What's This

PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Denominación del Programa de Formación: COCINA

Código del Programa de Formación: 2293215
Nombre del Proyecto
Fase del Proyecto
Actividad de Proyecto
Competencia Interactuar en lengua inglesa de forma oral y escrita
dentro de contextos sociales y laborales según los
criterios establecidos por el marco común europeo
de referencia para las lenguas.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Llevar a cabo acciones de mejora relacionadas con
el intercambio de información básica en inglés,
sobre sí mismo, otras personas, su contexto
inmediato así como de experiencias pasadas.
Duración de la guía 8 horas
2. PRESENTACIÓN
En la presente sesión haremos un repaso de objetos comunes que usamos en
nuestro diario vivir. Recordaremos el uso correcto del artículo indefinido “a” y “an”. Usted
aprenderá la correcta pronunciación de los plurales. Se estudiará la forma de usar los
adjetivos demostrativos correctamente. También encontrará preguntas haciendo uso del
verbo to be.
En la siguiente parte de la clase estudiará el uso de algunas preposiciones de lugar y
el artículo definido “The”. Deberá también escuchar dos diálogos y otros ejercicios de
pronunciación.
Los ejercicios de listening es importante realizarlos y tomar nota del vocabulario nuevo a
lo largo de la guía de aprendizaje.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL:
Aquí tiene 5 tips de Keri Craig, experta en la enseñanza de idiomas y directora del
Teaching Centre del British Council en México para tener en cuenta con el fin de
mejorar las habilidades del inglés:
“1. Escucha con atención: genera un proceso de inmersión al escuchar música, videos
o radio en inglés al menos un par de horas cada día de camino a tu trabajo, al hacer ejercicio
o incluso en tu cama antes de dormir.”
“2. Repite en voz alta: intenta imitar para practicar tu pronunciación y acostumbrarte a
la acentuación de las palabras. Escucha primero un par de veces el contenido al mismo
tiempo que sigues la transcripción.”
“3. Grábate: si buscas expresarte lo más parecido a un hablante nativo, puedes grabar
tu voz de vez en cuando. Escucha un audio, luego lee en voz alta y grábate.”
“4. Practica la lectura: leer es una excelente manera de enriquecer tu vocabulario.
Enfócate en entender el texto y en familiarizarte con la estructura de la lengua, sin pensar
en la gramática.”
“Prueba la lectura en voz alta porque permite que tu cerebro se familiarice con el idioma
y te ayuda a mejorar tu nivel oral.”
5. Escribe: es probable que en un inicio te sientas muy limitado al escribir, pero el objetivo
principal de este ejercicio es que te acostumbres a comunicar ideas en inglés, sin sentir la
presión de hablar con otra persona.”
Tomado de https://www.entrepreneur.com/article/306355
3.2 ACTIVIDADES DE IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS:
Estimado aprendiz:
Can you name the objects in your bag?
Do you know what an article is? What are the articles in English?
Do you know the correct pronunciation of plurals in English?
Do you remember some prepositions of place?
3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO

En el idioma inglés es importante entender el uso de los artículos; en este idioma
solo existen 2 a /an y the. El artículo “a” significa uno, una, un para referirse a sustantivos
singulares. Cuando el sustantivo comienza con sonido de vocal se escribe “an”.
This se utiliza para referirse a un objeto que está cerca al hablante; significa éste,
ésta, esto. La forma plural de this es “these”; éstas, éstos.

Las preposiciones de lugar se usan para determinar donde se encuentra un objeto con
referencia a otro. En esta guía aprenderá algunos de los más usados.
3.4 TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
What’s this?
1. Activity 1. SNAPSHOT. What’s in your bag? Escuche el audio y repita la
pronunciación de los objetos.
2. ARTICLES Classroom objects. A) Listen to the recording and fill the blanks with a
or an.
3 CONVERSATION. Listen to the recording
What is Helen’s present for Wendy? __________________

What is Rex’s present for Wendy? ___________________
Is Wendy happy with her presents? ___________________

GRAMMAR FOCUS. Complete the conversations according to the examples in the
previous chart.
CONVERSATION Oh no!. Listen to the recording
What are the man and the woman looking for? __________________________
8 GRAMMAR FOCUS. Listen to the audio and pay attention to the teacher’s explanation
then complete the exercises.
WORD POWER. Prepositions; article the. Escuche los audios e intente entender
el contenido. Discuta con un compañero y completen el ejercicio B.
LISTENING Kate’s things. According to the recording, where are Kate’s things?
Listen and complete the exercise.
WHERE ARE JOE’S THINGS? Look at the image, working with a partner ask and
answer the questions.
LET’S HAVE FUN!
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

Aprendizaje de Evaluación
Evidencias de Conocimiento: Hace y responde preguntas Técnica:

Hacer uso correcto de las de acuerdo a los temas Instrumento: Formulación de
estructuras gramaticales y estudiados. preguntas.
vocabulario de acuerdo al nivel.
Instrumento: Cuestionario para
valorar los conocimientos
Evidencias de Desempeño: Pronuncia adecuadamente el Técnica: Observación directa
Realizar diálogos de forma oral vocabulario y modismos básicos Instrumento: Lista de chequeo
de acuerdo a los parámetros del idioma.
establecidos.
Evidencias de Producto: Resuelve las actividades
incluidas en el workbook de Técnica: Valoración de producto
Entrega del workbook forma correcta de acuerdo a lo Instrumento: Revisión
desarrollado correctamente estudiado en el material.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
To be: significa ser o estar. En inglés en el presente

simple tiene tres formas am, is, are.
Objects: objetos.
Now: ahora
You’re welcome: de nada
Pocket: bolsillo
Purse: Bolso de mano
Wallet: Billetera
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Richards, J (2013). Interchange Intro Student book. [Ebook] (4th ed) Cambridge University Press.
Richards, J (2013). Interchange Intro Workbook [Ebook] (4th ed) Cambridge University Press.
Servicio Nacional de aprendizaje. (2017). Guía de desarrollo curricular. P. 39-54 versión 1,

Bogotá, Colombia.doi: http://compromiso.sena.edu.co/documentos/vista/descarga.php?id=1306
All things grammar. www.allthingsgrammar.com
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor Efrén Delgado Instructor CDAE Marzo

(es) Martínez 31 de
2020
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependenci Fecha Razón del

a Cambio
Autor Efrén Delgado Instructor CDAE Mayo 05 Adaptación de

(es) Martínez 2020 metodología
virtual
Autor Jennifer Morales Instructor CDAE Febrero Adición de

(es) 08 /2021 material.

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Denominación del Programa de Formación: COCINA

En la presente sesión haremos un repaso de objetos comunes que usamos en

aprenderá la correcta pronunciación de los plurales. Se estudiará la forma de usar los

adjetivos demostrativos correctamente. También encontrará preguntas haciendo uso del

En la siguiente parte de la clase estudiará el uso de algunas preposiciones de lugar y

lo largo de la guía de aprendizaje.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL:

mejorar las habilidades del inglés:

o incluso en tu cama antes de dormir.”

la acentuación de las palabras. Escucha primero un par de veces el contenido al mismo

tiempo que sigues la transcripción.”

“4. Practica la lectura: leer es una excelente manera de enriquecer tu vocabulario.

Enfócate en entender el texto y en familiarizarte con la estructura de la lengua, sin pensar

presión de hablar con otra persona.”

3.2 ACTIVIDADES DE IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS:

Can you name the objects in your bag?

Do you know the correct pronunciation of plurals in English?

Do you remember some prepositions of place?

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO

singulares. Cuando el sustantivo comienza con sonido de vocal se escribe “an”.

ésta, esto. La forma plural de this es “these”; éstas, éstos.

referencia a otro. En esta guía aprenderá algunos de los más usados.

3.4 TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

What is Helen’s present for Wendy? __________________

Is Wendy happy with her presents? ___________________

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

Evidencias de Conocimiento: Hace y responde preguntas Técnica:

To be: significa ser o estar. En inglés en el presente

You’re welcome: de nada

Purse: Bolso de mano

Servicio Nacional de aprendizaje. (2017). Guía de desarrollo curricular. P. 39-54 versión 1,

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Efrén Delgado Instructor CDAE Marzo

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependenci Fecha Razón del

Autor Efrén Delgado Instructor CDAE Mayo 05 Adaptación de

Autor Jennifer Morales Instructor CDAE Febrero Adición de

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