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    U3 Actividades Dua Rediseduca Fellow Group

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    Karen Muñoz
    Este documento presenta cuatro actividades sobre cómo implementar los principios de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en el aula. La primera actividad propone reescribir un objetivo de aprendizaje para incorporar múltiples medios de demostración de conocimiento. La segunda sugiere utilizar materiales concretos y atingentes al contenido. La tercera identifica cómo la profesora Pamela aborda parcialmente los principios de DUA en su planificación. Y la cuarta ayuda a diseñar una evaluación que considere la

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    FELLOW GROUP LATINOAMÉRICA

    CURSO DUA: REDISEÑANDO LA EDUCACIÓN

    UNIDAD 3

    ACTIVIDAD 1: OBJETIVO
    Asignatura: Lengua y Literatura
    Grado: Séptimo Básico
    Objetivo: Escribir un artículo de opinión sobre el carácter heroico de un personaje
    y discutir en un foro sobre el concepto de heroicidad.

    1. Lea el objetivo
    2. Identifique posibles barreras que podrían dificultar que algunos estudiantes
    logren el objetivo
    3. Reescribir el objetivo para que incorpore los principios de DUA

    OBJETIVO POSIBLES PROPUESTA DE


    TRADICIONAL BARRERAS OBJETIVO DUA
    Escribir un artículo de - Limitar sólo en - Demostrar
    opinión sobre el carácter una habilidad, conocimientos
    heroico de un personaje la escritura. del artículo,
    y discutir en un foro mediante
    sobre el concepto de diversos
    heroicidad. medios.
    FELLOW GROUP LATINOAMÉRICA

    ACTIVIDAD 2:MATERIALES
    La profesora Valentina Vicuña, está planificando su clase de
    matemáticas sobre geometría para un curso de séptimo básico.

    1. Evalúe los materiales que la profesora Vicuña planea usar, enumerando al menos
    una barrera potencial para cada uno de ellos.

    Materiales tradicionales Posibles barreras


    - Medio limitado en lo sensorial.
    - Ausencia de material concreto.
    Clase expositiva y pizarrón

    - El tamaño y tipo de letra.


    - Idioma.
    Libro de texto - Que el libro no abarque la
    diversidad de los estudiantes.

    Data y telón para proyectar imágenes


    - Ausencia de material concreto.
    de la presentación.

    2.Enumere al menos cinco materiales didácticos, según el marco DUA, y explique


    por qué satisfacen, de manera más flexible, las necesidades de cada estudiante de la
    clase de la profesora Vicuña.

    Materiales DUA Justificación de su uso

    Material concreto atingente al Mayor capacidad de comprensión del


    contenido. contenido.
    FELLOW GROUP LATINOAMÉRICA

    ACTIVIDAD 3:MÉTODOS
    La profesora Pamela, maestra de Primero Básico, está enseñando un
    capítulo sobre Alimentación Saludable. Ella ha comenzado a
    implementar DUA en su salón de clases, creando un plan semanal que
    incorpora lo siguiente.

     Activa conocimientos previos (grupo completo)


     Clase expositiva sobre la alimentación saludable (grupo completo)
     Muestra diez ilustraciones de distintas situaciones en donde niños y niñas
    comen variados alimentos, para esto usa una presentación de PowerPoint
    (grupo completo)
     Entrega un set de láminas por grupo y genera preguntas: ¿Qué alimentos
    eligirías para una colación saludable?, ¿Qué almuerzas los días de semana? Pide
    a sus estudiantes que discutan sobre el video en grupos pequeños. Ella se acerca
    a los grupos para corregir conceptos erróneos y destacar las ideas fuerza.
     Entrega material concreto de alimentos (frutas, verdiras, papas fritas,
    hamburguesas, etc.) y, pide a sus estudiantes identificar los alimentos
    saludables (actividad grupal). Va pasando por los diferentes grupos para
    corregir y reforzar los conceptos.
     Luego en plenario la profesora va mostrando a través de una PPT distintos
    tipos de alimentos. Pide a sus estudiantes que en silencio levanten una mano
    cada vez que aparezca un alimento saludable.
    FELLOW GROUP LATINOAMÉRICA

    Revise el plan de lecciones de la profesora Pamela y determine qué


    métodos usó para abordar los tres principios de DUA y, qué barreras
    presenta la planificación de sus clases.

    MÉTODOS
    Principio Múltiples Múltiples Formas de
    Múltiples Formas de
    Formas de Motivación y Acción y Expresión
    Representación
    Compromiso

    Justifique las soluciones


    Barreras Soluciones DUA
    DUA

    ACTIVIDAD 4:EVALUACIÓN
    FELLOW GROUP LATINOAMÉRICA

    La profesora Pamela está diseñando la evaluación referente al capítulo


    sobre Alimentación Saludable. Ayúdale a definir la evaluación que
    mejor aborde la variabilidad estudiantil.

    Tipos de Evaluación Barreras Solución DUA


    Evaluación impresa
    (En una hoja los
    estudiantes deben
    marcar con una x los
    alimentos que son
    saludables)
    Presentación oral
    sobre los alimentos
    saludables (individual)
    En plenario la profesora
    va mostrando a través de
    una PPT distintos tipos
    de alimentos. Pide a sus
    estudiantes que en
    silencio levanten una
    mano cada vez que
    aparezca un alimento
    saludable.

    Para citar el material de Fellow Group LA, utilice lo siguiente:

    FELLOW GROUP LATINOAMÉRICA. (2020) Curso DUA: Rediseñando La


    Educación. Recuperado de http://academy.fellowgroupla.com/my/

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