PROYECTO DEMOSTRATIVO DE LA

UNIDAD EDUCATIVA “ATAHUALPA”

FIGURA PROFESIONAL:
INSTALACIONES, EQUIPOS Y MÁQUINAS ELÉCTRICAS

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE:

Mario Enrique Jijón Haro

TEMA DEL PROYECTO DEMOSTRATIVO:

“MEGAFONÍA: EL MICROFONO CARACTERISTICAS, FUNCIONAMIENTO,
CLASES Y TIPOS PARA SONORIZAR EL ESPACIO DE UNA CANCHA”

NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE GUÍA

Lcdo. Mario Enrique Jijón Haro

FECHA DE ENTREGA:
17 de julio de 2021

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 Índice

FICHA DE APROBACIÓN DEL TEMA DEL PROYECTO DEMOSTRATIVO…………… 3

PRIMERA PARTE:

1. Identificación de los contenidos o competencias a aplicar…………………………. 4

2. Temas por reforzar……………………………………………………………………………………… 5

3. Planificación del trabajo……………………………………………………………………………… 6

SEGUNDA PARTE:

4. Resolución de tareas…………………………………………………………………………………………… 7

5. Actualización del proyecto………………………………………………………………………………….. 7

6. Respuesta a pregunta teórica, opción múltiple…………………………………………………… 7

TERCERA PARTE:

7. Reflexión

a. Comentario sobre la importancia de la figura profesional……………………… 8

b. Descripción de la aplicación real de la figura profesional………………………... 8

CUARTA PARTE:

8. Redacción sobre lo desarrollado………………………………………………………………………… 9

9. Referencias bibliográficas…………………………………………………………………………………. 12

10. Organización del portafolio

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 PROYECTO DEMOSTRATIVO
AREA: INSTALACIONES, EQUIPOS Y MAQUINAS ELECTRICAS

FIGURA PROFESIONAL: INSTALACIONES, EQUIPOS Y MAQUINAS ELECTRICAS

COMPETENCIA GENERAL: Instalación y mantenimiento de servicios eléctricos específicos,

incluidos los sistemas automatizados, líneas de enlace de energía eléctrica en baja tensión y
máquinas eléctricas estáticas y rotativas, en el entorno de edificaciones, cumpliendo los
estándares y normas de calidad, seguridad y ambientales.

Apellidos/Nombre del estudiante: Institución Educativa:

Mario Enrique Jijón Haro Unidad Educativa “Atahualpa”
TEMA DEL PROYECTO:
MEGAFONÍA: EL MICROFONO CARACTERISTICAS, FUNCIONAMIENTO, CLASES Y TIPOS DE
MICROFONOS, PARA SONORIZAR EL ESPACIO DE UNA CANCHA

DESCRIPCIÓN Y TAREAS A DESARROLLAR:

Se desea conocer las características de funcionamiento, las clases y tipos de micrófonos que
serán utilizados en la sonorización de espacios exteriores

• Detallar las características de las clases y tipos de micrófonos

Explicar acerca del funcionamiento de los micrófonos
• Elaborar una hoja de procesos del diseño de la instalación de los micrófonos

PREGUNTA OPCIÓN MÚLTIPLE:

¿Qué micrófono utilizaría para la difusión de la palabra?
• Cardiode
• Hipercardiode
• Piezo eléctrico
• De cristal

Datos de responsable del acompañamiento al proyecto por parte de la institución educativa:

Nombre y Apellido: Mario Enrique Jijón Haro
Teléfono: 0987740849
E-Mail: mariojijon@hotmail.es mariojijon@educacion.gob.ec

Firma docente responsable: Firma estudiante:

Fecha entrega: 20/07/2021 Fecha entrega: 17/07/2021

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PRIMERA PARTE: Análisis y planificación de la situación Planteada (680 – 800 palabras)

1. Identificación de los contenidos o competencias a aplicar (250-300 palabras)

1.1. Competencias a aplicar:

a) Instalar y mantener equipos y sistemas de megafonía, de acuerdo a los parámetros y

normas determinados en los planos la documentación técnica, realizando las pruebas
y los ajustes necesarios para asegurar la óptima calidad de audición en ambientes
abiertos.
Recopilación de la información referente al micrófono

Fuentes de carga electroestática:

- Prevención de daños por descargas electroestáticas.
- Sistemas de puesta a tierra, pararrayos.

a) Realizar operaciones básicas de metalmecánica.

 Realizar procesos de corte con herramientas manuales y mecánicas a partir de los

planos de despiece y de las especificaciones técnicas.

_Manejo de instrumentos de medida y verificación utilizados en procesos de corte,

conformado y mecanizado menor.

Representación gráfica de partes, piezas y elementos mecánicos:

- Planos generales, de despiece, de fabricación, de montaje.
- Croquis, esquemas y códigos de representación.
- Normas específicas.
- Herramientas específicas CAD.

 Realizar procesos de mecanizado menor en piezas metálicas con herramientas

manuales, eléctricas de mano, taladro de banco y taladro fresador a partir de los
planos de despiece y de las especificaciones técnicas.

_Marcado, trazado y centrado de piezas para procesos de maquinado:

- Herramientas y útiles.
- Técnicas específicas de marcado y trazado.
- Operaciones de sujeción de piezas y herramientas.

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 - Definición de las superficies de referencia y posicionamiento de la pieza.
- Centrado y/o toma de referencias en los procesos de maquinado por arranque de
viruta.
- Ejecución de trazados de la pieza.

b) Realiza las instalaciones de megafonía y sonorización localizando los elementos

(fuentes, micrófonos, altavoces, amplificadores, entre otros) que forman parte de una
instalación de megafonía y sonorización, diferenciando los distintos tipos de
canalizaciones, conductores, cajas y complementos auxiliares según su uso y
localización, ensamblado los terminales en las instalaciones.
Megafonía:
- Fenómenos acústicos.
- Componentes electrónicos.
- Clasificación de las instalaciones electroacústicas.
- Técnicas específicas de montaje, diagnóstico y localización de averías.

c) Ejecutar operaciones de mecanizado por arranque de viruta para la producción

metalmecánica.

Aplica normas de seguridad, y gestión medio ambiental en los trabajos realizados en especial
aquellos referentes a trabajos en altura.

 Obtener la información técnica necesaria para la fabricación de partes y piezas

metálicas por procesos de mecanizado por arranque de viruta.

Geometría descriptiva aplicada:

Representación geométrica de elementos, vistas, cortes y secciones en construcciones

metálicas.
- Simbología e información geométrica definida en las normas aplicadas en
construcciones metálicas.
- Calderería: desarrollo de ductos y transiciones.
- Aplicaciones de calderería básica.

 Realizar el trazado de las piezas para proceder a su mecanizado, a partir de la

información técnica y planos de despiece.

d) Cortar y unir por soldadura piezas y conjuntos para construcciones metálicas.

 Elaborar las hojas de instrucciones y procedimientos de corte y soldadura a partir de

planos constructivos y hojas de materiales, aplicando normas y especificaciones de
fabricación, montaje o reparación, para conseguir la calidad requerida en condiciones
seguras.

Procesos auxiliares en chapas, perfiles y tubos:

- Procesos de mecanizado del corte en construcción metálica.

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 - Procesos de trazado y marcado de chapas, perfiles y tubos.
- Procesos de conformado de chapas, perfiles y tubos.

e) Realizar la verificación y control de calidad de las partes, piezas y estructuras

construidas de acuerdo a los estándares y normas establecidas.

 Realizar los controles de calidad en la recepción de los materiales y componentes,

aplicando las normas de seguridad y procedimientos establecidos en los manuales.

Control de calidad de productos mecanizados:

- Pautas de control.
- Procesos estadísticos y generación de informes: Conceptos básicos. Representación
gráfica.
- Defectos típicos de calidad que presentan las piezas mecanizadas y causas posibles
de los mismos.

 Presentar informes con los resultados de las comprobaciones realizadas, para el

análisis de medidas correctivas frente a desviaciones de las especificaciones.

Temas relacionados con asignaturas del tronco común:

 Contenidos de Matemática: Funciones trigonométricas
 Física: Fuerzas eléctricas, Componentes de un circuito eléctrico, Máquinas
mecánicas, Efectos del calor,
 Química: Enlace químico, Tipos de reacciones químicas, Cálculos estequiométricos,
Desarrollo de nuevos productos de acero y de fundición, bases químicas,
elementos químicos (Fe, C, Mn, Si, Cr, Cu)

1.2. Reconocimiento de temas a revisar o reforzar (250-300)

(de los contenidos aplicables identificados en el paso anterior, se determinan aquellos

que requieren especial atención o apoyo de su docente para resolver con éxito la
situación planteada)

(Temas que el estudiante que necesita reformar con el acompañamiento del docente)

 Manejo de instrumentos de medida y verificación utilizados en procesos de corte,

conformado y mecanizado menor.
 Planos generales, de despiece, de fabricación, de montaje.
 Croquis, esquemas y códigos de representación
 Normas específicas.
 Centrado y/o toma de referencias en los procesos corte, conformado, taladrado de
piezas mecánicas metálicas de menor tamaño.
 Tipos de acabados, tolerancias, montaje y ajuste
 Códigos de representación en mecánica.
 Marcado, trazado y centrado de piezas para procesos de maquinado: Herramientas y
útiles.

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 Propiedades de materiales
 Representación geométrica de elementos, vistas, cortes y secciones en
construcciones metálicas.
 Simbología e información geométrica definida en las normas aplicadas en
construcciones metálicas.
 Cálculo de costuras: Resistencia, Tensión, tracción, compresión, dilatación,
contracción.
 Procesos de soldadura por arco eléctrico: Arcos en corriente continua y alterna,
equipos de soldadura, materiales soldables, electrodos, reparación de juntas.
 Técnicas de medición: Mediciones especiales: Roscas (diámetros y paso). Engranajes
(espesor cordal).
 Materiales: Ferrosos, no ferrosos: Propiedades físicas y químicas y Tratamientos
térmicos y superficiales.
 Técnicas de control de calidad: Pautas de control, recopilación y presentación de
datos, control del producto y del proceso.
 Normalización: Sistemas de representación y vistas normalizadas, Cortes, secciones y
roturas, Acotación, Tolerancias (representación), interpretación de planos para el
mecanizado
 Prevención de riesgos y seguridad en operaciones metalmecánicas básicas: Medidas
preventivas, riesgos de manipulación y almacenaje, riesgos de instalaciones.
 Equipos de protección individual: Botas de seguridad, buzo de trabajo, guantes, gafas,
casco, delantal.

Breve explicación de las razones por las cuales es necesario reforzar dichos
temas

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1.3. Planificación del trabajo (180-200)

el tiempo disponible para el desarrollo del Proyecto de Grado es de aproximadamente

de 23 días. Durante este tiempo, las y los estudiantes tendrán que cumplir una gran
parte de trabajo autónomo. Otra parte contará con tutorías de sus docentes. Por lo
tanto, es importante que se planifique de forma conjunta para cumplir con los plazos
establecidos sin descuidar la calidad de la producción final. Este componente establece
un cronograma de trabajo acordado entre cada docente y el o la estudiante.

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 1.3.1. Cronograma de trabajo

FECHAS/ JUNIO JULIO

ACTIVIDADES 21 22 28 29 30 1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23
Selección del tema del
X
proyecto demostrativo
Planificación y análisis de la
X
situación planteada
Selección de competencias
X X
y temas
Tutoría docente X X X X X X X X X X X X
Desarrollo: Revisión de
X X X
temas
Resolución de tareas:
X X X
Planos 2d
Resolución de tareas: Hoja
de procesos de cada uno
X X X
de los elementos
mecánicos a elaborar
Respuestas a preguntas de
X
opción múltiple
Reflexión X X X X
Redacción del proyecto
X X X X
desarrollado
Organización del portafolio X X X
Presentación del proyecto X X X

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SEGUNDA PARTE: Desarrollo de la problemática (180-250 palabras)

a) Resolución de tareas:

Resuelve las tareas del caso planteado según la particularidad del mismo y del producto final
requerido (gráficos, planos, desarrollo de paquetes turísticos, etc.); además, presenta los respaldos
específicos de cada caso (cálculos matemáticos, normativa industrial aplicada, fuentes de consulta,
etc.).

cada estudiante recibirá la descripción de una situación real, relacionada a su Figura Profesional, así
como una o varias preguntas de opción múltiple relacionadas. Esta es la principal actividad de su
proyecto demostrativo, cada proyecto tiene distintos productos (gráficos, planos, desarrollo de
paquetes turísticos,entre otros). Por consecuencia, los respaldos de cada caso son diferentes (cálculos
matemáticos, normativa industrial aplicada, fuentes de consulta, entre otros), tanto respaldos como
productos finales, deben constar en el portafolio de trabajo que se presentará como proyecto
definitivo.

 Despiece de componentes mediante representación utilizando como base la

Normalización: Sistemas……..pág. 5 (Portafolio)

 Hoja de procesos de los elementos mecánicos a elaborar (Portafolio)

Retroalimentación con docente guía:

según el cronograma establecido, en la primera parte del proyecto, el o la docente designado para
acompañar el desarrollo de los proyectos demostrativos debe brindar retroalimentación sobre los avances al
estudiante.

Actualización del proyecto:

se refiere a la incorporación de los comentarios, observaciones, correcciones del/la docente guía al trabajo
en desarrollo, hasta llegar a la elaboración del producto final.

Observaciones/comentarios/correcciones…………………………………………………………
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b) Respuesta a pregunta teórica, opción múltiple (180-250 palabras)
…en esta actividad se concentran el número de palabras

¿Qué factor no influye en la velocidad de corte?

• Sección de la viruta

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 • Tratamiento térmico del material de la pieza
• Material de la pieza
• Material de la herramienta

Justificación:
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TERCERA PARTE: Importancia y aplicabilidad de la Figura Profesional (350-400

palabras)

6. Reflexión

(al finalizar el proceso, las y los estudiantes deben realizar una producción escrita en la que expresen
su opinión o postura frente a la Figura Profesional cursada durante el Bachillerato. Se distinguen dos
momentos, que pueden desarrollarse en media página a cada uno)

a. Comentario sobre la importancia de la figura profesional :

(cada estudiante deberá indicar, según su experiencia, cuál considera que es la importancia de su
figura profesional en la vida cotidiana.)
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b. Descripción de la aplicación real de la figura profesional:

(en complemento a lo indicado en el párrafo anterior, la reflexión del o la estudiante debe incluir su
opinión sobre el potencial que tienen las competencias desarrolladas durante la formación en la
Figura Profesional para una aplicación real en su entorno)

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CUARTA PARTE: SISTEMATIZACIÓN.- Explicación escrita del desarrollo (800 – 900
palabras)

Si bien el desarrollo de un proyecto conlleva a un producto final, es necesario considerar el proceso

realizado para llegar a tal producto. Por eso, es importante que cada estudiante genere un portafolio
de trabajo en el cual se evidencie el desarrollo de los distintos componentes mencionados
anteriormente.

7. Redacción sobre lo desarrollado:

la última producción escrita del/de la estudiante será un texto de máximo 2 páginas, en el cual se
debe describir de forma clara y coherente el proceso aplicado para elaborar su Proyecto
Demostrativo. La descripción debe limitarse a las acciones relacionadas a la solución de las
situaciones planteadas en la parte 2. Esto permite evidenciar que existe un conocimiento del proceso
que debe seguirse para la solución del problema.

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8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
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9. Organización del portafolio

el o la estudiante deberá incorporar, de forma ordenada, toda la evidencia que sustente el desarrollo
de los componentes del proyecto, tomando como referencia lo indicado en el Anexo Nro. 5:
Estructura del Proyecto Demostrativo. El/ la Docente Guía debe orientar a sus estudiantes durante
todo el proceso. Es necesario que este trabajo cuente con una carátula, en la que se indique lo
siguiente:

10.1. Despiece de componentes mediante representación utilizando como base la

Normalización: Sistemas……..pág. 5 (Portafolio)

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Vista de corte entenalla simple

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10.2. Hoja de procesos de los elementos mecánicos a elaborar (Portafolio)

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Ficha ajustable……

10.3. Registro fotográfico

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