Exp5 Eba Intermedio 1 Aprendo Guia 1

Educación Básica Alternativa
Actividad 1 | 1.er grado
Emprendedores presentes a lo largo

de la historia del Perú
Estamos empezando una nueva experiencia de aprendizaje y en esta oportunidad

trabajaremos sobre los emprendimientos que se encuentran presente en el país, por lo que es
importante conocer a los emprendedores que existen en el Perú y que vienen trabajando con
mucho esfuerzo. Por ese motivo, hoy empezaremos conociendo a los más representativos
en nuestro país.
¿Qué necesitamos?
• Organizar tu tiempo y espacio para realizar las actividades del día
• Deseos de aprender y trabajar en equipo
• Disponer de los materiales que vamos a necesitar en las actividades del día
¿Qué haremos?
• Contaremos con espacios que nos permitirán conversar con nuestros familiares
y expresar respetuosamente nuestras opiniones sobre algunos emprendedores
que destacaron a lo largo de la historia del Perú.
Nuestras metas de hoy son:

• Identificar emprendedores exitosos a lo largo de la historia del Perú
• Elaborar una línea de tiempo con la relación de emprendedores exitosos que

destacaron en nuestro país
Si en algún momento tienes problemas para realizar las actividades,

puedes contar con el apoyo familiar.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

1.er grado
Actividad 1 CICLO INTERMEDIO
¡Atento! En este momento iniciaremos el

desarrollo de nuestros aprendizajes
En un espacio adecuado de tu casa puedes realizar la actividad con tranquilidad
en compañía de tu familia. Además, recuerda lavarte siempre las manos, mantener
la distancia con las demás personas y desinfectar los materiales que hoy utilizarás.
• Estamos iniciando una nueva experiencia de aprendizaje y debemos recordar
lo que hemos trabajado en las actividades anteriores: ¿Qué hemos aprendido?
¿Por qué es importante la celebración del Bicentenario de la Independencia del
Perú? ¿Qué significado tiene la celebración del Bicentenario de la Independencia
del Perú en los peruanos? ¿Qué retos aún tenemos por cumplir luego de 200
años de la independencia del Perú? Conversa con tus familiares recordando las
actividades realizadas para responder las preguntas planteadas.
• Después de recordar lo que realizamos en la experiencia de aprendizaje
anterior vamos a empezar una nueva experiencia. En esta ocasión trabajaremos
sobre los emprendimientos, para ello te invitamos a ingresar al siguiente enlace1:
Joven empresario decidió ser su propio jefe
Recuerda que la visualización de este material puede consumir tus datos
• Ahora responde las siguientes preguntas: ¿Por qué Kevin Márquez decidió
emprender un negocio? ¿Qué tipo de emprendimiento? ¿Qué características
consideras que tiene Kevin Márquez? ¿Crees que así como Kevin, en el Perú existen
otros emprendedores? Conversa con tus familiares y escribe las respuestas en el
cuaderno.
• Para conocer a algunos emprendedores que han existido y existen en el Perú te
invitamos a leer Los 5 emprendedores peruanos más exitosos del empresariado
(disponible en la sección "Recursos" de esta plataforma). Conversa con tus
familiares sobre los años de inicio de su emprendimiento, la trayectoria que
tienen hasta la fecha y los beneficios que ha traído al país. Luego realicen las
actividades que encontrarás al final del texto.
• En tu cuaderno puedes ir escribiendo los años en que cada emprendedor inició
su emprendimiento en el país. Además, con el apoyo de tus familiares puedes
ir investigando sobre otros emprendedores que destacaron y resalta el año de
inicio de su emprendimiento.
• Ya conocemos datos importantes de algunos emprendedores exitosos en la
historia del país. En este momento recodaremos que dentro de la meta hay que
ordenar y organizar en una línea de tiempo, la relación de estos emprendedores
que han destacado en nuestra patria.
• Para poder elaborar tu línea de tiempo te invitamos a revisar las evidencias
que realizaste en las actividades anteriores y así te puedas guiar al producir tu
organizador gráfico.
1 TVPerú. (25 de agosto de 2017). A la Cuenta de 3 (TV Perú) – Joven empresario decidió ser su propio Jefe –
23/08/2017. [Video]. YouTube. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=8Fl--8GTtv0
2
1.er grado
¡Empecemos a elaborar nuestro texto!

• Ahora que has recordado los pasos que debes seguir para elaborar tu línea de
tiempo, es momento que inicies seleccionando a los emprendedores que existen
y han existido a lo largo de la historia del Perú. Recuerda tener en cuenta las
indicaciones para hacer tu producto y sigamos el proceso de elaboración de tu
texto.
Planificación:
• ¿Cómo lo harás?
• ¿Qué materiales utilizarás?
• ¿Qué información vas a considerar en la línea de tiempo?
Textualización:
• Escribe el nombre de la línea de tiempo: “Emprendedores exitosos en el Perú".
• Traza en el cuaderno una línea base utilizando la regla y coloca las flechas al
comienzo y al final de la línea (estas indican que el tiempo no tiene inicio ni fin
porque hay acontecimientos que han sucedido antes de los presentados en la
línea de tiempo y existen otros ocurridos después).
• Selecciona los años que luego vas a ubicar en la línea base (revisa la información
desde 1942 y hasta 1997).
• Ahora escribe la escala que va a tener la línea de tiempo:
– 5 cuadritos = 10 años
– 1/2 cuadrito = 1 año
• Coloca una marca vertical en la línea base donde vas a ubicar 1942, que es el
inicio. Luego, cada medio cuadrito a la derecha traza una línea vertical más
pequeña, que representa un año hasta llegar a 2000.
• Ahora, haz unas marcas verticales más largas cada cinco cuadritos, que
representan 10 años.
• A continuación, partiendo de 1940 escribe los años que corresponden en las
marcas verticales de cada diez años (1950, 1960, 1970, 1980, 1990 y 2000).
• Armada la línea, escribe en la parte inferior de las marcas verticales los años
según corresponda a la información obtenida, y en la parte superior pon los
nombres de las empresas exitosas del Perú.
Revisión:
• Cuando tengas listo el primer borrador, comparte la línea de tiempo con tus
familiares, pregúntales si comprenden la información y qué te sugieren para
mejorar.
• Después de compartirlo con tus familiares, tienes que socializarlo con tu profesor
del CEBA o facilitador del círculo de aprendizaje para que juntos lo lean y
verifiquen si tus ideas están organizadas con coherencia y el mensaje se entiende
con facilidad.
3
1.er grado
• Con las sugerencias que te brindaron tus familiares y compañeros corrige tu línea
de tiempo mejorando su escritura.
• Ahora que tu producto final ya está revisado, difunde tu texto a la comunidad a
través de los diferentes medios o recursos y luego guárdalo en tu portafolio.
Nos preguntamos para mejorar

• En este momento vamos a realizar la metacognición de los procesos de
aprendizaje: tus logros, la utilidad, las dificultades, los procesos de mejora del
aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido hoy en
esta actividad de aprendizaje? ¿Cómo nos sentimos con el aprendizaje logrado?
¿Qué familias exitosas conoces en tu comunidad y región? ¿Tuviste dificultades
para elaborar la línea de tiempo? ¿Cómo las superaste? ¿Te gustaría ser parte de
las familias exitosas de tu comunidad? ¿Por qué?
Valoro mis aprendizajes

• Ahora te invitamos a evaluar tus avances.
¿Cómo puedo
En proceso hacer para
Criterios Lo logré
de lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Seleccioné información de los
emprendedores exitosos que han
existido a lo largo de la historia del Perú.
Elaboré una línea de tiempo
considerando su propósito comunicativo
y estructura.
Identifiqué en la línea de tiempo a
los emprendedores exitosos que han
destacado en nuestro país.
Evalué los emprendimientos exitosos
que han existido a lo largo de la historia
del Perú.
Recuerda
Para realizar tu trabajo debes seguir investigando sobre otros emprendedores
que hasta la fecha están abriendo nuevos emprendimientos y cómo siguen
generando ingresos al país y beneficios a la ciudadanía.
"Si tú no trabajas por tus sueños, alguien te contratará

para que trabajes por los suyos"
Steve Jobs
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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