Sesion 01 Eda 5

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 05
SESIÓN Nº 01
RECOGEMOS Y ORGANIZAMOS DATOS SOBRE LA
DISCRIMINACIÓN EN LA COMUNIDAD
Área: Matemática
Grado: 3 Secundaria
Semana y fecha: Semana 22 - 09 Agosto 2021

Docente: Tito Pacheco Pérez
Competencia: Resuelve problemas de Gestión de datos e incertidumbre
Propósito: Elaboramos Tabla de frecuencias para datos agrupados y no

agrupados a partir de del recojo de información de una encuesta
sobre la discriminación en nuestra comunidad, definiendo la
población, muestra y variables de estudio, tanto cualitativas
como cuantitativas y realizamos interpretaciones.
SABERES PREVIOS:
¿Qué es la población?
¿Qué es la muestra?
¿Qué son las variables?¿cuáles son los tipos de variables? Mencione 02 ejemplos
¿Qué es una encuesta?¿cómo puedes realizar una encuesta?
¿Qué es una tabla de frecuencias?
Para iniciar nuestro estudio y responder la pregunta sobre ¿cómo se manifiesta la discriminación
en nuestra comunidad?, identificaremos el objetivo del estudio, la población y la muestra. Para ello
elaboraré un cuestionario que me permita recoger los datos que necesito, a través de una encuesta.
Para ello, completamos el siguiente cuadro:
¿Cuál es el tema de estudio?
¿A quiénes vamos a encuestar?
¿A cuántas personas vamos a encuestar? (muestra)
¿Qué tipo de variables vamos a considerar en la encuesta?,

¿cuáles son?
¿Cuál será el objetivo de la encuesta?

¿Qué preguntas vamos a considerar en la encuesta? ¿Cuál es el
propósito de cada pregunta? ¿Qué preguntas recogen datos
cuantitativos?
¿Qué título tendría la encuesta? ¿Qué indicaciones daremos?
¿Consideramos que las preguntas nos permitirán recoger los

datos que necesitamos para el estudio?, ¿por qué?
Google Forms: nos permite realizar una encuesta a

través de preguntas cerradas, abiertas o mixtas para
poder obtener los datos para nuestra investigación y
llevarlos a las tablas de frecuencias.
7 7 7 7 7 7
7 8 8 8 8 9
9 9 10 11 11 11
11 12 12 12 12 12
13 15 15 15 18 20
ELABORAMOS TABLA DE FRECUENCIAS: TABLA Nº 01

Preguntas Socráticas:
- ¿Qué es la discriminación para ti?¿puede dar un ejemplo?.........................................

- ¿Crees que existe discriminación en tu comunidad actualmente?................................
- ¿De qué manera erradicarías la discriminación en tu comunidad?..............................
- ¿Cómo crees que ayuda la matemática en la erradicación de la
discriminación?..................
-
PRUEBA ONEM (Olimpiada Nacional Escolar de Matematica) 2021: Es un evento académico que
promueve el desarrollo de competencias y capacidades matemáticas de todos los y las estudiantes del
país con la finalidad de resolver problemas que se le presenten en diversas situaciones. La ONEM busca
estimular el interés por el aprendizaje de la matemática de manera que contribuya al mejoramiento de
los logros de aprendizaje, al fortalecimiento de la creatividad en los y las estudiantes para resolver
problemas utilizando sólidos conceptos y relaciones matemáticas, propiciando el surgimiento de
jóvenes talentosos a través de la sana competencia, el compañerismo y la amistad entre los
participantes.
¿QUIÉNES PARTICIPAN?
La ONEM está dirigido a estudiantes de secundaria de las instituciones educativas públicas y privadas
de todo el país.
El presente concurso se lleva a cabo durante el 2021 en modalidad virtual, el cual promueve en las y los
estudiantes y docentes la actualización permanente de los conocimientos, el uso de estrategias de
enseñanza y aprendizaje para desarrollar competencias que permitan resolver problemas matemáticos y
generen una cultura científica en las y los estudiantes.
Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Criterios de evaluación Lo Estoy en ¿Qué puedo

logré proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Identifiqué la población, muestra y variables en el estudio
sobre la discriminación en la comunidad.
Recopilé datos mediante un cuestionario y los organicé en

tablas de frecuencias.
Leí y analicé la información contenida en las tablas de frecuencias

para producir nueva información.
Representé la variación de los datos a través de gráficos y medidas

estadísticas.
Leí e interpreté gráficos y medidas estadísticas para producir nueva

información.
Planteé conclusiones sobre la discriminación en la comunidad, con

base en el análisis e interpretación de la información obtenida.
METACOGNICIÓN
¿QUÉ APRENDI? ¿CÓMO APRENDI? ¿PARA QUE APRENDI?

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 05

Semana y fecha: Semana 22 - 09 Agosto 2021

Competencia: Resuelve problemas de Gestión de datos e incertidumbre

Propósito: Elaboramos Tabla de frecuencias para datos agrupados y no

¿A quiénes vamos a encuestar?

¿A cuántas personas vamos a encuestar? (muestra)

¿Qué tipo de variables vamos a considerar en la encuesta?,

¿Cuál será el objetivo de la encuesta?

¿Qué título tendría la encuesta? ¿Qué indicaciones daremos?

¿Consideramos que las preguntas nos permitirán recoger los

Google Forms: nos permite realizar una encuesta a

ELABORAMOS TABLA DE FRECUENCIAS: TABLA Nº 01

- ¿Qué es la discriminación para ti?¿puede dar un ejemplo?.........................................

Criterios de evaluación Lo Estoy en ¿Qué puedo

Recopilé datos mediante un cuestionario y los organicé en

Leí y analicé la información contenida en las tablas de frecuencias

Representé la variación de los datos a través de gráficos y medidas

Leí e interpreté gráficos y medidas estadísticas para producir nueva

Planteé conclusiones sobre la discriminación en la comunidad, con

¿QUÉ APRENDI? ¿CÓMO APRENDI? ¿PARA QUE APRENDI?

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