Lenguaje y Comunicación

Guía N° 14- CORREFERENCIA

Profesora: Sandra Toro Rodríguez

Nombre: ________________________________________________________ Curso: 2° Medio A

Objetivos:
Reconocer los mecanismos de cohesión como la correferencia y su tipología a través de su concepto.
Identificar el tipo de correferencia presente en cada uno de los textos.
Identificar el tipo de conector presente en cada uno de los textos.

Comprender a través de la lectura. A continuación, se te presenta la definición de correferencia, sus tipos y los
conectores. Destaca lo más importante para cada concepto.

La correferencia
La correferencia es el conjunto de mecanismos de la lengua para establecer relaciones entre los enunciados de un
texto. Su adecuada comprensión y aplicación contribuyen tanto a la comprensión como a la producción de textos.
La correferencia
La correferencia es el mecanismo que tiene la lengua para establecer vínculos entre diversos elementos de un enunciado o
de un texto. 
Se entiende por enunciado la unidad mínima de la comunicación. Puede estar constituido por una palabra, una frase o una
oración. Ejemplo de enunciados:

- ¿Vienes?
- Sí.

En este ejemplo hay dos enunciados: uno oracional: -¿Vienes? y otro formado por una sola palabra: -Sí.

Por texto vamos a entender en esta ficha que se trata de una comunicación, formada por un enunciado o conjunto de
enunciados, estructurados como una unidad que transmite un mensaje global. Ateniéndonos a esta definición, un texto
puede estar constituido por una sola palabra, por una frase, por una oración, o por un conjunto variado de modalidades de
comunicación.
(El ejemplo dado más arriba no es un texto porque no está debidamente contextualizado y no transmite ningún mensaje
claro. No se sabe quiénes están hablando, ni a dónde propone ir el primer interlocutor al segundo).

Ejemplos de textos:
Textos constituidos por un solo enunciado.
• Texto de una palabra: Silencio.  Puesto en la pared de un hospital, da un mensaje claro: En este lugar se debe guardar
silencio.
• Texto formado por una frase: Viña del Mar. En un anuncio carretero, indica: Usted ha llegado a la ciudad de Viña del Mar.
• Texto constituido por una oración: Tanto va el cántaro al agua, que al fin se quiebra. La oración entrega una
recomendación, como la de no incurrir en abusos u otra similar. Los refranes y las adivinanzas suelen constituir este tipo de
textos.

Textos constituidos por varios enunciados.

Son los que están formados por dos o más enunciados. Normalmente están compuestos en su mayor parte por oraciones,
pero suelen incluir los otros tipos de enunciado (palabras, frases). Se los puede clasificar desde diferentes puntos de vista:
• Discursivo: dialógicos, expositivos (narrativos, descriptivos, del comentario), argumentativos.
• Genérico: novela, cuento, poema, drama, noticia, editorial, aviso publicitario.
• Formal (por la forma que adoptan): libro, folleto, tríptico, afiche, señalética, etc.,

Hay otras clasificaciones y modos de entender los textos, en especial en su relación con el discurso, pero en este caso, el
planteamiento presentado está hecho únicamente con el fin de entender el funcionamiento de la correferencia.

 
1. Correferencia estricta

Podemos distinguir una correferencia estricta. Esta consiste en la sustitución dentro de enunciados, oraciones   o textos
(correferencia textual) de algo ya nombrado por un término o expresión que lo reemplaza.  Se distingue de la correferencia
amplia que está dada fundamentalmente por el sentido, la posición en el texto, las desinencias, los conectores y otros
recursos textuales.
Ejemplo de correferencia estricta dentro de un enunciado no oracional:
¡Tú  también, hijo mío!
Tú e hijo mío se refieren a la misma persona (Bruto).

Ejemplo de correferencia dentro de una oración: La enferma sabía que el doctor la  había salvado.
La enferma y el pronombre personal la representan a la misma persona.

Más adelante se muestran correferencias textuales, que se dan entre oraciones u otros elementos de un texto.

1.1 Correferencia pronominal

La correferencia estricta más corriente es la pronominal. En ella lo presentado anteriormente o lo que se va a nombrar es
reemplazado por un pronombre personal.

NOTA: Es la única forma de pronombre que reconoce la Nueva Gramática de la lengua española (NG), pero admite que
ciertas clases de palabras que no son pronombres (demostrativos, posesivos, numerales y cuantificadores), a veces,
funcionan como tales).

Ejemplo: de reemplazo de lo ya nombrado por un pronombre:

No he debido traer al niño. No le conviene este ambiente.  
Hay correferencia entre el niño y le ya que se refieren a la misma persona.

Ejemplo de reemplazo por un pronombre de lo que se va a nombrar:

- ¿Lo  viste?
- Sí, vi a Gilberto.
Hay correferencia entre lo y Gilberto.
 

 1.2 Correferencia por demostrativos, posesivos, numerales, cuantificadores

La correferencia se da también a través de lo que la Nueva Gramática denomina demostrativos, posesivos,
numerales cuantificadores, que, a veces, funcionan como pronombres y, otras veces, como adjetivos  o adverbios.

Ejemplo de correferencia dada por un demostrativo:

- Me niego dije.
- Usted sabe lo que puede sucederle por eso.
En este caso la correferencia se da entre un hecho (el negarse a algo del primer interlocutor) y el demostrativo eso usado por
el segundo.

Los demostrativos pueden referirse también a una persona, a un objeto o idea o una serie de hechos.
Un capítulo de una novela, después de que en el anterior se narran varias aventuras del héroe, puede comenzar:
Mientras esto sucedía, la princesa dormía en el palacio.
En esta oración hay correferencia entre esto y todo lo sucedido en el capítulo anterior. Se trata de una correferencia
anafórica por referirse a algo que pertenece a un elemento anterior del texto.
 
La Nueva Gramática incluye dentro de los demostrativos ciertos adverbios que funcionan como pronombres al reemplazar a
algo ya mencionado.
Miró hacia el bosque, y el dragón estaba ahí.
 Ahí reemplaza a bosque.

Ejemplos de correferencia dada por un posesivo:

En mi plato  hay arroz y en el tuyo, carne.
Gracias a la correferencia, se evita repetir la palabra plato. En el ejemplo, el posesivo funciona como pronombre.
Cada uno de los niños tomó su libro.
El posesivo su está referido a los niños. En este ejemplo, el posesivo funciona como adjetivo.

Ejemplo de correferencia dado por un numeral.

En el comedor había una lámpara  y en el dormitorio, dos.
Se evita repetir la palabra lámpara.

Ejemplo de correferencia dada por cuantificadores (partes de la oración que indican cantidad sin ser numerales).
Las calles  estaban en mal estado y varias eran intransitables.
Se evita repetir la palabra calles, y se indica una cierta cantidad de las mismas.

1.3 Correferencia léxica; sinonimia, hiperonimia e hiponimia.

Un modo especial de correferencia estricta es el que se produce por el uso del léxico  a través de sinónimos (términos que
tienen un significado similar); hiperónimos (términos que engloban una serie de significados
específicos); hipónimos (palabras que pueden incluidas dentro de un hipéronimo). Estos fenómenos se pueden dar entre
palabras o entre locuciones y otras expresiones.

Ejemplo de sinonimia entre palabras:  

Ese adolescente  prometía. El joven era muy creativo.
Adolescente y joven se refieren a la misma persona.
 Ejemplo de sinonimia entre expresiones:
Luna mía, luna mía, astro hermoso de la noche.
El poeta se refiere a la luna con las dos expresiones subrayadas.

Ejemplo de correferencia por hipéronimos e hipónimos.

Había peras, manzanas y naranjas, las frutas más comunes. 
Peras, manzanas y naranjas son hipónimos (están contenidos) en el hiperónimo frutas (que, en el ejemplo, está referido a
las tres frutas nombradas).

2. Correferencia amplia

La correferencia estricta se caracteriza por el reemplazo de un término por otro. Así se evitan repeticiones y se logran
efectos estilísticos.

La correferencia amplia no reemplaza términos, sino que permite establecer relaciones entre los términos de un enunciado
o un texto través de marcas y otros recursos, como; el sentido; la posición; marcas gramaticales (desinencias y
concordancias); conjunciones y conectores textuales y marcas discursivas

Ejemplo de correferencia por el sentido:

La casa  era nueva.  Las ventanas eran amplias y las puertas, de madera sólida.
Por el sentido y por el uso del artículo definido, se sabe que puertas y ventanas son las de la casa recién nombrada.

Ejemplo de correferencia posicional y gramatical por contigüidad, concordancias y desinencias:

Los  remolinos del río hicieron girar el bote. Eran muy peligrosos.
En este ejemplo hay correferencia por posición (contigüidad de las oraciones), y gramatical, por las desinencias de verbos y
adjetivos y la concordancia correspondiente.

Ejemplos de correferencia por conjunciones y conectores textuales:

Dentro de las oraciones se da correferencia a través de las conjunciones.
Ejemplo: 
Nadie veía nada, porque  se habían apagado las luces.
La conjunción causal porque relaciona la falta de visión y el hecho de estar las luces apagadas.

Conectores Textuales
Más allá de la oración, en el nivel textual, la correferencia amplia se produce por los diferentes conectores textuales, que
pueden estar formados por diferentes tipos de conjunciones adverbios y por otras expresiones. Hay muchos tipos de
conectores:

 Aditivos: Expresan suma de ideas; y, además, también, asimismo, por añadidura, igualmente.
 Intensificativos: encima, más encima, es más, más aún, y lo que es peor, incluso, hasta, para colmo.
 Opositivos: Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados; en cambio, por el contrario.
 Concesivos: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier modo, al mismo tiempo.
 Restrictivos: pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida hasta cierto punto, si bien, por
otra parte.
 Excluyentes: dejando fuera, sin contar.
 Causativos-Consecutivos: Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los enunciados.
 Consecutivos: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues,  por consiguiente, por lo tanto,
por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces, entonces resulta que, de manera que .
 Causales: porque, pues, puesto que, ya que.
 Comparativos. Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados: Del mismo modo, igualmente,
análogamente, de modo similar.
  Reformulativos. Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo otra forma, lo expresado
en uno o más enunciados anteriores: En otras palabras, dicho de otro modo.
 Explicativos: es decir, o sea, esto es, a saber, 
 Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de
otro modo, en breve, en síntesis. 
 Ejemplificadores: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo, particularmente, específicamente.
 Correctivos: mejor dicho; expresándome mejor; perdón, quise decir.
 Marcadores discursivos
Los marcadores discursivos pueden entenderse como recursos lingüísticos para aclarar el modo de organizar las ideas
dentro de un texto. Indican, por ejemplo:
 Orden. Señalan las diferentes partes del texto: En la primera parte de mi discurso
 Inicio: ante todo, para comenzar, primeramente
 Cierre: en fin, por último, en suma, finalmente, por último, terminando, para resumir, en resumen, en pocas
palabras.
 Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, acto seguido, después.
 Digresión: por cierto, a propósito, a todo esto.
 Tiempo: después (de), después (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir de... antes de, antes que, hasta
que, al principio, en el comienzo, a continuación, inmediatamente, temporalmente, actualmente, finalmente, por último,
cuando.
 Espacio: más arriba, más abajo, hacia el final, en el fondo, profundizando lo dicho.

Hay muchos otros marcadores discursivos y conectores textuales. Aquí se mencionan solo por su capacidad de relacionar
(correferir) una parte del texto o discurso con otras. En los ejemplos para el profesor y para los estudiantes se verá el
funcionamiento de algunos de estos recursos.

NOTA; La ficha de esta serie está dedicada a los conectores textuales y a los marcadores discursivos.

Conclusión
La correferencia es el principal mecanismo que da cohesión a los textos. Es una herramienta fundamental para la
comprensión de la lectura, ya que está presente en todos los textos y permite ver las relaciones que se establecen entre sus
componentes.

Es importante tener en cuenta que su concepto y tipificación no deben ser enseñados como contenidos, sino aplicados como
ayuda para comprender lo que se lee o dice. 

La correferencia textual se complementa con otros aspectos propios de las situaciones comunicativas, como la audiencia, el
propósito del emisor, el contexto próximo y remoto. Un enunciado como Ven,  solo se entiende cuando está claro quién es
el emisor, con qué intención lo dice, quién es el destinatario,  a dónde se está invitando a ir, dónde se está, y otras
circunstancias.
ACTIVIDADES:
1. Observa los texto que aparecen a continuación y luego responde:

Texto1
Capítulo 68
Apenas él le amalaba el noema, a ella se le agolpaba el clémiso y caían en hidromurias, en salvajes ambonios, en sustalos
exasperantes. Cada vez que él procuraba relamar las incopelusas, se enredaba en un grimado quejumbroso y tenía que
envulsionarse de cara al nóvalo, sintiendo cómo poco a poco las arnillas se espejunaban, se iban apeltronando,
reduplimiendo, hasta quedar tendido como el trimalciato de ergomanina al que se le han dejado caer unas fílulas de
cariaconcia. Y sin embargo era apenas el principio, porque en un momento dado ella se tordulaba los hurgalios, consintiendo
en que él aproximara suavemente su orfelunios. Apenas se entreplumaban, algo como un ulucordio los encrestoriaba, los
extrayuxtaba y paramovía, de pronto era el clinón, las esterfurosa convulcante de las mátricas, la jadehollante embocapluvia
del orgumio, los esproemios del merpasmo en una sobrehumítica agopausa. ¡Evohé! ¡Evohé! Volposados en la cresta del
murelio, se sentía balparamar, perlinos y márulos. Temblaba el troc, se vencían las marioplumas, y todo se resolviraba en un
profundo pínice, en niolamas de argutendidas gasas, en carinias casi crueles que los ordopenaban hasta el límite de las
gunfias.
Fragmento de la novela “Rayuela” , Julio Cortázar

Texto 2
Primero hay que volar a Santiago de Chile y luego a la ciudad de Iquique. Allí hay que buscar cualquier
forma de desplazarse al norte. Vale una avioneta, una moto, una caravana. Destino: Arica, Tarapacá y
Atacama. El desierto. La nada. Íker Jiménez, perseguidor vitoriano de misterios y presentador de Cuarto
Milenio, pasó allí unos días entre pueblos abandonados y momias.

¿Por qué al desierto? Es un paraíso para los amantes de la arqueología. Impresiona sobre todo la zona de
los 200 poblados del salitre, en el desierto de Tarapacá. Allí, unas 5.000 personas vivían de la extracción
del nitrato. Sin embargo las poblaciones fueron abandonadas en los años cuarenta del siglo pasado. Sólo
han quedado ciudades vacías y terroríficas. Todo se conserva intacto, al ser uno de los desiertos más secos
del mundo. Recuerda mucho a Chernóbil.

¿O a una película de terror? Imagínese el escenario: en los cementerios, la sal del desierto ha ido
empujando las tumbas fuera de sus nichos. Luego está el punto de ciencia-ficción: los petroglifos; grandes
dibujos sobre el terreno, parecidos a los de Nazca (Perú) pero mucho menos publicitados. A mí me
impresionaron más, al ser un terreno virgen y abandonado.

¿Cómo son esas figuras? Rarísimas. Lo que más sobrecoge es el Gigante de Atacama, un humanoide de
unos cien metros de largo con una especie de corona en la cabeza. Es curioso pensar que quienes las
crearon hace más de mil años no pudieron admirarlas en todo su esplendor.
Fragmento de “La momia Chinchorro”

1.1 ¿Los textos anteriores poseen sentido?, ¿se entiende fácilmente el mensaje que ambos textos
quieren entregar? (fundamenta tu respuesta).
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1.2 ¿Qué opinas de que al emisor le haya sorprendido el que el terreno fuera “virgen y abandonado”?
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1.3 ¿Qué piensas que hubieses sentido tú al ver el lugar descrito en el párrafo ennegrecido?
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II. Lee atentamente los siguientes textos y señala a continuación el tipo de correferencia que se establece a
partir de términos o expresiones.

1.
El medio argentino “Libre” fue el que manejó esta teoría basándose en una supuesta fuente cercana a la
pareja, a la que califica de "irrefutable". "Forlán engañó a Zaira con otro", titula la nota, en la que se
plantea que el jugador habría tenido un amante del mismo sexo en Uruguay, y que la modelo se enteró
leyendo sus correos electrónicos privados.

Tipo de correferencia: __________________________________________

2.
“Soy un privilegiado. Ahora mismo el Málaga es el club de moda. No sólo yo, muchos jugadores estarían
deseosos de poder venir”. Las palabras son del español Ignacio “Nacho” Monreal, al momento de ser
presentado como jugador del Málaga.

Tipo de correferencia: __________________________________________

3.
Hasta ahora la marcha se ha desarrollado de manera pacífica y es resguardada por un importante
contingente de Fuerzas Especiales de Carabineros, especialmente frente a La Moneda. La situación
también está siendo monitoreada por las cámaras de seguridad instaladas en la Alameda.

Tipo de correferencia: __________________________________________

4.
Mathijsen, de 31 años y procedente del Hamburgo, se suma así al citado Monreal, al delantero Ruud van
Nistelrooy y al volante argentino Diego Bounanotte, luego que Hamburgo y Málaga llegaran a un completo
acuerdo en una operación que le costará al club español un monto cercano a los 5,6 millones de dólares. El
internacional holandés jugará las próximas dos temporadas temporadas y una tercera opcional en el
equipo de Pellegrini.

Tipo de correferencia: __________________________________________

5.
Por su parte, Reed agregó que “ellos están trayendo a Metallica, con todo ese poder”. “Y debido a que son
bastante sofisticados, donde yo vaya, ellos están conmigo”, agregó el ex líder de The Velvet
Underground.
Tipo de correferencia: __________________________________________
6.
Un juez de Los Angeles demoró hoy su decisión sobre el pedido de los abogados del médico de Michael
Jackson de que se les entreguen escenas no editadas de la película póstuma del rey del pop "This is It" y
que no fueron usadas en la versión del filme que llegó a los cines.

Tipo de correferencia: __________________________________________

7.

“Yo, parafraseando al diputado (Osvaldo) Andrade, podría decirle que esto es sin llorar”, agregó,
refiriéndose a lo indicado por el mandamás socialista, que aseguró que tras lo ocurrido ayer “uno se siente
violentad”.

Tipo de correferencia: __________________________________________

8.
Jenny y su esposo Frank Phillips presiden la fundación estadounidense "Finca Vigía" para colaborar con
la restauración del patrimonio del escritor (casa, yate, libros, fotos, autos, manuscritos) resguardado en
Finca Vigía -a 25 km de La Habana-, la casa donde vivió -desde 1939, la mayor parte de los casi 20 años
que estuvo en Cuba.
Ambos participan en el 13 coloquio internacional, de cuatro días, sobre la vida y obra del escritor, al cual
no asistieron 14 especialistas estadounidenses por la negativa del Departamento del Tesoro, según los
organizadores.

Tipo de correferencia: __________________________________________

9.
El biministro de Energía y Minería, Laurence Golborne, insistió este jueves en la necesidad de que las
movilizaciones de trabajadores subcontratistas en la división El Teniente de Codelco se resuelvan
adecuadamente, pues a su juicio no es conveniente operar a media marcha.
El secretario de Estado, puntualizó que "los temas de conflicto en cualquier sector de la economía son una
materia de preocupación para el gobierno".

Tipo de correferencia: __________________________________________

III. ACTIVIDAD: Señala el tipo de relación que establece el conector subrayado en los siguientes
enunciados.

10.
“La conclusión es clara. Estados Unidos es “el” mercado para las exportaciones ganaderas chilenas.
Conquistarlo, sin embargo, requiere toda una travesía.”

Tipo de conector: __________________________________________

11.
“Las calas pueden florecer en invierno hasta fines de primavera o bien durante el verano, dependiendo
de la especie bajo cultivo. Entre las primeras se cuenta, por ejemplo, la cala blanca común, y entre las
segundas, la amplia gama de nuevos híbridos de colores.”

Tipo de conector: __________________________________________

12.
“Desde inicios de la década de los noventa el consumo de carne en Estados Unidos crece a un ritmo
anual de 1,3 por ciento y cuando hablamos de una población de casi 290 millones de personas, las
cifras pueden ser mareadoras.”

Tipo de conector: __________________________________________

13.
“Si alguna duda queda respecto a la ventaja de orientarse a EE.UU., la firma del tratado de libre
comercio con ese país termina por convencer. Ello, porque gracias al acuerdo la carne de vacuno
ingresará sin aranceles ni cuotas a partir del 1 de enero de 2007.”

Tipo de conector: __________________________________________

14.
“No he declarado nada como imputado, sino como persona libre y legítimamente ciudadano de
derechos”.

Tipo de conector: __________________________________________

15.
La reunión se realizará bajo estrictas normas de seguridad, las que se han desplegado desde ayer en el
edificio. Por lo tanto, el público en general solo podrá acercarse hasta cinco cuadras del lugar.

Tipo de conector: __________________________________________