“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

CURSO: Catedra de Vallejo

TEMA: Guion del Proyedc

DOCENTE: Liliana del Carmen Coba Hernández

CICLO: II

ESTUDIANTES:

- Córdova Gutiérrez Dana Elizabeth

- Gonzaga Mena Karla Jasmin

- Guevara Medina Astrid

- Helguero Guerrero Freddy Alonso

- Lozada Chamba Greysi Carolina

- Madrid Masías Paul Raph

- Márquez Timana Estrella De Los Ángeles

- Melendres Bermeo Analy Del Carmen

- Mendoza Alberca Alberth Adrián

- Merino Peña Yelsin

PIURA- PERU

2021
 Fondo
Texto (escrito, expresado por Responsable
musical o Imagen o escena
personaje o en off) de edición
efecto sonoro

Universidad César Vallejo

Edición:
Imágenes: Proyecto de emprendimiento de
Guevara
difusión cultural - Cátedra
- Logo de César Medina
Vallejo Vallejo
Música de Astrid
- César Vallejo
introducción - Obra de España, Grupo 02
aparta de mi este Lozada
cáliz Video de declamación sobre el
Chamba
Poema “España, aparta de mi
Greysi
este cáliz” – Cesar Vallejo

Cesar Vallejo, “el poeta

I – Parte del video universal” es un poeta y narrador
Voz:
Video de peruano considerado uno de los

Introducción más grandes innovadores de la Guevara

Video poesía del siglo XX. Nace en el Medina
(Guevara departamento de la libertad, Astrid
Medina Astrid) específicamente en la ciudad de
Santiago de Chuco, el 16 de
Marzo de 1892.

Vocabulario Cabestro: Es un ramal de Voz:

cabezada, hecho de cuero,
II – Parte -Melendres
cuerdas o materiales sintéticos,
Bermeo
Imágenes: que, por medio de jun conjunto
Analy del
de segmentos unidos con
Carmen
hebillas, forma una estructura
- Cabestro alrededor de la cabeza de un - Mendoza
- Férulas animal, y que es también una Alberca
- Corderillo cuerda que barza el bozo del Alberth
- Limbos caballo. Adrián
- Tintero
Férulas: Son Ortesis o aparatos Edición:
- Sien
externos que se utilizan para el
-Guevara
tratamiento de problemas en las
Medina
extremidades superiores e
Astrid
inferiores debido a una lesión o
una enfermedad.

Corderillo: Piel de cordero

adobada con su lana.

Limbos: Lugar, según la región

católica, adonde van las almas
de los niños que mueren antes de
ser bautizados y antes de tener
uso de razón.

Tintero: Recipiente usado para

contener la tinta de escribir.
Mancha negra de la cavidad de
los dientes de las caballerías
mediante la cual se puede
conocer la edad del animal.

Sien: Cada una de las partes

laterales de la cabeza,
comprendidas entre la frente, la
oreja y la mejilla.

Palote: Trazo que los niños

 hacen sobre un papel pautado
para aprender a escribir aún
conserva los cuadernos infantiles
en los que hacia palotes.

Cóncavas: Que tiene la

superficie más deprimida en el
centro, respecto del punto desde
el que se mira.

Análisis Este poemario nos revela sobre Voz:

la integración histórica y cultural
III – Parte del video -Melendres
de la humanidad, en el marcaria
Bermeo analy
Imágenes: una guerra que delimitara el
del Carmen
destino de España.
- Portada del
Edición:
Poema “España, En este Poemario numero 15 el
aparta de mi poeta nos revela acerca del -Guevara
este Cáliz” sufrimiento que se vivió en la Medina
- Guerra Civil guerra civil en el año 1936, la Astrid
Española del cual estallo 26 meses después de
año 1936 la muerte de Vallejo. Para el
- Niños poeta el futuro son los niños, las
- Pueblo unido nuevas generaciones por las que
- Política hay que luchar cada día, por lo
- Militar que se deben formar a nivel
intelectual, además arenga al
pueblo a luchar por unos ideales
centrados en la justicia, en el
amor y, sobre todo, en el que de
una manera conjunta, lo esencial
sea la prosperidad de un país,
que el pueblo gane en todos los
 aspectos, tanto económico, como
social y cultural, ya que un
pueblo unido no va a permitir
que todo lo que han logrado se
lo lleve un gobierno dictador,
usurpador de la libertad y de los
derechos, por lo tanto la guerra
civil española para Vallejo no
fue un choque de postura ni de
militar, ni de política; sino que
abrió una nueva visualización
social de solidaridad y
colectividad.

Declamación “España, aparta de mi este Voz:

Cáliz”
IV – Parte del video -Madrid
Masías Paul
Niños del mundo,
Raph
Imágenes: si cae España —digo, es un
-Márquez
decir—
- La guerra Civil Timana
Española si cae Estrella De
- Niños afectados del cielo abajo su antebrazo Los
por la guerra que asen, Ángeles
civil española
en cabestro, dos láminas
- Calavera
- Pirámides terrestres;

niños, ¡qué edad la de las Edición:

sienes cóncavas!
-Guevara
¡qué temprano en el sol lo que Medina
os decía! Astrid
¡qué pronto en vuestro pecho el

ruido anciano!

qué viejo vuestro 2 en el

cuaderno!

¡Niños del mundo, está

la madre España con su vientre

a cuestas;

está nuestra maestra con sus

férulas,

está madre y maestra,

cruz y madera, porque os dio la

altura

vértigo y división y suma,

niños;

está con ella, padres

procesales!

Si cae —digo, es un decir— si

cae

España, de la tierra para abajo,

niños ¡cómo vais a cesar de

crecer!

¡cómo va a castigar el año al

mes!
¡cómo van a quedarse en diez

los dientes,

en palote el diptongo, la

medalla en llanto!

¡Cómo va el corderillo a

continuar

atado por la pata al gran

tintero!

¡Cómo vais a bajar las gradas

del alfabeto

hasta la letra en que nació la

pena!

Niños,

hijos de los guerreros, entre

tanto,

bajad la voz, que España está

ahora mismo repartiendo

la energía entre el reino

animal,

las florecillas, los cometas y

los hombres.

¡Bajad la voz, que está

con su rigor, que es grande, sin

saber
qué hacer, y está en su mano

la calavera hablando y habla y

habla,

la calavera, aquélla de la

trenza;

la calavera, aquélla de la vida!

¡Bajad la voz, os digo;

bajad la voz, el canto de las

sílabas, el llanto

de la materia y el rumor menor

de las pirámides, y aún

el de las sienes que andan con

dos piedras!

¡Bajad el aliento, y si

el antebrazo baja,

si las férulas suenan, si es la

noche,

si el cielo cabe en dos limbos

terrestres,

si hay ruido en el sonido de las

puertas,

si tardo,

si no veis a nadie, si os asustan

los lápices sin punta, si la

 madre

España cae —digo, es un decir

salid, niños del mundo; id a

buscarla!…

Lo que Vallejo quería transmitir

a través de este poema era que
quería que apartaran de él el Voz:
sufrimiento físico y psicológico
- Córdova
por el que pasaban las personas a
Gutiérrez
causa de la Guerra civil
Dana
española, especialmente los
Elizabeth
V – Parte del video niños.
Reflexión - Gonzada
Su preocupación era tal que en
Mena Karla
los versos se puede sentir la
Jasmin
magnitud de la situación a la que
se enfrentaban, y como tantos Edición:
inocentes morían en vano. Él
-Guevara
deseaba que alejaran de él aquel
Medina
dolor aunque no sabía cuándo
Astrid
terminaría.

Conclusiones VI- Parte del Video - España, aparta de mí este cáliz.

Obra que se enfoca en la guerra
Voz:
civil española, después de la
ofensiva impuesta por Franco ante -Guevara
la victoria de los republicanos en Medina
las urnas. Guerra que Astrid
paulatinamente se convertiría en
un propósito internacionalista Edición:
iluminando una gran esperanza
-Guevara
hacia la utopía de unidad y la
Medina
revolución.
Astrid
-Hemos intentado mostrar la
presencia del pensamiento
democrático de Walt Whitman en
el poemario España, aparta de mí
este cáliz de César Vallejo, no para
sugerir que este fue un demócrata,
sino para señalar que, hacia el final
de su desarrollo poético, fueron
otras las influencias que
recorrieron su obra, más allá de
ese pilar acaso central de su
poética que fue el marxismo
 Créditos

Tiempo total 12 minutos

Editor Filmora Pro

 INFORMACION DE APOYO A LA EVALUACION
Equipo de Trabajo Nª 3 Apellidos y nombres en Observaciones
orden alfabético
Coordinadora Lozada Chamba Greysi Trabajo participativamente
Carolina
Córdova Gutiérrez Dana Trabajo participativamente
Docente: Coba Hernández Elizabeth
Liliana del Carmen Helguero Guerrero Freddy Trabajo participativamente
Alonso
Gonzaga Mena Karla Trabajo participativamente
Sección: A Jasmin
Aula: Nª06 Guevara Medina Astrid Trabajo participativamente
Fecha: 30/05/2021 Madrid Masías Paul Ralph Trabajo participativamente
Márquez Timana Estrella Trabajo participativamente
de los Ángeles
Melendres Bermeo Analy Trabajo participativamente
del Carmen
Merino Peña Yelsin Yair No participó
Mendoza Alberca Albertth Trabajo participativamente
Adrian