Resumen Los Ambientes de Aula

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Lectura 5.

Los ambientes de aula que promueven el aprendizaje, desde la perspectiva de los


niños y niñas escolares

AMBIENTE: “Todo aquello que rodea al hombre, lo que puede influenciarlo y puede ser 1
influenciado por él”, se conforma de elementos circunstanciales físicos, sociales, culturales,
psicológicos y pedagógicos del contexto, los cuales están interrelacionados unos con otros.

El ambiente del salón de clase es esencial en el favorecimiento del desarrollo físico, social y
cognitivo de los niños y las niñas, por ello se debe contar con ambientes de calidad, significativos
y desafiantes que promuevan el desarrollo integral y el aprendizaje

Elementos que componen un ambiente educativo


Están relacionados con:
Espacios éticos, estéticos, seguros, cómodos, luminosos, sonoros, adaptados a las
discapacidades, con una unidad de color y forma, armónicos, mediadores de pensamientos
y relaciones sociales, lúdicos, expresivos, libres, diversos, respetuosos; con recursos
culturales y naturales.
Con una comunicación dialogante, analógica, respetuosa y horizontal
Que atienda la diversidad de inteligencias y estilos de los estudiantes.
Un objetivo educativo claro, compartido, retador y motivante”

Características del espacio físico Condiciones de los materiales, equipo y


Considerar una adecuada relación y mobiliario:
proporción entre las superficies Se requiere seleccionar materiales y equipo
ocupadas por las construcciones y que promuevan el desarrollo integral, que
las que están libres. faciliten experiencias de calidad para el
Aulas amplias, con servicios básicos, aprendizaje, que estimulen la creatividad, la
aisladas del ruido extremo, exploración, la manipulación, la interacción y
ventiladas, acomodo de mobiliario la integración con la diversidad cultural.
distinto a la forma tradicional. Debe existir un equilibrio en el tipo de
Ambiente limpio, ordenado y materiales y la decoración
estético, poner atención en la luz, Valorar el orden, la organización y distribución
color y al olor del aula. de los materiales
Considerar la edad de los alumnos
No deberán reforzar los estereotipos
Ambiente, conducta y relaciones comerciales
interpersonales Cambiar los materiales cuando sea necesario

✓ Existe una reciprocidad entre las personas y su ambiente, dado su dinamismo y la influencia
de uno sobre el otro, los maestros y las autoridades de los centros educativos deben pensar
el espacio de tal manera que puedan sentirse bien, asimismo, los niños y las niñas necesitan
tener o desarrollar un sentido de pertenencia y estar confortables con lo que les rodea.
✓ El principal creador del ambiente educativo es el docente, ya que la empatía y el afecto
que demuestra permite que los educandos se sientan queridos y puedan construir de mejor
manera sus aprendizajes.
✓ Los maestros deben ser conscientes de que todo en el aula tiene que ser pensado,
planificado, organizado y direccionado hacia su proceso de aprendizaje.
✓ Es importante crear un clima caracterizado por el buen trato con las personas, sean
adultas o menores de edad, el diálogo y el respeto por las individualidades (ritmo de
aprendizaje, necesidades educativas especiales, valores culturales y personales) a fin de
propiciar la convivencia.
✓ La motivación como elemento significativo para alcanzar diferentes objetivos y metas en el
aprendizaje.

Mtra. Fabiola A. Rodríguez R.


Lectura 5. Los ambientes de aula que promueven el aprendizaje, desde la perspectiva de los
niños y niñas escolares

Recomendaciones :
A las universidades: A las docentes y los docentes
Ahondar en los cursos de carrera acerca de la En cuanto a la distribución espacial, se
importancia de valorar al ambiente, así como sugiere cambiar la dinámica y orden de las
las posibilidades de aprendizaje que clases, adecuar sus prácticas para la
promueven los materiales, el mobiliario, el construcción de un aprendizaje efectivo y
espacio físico del aula, las interacciones y las significativo, promover ambientes de
relaciones en el centro educativo, entre otros. escolares más sanos, positivos y
Crear carreras universitarias, énfasis o gratificantes, buscar una sintonía entre los
posgrados que profundicen los conocimientos aspectos físicos, los socioemocionales y
concernientes al ambiente de aula que los de aprendizaje
promueve el aprendizaje. Seguir realizando Usar metodologías atractivas y
investigaciones sobre el tema. participativas

A los directores de centros educativos Al Ministerio de Educación Pública

Es responsabilidad de los directores o Buscar estrategias para mejorar los


directoras crear condiciones para que los ambientes educativos, ya que la población
aspectos que determinan el espacio físico, así estudiantil tiene la expectativa de
como el ambiente escolar sean efectivos y permanecer en ambientes escolares que
eficientes al punto de potenciar las garanticen condiciones de limpieza, la
posibilidades de aprender y de sentirse a gusto. recreación y un sentimiento de bienestar
Debe estar atento al deterioro de la general “donde los niños y niñas pueden
infraestructura y mobiliario, para subsanar las aprender”; valorar la cantidad de niños por
deficiencias o necesidades. aula…

Mtra. Fabiola A. Rodríguez R.

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