Autocontrol: Actividad 1

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Autocontrol

Actividad 1. Demuestre lo aprendido


A. Considere el siguiente sistema de ecuaciones y luego rellene el círculo de la opción que responde
correctamente cada pregunta.

8x - 7y =- 4
- x + 2y =- 4

1) ¿Por qué número debemos multiplicar la segunda ecuación para que 7


los coeficientes de x sean iguales y de signo contrario? 8
-8

2) ¿Cuál es el resultado de multiplicar por 8 la segunda ecuación? -8x + 16y = 32


-8x + 16y = 32
-8x + 16y = -32

3) ¿Por qué números debemos multiplicar la primera y segunda ecua- -7 y -2


ción del sistema para que los coeficientes de y sean iguales y de signo 2y7
contrario?
7 y -2

Actividad 2. Practique lo aprendido


A. Siga los pasos para resolver el sistema de ecuaciones por el método de reducción. x + 2y = 3
x+y = 4
Elija la variable x para eliminar.
1. Multiplique la segunda ecuación por menos -1 x + 2y = 3
....................... (x + y = 4)

2. Sume miembro a miembro el sistema de ecuaciones. x + 2y = 3


........................................... = ......................

3. Resuelva la ecuación resultante y halle su valor. y = .......................

4. Sustituya el valor de y en la segunda ecuación para x+y = 4


hallar el valor de x.
x + (.......................) = 4
......................................... =4

• Despeje x y halle su valor. x = 4 + .......................


x = .......................
5. Recuerde que puede verificar el resultado.

Matemática − Semana 16 255


Actividad 2. Practique lo aprendido
B. Resuelva el sistema de ecuaciones sin escribir los pasos. Utilice el espacio en blanco para realizar sus
operaciones. Hay un ejemplo.

0) 3x + 3y = 6 1) x + y = 5
5x - 3y = 10 x-y = 1

3x + 3y = 6 3x + 3y = 6
5x - 3y = 10 3 (2) + 3y = 6
8x = 16 6 + 3y = 6
3y = 6 - 6
x = 16
8 3y = 0
x= 2 y= 0
3
y=0
prueba
5x - 3y = 10
5 (2) - 3 (0) = 10
10 - 0 = 10

10 = 10

2) 2x + 3y = 8
3) x+y = 2
x + 3y = 7 5x - 3y = 10

256 IGER − Utatlán


4) x - 3y = 0
5)
3x - y = 9
5x - y =- 14 2x + y = 6

6) 2x - 5y =- 1
7) 3x + 6y = 6
5x - 8y = 11 - 2x + 3y = 10

Matemática − Semana 16 257


Agilidad de cálculo mental
A. Calcule mentalmente las ecuaciones, escriba la respuesta sobre la línea. Tiene un ejemplo.

0) x + 5 = 20 x = 15 5) x - 7 = 10 x=

1) x + 3 = 17 x = 6) x - 8 = 11 x=

2) x + 4 = 12 x = 7) x - 6 = 17 x=

3) x + 6 = 19 x = 8) x - 3 = 19 x=

4) x + 9 = 14 x = 9) x - 9 = 23 x=

Para los incisos siguientes, sustituya la incógnita por el valor indicado y realice mentalmente las
operaciones para hallar el valor de la otra incógnita.

B. Calcule el valor de y si x = 5, escriba la respuesta sobre la línea. Tiene un ejemplo.

0) y = + 4 y = 9 5) y = 2x - 7 y=

1) y = x + 2 y = 6) y = 2x - 4 y=

2) y = x + 6 y = 7) y = 3x - 6 y=

3) y = x + 9 y = 8) y = 2x - 3 y=

4) y = x + 12 y = 9) y = 5x - 20 y=

C. Calcule el valor de x, si y = 4, escriba la respuesta sobre la línea. Tiene un ejemplo.

0) x = y + 9 x= 13 5) x = 4y - 9 x=

1) x = y + 12 x= 6) x = 5y - 7 x=

2) x = y + 19 x= 7) x = 6y - 8 x=

3) x = y + 15 x= 8) x = 7y - 6 x=

4) x = y + 33 x= 9) x = 9y - 10 x=

D. Calcule el valor de w, si x = 2, y = 10. Escriba su respuesta sobre la línea. Tiene un ejemplo.

0) w = x3 w= 8 5) w = y2 w=

1) w = x2 w = 6) w = y3 w=

2) w = x0 w= 7) w = y0 w=

3) w = x4 w = 8) w = y1 w=

4) w = x1 w = 9) w = y4 w=

258 IGER − Utatlán


Razonamiento lógico
A. Complete la secuencia lógica dibujando la ficha de dominó que debe ir en el espacio en blanco.
Escriba sobre la línea el criterio que sigue. Tiene un ejemplo.

0)

Criterio: el primer cuadro de cada ficha está en orden ascendente, el segundo cuadro
permanece con la misma cantidad.

1)

Criterio:

2)

Criterio:

3)

Criterio:

B. Resuelva los problemas aplicando sistema de ecuaciones por el método de reducción.

1) Si 3 fólderes y 5 cuadernos cuestan 18 quetzales, y 2 fólderes y 3 cuadernos cuestan 11


quetzales, ¿cuánto cuesta cada fólder y cada cuaderno?
2) Rosario tiene Q50.00 en billetes de Q5.00 y Q10.00. Si tiene 8 billetes en total, ¿cuántos billetes
de Q5.00 y cuántos billetes de Q10.00 tiene?
3) Maritza colocó maíz en bolsas de 2 y 5 libras cada uno. Si preparó 18 bolsas que pesaban a 60
libras en total, ¿cuántas bolsas de 2 libras y cuántas bolsas de 5 libras preparó?
4) Felipe abre su libro y observa los números de páginas, si suma las cantidades obtiene 37. ¿Cuá-
les son los números de páginas en que abre el libro? Pista: como las páginas son consecutivas,
la diferencia entre ellas es 1.
5) Adolfo vende panes de 2 y 3 quetzales. Si hoy vendió 30 panes y recaudó 76 quetzales en
total, ¿cuántos panes de 2 quetzales y cuántos panes de 3 vendió?

Matemática − Semana 16 259


Desarrolle nuevas habilidades
¿Conoce los triángulos mágicos?

Son triángulos que se forman con los números del 1 al 9, con la condición de
que se utilicen las nueve cifras sin repetirse y que la suma de cada lado sea igual.
En el triángulo de la figura 1, la suma de cada lado es 19. Observe con atención
y compruebe.

19 20
3 7

5 6

4 8

19 7 9 1 2 19 20 x y 20

Fig. 1 Fig. 2

Además de este triángulo existen otros cuya suma de cada lado es diferente de
19. Ahora le toca a usted construir el triángulo mágico de la figura 2, usando
las cifras del 1 al 9 sin repetirse y que cada lado sume 20. Le ayudamos con el
valor del vértice superior. Para hallar los valores de los vértices inferiores debe
resolver el siguiente sistema de ecuaciones.

2x - y = 7
x+y = 8

Una vez hallados los números de los vértices averigüe los otros dos valores de
cada lado. Esto lo logrará usando el resto de número del 1 a 9 que no ha puesto
en los vértices, y que sumados entre sí, den un total de 20.

Revise su aprendizaje
en no
logrado proceso logrado
Marque con un cheque la casilla que mejor indique su rendimiento.

Reconozco los aportes de Charles Babbage a la matemática.


Después de

Resuelvo sistemas de ecuaciones con dos incógnitas por el método


estudiar...

de reducción.

Practico el cálculo mental.

Aplico sistemas de ecuaciones a la solución de problemas.

260 IGER − Utatlán

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