“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°06

I. DATOS GENERALES:
1.1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL: Contralmirante Villar-Zorritos
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “ALBERTO PALLETE”
1.3. LUGAR : MANCORA
1.4. NIVEL : PRIMARIA
1.5. CICLO, GRADO Y SECCIÓN : IV - TERCERO “C”
1.6. NÚMERO DE ALUMNOS : HOMBRES: 12 MUJERES: 17
1.7. DIRECTOR : JOSE ORLANDO CHAPA MARTINEZ
1.8. DOCENTE : PABLO VICTOR LAZO MAZA
1.9. DURACIÓN : 3 semanas INICIO: 09 de agosto CONCLUYE: 27 de agosto
1.10. TITULO: COMO NOS PREPARAMOS PARA AFRONTAR LOS FENOMENOS NATURALES

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los alumnos de 3er Grado de primaria del I.E Alberto Pallete, Deben entender que en nuestra región se están presentando movimientos telúricos, que
ponen en riesgo la integridad física de todos los seres vivos. Teniendo en cuenta que muchas viviendas se encuentran ubicadas en zonas de riesgo y que
las viviendas son construidas de maderas, ladrillo, techos de estera con plástico, calaminas y techos de concreto sin protección, A demás los niños y las
niñas como una actitud propia de su edad, no toman con seriedad y responsabilidad las actividades de prevención y simulación de los fenómenos
naturales que provocan desastres en las poblaciones. Para que se fomente y desarrolle en los niños y niñas conciencia de prevención y cuidado ante los
desastres naturales propias de nuestra región. Así mismo entender que no estamos organizados y no se desconoce sobre un plan de evacuación.
Ante esta situación, te proponemos el siguiente RETO: ¿Qué acciones y medidas debemos realizar para estar preparados y evitar riesgo ante un
fenómeno naturales que se presenta en su comunidad para disminuir su impacto?
 II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA ARTE Y PERSONAL TUTORÍA

CULTURA SOCIAL
• Explica el mundo físico • Lee diversos tipos de textos -Resuelve problemas de - Aprecia de manera -Gestiona - Construyo mi
basándose en conocimientos escritos en su lengua materna. cantidad crítica manifestaciones responsablemente identidad
sobre los seres vivos, materia y • Se comunica oralmente en su - Resuelve problemas de artísticas culturales. el espacio y el
energía, biodiversidad, Tierra y lengua materna. regularidad, equivalencia - Crea proyectos desde ambiente.
universo. • Escribe diversos tipos de y cambio los lenguajes artísticos.
textos en su lengua materna.
Competencias transversales
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC

III. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

PRODUCTO INTEGRADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Propuesta de acciones para el cuidado y el •Menciona acciones para la prevención de los fenómenos
aprovechamiento de los fenómenos naturales que naturales. Rúbrica
suceden en la comunidad de Luis y Alicia. •Presenta acciones para el aprovechamiento de los fenómenos
naturales.
•Expresa sus ideas con un lenguaje claro y sencillo.
•Contiene acciones basadas en lo que ha aprendido en esta
experiencia de aprendizaje y en información complementaria.
•Emplea un tono de voz adecuado en la presentación de su
propuesta

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y ACTITUDES

ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque ambiental Justicia y Los estudiantes implementan acciones que contribuyan a la mitigación de los riesgos o al
solidaridad aprovechamiento de los fenómenos naturales para garantizar el bienestar de todas las personas.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Competencias y Capacidades Desempeños Evidencias
Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus Propone las actividades que puede realizar
Gestiona su aprendizaje de necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos disponibles, para así compartir responsabilidades y
manera autónoma. que le permitan lograr la tarea.  disfrutar momentos en familia que
  promuevan la convivencia armoniosa,
Define metas de aprendizaje  Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función tomando en cuenta acuerdos sobre las
  del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta.  necesidades e intereses de los integrantes
Organiza acciones estratégicas de su familia.
para alcanzar sus metas de Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los
aprendizaje recursos utilizados, en función del nivel de avance, para producir
  los resultados esperados. 
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje Explica el proceso, los procedimientos, los recursos movilizados, las
dificultades, los ajustes y cambios que realizo y los resultados
obtenidos para llegar a la meta

VI. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

ÁREA COMPETENCIAS Y ESTANDAR DE CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE

ACTIVIDADES INTRUMENTOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN APRENDIZAJES
COMUNICACIÓN

Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos que •Predice de qué tratará el 1.1. Leemos una Escribe una reflexión Lista de Cotejo
textos escritos en su presentan estructura simple con texto a partir de algunos noticia sobre sobre los desastres
lengua materna. algunos elementos complejos y con indicios, como el título y las el impacto de naturales a partir de la
•Obtiene información del vocabulario variado. Obtiene imágenes, que contrasta con la un fenómeno información del texto.
texto escrito. información poco evidente información que lee. natural.
•Infiere e interpreta distinguiéndola de otras próximas y • Identifica información que se 1.2- Leemos y -comprende texto
información del texto. semejantes. Realiza inferencias encuentra próxima de otra comentamos texto atraves de preguntas.
• Reflexiona y evalúa la locales a partir de información información similar. informativo: “ “
forma, el contenido y explícita e implícita. Interpreta el • Deduce el significado de
contexto del texto. texto considerando información palabras y expresiones del
relevante para construir su sentido texto a partir del contexto.
global. Reflexiona sobre sucesos e • Opina y justifica sus ideas a
ideas importantes del texto y explica partir de la información de los
la intención de los recursos textos leídos
textuales más comunes a partir de
su conocimiento y experiencia.
Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de textos de •Adecúa su texto al propósito 3.1. Elaboramos una Escribir la versión final
textos en su lengua forma reflexiva. Adecúa su texto al y al destinatario, así como al propuesta de acciones de su propuesta.
materna. destinatario, propósito y el registro tipo textual. para prevenir los
• Adecúa el texto a la a partir de su experiencia previa y de • Desarrolla sus ideas sin impactos de los
situación comunicativa. alguna fuente de información. desviarse del tema. fenómenos naturales
• Organiza y desarrolla las Organiza y desarrolla lógicamente • Usa adecuadamente algunos y aprovecharlos.
ideas de forma coherente y las ideas en torno a un tema. conectores y signos de
cohesionada. Establece relaciones entre ideas a puntuación para asegurar la -Planifica y escribe -Escribe una noticia
• Utiliza convenciones del través del uso adecuado de algunos comprensión de las ideas en su una noticia. sobre los desastres
lenguaje escrito de forma tipos de conectores y de referentes; propuesta de acciones. naturales.
pertinente. emplea vocabulario variado. Utiliza • Revisa si la relación entre las
• Reflexiona y evalúa la recursos ortográficos básicos para ideas da sentido a su texto. .
forma, el contenido y darle claridad y sentido a su texto. • Reflexiona sobre los
contexto del texto escrito Reflexiona sobre la coherencia y elementos del texto que
cohesión de las ideas en el texto que podrían impactar en el lector.
escribe, y explica acerca del uso de
algunos recursos textuales para
reforzar sentidos y producir efectos
en el lector según la situación
comunicativa.
Se comunica oralmente en Se comunica oralmente mediante • Adecúa su presentación oral 3.4. Comparte tu Explica su propuesta de Lista de Cotejo
su lengua materna. diversos tipos de textos; identifica al propósito y a algunas propuesta de acciones acciones, mediante un
• Obtiene información del información explícita; infiere e fuentes de información con tu familia y video.
texto oral. interpreta hechos, tema y propósito. complementaria. comunidad.
•Infiere e interpreta Organiza y desarrolla sus ideas en • Expresa sus ideas con un - Leer y escribe un -Elabora un a fiche sobre
información del texto oral. torno a un tema y las relaciona lenguaje claro y sencillo. fiche sobre desastres medidas de prevención
• Adecúa, organiza y mediante el uso de algunos • Emplea un tono de voz naturales. ante un desastre natural
desarrolla las ideas de conectores y referentes, así como de adecuado (ni muy alto ni muy
forma coherente y un vocabulario variado. Se apoya en bajo) en la presentación de su
cohesionada. recursos no verbales y paraverbales propuesta
• Utiliza recursos no para enfatizar lo que dice.
verbales y paraverbales de Reflexiona sobre textos escuchados
forma estratégica. a partir de sus conocimientos y
•Interactúa experiencia. Se expresa
Gestiona Gestiona responsablemente el • Reconoce cómo sus acciones 2.1. Identificamos Asume compromisos Lista de Cotejo
responsablemente el espacio y ambiente al realizar cotidianas impactan en el riesgos de los para seguir investigando
espacio y el ambiente. actividades específicas para su ambiente, en el calentamiento fenómenos naturales. sobre otros efectos de
• Comprende las cuidado a partir de reconocer las global y en su bienestar. los fenómenos
relaciones entre los causas y consecuencias de los naturales.
elementos del sistema problemas ambientales. Reconoce
económico y financiero. cómo sus acciones cotidianas
impactan en el ambiente,
 • Toma decisiones En el calentamiento global y en su • Propone y realiza actividades 2.2. Identificamos los Investigar sobre los
económicas y financieras bienestar, e identifica los lugares orientadas a la conservación beneficios de los efectos positivos de otro
vulnerables y seguros de su escuela del ambiente en su localidad o fenómenos naturales fenómeno natural en su
frente a riesgos de desastres. región en tu comunidad. comunidad.
PERSONAL SOCIAL Describe las características de los
espacios geográficos y el ambiente
de su localidad o región. Utiliza
representaciones cartográficas 2.3. Planificamos Plantea acciones de
sencillas, tomando en cuenta los acciones para una prevención para evitar
puntos cardinales y otros elementos cultura de prevención que los fenómenos
Cartográficos, para ubicar elementos o el aprovechamiento naturales que ocurren
del espacio. de los fenómenos en su comunidad se
naturales. conviertan en un
desastre.
Explica el mundo físico Explica, con base en evidencias •Plantea sus explicaciones 1.2. Explicamos las Elabora una maqueta Lista de Cotejo
basándose en documentadas con respaldo iniciales y finales de acuerdo causas del para explicar sobre la
conocimientos sobre los científico, las relaciones que con la pregunta de calentamiento relación entre el
seres vivos, materia y establece entre: las fuentes de investigación. global y su calentamiento global y
energía, biodiversidad, energía o sus manifestaciones con • Explica, a partir de relación con las la tormenta de lluvia.
Tierra y universo. los tipos de cambio que producen en información confiable, la tormentas de
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

• Comprende y usa los materiales; entre las fuerzas con relación entre el lluvias.
conocimientos sobre los el movimiento de los cuerpos; la calentamiento global y la 1.3. Conocer las 1.4. - Explicar las
seres vivos, materia y estructura de los sistemas vivos con tormenta de lluvia causas de los causas de los
energía, biodiversidad, sus funciones y su agrupación en movimientos movimientos
Tierra y universo. especies; la radiación del sol con las sísmicos. sísmicos atraves
• Evalúa las implicancias zonas climáticas de la Tierra y las de un
del saber y del quehacer adaptaciones de los seres vivos. organizador
científico y tecnológico Opina sobre los impactos de gráfico.
diversas tecnologías en la solución
de problemas relacionados a
necesidades y estilos de vida
colectivas.

Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a una -Representa operaciones con 1.4 Buscamos los Explicar el Lista de Cotejo
cantidad. o más acciones de agregar, quitar, la multiplicación en filas y materiales que procedimiento que
MATEMÁTICA

• Traduce cantidades a igualar, repetir o repartir una columnas. necesitamos siguió para resolver la
expresiones numéricas. cantidad, combinar dos colecciones - Resuelve las situaciones situación problemática
• Comunica su de objetos, así como partir una empleando la adición y la y cómo se relaciona la
comprensión sobre los unidad en partes iguales; multiplicación. adición con la
números y las operaciones. traduciéndolas a expresiones - Explica cómo se relacionan la multiplicación.
aditivas y multiplicativas con cantidad de filas y la cantidad
• Usa estrategias y números naturales y expresiones de columnas cuando hay un 2.5 Organizamos Propone diversas
procedimientos de aditivas con fracciones usuales. arreglo nuestros maceteros en formas de organizar los
estimación y cálculo. Expresa su comprensión del valor Rectangular. un espacio rectangular. maceteros, explica la
•Argumenta afirmaciones posicional en números de hasta relación que existe
sobre las relaciones cuatro cifras y los representa entre las columnas y
numéricas y las mediante equivalencias, así también filas.
operaciones la comprensión de las nociones de
multiplicación, sus propiedades -Aplicamos las -Resuelve operaciones
conmutativa y asociativa y las propiedades de la aplicando las
nociones de división, la noción de multiplicación. propiedades de la
fracción como parte – todo y las multiplicación.
equivalencias entre fracciones
usuales; usando lenguaje numérico -Utiliza la -Halla la potencia de
y diversas representaciones. Emplea multiplicación para números dados.
estrategias, el cálculo mental o hallar la potencia de
escrito para operar de forma exacta un número.
y aproximada con números
naturales; así también emplea -Conoce reglas para -Resolvemos
estrategias para sumar, restar y resolver operaciones operaciones
encontrar equivalencias entre combinadas. combinadas
fracciones. Mide o estima la masa y
el tiempo, seleccionando y usando
unidades no convencionales y
convencionales. Justifica sus
procesos de resolución y sus
afirmaciones sobre operaciones
inversas con números naturales.
Resuelve problemas de Resuelve problemas que presentan - Representa diferentes 3.2 Cada semana Elabora una propuesta Lista de Cotejo
regularidad, equivalencia y dos equivalencias, regularidades o situaciones con tapitas u otro tenemos más plantas. para determinar
cambio relación de cambio entre dos material concreto, además de cuántas plantas habrán
• Traduce datos y magnitudes y expresiones; gráficos o esquemas. sembrado en 10
condiciones a expresiones traduciéndolas a igualdades que - Utiliza diferentes estrategias semanas. Puede incluir
algebraicas y gráficas. • contienen operaciones aditivas o de cálculo y expliqué cómo se gráficos o esquemas y
Comunica su comprensión multiplicativas, a tablas de valores y relacionan entre sí. operaciones.
sobre las relaciones a patrones de repetición que - Explica las relaciones entre
algebraicas. • Usa combinan criterios y patrones los procedimientos y los -
estrategias y aditivos o multiplicativos. Expresa su resultados obtenidos en los
procedimientos para comprensión de la regla de diferentes cálculos
encontrar equivalencias y formación de un patrón y del signo
reglas generales. igual para expresar equivalencias.
• Argumenta afirmaciones Así también, describe la relación de
sobre relaciones de cambio cambio entre una magnitud y otra;
y equivalencia. usando lenguaje matemático y
diversas representaciones. Emplea
estrategias, la descomposición de
números, el cálculo mental, para
 crear, continuar o completar
patrones de repetición. Hace
afirmaciones sobre patrones, la
equivalencia entre expresiones y sus
variaciones y las propiedades de la
igualdad, las justifica con
argumentos y ejemplos concretos.

Aprecia de manera crítica Aprecia de manera crítica •Percibir y analizar una obra 1.3 La naturaleza en el Analizar una obra Lista de Cotejo
manifestaciones artístico manifestaciones artístico-culturales artística desde sus elementos y arte artística desde sus
culturales al observar, escuchar y describir las contexto. elementos y contexto.
• Percibe manifestaciones características claves de una • Reflexionar y comprender
ARTE Y CULTURA

artístico-culturales. manifestación artístico- cultural, su que existe una forma cercana

•Contextualiza forma, los medios que utiliza, su de ver y relacionarse con la
manifestaciones artístico- temática; describe las ideas o naturaleza.
culturales. sentimientos que comunica.
• Reflexiona creativa y Investiga los contextos donde se
críticamente sobre origina e infiere información acerca
2.4 Nos inspiramos en Fotografía de una
manifestaciones artístico- del lugar, la época y la cultura donde
la naturaleza composición libre con
culturales fue creada. Integra la información
materiales de la
recogida y describe de qué manera
naturaleza.
una manifestación artístico- cultural
comunica ideas, sentimientos e
intenciones.
 Crea proyectos desde los Crea proyectos artísticos en una • Explorar, experimentar e 3.3 Mi propuesta Realizar una propuesta
lenguajes artísticos. variedad de lenguajes que investigar diversos elementos creativa sobre la artística que motive a
comunican naturales para mi propuesta naturaleza valorar la naturaleza.
experiencias, ideas, sentimientos y creativa.
Observaciones. Explora, selecciona • Generar ideas que
y combina los elementos del promuevan la reflexión sobre
arte y utiliza medios, materiales, la conservación ambiental
Herramientas y técnicas de los utilizando elementos de la
diversos lenguajes del arte para naturaleza muerta y
expresar de diferentes maneras sus naturaleza viva para elaborar
ideas y resolver problemas mi propuesta.
creativos. Demuestra habilidad para • Comunicar y compartir mi
planificar trabajos usando sus proyecto y evaluar mi
conocimientos del arte y adecúa sus creación.
procesos para ajustarse a diferentes
intenciones, que se basan en
observaciones o problemas del
entorno natural, artístico y cultural.
Comunica sus hallazgos
identificando
elementos o técnicas o procesos
que ha usado para enriquecer sus
creaciones y mejora sus trabajos a
partir de retroalimentaciones.
Planifica cómo y qué necesita para
compartir sus experiencias y
descubrimientos hacia la comunidad
educativa.
Actividades
Dimensión Personal Evidencias Instrumento

Nos queremos, nos 1.5 Yo cuido mi bienestar. Esquema de los comportamientos que Lista de cotejo
TUTORÍA

cuidamos. desee mejorar.

2.6 Mis decisiones contribuyen a mi Escribe o dibuja los pasos que seguirán
bienestar. para cumplir su propósito para mejorar
los comportamientos que desee mejorar.
3.5 Asumo compromisos para el bien Realizar un árbol de compromisos que
común. contribuyan a su bienestar y de los demás.
 VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
PRIMERA SEMANA – 09 al 13 de Agosto
FECHA LUNES 09 MARTES 10 MIERCOLES 11 JUEVES 12 VIERNES 13
PERSONAL SOCIAL/ COMUNICACIÓN/MATEMATICA/ CYT/
AREA MATEMATICA/FISICA ARTE /PLAN LECTOR
COMUNICACIÓN TUTORIA RELIGION
Identificamos riesgos Buscamos los materiales que Elaboramos una propuesta de Explicamos las causas La naturaleza en el arte
de los fenómenos necesitamos: acciones para prevenir los del calentamiento
naturales. PROPOSITO: Aprenderé a impactos de los fenómenos global y su relación con PROPOSITO: En esta
elaborar un listado de naturales y aprovecharlos. las tormentas de lluvia actividad, las y los
PROPOSITO: Explicar materiales y calcular la estudiantes fortalecerán,
los riesgos que cantidad de tierra que se PROPOSITO: Aprenderás a PROPOSITO: Indagar en desde la apreciación y
ocasionan los necesita para implementar el escribir y comunicar una fuentes confiables creación artística, su
fenómenos naturales si proyecto. propuesta de acciones frente a cómo se producen conexión con la
no se toman las los riesgos que pueden generar estas tormentas de naturaleza y
medidas de prevención EDUCACIÓN FÍSICA. los fenómenos naturales que lluvia y su relación con comprenderán que el
adecuadas suceden en una comunidad, el calentamiento global artista, a través de su
para crear una cultura de para que comprendas obra, puede comunicar
prevención y aprovechamiento este proceso y lo de manera creativa su
Leemos una noticia en tu comunidad. expliques. (parte 1) relación con la
sobre el impacto de un naturaleza.
SESIONES fenómeno natural.
Las propiedades de la Reflexionamos atraves Plan Lector
PROPOSITO: La multiplicación. de la cita bíblica “El Mapó Ainbo-Mujer greda
búsqueda de sabio y el Necio”
información científica y PROPOSITO: Resolver ejercicios PROPOSITO: Explicar el
saberes tradicionales aplicando las propiedades de la mensaje que nos
de una comunidad que multiplicación. enseña la cita bíblica
puede estar en riesgo para ponerlo en
de sufrir desastres practica
Yo cuido mi bienestar
relacionados con los
PROPOSITO: Identificar
fenómenos naturales.
comportamientos que
contribuyen a mi bienestar
físico, emocional y social.
 SEGUNDA SEMANA –16 al 20 de Agosto
FECHA LUNES 16 MARTES 17 MIERCOLES 18 JUEVES 19 VIERNES 20
PERSONAL/ COMUNICACIÓN/ C Y T/
AREA MATEMATICA/FISICA ARTE/ PLAN LECTOR
COMUNICACIÓN MATEMATICA/ TUTORÍA RELIGION
Identificamos los Organizamos nuestros Leemos y comentamos texto Explicamos las causas Nos inspiramos en la
beneficios de los maceteros en un espacio informativo: “ “ del calentamiento naturaleza viva
fenómenos naturales rectangular. PROPOSITO: Comentar atraves global y su relación con
en tu comunidad PROPOSITO: Aprenderé a de preguntas textos las tormentas de lluvia. PROPOSITO: En esta
resolver problemas con la informativos para conocer actividad, las y los
PROPOSITO: Explica los multiplicación en filas y información importante. PROPOSITO: Indagar en estudiantes aprenderán
beneficios que ocasiona columnas, y descubrir fuentes confiables a explorar en la
un fenómeno natural propiedades en esta forma de cómo se producen naturaleza, así como a
en los seres vivos. ordenar objetos. estas tormentas de experimentar e
Hallamos la potencia de un lluvia y su relación con investigar con diversos
EDUCACION FISICA. número. el calentamiento global elementos naturales sus
Comparte tu propuesta PROPOSITO: Resolver ejercicios para que comprendas formas y texturas para
de acciones con tu utilizando la multiplicación este proceso y lo emplearlos en su
SESIONES familia y comunidad para hallar la potencia de un expliques. (Parte 2). propuesta creativa.
número.
PROPOSITO: Expresar y
desarrollar tus ideas Conocemos los
oralmente de manera sacramentos. Plan Lector.
organizada, utilizando Mis decisiones contribuyen a PROPOSITO: Reconocer Mi gran tesoro
algunos conectores, mi bienestar. que los sacramentos
haciendo uso de una PROPOSITO: Reconoceré que son parte importante
buena entonación y un mis decisiones son importantes en nuestras vidas para
adecuado volumen de para mi bienestar físico, acercarnos a Dios
voz y considerando el emocional y social.
propósito, el
destinatario y el
lenguaje a utilizar.
TERCERA SEMANA – 23 al 27 de Agosto
FECHA LUNES 23 MARTES 24 MIERCOLES 25 JUEVES 26 VIERNES 27
PERSONAL COMUNICACIÓN
AREA MATEMATICA/FISICA C Y T /RELIGION ARTE/PLAN LECTOR
SOCIAL/COMUNICACIÓN /MATEMATICA/TUTORÍA
 Planificamos acciones Cada semana tenemos más Leemos y Escribimos un afiche Conocemos las causas Mi propuesta creativa
para una cultura de plantas. sobre prevención ante los de los movimientos sobre la naturaleza viva
prevención o el PROPOSITO: desastres naturales. sísmicos. PROPOSITO: En esta
aprovechamiento de Aprenderé a explicar cómo PROPOSITO: Elaborar afiches PROPOSITO: Explicar a actividad, las y los
los fenómenos aumenta la cantidad de plantas teniendo en cuenta su través de un estudiantes desarrollarán
naturales. sembradas por Santosa y estructura, referente a medidas organizador grafico las una propuesta artística
Alejandro cada semana, y de prevención causas de los usando elementos
estimar las plantas que tendrán terremotos. naturales, con el fin de
PROPOSITO: Plantear de acuerdo al patrón brindar mensajes que
acciones de prevención constante. Resolvemos operaciones motiven y sensibilicen a
para evitar que un combinadas: las personas respecto de
SESIONES fenómeno natural PROPOSITO: Conocer las reglas la relación que tenemos
EDUCACION FISICA para resolver operaciones Conocemos la vida y con la naturaleza.
pueda convertirse en obra de Santa Rosa de
un desastre. combinadas.
Lima.
PROPOSITO: Reconocer PLAN LECTOR: “Los san
las virtudes de santa marcos ayacuchanos”
Escribimos una noticia.
Asumo compromisos para el rosa de Lima
PROPOSITO: Reconocer
bien común demostrando amor por
la importancia de una
PROPOSITO: Propondré el prójimo.
noticia
compromisos que contribuyan
a mi bienestar y al de los
demás.

PABLO VICTOR LAZO MAZA

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DOCENTE 3° “C”