Programa de Formación Humanística

Cátedra Vallejo 2021-2

FICHA DE INTERPRETACIÓN DEL POEMA

Equipo 2
PASOS POEMA DE EJEMPLO POEMA PARA ANALIZAR

Los pasos lejanos

Mi padre duerme. Su semblante augusto

figura un apacible corazón;

está ahora tan dulce…

si hay algo en él de amargo, seré yo.

Hay soledad en el hogar; se reza;

y no hay noticias de los hijos hoy.

Mi padre se despierta, ausculta

la huida a Egipto, el restañante adiós.

Está ahora tan cerca;

si hay algo en él de lejos, seré yo.

Y mi madre pasea allá en los huertos,

saboreando un sabor ya sin sabor.

Está ahora tan suave,

tan ala, tan salida, tan amor.

Hay soledad en el hogar sin bulla, |

sin noticias, sin verde, sin niñez.

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Y si hay algo quebrado en esta tarde,

y que baja y que cruje,

son dos viejos caminos blancos, curvos.

Por ellos va mi corazón a pie.

● Desvelado: No permitir o impedir el sueño a

alguien.
Primer paso: Vocabulario

Se hace una primera lectura silenciosa, cuyo

• Recodo: Se define a un ángulo que es torcido notablemente
objetivo es ubicar las palabras de significado
cambiando la forma o dirección que tenía.
desconocido.
• Remos: Es una pala estrecha y larga de madera que ayuda a
Utilizando el diccionario, escribe el significado mover o avanzar una embarcación, es un instrumento con el que
de cinco palabras se puede hacer fuerza en el agua.

• Blasones: Es una figuración gráfica, que por lo común tiene

forma de escudo, que abarca los emblemas y a veces los lemas
que figuran simbólicamente en una ciudad, nación, linaje, etc.

• Cabizbajo: Se define en tener la cabeza inclinada, sea por

tristeza, melancolía, preocupaciones fuertes, etc.
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Segundo paso: El análisis del contenido

Verso 2: “apacible corazón”: Verso 1 y 2: “Hasta cuándo estaremos esperando lo

que no se nos debe”:
Aquí se hace referencia a las figuras literarias Señala una expresión de calma y sosiego.
En este verso nos da a entender que cuanto más
que ha empleado el autor. No interesa
tiempo van a vivir en la pobreza sin nada que comer.
identificar el tipo de figura, lo que
verdaderamente importa es que el alumno Versos 8 y 9: “ausculta la huida a Egipto”:
pueda diferenciar el lenguaje académico del
Alude a un hecho bíblico. El padre recuerda el momento en que Verso 3: “Y en qué recodo estiraremos
lenguaje literario. Se busca que el alumno le
otorgue un significado al proceso de los hijos se fueron de la casa familiar en busca de su propio nuestra pobre rodilla para siempre”:
resemantización que ha operado el autor en destino.
Este verso se hace referente a que se aproxima el día
el poema. Por esa razón va a elegir algunos de su muerte y no tienen un lugar para poder
versos del texto poético para hallarle alguna enterrarlo.
explicación. O tal vez sugerirla. Verso 12: “Saboreando un sabor ya sin sabor”:

Este verso da a entender la evocación de una dulce vivencia. Sin

embargo, como los hijos se marcharon, ese recuerdo es insulso,
debido a la imposibilidad de volverse a vivir.

Danisa
Verso 13: “tan ala, tan salida…”: Miguel

Sugiere a la madre ensimismada en sus recuerdos. Estos recuerdos Nick

la trasladan a tiempos idos, pero también la llenan de amor.

Verso
Verso 16: “Sin verde”:

El color verde simboliza la esperanza. Este verso tal vez alude a

las pocas esperanzas de volver a ver a los hijos.
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Tercer paso: El tema La agonía de vivir en la soledad

Gustavo

El tema se encuentra planteando la pregunta:

¿De qué trata el texto leído? La respuesta La nostalgia del poeta ante el recuerdo de sus padres
debe ser “algo”; es decir, un sustantivo, no
una acción. Debe redactarse como una frase
nominal, es decir, un grupo de palabras que
tengan como núcleo un sustantivo.

Cuarto paso: La interpretación Este poema lo relata un niño que nos expresa a través de
los versos el sufrimiento de las personas de bajo nivel
El yo poético es un hijo adulto, proveniente de un hogar andino.
social causando que el niño no tenga muchas esperanzas,
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Las interpretaciones de un texto pueden ser Este se encuentra lejos de la casa familiar e imagina a sus padres mostrando que “La cena miserable” no satisface a toda la
múltiples, dependiendo de la capacidad del perturbados y tristes por su ausencia. A cada uno de ellos, se familia y deja al niño triste queriendo que este tormento
lector. Se dice que no hay mala refiere de distinta manera. El padre es visto como un hombre acabe haciendo mención a la muerte con la única salida
interpretación, sino mala argumentación de noble, magnificente que le infunde respeto y admiración. Él “!Hasta cuándo esta cena dudara”.
la interpretación que se propone. Nos parece simboliza la razón, el gobierno de la casa. En cambio, la madre es
que esta es la actitud pedagógica que se debe definida como el símbolo de lo afectivo, de los sentimientos. Esta
tener en este paso; es decir, valorar las visión de los progenitores del yo poético nos permite percibir una
diversas interpretaciones que el estudiante de las características de la familia andina: la patriarcalidad. El
puede proponer, en la medida que presente padre está por encima de todos. Él descansa, mientras que la El yo poético es el de una persona esperando su muerte
argumentos válidos y pertinentes que los madre pasea en los huertos, posiblemente dedicada a labores contando los días para que esto llegue a suceder. En este
sostengan. domésticas. El padre es el protector, él que observa desde fuera la poema se siente el sufrimiento y agonía a causa de la
salida de los hijos; la madre, la que está dentro. El yo poético, soledad en la que vive. Se dirige a su vida a tal punto de
Para interpretar, el estudiante debe tener en contar las horas para que este se acabe, ya que él se
dentro de esta estructura, se siente por debajo de este y se muestra
cuenta siempre el tema que ya ha logrado refiere a la “Cena” como el último tramo de la vida y
como el culpable de la pérdida de su tranquilidad.
hallar, dado que este se encuentra presente para “Miserable” a la espera que esto conlleva. El yo
en todo el texto y es clave para su poético, se siente abandonado por la muerte porque él ha
interpretación. Las figuras literarias estado esperándola para que esta se lo lleve y la muerte
analizadas en el paso dos ahora serán citadas Asimismo, la familia es definida como una estructura en donde
aún se tomaría su tiempo.
y contextualizadas en el poema para que el existe un lazo muy fuerte entre los padres e hijos. Sin embargo, a
estudiante perciba los “contenidos” que el partir del siglo XX, la migración de los hijos genera una ruptura de Además,
poeta quiere transmitir y las “formas” que la unidad familiar. En el poema, se observa una concepción de la
utiliza para ello. En resumen, la familia andina en la que en un momento los hijos deben migrar en
interpretación consiste en descubrir la búsqueda de mejoras socioeconómicas.
Se basa en el deseo de muerte que tiene vallejo por el
intención del autor, su mensaje más sufrimiento de estar en soledad, nos da a entender que ese
profundo, argumentando con coherencia. sentimiento se llega a sentir más cuando imaginamos que
vivimos solos y con dolor, esperando que el dolor que
Para que el alumno pueda interpretar con
sentimos mientras vivimos finalice pronto, en este poema
fundamento, el docente debe guiar la
Vallejo quiere demostrar que la soledad es el dolor más
interpretación con algunas preguntas que lo
grande que hay y nos puede llevar a la muerte. En el
orienten.
poema Vallejo expresa sentimientos de tristeza,
desesperación, sufrimiento y ansiedad hacia la muerte.

✔ ¿Cómo es el yo poético?

✔ ¿Qué siente o piensa el yo poético?

✔ ¿A quién o a quiénes se dirige el yo

poético?

✔ ¿Cómo es, qué piensa y siente aquel a

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quien se dirige el yo poético?

✔ ¿Cuál es el contexto dentro y fuera del

poema?

✔ ¿Cuáles serían las motivaciones del yo

poético para expresarse de esa manera?

✔ ¿Qué relaciones existen entre el poema y

la vida del poeta?, etc.

No es necesario responderlas todas, sino las

que se consideren pertinentes con el
contenido del poema.

Quinto paso: La valoración

«Los pasos lejanos» es un poema nostálgico, debido a que SALINAS

constantemente evoca con tristeza a la figura paterna y materna.
Buscaremos valorar, sobre todo, las ideas del
Además, presenta un tono intimista, el que tiene por objetivo
poema antes que su forma, pues esta
reproducir y acercarse a su humilde verdad circundante, su hogar.
valoración es harto compleja, por lo cual
Por ello, su lenguaje es coloquial, pues trata de reproducir la
escapa a nuestras posibilidades.
lengua viva de la sierra norperuana. También se puede decir que
Un error muy común que se observa al su lenguaje poético demuestra originalidad al trastocar la lógica
momento de valorar es que los estudiantes del idioma, ya que convierte los sustantivos (“ala”, “salida”) en
en vez de hacer esto, interpretan; es decir, adjetivos. Esto será un rasgo distintivo en su poesía.
explican el texto redactando erróneamente
con formalismos como estos: el poema nos
dice que…, el poema expresa…, el poeta nos «Los pasos lejanos» es un poema vigente porque nos presenta la
enseña que…, el mensaje del texto es…, etc. partida de los hijos del hogar, dejando a los padres ancianos; así,
motivados por una superación personal y la falta de oportunidades
Otro error recurrente es que se limitan solo a
en nuestras zonas rurales, observamos hasta el día de hoy que esto
calificar al texto sin explicar el porqué: (el
se repite en nuestro país con el nombre de migración.
texto es bonito, el texto es interesante, el
texto nos enseña muchas cosas buenas, etc.)

La valoración se puede producir en tres

partes.
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a) Uso de adjetivos calificativos con sus

respectivas razones:

Se puede valorar un texto, calificándolo con

adjetivos como interesante, reflexivo,
didáctico, entrañable, conmovedor, lúdico,
humorístico, etc. Pero posteriormente se
debe explicar el porqué es así. Es posible
utilizar en la valoración más de un adjetivo
calificativo y al hacerlo no solo se define su
esencia, sino que, además, se le está
integrando a un conjunto.

b) El respaldo o la crítica al punto de vista

del autor:

Igual que en el caso anterior se debe explicar

el por qué se está de acuerdo o en
desacuerdo con las ideas que el autor
manifiesta en el texto.

c) Vigencia del texto:

No interesa mucho hacer una vigencia de la

forma del poema analizado, ya que esa labor
requiere de un conocimiento literario muy
especializado.

CRITERIOS PARA ELABORAR EL PRODUCTO

Explica con claridad el significado de todo el vocabulario nuevo empleado en
Vocabulario del poema
el texto

Análisis del contenido Identifica de manera clara las ideas o hechos presentes en todo el texto.
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Propone el tema en una frase nominal y explica con claridad el contenido

Tema e interpretación
central del texto.

Valoración del poema Comenta críticamente el texto, en sus aspectos formales y de contenido.

Cuidado ortográfico Respeta las normas ortográficas en su totalidad

Manejo de herramientas
Presenta la tarea en el drive con las evidencias de trabajo en equipo y lo sube
tecnológicas
a Turnitin para verificar que no tenga plagio.
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Equipo de trabajo n.° Apellidos y nombres Observaciones

ORDEN ALFABÉTICO

Coordinador de equipo: 1. Faltó

2. Se retiró a las 9:30 por problemas de

conectividad

3. Participó
4.

5.
6.

7
8

9
10