Apoyos Visuales Tea

La personas que se encuentran dentro del Espectro del Autismo, tienen una forma diferente de
procesar la información y por ende, una forma de aprender que puede ocurrir por vías distintas a las que
tradicionalmente ocupamos.
Se ha planteado que tienen un funcionamiento mucho más perceptual (sensorial) que conceptual
(abstracto), es decir, sus sentidos están muy conectados con los estímulos del entorno, siendo
información que ingresa en forma mucho más fluida que aquella que ya está conceptualizada o
simbolizada, como es el lenguaje verbal, el que demora mucho más en procesar y comprender.
Para muchos, las personas con la condición del Espectro Autista, son fundamentalmente
pensadores visuales, es decir, aquello que es entregado por vía visual, es mucho más comprensible y
accesible que aquellos que sólo se entrega por medio de un mensaje verbal.
Entonces, una principal herramienta para favorecer:
 Su aprendizaje
 El desarrollo de su comunicación
 Aumentar su comprensión
 Regular su comportamiento
SON LOS APOYOS VISUALES

En este documento nos propondremos compartir con ustedes la utilidad del uso de AGENDAS,
como medio de apoyo a nuestros niños y niñas.
La AGENDA, es un material en base a imágenes concretas, gráficas (dibujos) o escritas, que permite:
 Anticipar al niño o niña las actividades que se realizarán dentro de un margen de tiempo:
Esta agenda es un ejemplo de anticipación de las actividades que se realizarán dentro de un día y
está hecha en base a pictogramas (es un signo icónico dibujado y no lingüístico, que representa
figurativamente un objeto real, o uno simbólico). Pero una agenda puede estar hecha también en base
a fotos, objetos reales e incluso palabras, lo que dependerá de lo que sea más adecuado para nuestro
niño o niña. De la misma forma, la extensión se elegirá en relación a la edad de nuestros niños y su nivel
de desarrollo o comprensión; en niños pequeños es más recomendable anticipar períodos más cortos e
incluso, solo la actividad siguiente.
 Mostrarle los pasos que debe seguir para realizar una actividad:
Las agendas también nos ayudan a mostrarle y explicarle al niño o niña los pasos que tiene que
realizar para desarrollar una actividad, por ejemplo, lavar sus manos, orinar o defecar en el baño o
realizar una tarea de la escuela, presentando a través de imágenes las partes que la componen.
 Mostrarle las conductas deseables y las no deseables dentro de un determinado
contexto:
Como ven, las AGENDAS pueden tener muchos usos y nos pueden ser muy útiles para organizar la rutina
de nuestros niños, como también para anticipar o explicar situaciones nuevas o cambios que se puedan
producir.
Para diseñar una AGENDA debemos considerar:
 Elegir la temática: rutina de un lapso de tiempo o pasos de una actividad por ejemplo.
 Elegir el material que utilizaremos: Objetos concretos – Fotografías – Imágenes (pictogramas o
dibujos) - Palabras. Esta elección es importante y dependerá de las características de nuestro
niño o niña, de su edad de desarrollo, que no siempre es igual a su edad cronológica.
Si nuestro niño o niña es muy pequeño o su desarrollo todavía es inicial en muchas habilidades,
probablemente será mejor usar una agenda con elementos más concretos, como los objetos
mismos o fotografías sencillas y limpias de dichos (con fondos uniformes) y con pocos elementos.
Cuando vayamos a iniciar una actividad que está en la agenda, es importante que asociemos en
el momento la imagen y la actividad de manera inmediata, esto ayudará mucho a que el niño
entienda en uso de la agenda.
Acá les mostramos algunos ejemplos:
Agenda de anticipación con objetos

concretos.
En algunos casos, lo adaptamos

mostrando a nuestro pequeño o
pequeña un objeto a la vez; esto
cuando sus habilidades y atención son
muy limitadas, por ejemplo.
[Las barras laterales son perfectas para
Agenda de Anticipación con fotografías.
Acá puede observarse que se anticipan

actividades en la escuela hasta el
momento de coger la mochila para
volver a casa a través de fotos de
objetos reales.
[TÍTULO DE LA BARRA
Agenda con ejemplo de fotos y
pictogramas.
Como se aprecia es una agenda

para quien está iniciándose en
su uso, con pocas actividades.
Las adaptaciones las haremos, como se señaló, de acuerdo a las características de cada niño o
niña y, si recién estamos partiendo con este tipo de apoyos, iniciaremos con dos actividades, para poco
a poco añadir más.
TAREA
Diseñar una agenda para el niño o niña, de acuerdo a las actividades fundamentales del día (Como:
levantarnos, asearnos, vestirnos, desayunar, jugar, almorzar, tareas y dormir, por ejemplo) y comenzar
a utilizarla gradualmente con nuestro niño o niña. Elegir uso de objetos concretos, fotos o pictogramas.
Para el diseño de pictogramas pueden utilizar aplicaciones gratuitas que están en internet, como
http://www.arasaac.org/.
Quedo atenta a sus consultas a través del correo electrónico.
Un abrazo y a intentar!!
Pamela Fu R.
Psicóloga Escuela Mi Nuevo Arlequín

Apoyos Visuales Tea

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Apoyos Visuales Tea

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Apoyos Visuales Tea

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

La personas que se encuentran dentro del Espectro del Autismo, tienen una forma diferente de

Entonces, una principal herramienta para favorecer:

SON LOS APOYOS VISUALES

Acá les mostramos algunos ejemplos:

Agenda de anticipación con objetos

En algunos casos, lo adaptamos

Agenda de Anticipación con fotografías.

Acá puede observarse que se anticipan

Como se aprecia es una agenda

Quedo atenta a sus consultas a través del correo electrónico.

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.