie de Potencias, Taylor
o Fourier útiles para aplicaciones matemáticas, físicas y de la ingeniería.
CONTENIDOS A TRATAR: Series y convergencia: Serie geométrica, Serie telescópica, Criterio

del término general para la convergencia.
EXPERIMENTACIÓN DE APRENDIZAJES: Resolución de Ejercicios empleando los

resueltos en el tema tratado.
CIERRE Y CONCLUSIONES: Se espera lograr transmitir los temas de estudio teórico y práctico,
utilizando un PawerPoint para llevar a cabo la clase de manera clara y ordenada despejando
cualquier duda.
TRABAJOS AUTÓNOMOS: Lectura investigativa para la siguiente clase: El criterio de la

integral y las p–series, Serie armónica. Comparación de series. Taller individual sobre verificación
de divergencia y convergencia de una serie geométrica, y expresión de
un decimal periódico a serie.
BIBLIOGRAFÍA:
21
CLASE N°3 (S3)

Fecha: 18 – 19 nov. 2020
OBJETIVO DE LA CLASE: Establecer la convergencia de series usando el criterio de la

integral, p–serie, comparación directa y comparación en el límite, para su aplicación en

CONTENIDOS A TRATAR: Criterio de la Integral, Criterio de las p-series, Comparación directa,

Criterio de comparación en el límite. Series alternadas.
EXPERIMENTACIÓN DE APRENDIZAJES: Resolución de los ejercicios, empleando los

ejemplos resueltos en el desarrollo de la clase. Reforzar el conocimiento, observando los videos
siguiente clase: El criterio del cociente y el criterio de la raíz y Series de Potencias.
BIBLIOGRAFÍA:
- LARZON, Edwards (2011). Cálculo. Mc Graw- Hill, capítulo8, pp: 667 – 673. 687 – 694.
22
CLASE N°4 (S3)

OBJETIVO DE LA CLASE: Establecer la convergencia de series usando el Criterio del

cociente o razón, Criterio de la raíz, para su aplicación en diferentes problemas de ciencias
básicas e ingenierías.

CONTENIDO A TRATAR: Criterio del Cociente o Razón y el Criterio de la Raíz.

siguiente clase: Series de Potencias. La Serie de Taylor y Maclaurin.

utilizando el recurso del PowerPoint. y la ayuda de videos tutoriales.
BIBLIOGRAFÍA:
- LARZON, Edwards (2011). Cálculo. Mc Graw- Hill, capítulo8, pp: 687 – 694
.
- STEWART pp. 741 – 745.
23
CLASE N°5 (S5)

Fecha: 29 junio - 02 julio 2020
OBJETIVO DE LA CLASE: Determinar las series de potencias a través de su radio e intervalo de

convergencia, a la vez determinar la representación de funciones como una serie de potencias de
Taylor y Maclaurin, con la ayuda de la derivada de la función dada de la función, derivando e
integrando series, para su aplicación matemáticas, físicas y de la ingeniería. Para su aplicación en

CONTENIDO A TRATAR: Serie de Potencias: radio e intervalo de convergencia. Representación

de funciones como serie de Potencias: manipulando series geométricas, derivando o integrando
series de Taylor y Maclaurin, usando como estrategia metodológica la resolución de ejercicios.

siguiente clase: Serie de Fourier revisando el instrumento guía alojado en el aula virtual de la
asignatura.

BIBLIOGRAFÍA:
- LARZON, Edwards (2011). Cálculo. Mc Graw- Hill, capítulo8, pp: 687 – 697 y 706 – 715.
24
CLASE N°6 (S/6)

Fecha: 04 – 05 enero 2021
OBJETIVO DE LA CLASE: Determinar la geometría presente en los diferentes conceptos

básicos de los vectores en el espacio tridimensional a través de diferentes aplicaciones geométricas.
Para su aplicación en diferentes problemas de ciencias básicas e ingenierías.

vectoriales
CONTENIDO A TRATAR: Vectores en el plano y en el espacio, Sistema rectangular en el

espacio tridimensional, graficación de puntos en el espacio tridimensional, operaciones con
vectores, vectores unitarios, vectores canónicos, producto ponto, ángulo entre vectores, usando
como estrategia metodológica la resolución de ejercicios.
en el aula virtual de la asignatura. Lectura investigativa para la siguiente clase: Producto escalar
revisando el instrumento guía alojado en el aula virtual de la asignatura.

BIBLIOGRAFÍA:
11, pp; 611 – 629
25
CLASE N°7 (S/6)

OBJETIVO DE LA CLASE: Determinar las diferentes ecuaciones de las rectas en el espacio

tridimensional y la geometría subyacente detrás de cada definición, a través de diferentes
aplicaciones geométrica, para su aplicación en diferentes problemas de ciencias básicas e
ingenierías.

vectoriales
CONTENIDO A TRATAR: Rectas en el espacio tridimensional, usando como estrategia


BIBLIOGRAFÍA:
11, pp; 611 – 629
Actividades de clase asistido por el profesor.

Clase 1. Sucesiones
26
CLASE N°8 (S7)

OBJETIVO DE LA CLASE: Determinar las diferentes ecuaciones de cilindros, esferas y

superficies cuadráticas en el espacio tridimensional y la geometría subyacente detrás de cada
ecuación, a través de sus curvas de nivel en diferentes planos rectangulares y la intuición
geométrica, para su uso en diferentes problemas de ciencias básicas e ingenierías.

vectoriales
CONTENIDO A TRATAR: Cilindros y Superficies cuadráticas, usando como estrategia

que se indican.Lectura investigativa para la siguiente clase: revisando el instrumento guía alojado

BIBLIOGRAFÍA:
11, pp; 611 – 629
27
Limite de una sucesión:

28
Leyes de los límites:
Aplicación de la regla L’Hopital para hallar el limite de una sucesión.

29
Sucesiones crecientes y decrecientes.
Sucesiones acotadas.
30
Clase 2. Series infinitas
Series convergentes y divergentes:
Series telescópicas:
31
Series geométricas:
Limite del termino general de una divergente:
Criterio del termino general para la divergencia:

32
Clase 3. Criterio de la integral, p-series, comparación directa y series alternadas

33
34
35
Clase 4. El criterio del cociente y el criterio de la raíz

36
37
Clase 5. Series de potencias, series de Taylor y Maclaurin

38
39
Clase 6. Vectores en el plano y en el espacio
Modulo, Magnitud o norma de un vector.

40
Sistema tridimensional:
41
Suma vectorial:
Vectores paralelos:
42
43
44
Clase 7. Rectas en el plano y en el espacio:

45
Clase 8 cilindros y superficies cuadráticas

46
47
CARRERA: ING.
MECÁNICA
MATERIA:
DOCENTE:
ING. SUÁREZ MACÍAS MIGUEL EMILIO
ESTUDIANTE:
PARALELO:
“H” TEMA:
SUCESIONES
48
49
50
51
52
53
CARRERA: ING.
MECÁNICA
MATERIA:
DOCENTE:
ESTUDIANTE:
PARALELO: “H” TEMA:

GENERALIDADES, SERIES GEOMÉTRICAS, SERIES
TELESCÓPICAS
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
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65
66
67
CARRERA: ING.
MECÁNICA
MATERIA:
DOCENTE:
ESTUDIANTE:
PARALELO: “H” TEMA:

VECTORES EN EL PLANO ESPACIO
68
69
70
71
72
73
74
75
76
ANEXOS:
Enlaces de videos. –
Límite de una función.
https://www.youtube.com/watch?v=W6PmWOMWZtc
Aplicación de la Regla de L´Hopital.

https://www.youtube.com/watch?v=KfzfqzbupiU
Introducción a Sucesiones.
https://www.youtube.com/watch?v=Cn445WsXbn8
Como sacar la fórmula de una Sucesión lineal.

https://www.youtube.com/watch?v=TE3HLnZ-IZg
Como determinar si una Sucesión es monótona y acotada.

https://www.youtube.com/watch?v=MbkF81M6LZk
Introducción a las Series numéricas

https://www.youtube.com/watch?v=UClu7o-p3zM&list=PL487CD623F0444B01&index=1
Convergencia de una serie numérica 1 https://www.youtube.com/watch?
v=lWYgvy8h31E&list=PL487CD623F0444B01&index=2 Convergencia de una serie
numérica 2 https://www.youtube.com/watch?
v=jfFaMr1VYCI&list=PL487CD623F0444B01&index=3 Series geométricas
https://www.youtube.com/watch?v=pGhKBQtPcIs&list=PL487CD623F0444B01&index=7
Series telescópicas https://www.youtube.com/watch?
v=eRO5kYojQFs&list=PL487CD623F0444B01&index=5 Integrales impropias
https://www.youtube.com/watch?v=1Jv77h8PGYc https://www.youtube.com/watch?
v=pKLOmA8KNt4
Criterio de la integral. Convergencia y divergencia de series.

https://www.youtube.com/watch?v=rYfF5vCix4A
77
P – Serie
https://www.youtube.com/watch?v=gXZvW-RB3oc&list=PL487CD623F0444B01&index=25
Criterio de comparación
https://www.youtube.com/watch?v=MckTIWj-zL8
Series alternadas https://www.youtube.com/watch?
v=w45HKrA_fXo Criterio del cociente
https://www.youtube.com/watch?v=DYe3j-TtG7s
Criterio de la raíz https://www.youtube.com/watch?
v=9IKWbaWwx1M Series de Potencias.
Definición https://www.youtube.com/watch?
v=sgztYrIgug4 Radio e intervalo de convergencia
https://www.youtube.com/watch?v=epSNxk88dSA&t=282s
Serie de Maclaurin https://www.youtube.com/watch?
v=c7tHOShtuJs&t=29s Serie de Taylor
https://www.youtube.com/watch?v=rj6ArnNRv8I
Grafica de puntos en el espacio (3D).

https://www.youtube.com/watch?v=yCpTZXuT0-s
Operaciones con vectores.

https://www.youtube.com/watch?v=iHVONSKscmQ
Producto escalar de dos vectores en el espacio.

https://www.youtube.com/watch?v=gRPzgx75_uo
Vectores unitarios y ortogonales en el plano.

https://www.youtube.com/watch?v=aaxoJKHBhCs
78
Ángulos entre vectores

https://www.youtube.com/watch?v=gRIimumXW2w
Producto cruz. https://www.youtube.com/watch?

v=io1vem2CmGc
Ecuaciones paramétricas y simétricas Rectas y planos en el espacio Como graficar un
plano
79
80
FIN DE CICLO
81
CLASE N°9 (S/9)

OBJETIVO DE LA CLASE: Determinar las funciones de varias variables y su Gráfica de
funciones en varias
variables y su uso en diferentes problemas de ciencias básicas e ingenierías.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD 3: Aplicar el cálculo diferencial
en la modelación
matemática de situaciones concretas que involucran varias variables de problemas tridimensionales y de
optimización.
PRESENTACIÓN DE LA CLASE: Uso de la plataforma para la presentación de la
clase.
CONTENIDO A TRATAR: Funciones de varias variables, dominio y rango de una función
de varias variables.
Graficación de funciones de varias variables.
respectivo en el
desarrollo de la clase. Reforzar el conocimiento, observando los videos tutoriales que se indican.
Lectura investigativa para la siguiente clase: Revisar las fórmulas básicas de derivación, cálculo
de una
variable, y su correcto desarrollo en aplicaciones a diferentes funciones.
CIERRE Y CONCLUSIONES: Se ha logrado transmitir los temas de estudio teórico y
práctico, utilizando el
recurso del PowerPoint, WhatsApp y la ayuda de videos tutoriales.
BIBLIOGRAFÍA:
- ZILL, Denis y WRIGTH, (2011), Cálculo de Varias Variables, Mc Graw- Hill,
capítulo 13: 13.1 y 13.2.
Cengage
Learning. Capítulo 14.
CLASE N° 9 (S/9)
Función de varias variables
Contenido
82
Dominio de funciones en varias variables
Dominio y gráfica de funciones en varias variables

83
Gráficas de funciones en varias variables
CLASE N°10 (S10)

Fecha: 01 – 02 de febrero
OBJETIVO DE LA CLASE: Determinar las derivadas parciales de primer orden, a través

de la generalización de conceptos dados para funciones de una variable, para su aplicación en
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD 3: Aplicar el cálculo diferencial en la

modelación matemática de situaciones concretas que involucran varias variables de problemas
tridimensionales y de optimización.
CONTENIDO A TRATAR: Derivadas parciales de primer orden de funciones de varias

variables.
respectivo en el desarrollo de la clase. Reforzar el conocimiento, observando los videos
Lectura investigativa para la siguiente clase: Revisar la derivación de una variable de orden
superior de cálculo de una variable.
84

práctico, utilizando el recurso del PowerPoint, WhatsApp y la ayuda de videos tutoriales.
BIBLIOGRAFÍA:
LARZON, Edwards (2011). Cálculo. Mc Graw- Hill, capítulo 13.
ZILL, Denis y WRIGTH, (2011), Cálculo de Varias Variables, Mc Graw- Hill, capítulo 13: 13.1
y 13.2.
STEWART, James (2008). Cálculo de Varias Variables; Trascendentes Tempranas. Cengage
CLASE N°10 (S/10)

Derivadas parciales
Interpretación geométrica de la derivada parcial

85
86
En general
Hallar derivadas parciales de Primer Orden
∂f 𝜕 𝜕
= (𝑥3𝑦2) = 𝑦2 (𝑥3) = 𝑦2(3𝑥2) = 3𝑥2𝑦2
𝜕𝑥 𝜕𝑥 𝜕𝑥
CLASE N°12 (S11)

OBJETIVO DE LA CLASE: Determinar las derivadas direccionales y vector

gradiente a través de la generalización de conceptos dados para vectores en el
espacio, para su aplicación en diferentes problemas de ciencias básicas e
ingenierías.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD 3: Aplicar el cálculo diferencial

en la modelación matemática de situaciones concretas que involucran varias variables de
problemas tridimensionales y de optimización.
PRESENTACIÓN DE LA CLASE: Uso de la plataforma para la presentación de la

clase.
CONTENIDO A TRATAR: vector gradiente y derivadas direccionales usando como

estrategia metodológica la resolución de ejercicios.
87
TRABAJOS AUTÓNOMOS: Resolver los ejercicios del taller de la unidad III para
luego subirlos al Aula virtual. Revisar los temas a fin de responder a la evaluación.
Lectura investigativa para la siguiente clase: Revisar las reglas básicas para
resolver una integral indefinida de funciones de una variable.
Revisar el PDF del capítulo XIV sobre cálculo de varias variables, información alojada en el
aula virtual.

BIBLIOGRAFÍA:
LARZON, Edwards (2011). Cálculo. Mc Graw- Hill, capítulo 13.
ZILL, Denis y WRIGTH, (2011), Cálculo de Varias Variables, Mc Graw- Hill, capítulo
13: 13.1 y 13.2.
STEWART, James (2008). Cálculo de Varias Variables; Trascendentes Tempranas.
CLASE N°12 (S/11)
Derivadas Parciales De Segundo Orden, Mixtas Y Regla De La cadena

88
Derivadas parciales de segundo orden

89
Derivadas parciales mixtas
Ecuación de Laplace
90
91
La Regla de la cadena
Derivadas direccionales y vector gradiente

92
Gradiente de una función
Hallar el gradiente de una función

93
CLASE N°13 (S13)

Fecha: 22–23 de febrero
OBJETIVO DE LA CLASE: Establecer la definición de las integrales dobles, integrales

iteradas y la evaluación de las mismas, a través de la generalización de conceptos dados para
funciones de una variable, para su aplicación en problemas de ciencias básicas e ingenierías.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD 4: Aplicar el cálculo integral y cálculo

vectorial, en la modelación matemática de problemas relacionados a las ciencias básicas y
aplicadas que involucran varias variables, seleccionando tipos de ecuaciones y sistemas de
coordenadas más adecuado.
PRESENTACIÓN DE LA CLASE: Plan de clase y Resultado de Aprendizaje de la Unidad 4.

Cálculo integral multivariable. Uso de la plataforma para la presentación de la clase.
CONTENIDO A TRATAR: Definición de integrales dobles, integrales dobles iteradas,

evaluación de integrales dobles, usando como estrategia metodológica la resolución de
ejercicios.
TRABAJOS AUTÓNOMOS: Resolver los ejercicios del taller de la unidad IV. Revisar las
reglas básicas para resolver una integral indefinida de funciones de una variable. Revisar el
PDF del capítulo XIV sobre cálculo de varias variables, información alojada en el aula virtual.

BIBLIOGRAFÍA:
- ZILL, Denis y WRIGTH, (2011), Cálculo de Varias Variables, Mc Graw- Hill, capítulo 14: 13.1 y
13.2.
- STEWART, James (2008). Cálculo de Varias Variables; Trascendentes
Tempranas. Cengage Learning. Capítulo 15.
94
CLASE N°13 (S/13)
Integrar con respecto a y.

95
96
La integral de una integral
CLASE N°14 (S13)

OBJETIVO DE LA CLASE: Establecer la definición del área de una región utilizando integrales
iteradas y la evaluación de las mismas, a través de la generalización de conceptos dados para
funciones de una y dos variables, para su aplicación en problemas de ciencias básicas e ingenierías.

vectorial, en la modelación matemática de problemas relacionados a las ciencias básicas y aplicadas
que involucran varias variables, seleccionando tipos de ecuaciones y sistemas de coordenadas más
adecuado.
PRESENTACIÓN DE LA CLASE: Plan de clase y Resultado de Aprendizaje de la Unidad

4. Cálculo integral multivariable. Uso de la plataforma para la presentación de la clase. CONTENIDO A
TRATAR: Definición del área de una región, usando integrales dobles iteradas, usando como estrategia
TRABAJOS AUTÓNOMOS: Resolver los ejercicios del taller de la unidad IV. Revisar el concepto
para resolver el área de una región de funciones de una variable. Revisar el PDF del capítulo XIV
sobre cálculo de varias variables, información alojada en el aula virtual.
Lectura investigativa para la siguiente clase:
utilizando el recurso del PowerPoint, WhatsApp y la ayuda de videos tutoriales.
BIBLIOGRAFÍA:
- ZILL, Denis y WRIGTH, (2011), Cálculo de Varias Variables, Mc Graw- Hill, capítulo 14:
13.1 y 13.2.
- STEWART, James (2008). Cálculo de Varias Variables; Trascendentes Tempranas. Cengage
97
CLASE N°14 (S13)

Área de una región en el plano
Comparación de diferentes órdenes de integración

98
99
CLASE N°15 (S14)

Fecha: 01 – 02 de marzo
OBJETIVO DE LA CLASE: Establecer la definición de las integrales triples, integrales

iteradas en integrales triples y el teorema del cambio de variables en integrales dobles y
triples, a través de la generalización de conceptos dados para funciones de una y dos
variables, para su aplicación en problemas de ciencias básicas e ingenierías.

vectorial, en la modelación matemática de problemas relacionados a las ciencias básicas y
aplicadas que involucran varias variables, seleccionando tipos de ecuaciones y sistemas de
coordenadas más adecuado.
PRESENTACIÓN DE LA CLASE: Plan de clase y Resultado de Aprendizaje de la Unidad

4. Cálculo integral multivariable. Uso de la plataforma para la presentación de la clase.
CONTENIDO A TRATAR: Definición de las integrales triples, usando integrales iteradas, y como
estrategia metodológica la resolución de ejercicios.
TRABAJOS AUTÓNOMOS: Resolver los ejercicios del taller de la unidad IV. Revisar el
Revisar el PDF del capítulo XIV sobre cálculo de varias variables, información alojada en
el aula virtual.

BIBLIOGRAFÍA:
- ZILL, Denis y WRIGTH, (2011), Cálculo de Varias Variables, Mc Graw- Hill, capítulo 14:
13.1 y 13.2.
- STEWART, James (2008). Cálculo de Varias Variables;
Trascendentes Tempranas. Cengage Learning. Capítulo 15.
100
CLASE N°15 (S14)
Integrales triples
Teorema de Fubini
Evaluar una integral iterada simple

101
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTONOMO.
TAREA N°3
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
TAREA 4
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
ANEXOS ENLACES DE VIDEOS

 https://www.youtube.com/watch?v=k4_ecaEFOZg
 https://www.youtube.com/watch?v=RdxXv3lFjls
 https://www.youtube.com/watch?v=Onx678fKpvs
 https://www.youtube.com/watch?v=eu3CNA47KX4
 https://www.youtube.com/watch?v=23jvsI_GA98

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1

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS, FÍSICAS Y QUÍMICAS DE LA

ESCUELA DE ING. MECÁNICA

PORTAFOLIO DE MEDIO CICLO

CALCULO DE VARIAS VARIABLES

SANCHEZ MACIAS JAIME ROLANDO

ING. MIGUEL EMILIO SUÁREZ MACÍAS

NOVIEMBRE 2020-MARZO 2021

AUTORETRATO DEL ESTUDIANTE....................................................................................11

ACTIVIDADES DETRABAJO AUTONOMO...................................................................................................47

ANEXOS ENLACES DE VIDEOS...........................................................................................123

IMPORTANCIA DEL PORTAFOLIO

El portafolio consiste de pruebas de aprendizaje incluye herramientas que integran a profesores y

estudiantes para evaluar el desarrollo del rendimiento académico de los ingenieros en la

formación académica. A lo largo de nuestro trabajo, usaremos el término portafolio o portafolio

para referirnos siempre al portafolio de evidencia o portafolio de tareas.

El portafolio de evidencias consiste en una colección deliberada de trabajos, orientada por

estrategia es indispensable que profesor y alumno converjan, a fin de valorar el desempeño de

MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

Formar académicos, científicos y profesionales responsables, humanistas, éticos y solidarios,

MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA QUE SE ENCUENTRA MATRICULADO.

Proyectar a nuestro estudiante como un matematizado de la realidad, capacitándolo para resolver

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

II. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA (PERFIL DE EGRESO)

N Nivel Resultados del Aprendizaje Formas de Evidenciar

Calcular mediante la selección de técnicas pertinentes de

UNIDAD 1. Sucesiones y Series Infinitas

Inicia al: 2020/11/09 Finaliza al: 1. Sucesiones. Límite de Sucesiones

COMP. PRÁCTICA Y EXP. DE APRENDIZAJES

COMP. APRENDIZAJE AUTÓNOMO

UNIDAD 2. Geometría del Espacio

COMP. PRÁCTICA Y EXP. DE APRENDIZAJES

COMP. APRENDIZAJE AUTÓNOMO

UNIDAD 3. Cálculo Diferencial en Varias Variables

Resultado de Aprendizaje: Aplicar el cálculo 4. Multiplicadores de Lagrange.

COMP. PRÁCTICA Y EXP. DE APRENDIZAJES

COMP. APRENDIZAJE AUTÓNOMO

UNIDAD 4. Cálculo Integral en Varias Variables

AUTOR TITULO EDICIÓN A EDITORIAL PORTA

Edwards, Cálculo 9 ed. 20 McGraw-Hill

Stewart Cálculo de varias variables 6 20 Cengage

N. Bugrov Matemáticas Superiores 1 19 MIR

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPONENTE DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD-COMPONENTE MEDIO FIN DE TOT

Elaborado Revisado y Aprobado por:

Centro de Evaluación y Aseguramiento de la

AUTO RETRATO DEL ESTUDIANTE

Mi nombre es Sánchez Macías Jaime Rolando, tengo 21 años, soy estudiante

Me considero un joven perseverante que le encanta aprender de todo un poco,

En el ámbito profesional como futuro ingeniero mecánico, deseo

CLASE N°1 (S1)

OBJETIVO DE LA CLASE: Determinar la convergencia de sucesiones usando la definición y

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD 1: Calcular mediante la selección de

CONTENIDO A TRATAR: Sucesiones: Límites de sucesiones, usando como estrategia

EXPERIMENTACIÓN DE APRENDIZAJES: Resolver ejercicios para la determinación de la

TRABAJOS AUTÓNOMOS: Lectura investigativa para la siguiente clase: Series infinitas.

CLASE N°2 (S2)