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    Actividad Evaluativa Eje 1

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    Este documento describe una tarea evaluativa para estudiantes que involucra investigar un caso real de pérdida de biodiversidad debido a actividades humanas y proponer una solución más sostenible. Los estudiantes deben buscar una noticia sobre un problema ambiental causado por una empresa en Colombia, investigar los impactos ecológicos y económicos, y crear un video de máximo 2,5 minutos adoptando el rol de un elemento natural afectado donde explican la situación y proponen una reflexión. El objetivo es comparar este caso con un escenario más sosten

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    Actividad Evaluativa Eje 1

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    Este documento describe una tarea evaluativa para estudiantes que involucra investigar un caso real de pérdida de biodiversidad debido a actividades humanas y proponer una solución más sostenible. Los estudiantes deben buscar una noticia sobre un problema ambiental causado por una empresa en Colombia, investigar los impactos ecológicos y económicos, y crear un video de máximo 2,5 minutos adoptando el rol de un elemento natural afectado donde explican la situación y proponen una reflexión. El objetivo es comparar este caso con un escenario más sosten

    Título original

    Actividad evaluativa eje 1 (1)

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    Este documento describe una tarea evaluativa para estudiantes que involucra investigar un caso real de pérdida de biodiversidad debido a actividades humanas y proponer una solución más sostenible. Los estudiantes deben buscar una noticia sobre un problema ambiental causado por una empresa en Colombia, investigar los impactos ecológicos y económicos, y crear un video de máximo 2,5 minutos adoptando el rol de un elemento natural afectado donde explican la situación y proponen una reflexión. El objetivo es comparar este caso con un escenario más sosten

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    Actividad

    Evaluativa Eje 1

    Tarea
    Tiempo de trabajo del estudiante: 11 horas

    Habilidades de pensamiento a desarrollar:

    Observar X Identificar X Comparar X


    Habilidades de
    orden básico Clasificar
    Relacionar Ordenar
    jerárquicamente

    Habilidades de
    Analizar X Sintetizar Evaluar X
    integración

    Metacognición
    Habilidades de Toma de Pensamiento
    orden superior Pensamiento decisiones crítico
    X
    creativo

    Nombre de la tarea
    Un futuro sostenible entre los RNR y RNNR

    Objetivo de aprendizaje:
    Comparar una situación real de pérdida de Biodiversidad a causa de una actividad del hom-
    bre, frente a una propuesta de sostenibilidad entre el desarrollo y la protección de los recursos
    naturales.

    Descripción de la tarea
    Buscar una noticia no mayor a 10 años, de algún municipio de Colombia (se recomiendan es-
    tos departamentos; Chocó, Cauca o Antioquia). Su noticia central debe estar enfocada a una
    problemática ambiental a causa de actividades económicas de alguna empresa extranjera.
    Actividad
    Evaluativa Eje 1
    Requisitos para la tarea:
    • Buscar noticias de periódicos Nacionales o Internacionales, de organizaciones de la socie-
    dad civil o de universidades.
    • Revise otras investigaciones sobre este caso e identifique si se ha avanzado en alguna so-
    lución.
    • Revise otros videos de entidades del orden nacional o de universidades donde invitan a
    proteger la Biodiversidad.

    Instrucciones:
    1. Para realizar la siguiente actividad tenga en cuenta los siguientes pasos: Determine cuáles
    pueden ser los impactos causados a la biodiversidad, a los ecosistemas o alguna especie en
    particular de la noticia seleccionada.
    2. Investigue si esta actividad que está causando el impacto medioambiental genera algún
    beneficio económico a la región.
    3. Consulte qué sucedería si la actividad continuara realizando trabajos en la zona, sin ningu-
    na responsabilidad ambiental.
    4. Analice cuáles podrían ser los impactos causados a la zona o al país, si la empresa llegara
    a parar sus actividades a causa de estas noticias.
    5. Realice un resumen sobre lo que va a exponer en el video.
    6. Tenga en cuenta las palabras claves trabajadas: Biodiversidad, Ecosistemas. Recursos na-
    turales, Sostenibilidad, Desarrollo Sostenible, Economía.
    7. Construya un guion para la grabación de un video en el que relacione los numerales 1, 2, 3
    y 4. Además incluye temas como; la naturaleza, la biodiversidad o alguna de las especies
    afectadas, no olvide considerar los temas vistos en este eje. Para la construcción de este
    guion puede usar el formato que se presenta a continuación.

    Acompañamiento
    Escena Texto para Grabar
    multimedia

    Ej., Solucionar problemas específicos


    que se enfrentan en una comunidad
    o en un territorio, tales como control
    1 de la contaminación, manejo de los
    recursos hídricos, mejorar la gestión
    del ambiente, controlar inseguridad,
    etc.
    Actividad
    Evaluativa Eje 1

    8. Con el guion construido realicé la grabación del video de máximo 2.5 minutos, donde usted
    puede escoger estos roles (la naturaleza, la biodiversidad o alguno de las especies afecta-
    das) teniendo en cuenta la investigación realizada en los pasos anteriores explique la situa-
    ción y finalice con una reflexión.
    9. Escoger una herramienta para realizar videos (por ejemplo; Capcut) y seleccione el que
    más se le facilite. El video debe contener como mínimo lo siguiente.
    a) Presentación de su rol.
    b) Descripción del caso.
    c) Problemática.
    d) Solución.
    e) Reflexión.
    10. Subir el video a YouTube y envié el enlace al espacio de tareas del módulo.

    Adjunte el archivo donde documentó la investigación y el guion del vídeo en formato PDF. In-
    cluir la bibliografía citando de donde se tomó la noticia y los demás documentos que hacen
    parte de la investigación.

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