CÓDIGO: A-02-F06

COLEGIO TÉCNICO INDUSTRIAL JOSÉ ELÍAS VERSIÓN: 01 GUÍA

PUYANA DE
TRABAJO
GESTIÓN ACADEMICA FECHA: 25/01/2018
Gestión de aula - guías de aprendizaje Página
DOCENTE ASTRID YANETH REYES TARAZONA PERÍOD 2 GUI COMPONENTE AÑO 2021
O A SEMANTICO :
NIVEL O LENGUA CASTELLANA Y ESTUDIANT DECIMOS
ASIGNAT COMPRENSION LECTORA E Y GRADO
URA

Contextualización:

* Desarrollo de competencia semántica

* Adoptar una posición crítica frente a la temática propuesta. Y hago uso de argumentos válidos teniendo
presente la situación enunciativa y empleo un léxico apropiado en la presentación de estos.

INSTRUCCIONES DE ACTIVIDAD

Apreciados estudiantes:

A continuación, encontraras un taller muy práctico e importante para seguir aumentado tu

vocabulario y así, desarrollar habilidades y destrezas en el proceso de la lectura y le escritura. Tenga
en cuenta las siguientes indicaciones:

1. Lea y comprenda lo que tiene que hacer.

2. Inicie a llenar cada espacio. Sea preciso, ordenado y coherente al escribir
3. Se puede ayudar con su amigo, el diccionario o una aplicación de internet
4. El taller está diseñado para ir paso a paso llenándolo. Le recomiendo no saltar ningún ejercicio.
5. Marque con una “X” en las opciones de SI o NO. Evite tachones

RELACIÓNES SEMÁNTICAS ENTRE

PALABRAS

En nuestro contextos español debemos recordar que significa la SEMÄNTICA, “es la ciencia que se encarga de los
significados de las palabras y sus relaciones” . Por lo tanto, al hablar de relaciones semánticas entre palabras nos
estamos refiriendo a relaciones de significado que hay entre estas. En la siguiente guía vamos a jugar con las palabras,
y para ello necesitamos de la ayuda de “mi amigo, el diccionario”. Existen distintos tipos de relaciones, entre las
cuales podemos encontrar:

1. SINONIMIA

Lea las siguientes palabras y busque el significado de cada una

BESO: Contacto o presión que se hace con los labios sobre una persona o una cosa, contrayéndolos y separándolos, en

señal de amor, afecto, deseo, saludo, respeto, etc.

OSCULO: Beso.
Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer) Producto (resultado)
El estudiante es capaz de identificar El estudiante selecciona la técnica de El estudiante presenta un texto, (cuadro
técnicas de estudio que le permiten mejorar estudio más apropiada de acuerdo con los comparativo, mapa conceptual, resumen,
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su proceso de aprendizaje. Gestión deconocimientos
aula - guíasy de aprendizaje
saberes. etc) de acuerdo Página
con lo solicitado por el
EVIDENCIA

maestro.
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REGALO: Un regalo es algo que se entrega sin pedir nada a cambio. Por lo general, se trata de algún objeto que
una persona le da a otra con la intención de felicitarla, agasajarla u homenajearla.

DÁDIVA: Cosa que se da como regalo.

Conteste y responda lo siguiente:

A. Suenan igual: Sí O No X B. Tienen el mismo significado: SÍ X O NO

B. Se escriben igual: SÍ O NO X

Escriba el concepto de sinónima: Las sinonimias son un conjunto de palabras las cuales no suenan igual, no se escriben
igual y sin embargo su significado es el mismo entre sí. Un ejemplo puede ser mentira y falsedad

EJERCICIO: Busque mínimo dos sinónimos por cada palabra

ESCASO: Limitado poco
EDUCAR: enseñar disciplinar
CAMINO: sendero vía
EMBUSTE: mentira falsedad

2. ANTONIMIA

Lea las siguientes palabras y busque el significado de cada una

LEGAL: Que esta dentro y cumple acorde la ley

_
ILEGAL: Viola e incumple algún parámetro especifico dentro de la ley

ANÁRQUICO: Anarquía es la ausencia de poder público. Esta palabra también significa desconcierto, confusión, caos o
barullo debido a la falta o debilidad de una autoridad.

DESCONTROLADO: No mantener o hacer perder el control de una situación o proceso. O, Perder el propio control.

Conteste y responda lo siguiente:

A. Suenan igual: Sí o No X B. Tienen el mismo significado: SÍ O NO X

B. Se escriben igual: SÍ _o NO X
Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer) Producto (resultado)
EVIDENCIA

El estudiante es capaz de identificar El estudiante selecciona la técnica de El estudiante presenta un texto,

técnicas estudio (cuadro
de estudio que le permiten mejorar su más apropiada de acuerdo con comparativo, mapa conceptual, resumen,
proceso los etc)
de aprendizaje. conocimientos y saberes. de acuerdo con lo solicitado por el maestro.
Escriba el concepto de palabras antónimas

EJERCICIO: Busque mínimo dos ANTÓNIMOS por cada palabra

LUZ: Oscuridad Opaco

CASADO Soltero Divorciado
PAGAR: Deber Endeudar
MENTIROSO: Honesto Sincero

1. En ocasione se forman los antónimos utilizando algunos prefijos: "anti-", "im-", "in-", "i-",

"des-": por ejemplo,
2. virus: antivirus
3. legítimo: ilegitimo
4. hacer: deshacer
5. previsto: imprevisto
6. formal: informal

3. HOMOFONAS

Lea las siguientes palabras y busque el significado de cada una

VEZ: Momento u ocasión en que sucede o se realiza una cosa que se repite en momentos y circunstancias diferentes .

VES: Ves es el verbo ver conjugado en segunda persona de presente; significa ver, observar o considerar algo. Vez, en
cambio, es un sustantivo que puede utilizarse como equivalente a 'turno', 'tiempo' u 'ocasión'

FACES: Faces es la forma de plural de faz, que puede referirse al rostro de alguien, a sus mejillas, o a cada uno de los lados
o superficies de algo
FASES: es la forma de plural de fase, que se refiere a cada una de las etapas sucesivas de un fenómeno o
evento.

Conteste y responda lo siguiente:

A. Suenan igual: Sí X o No B. Tienen el mismo significado: SÍ _ O NO X

B. Se escriben igual: SÍ _ o NO X

Escriba el concepto de HOMOFONAS: Las palabras Homófonas son una un grupo de palabras pertenecientes a las
relaciones semánticas. Que se caracterizan por la diferencia en el significado y escritura, y al mismo tiempo, coinciden en
sonido. Un ejemplo puede ser Botar y Votar.

EJERCICIO: Escriba oraciones compuestas por cada palabra

CIMA:

SIMA:

OLA:

HOLA:
 3. PARÓNIMAS

Lea las siguientes palabras y busque el significado de cada una

APTITUD:

ACTITUP:

AFECTO:

EFECTO:

Conteste y responda lo siguiente:

A. Suenan igual: Sí o No B. Tienen el mismo significado: SÍ _O NO

B. Se escriben igual: SÍ _o NO

Escriba el concepto de PARONIMAS: _

EJERCICIO: Escriba oraciones compuestas por cada palabra PARONIMAS

ADOPTAR:

ADAPTAR:

ABSOLVER:

ABSORVER:
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4. HOMÓGRAFAS

Observen las siguientes oraciones

A. Pedro vino con pantaloneta al colegio José Elías Puyana. B. Juan Carlos tomó demasiado vino en la fiesta.
C. El grupo 8-5 va a la cabeza del campeonato. D. Toda la noche me dolió la cabeza.

Responda

A. Suenan igual: SÍ o NO B. Se escriben igual: SÍ o NO

C. Significa lo mismo las palabra “ vino” en cada oración: Sí o NO

D. ¿Qué las diferencia? Elabore el concepto de palabras homógrafas.

EJERCICIO: Escriba oraciones compuestas por cada palabra homógrafas

POLO:
POLO:
RÍO:
RÍO:

TALLER
PRÁCTICO

1. Escriba que relación semántica cumple la pareja de palabras expuestas. (Observe el ejemplo)

Sempiterno / perenne: SINONIMIA

Ojeando / hojeando: Invierno

/ verano:
Lima / lima:
Gozo /
Alegría
Concejo / consejo:
Educar / Enseñar:
Preposición / proposición:
Vaya / valla: Accesible
/ asequible:
Mango / Mango:
Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer) Producto (resultado)
EVIDENCIA

El estudiante es capaz de identificar El estudiante selecciona la técnica de El estudiante presenta un texto,

técnicas estudio (cuadro
de estudio que le permiten mejorar su más apropiada de acuerdo con comparativo, mapa conceptual, resumen,
proceso los etc)
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de aprendizaje. Gestión de aula - guíasy de
conocimientos aprendizaje
saberes. Páginapor el maestro.
de acuerdo con lo solicitado
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2 . Escribe la palabra homófona correcta. Elige una de las dos

grabar - gravar

a) El escultor ( ) su nombre en el pie de la estatua.

b) El gobierno ( ) el consumo de tabaco.

c) ( ) mi nombre en esta medalla.

d) Van a ( ) otra versión de esta sinfonía.

ver / haber

1.- Voy al cine _ la película que acaban de estrenar. 2.-

Juan comió pescado al no más pollo.

3.- No pude salir a jugar por no hecho la tarea.

4.- Reprobó el examen por no estudiado.

5.- Se fue la luz; si termino el trabajo a tiempo

Arte / harte

2.- Ve a jugar con el niño antes de que se de esperar.

3.- Hoy aprendí a hacer pintura al óleo en mi clase de _.

4.- ¡Ya me de este tráfico!; desde mañana viajo en metro.

5.- Ellos se conocieron en la galería de _

3. Seleccione el sinónimo correcto

3.1. AFRONTAR 3.2. MALGASTAR

a) retar b) evadir a. Dilapidar b. Desaprovechar

c) encarar d) oponer c. Perder d. Abominar
Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer) Producto (resultado)
EVIDENCIA

El estudiante es capaz de identificar El estudiante selecciona la técnica de El estudiante presenta un texto,

técnicas estudio (cuadro
de estudio que le permiten mejorar su más apropiada de acuerdo con comparativo, mapa conceptual, resumen,
proceso los etc)
de aprendizaje. conocimientos y saberes. de acuerdo con lo solicitado por el maestro.
 3.3. VERAZ 3.4. CENIT

a) b) sincero a. b. Mediodía
Franqueza Amanecer
c) real d) obvio c. Atardecer d. Crepúsculo e.
Madrugada
e) cierto
3,5. IMPUTAR 0.6. CHISME

a) Encauzarb) incriminar a. Engañob. Mentira c. Calumnia

c) demandard) atacar d. Habladuría d. Calumnia
e) fiscalizar

AHORA LOS ANTÓNIMOS

1. COMPLICADO 2. CERTIDUMBRE 3. CONFLICTIVO

a. sencillo a. temor a. pasivo

b. fácil b. inseguridad b. tranquilo
c. simple c. variabilidad c. conformista
d. posible d. dudoso d. indiferente
e. cómodo e. confuso e. hostil

. Lea la siguiente historia y cambie las palabras subrayadas por sinónimos que no alteren el sentido del texto. Le
recomiendo volver hacer el texto.

LA LEYENDA DE SAN VALENTÍN

La historia del día de San Valentín comienza en el siglo III con un tirano emperador romano y un humilde mártir
cristiano. El emperador era Claudio III. Y el cristiano era Valentino. Claudio había ordenado a todos los cristianos
adorar a doce dioses, y había declarado que, asociarse con cristianos, era un crimen castigado con la pena de
muerte. Valentino se había dedicado a los ideales y ni siquiera las amenazas de muerte lo detenían de practicar sus
creencias Valentino fue arrestado y enviado a prisión. Durante las últimas semanas de su vida, algo impresionante
sucedió. El carcelero, habiendo visto que Valentino era un hombre de letras, pidió permiso para traer a su hija Julia
a recibir lecciones de Valentino. Julia, quien había sido ciega desde su nacimiento, era una joven preciosa y de
mente ágil. Valentino le leyó cuentos de la historia romana, le enseñó aritmética y le habló de Dios. Ella vio el
mundo a través de los ojos de Valentino, confió en su sabiduría y encontró apoyo en su tranquila fortaleza.

LA LEYENDA DE SAN VALENTÍN

La historia del día de San Valentín comienza en el siglo III con un tirano emperador romano y un __________mártir
cristiano. El emperador era Claudio III. Y el cristiano era Valentino. Claudio había ordenado a todos los cristianos
adorar a doce dioses, y había declarado que, ___________ con cristianos, era un crimen castigado con la pena de
muerte. Valentino se había dedicado a los ideales y ni siquiera las amenazas de muerte lo detenían de practicar sus
creencias Valentino fue __________ y enviado a prisión. Durante las últimas semanas de su vida, algo
impresionante _________. El carcelero, habiendo visto que Valentino era un hombre de letras, pidió permiso para
traer a su hija Julia a recibir __________ de Valentino. Julia, quien había sido ciega desde su nacimiento, era una
joven preciosa y de mente __________. Valentino le _________cuentos de la historia romana, le enseñó
aritmética y le ___________ de Dios. Ella vio el mundo a través de los ojos de Valentino, ___________en su
sabiduría y encontró apoyo en su __________ fortaleza
Evaluación:

- El siguiente trabajo tiene un valor de 10% de la nota procedimental.