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    Fe - Material Gratuito

    Cargado por

    Karen Muñoz
    Este documento presenta información sobre las funciones ejecutivas, incluyendo sus componentes primarios como la toma de decisiones, inhibición, flexibilidad, velocidad de procesamiento, planificación y actualización. Se ofrece material gratuito para ser utilizado por profesionales de salud y educación, con ejemplos y actividades para trabajar cada componente. Al final, se enfatiza la importancia de la metacognición para reflexionar sobre los procesos de aprendizaje.

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    Este documento presenta información sobre las funciones ejecutivas, incluyendo sus componentes primarios como la toma de decisiones, inhibición, flexibilidad, velocidad de procesamiento, planificación y actualización. Se ofrece material gratuito para ser utilizado por profesionales de salud y educación, con ejemplos y actividades para trabajar cada componente. Al final, se enfatiza la importancia de la metacognición para reflexionar sobre los procesos de aprendizaje.

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    FE - MATERIAL GRATUITO

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    Este documento presenta información sobre las funciones ejecutivas, incluyendo sus componentes primarios como la toma de decisiones, inhibición, flexibilidad, velocidad de procesamiento, planificación y actualización. Se ofrece material gratuito para ser utilizado por profesionales de salud y educación, con ejemplos y actividades para trabajar cada componente. Al final, se enfatiza la importancia de la metacognición para reflexionar sobre los procesos de aprendizaje.

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    MATERIAL GRATUITO

    funciones ejecutivas
    MATERIAL GRATUITO
    Este material fue diseñado especialmente para ser utilizado por
    profesionales de salud y educación no comercializado.
    Esperamos que te sea de utilidad.
    Y te pedimos que si usas el material puedas compartirlo con nosotras
    en las redes sociales
    @ceticcasanova y @creandopsicopedagogia
    ¡Gracias!

    Lic. Jessica Longo


    Lic. Carolina Pizzani
    Las funciones ejecutivas
    Las funciones ejecutivas son a grandes rasgos una función mental de alto
    nivel que permite dirigir el comportamiento hacia el logro de nuevos objetivos,
    facilitando la resolución de problemas de mayor complejidad. No funcionan
    como un dominio cognitivo único, sino que dentro de ellas podemos
    encontrar diferentes componentes, tantos primarios como secundarios.
    Este material se va a centrar en los componentes primarios:
    Toma de decisiones
    Inhibición
    Flexibilidad
    Velocidad de procesamiento
    Planificación
    Actualización
    z a m o s
    co me n
    ¡¡¡ iv e r so
    tr a u n
    n ue s !!
    tu r a!
    av en
    toma de decisiones

    ES LA CAPACIDAD DE ELEGIR LA OPCIÓN MÁS EFICAZ ENTRE


    VARIAS ALTERNATIVAS DISPONIBLES.
    LABERINTOS
    ¿Cúal camino llevará más rápido al extraterrestre a su planeta? ¿Por qué?
    LLEGANDO A CASA
    ¿Cuál será el mejor camino para que el extraterrestre llegue a su planeta?
    inhibición

    ES LA CAPACIDAD PARA SUPRIMIR LA INFORMACIÓN QUE NO ES RELEVANTE O LAS


    RESPUESTAS AUTOMÁTIZADAS QUE NO SON APROPIADAS A LA HORA DE LLEVAR
    ADELANTE Y DESARROLLAR UNA TAREA DE FORMA EFICAZ.
    colores desordenados
    ESTA ACTIVIDAD SE TRATA DE QUE PUEDAS PINTAR LOS PLANETAS DE UN COLOR
    DIFERENTE A COMO SE VE EN LA IMAGEN DE LA IZQUIERDA
    flexibilidad

    ES LA CAPACIDAD PARA EMITIR LAS RESPUESTAS ADECUADAS EN CADA SITUACIÓN,


    INHIBIENDO AQUELLAS RESPUESTAS QUE NO RESULTEN PERTINENTES Y FACILITANDO
    LA ALTERNANCIA EFICAZ ENTRE NUEVAS TAREAS.
    ¡ATENCIÓN Y MOVIMIENTO!

    Cuando veas un planeta aplaudí


    Cuando veas una nave zapatea
    Cuando veas un extraterrestre no hagas nada
    PEGADITOS
    1

    1) recorta y pega el contrario


    2) si aparece el planeta pega el mismo dibujo, si
    aparece un extraterrestre pega el de la derecha
    Velocidad de procesamiento

    ES LA CAPACIDAD PARA DETERMINAR, SELECCIONAR Y ORGANIZAR


    DE FORMA EFICAZ LOS PASOS Y TAREAS NECESARIAS
    PARA LLEVAR ADELANTE UN OBJETIVO PROPUESTO.
    ¡A COLOREAR o pegar!
    planificación

    ES LA CAPACIDAD PARA DETERMINAR, SELECCIONAR Y ORGANIZAR DE FORMA


    EFICAZ LOS PASOS Y TAREAS NECESARIAS PARA LLEVAR ADELANTE UN OBJETIVO
    PROPUESTO.
    UN PASO A LA VEZ

    Une los números altarnando: número y esteroide


    desafío numérico
    DESCUBRÍ CUÁNTO VALE CADA DIBUJO Y DESPUÉS REALIZÁ LAS CUENTAS

    0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
    +2=
    +4=
    +1=
    desafío numérico
    DESCUBRÍ CUÁNTO VALE CADA DIBUJO Y DESPUÉS REALIZÁ LAS CUENTAS

    0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
    +8=
    5+ =
    +3=
    desafío numérico
    DESCUBRÍ CUÁNTO VALE CADA DIBUJO Y DESPUÉS REALIZÁ LAS CUENTAS

    0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
    6+ =
    +9=
    7+ =
    desafío código escrito
    TE PROPONEMOS DESAFIAR A TU MENTE CON EL SIGUIENTE EJERCICIO.
    TENES QUE REEMPLAZAR CON LETRAS LOS ÍCONOS Y ENCONTRAR EL MENSAJE OCULTO

    A BC D E F GH I

    J K L MN Ñ O P Q

    R S T U VWX Y Z
    desafío código escrito
    TE PROPONEMOS DESAFIAR A TU MENTE CON EL SIGUIENTE EJERCICIO.
    TENES QUE REEMPLAZAR CON LETRAS LOS ÍCONOS Y ENCONTRAR EL MENSAJE OCULTO

    A BC D E F GH I

    J K L MN Ñ O P Q

    R S T U VWX Y Z
    ¡a encontrar las secuencias!
    ESTA ACTIVIDAD SE TRATA DE QUE PUEDAS ENCONTRAR LAS SECUENCIAS PERDIDAS
    COMENZANDO POR LA 1, SIGUIENDO POR LA 2; 3; 4 Y 5.
    COMPLETar las secuencias
    ESTA ACTIVIDAD SE TRATA DE QUE PUEDAS COMPLETAR LAS SECUENCIAS
    RESPONDIENDO CON EL NÚMERO QUE CORRESPONDE

    ? ? ?
    ? ? ?
    ? ? ?
    Actualización

    ES LA CAPACIDAD PARA ADQUIRIR, INSERTAR Y MANIPULAR NUEVA INFORMACIÓN


    QUE SEA ÚTIL EN LA RESOLUCIÓN DE PORBLEMAS NOVEDOSOS Y COMPLEJOS
    NOS ORGANIZAMOS
    EN ESTA ACTIVIDAD TENES QUE PINTAR LOS OBJETOS SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES:

    PINTAR LOS OBJETOS QUE TENGAN R EN SU NOMBRE DE COLOR AMARILLO

    PINTAR LOS OBJETOS QUE EN SU NOMBRE TENGAN SEIS LETRAS DE COLOR ROJO

    PINTAR DE COLOR VERDE LOS OBJETOS QUE TENGAN DOS SÍLABAS


    NOS ORGANIZAMOS PARA PENSAR
    EN LA ACTIVIDAD ANTERIOR...

    ¿CUÁNTOS OBJETOS PINTASTE?

    ¿PINTASTE ALGÚN OBJETO DE DOS COLORES?

    ¿TE ACORDAS CUÁNTAS ESTRELLAS HABÍA?


    metacognición

    En todas las actividades que plantees con tus pacientes, alumnos, consultantes, etc.,
    siempre recordá que a la par debemos trabajar la metacognición, es decir el
    conocimiento sobre nuestros propios procesos de aprendizaje.
    Algunas preguntas para trabajar esto pueden ser:
    ¿Qué aprendiste?
    ¿Cómo lo hiciste?
    ¿Qué estrategia usaste?
    ¿Para qué te ha servido?
    ¡gracias!
    TOMAMOS COMO REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
    ¡gracias!
    por ayudarnos a crecer profesionalmente y
    por acompañarnos
    al solicitar el material
    ¡Nos vemos pronto!
    Jessi y Caro
    @ceticcasanova
    @creandopsicopedagogia

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