Este documento presenta varios problemas matemáticos relacionados con las cuatro operaciones básicas para que sean resueltos por estudiantes de cuarto grado. Incluye dos situaciones con información numérica que deben ser representadas matemáticamente y resueltas usando sumas, restas, multiplicaciones o divisiones. También incluye cinco problemas con opciones múltiples para que los estudiantes escojan la respuesta correcta usando razonamiento deductivo. El objetivo es desarrollar la comprensión de los estudiantes sobre el
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Este documento presenta varios problemas matemáticos relacionados con las cuatro operaciones básicas para que sean resueltos por estudiantes de cuarto grado. Incluye dos situaciones con información numérica que deben ser representadas matemáticamente y resueltas usando sumas, restas, multiplicaciones o divisiones. También incluye cinco problemas con opciones múltiples para que los estudiantes escojan la respuesta correcta usando razonamiento deductivo. El objetivo es desarrollar la comprensión de los estudiantes sobre el
Este documento presenta varios problemas matemáticos relacionados con las cuatro operaciones básicas para que sean resueltos por estudiantes de cuarto grado. Incluye dos situaciones con información numérica que deben ser representadas matemáticamente y resueltas usando sumas, restas, multiplicaciones o divisiones. También incluye cinco problemas con opciones múltiples para que los estudiantes escojan la respuesta correcta usando razonamiento deductivo. El objetivo es desarrollar la comprensión de los estudiantes sobre el
Este documento presenta varios problemas matemáticos relacionados con las cuatro operaciones básicas para que sean resueltos por estudiantes de cuarto grado. Incluye dos situaciones con información numérica que deben ser representadas matemáticamente y resueltas usando sumas, restas, multiplicaciones o divisiones. También incluye cinco problemas con opciones múltiples para que los estudiantes escojan la respuesta correcta usando razonamiento deductivo. El objetivo es desarrollar la comprensión de los estudiantes sobre el
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO-CAJABAMBA.
GRADO: CUARTO “A”
LAS CUATRO OPERACIONES EN PROBLEMAS CURIOSOS
…Competencia matemática… Resuelve problemas de cantidad
…Capacidad matemática…
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
…Desempeño Matemático…
Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades o trabajar con ENTEROS. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones con números ENTEROS. Plantea y compara afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con números ENTEROS
…Producto Matemático…
Solución de situaciones propuestas basados en la comprensión de utilizar las
cuatro operaciones desarrollando tu razonamiento deductivo con sentido de equidad y justicia.
Leemos
Situación 1 Con un cañón se han hecho 35 disparos por hora, y con otro 24 disparos por hora, entre los dos hicieron 518 disparos. Cuando comenzó a disparar el segundo, el primero había disparado ya durante 3 horas. ¿Cuántos disparos hizo cada cañón?
Represéntalo matemáticamente Leemos Dos secretarias tienen que escribir 600 cartas cada una; la primera escribe 15 cartas por hora y la segunda 13 cartas por hora. Cuando la primera haya terminado su Situación 2 trabajo, ¿cuántas cartas le faltarán escribir a la segunda?
1. A una fiesta asisten 69 personas entre aportar S/.10 más. ¿Cuántos alumnos no damas y caballeros. En un determinado pudieron conseguir dinero? momento; 17 caballeros y 8 damas no a) 4 b) 5 c) 6 bailan. ¿Cuántas damas asistieron a la d) 8 e) 10 fiesta? a) 32 b) 44 c) 22 4. Un depósito lleno de gasolina cuesta d) 30 e) 23 S/.275. Si se saca de él 85 litros ya no cuesta más que S/.150. ¿Cuántos litros contenía el 2. Una persona puede comprar 24 manzanas depósito? y 20 naranjas ó 36 manzanas y 15 naranjas. a) 85 b) 125 c) 187 Si comprará sólo manzanas, ¿cuál sería el d) 289 e) 164 máximo número que podría comprar? a) 48 b) 72 c) 64 5. Ocho personas desean realizar un viaje d) 56 e) 112 pagando en partes iguales, pero a última hora 3 de ellos no pueden hacerlo debiendo 3. Veinte estudiantes desean comprar un pagar los restantes S/. 600 más cada uno. regalo a la tutora valorizado en S/.600. Si ¿Cuál era el gasto total de viaje? debido a que algunos de ellos no pudieron a) 6000 b) 3000 c) 4000 conseguir dinero, los otros tuvieron que d) 8000 e) 10000
RECUERDA: Que tienes que ir trabajando en la
elaboración de tu “REVISTA ROSARINA MATEMÁTICA” Utiliza tu creatividad aplicando lo aprendido hasta el momento DOCENTE: CÉSAR HUMBERTO IMBOMA SALVATIERRA. CORREO: cimboma@iepnsdelrosario.edu.pe CEL. 943142121 Día de retroalimentación: Lunes de 2:30 pm – 4:00 pm…… llámame ..!!!
