Proyecto Final de Filosofia

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Universidad Tecnológica Centroamericana UNITEC

Lógica y epistemología: su importancia en el conocimiento

Licenciada Alice Turcios

V1599 Filosofía

Elaborado por:
• Andrea Triviños No.22141244
• Marcelo Becker No.22141125

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Introducción

El propósito de este trabajo es lograr identificar algunos del principio que nutren la lógica y el
orden que aporta la epistemología a los estudios científicos.
Por lo que hemos visto, podríamos decir que la lógica es la disciplina filosófica que tiene un
carácter formal, ya que estudia la estructura o formas de pensamiento (tales como conceptos,
proposiciones, razonamientos) con el objetivo de establecer razonamientos o argumentos válidos
o correctamente lógicos. Además de estudiar las estructuras que conforman el pensamiento, a la lógica
intenta entender las leyes y los principios que permiten conducirnos por la verdad hacia el conocimiento.
Una definición que nos puede ayudar a resumir los principales objetivos de la lógica es la que nos
proporciona Gregorio Fingermann; para este autor la lógica es: "La ciencia de las leyes y de las
formas del pensamiento, que nos da normas para la investigación científica y nos suministra un
criterio de verdad".
Sabemos que la epistemología es una rama de la filosofía que se ocupa de estudiar la naturaleza,
el origen y la validez del conocimiento. La epistemología estudia los fundamentos y métodos del
conocimiento científico. Hay que tomar en cuenta los factores de tipo histórico, social y
psicológico con el objeto de determinar el proceso de construcción del conocimiento, su
justificación y veracidad.
Con toda la información nos proponemos realizar un acercamiento a los conocimientos de esta
área de la filosofía y demostrar la importancia de esta, igualmente debemos tener en cuenta que,
de ser una tarea clínica por excelencia, no deja de ser parte de una actividad científica, dentro del
marco de una teoría de conocimiento general que tiene por objetivo la investigación de la
subjetividad de la persona dentro del marco educativo.

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Antecedentes

La visión crítica de la realidad surge hoy como uno de los componentes importantes de todo
quehacer de las ciencias sociales y administrativas, la reflexión acerca de los juicios que emergen
y la puesta en duda constante de los saberes fundamentan hoy los procesos científicos, la crítica
como “actividad reflexiva” surge en el conocimiento como pieza fundamental.
De allí que la crítica y las relaciones que se pueden establecen con la categoría epistémica sujeto
objeto, surgen como tema interesante a trabajar desde la epistemología. La relación entre sujeto y
objeto que las diferentes matrices epistémicas establecen determinan el modo de plantear un
juicio crítico de la realidad, por ello se hace necesario acercarse a los conceptos de los
componentes de dicha relación.
Rolando García ha dado un paso fundamental donde explica la epistemología como una teoría
del conocimiento en la cual los procesos cognoscitivos no tienen más punto de partida que las
raíces biológicas del individuo y sus interacciones con el mundo en el cual actúa. Incorporar las
raíces biológicas a la teoría del conocimiento significa reconocer una frontera móvil que los
enormes progresos de la neurofisiología han ido desplazando, mostrando que muchos aspectos
del comportamiento individual que se consideraba pertenecían a un terreno totalmente ajeno a la
biología tienen en realidad explicación biológica. Esto no da pie para sustentar alguna forma de
reduccionismo. Para la teoría epistemológica constructivista, el desarrollo del conocimiento aún
en los niveles más fundamentales reclama otros elementos constructivos. Por su parte, la
epistemología puede influir en las concepciones que tienen los estudiantes sobre los procesos de
investigación, además de la que ejerce la epistemología propia de cada una de las disciplinas
(Stubb et al., 2014). Siendo así, cada nivel de sofisticación o simplicidad podría favorecer u
obstaculizar los aprendizajes de los investigadores en formación.
La epistemología analiza, evalúa y critica el conjunto de problemas que presenta el proceso de
producción de conocimiento científico, así, por ejemplo, las cuestiones que conciernen a la
definición y a la caracterización de los conceptos científicos, el problema de la construcción de
los términos teóricos de la ciencia, las concepciones metodológicas, la estructura lógica, y la
evolución de las teorías científicas, la contrastación empírica de las hipótesis teóricas, la cuestión
de las relaciones entre ámbitos teóricos y ámbitos empíricos, la posibilidad de una lógica
inductiva.

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Descripción del problema

Sabemos que la lógica es la teoría de validez formal de la indiferencia y deducción, y esta se


nutre de los análisis teóricos de premisas con el fin de encontrar una solución, y epistemología es
la rama que estudia la estructura del método científico y se aplica en la teoría del conocimiento,
así es como la lógica y la epistemología se complementan de cierta forma. El problema es que en
la actualidad no las usa de la manera apropiada a la hora de aplicarlos en los problemas de la
vida cotidiana ya sean problemas psicológicos, sociales o históricos etc.… y son una parte
fundamental del conocimiento que debemos tener presente siempre ya que nos brinda
soluciones. Esto quiere decir que hay déficit a la hora de usar la lógica para evaluar y evitar
problemas, en base a esto no aplican apropiadamente los procedimientos lógicos que
encontramos en la epistemología para resolver dichos problemas. A través de esto buscamos
resolver el problema de no conocer la importancia que tiene la lógica y la epistemología en el
conocimiento. Por eso tratamos de usar la lógica y la epistemología, y hacer una investigación
con respecto a esto para que se pueda identificar el orden correcto que se debe de seguir. Y esto
es para poder mantener el orden de la solución de problemas en todo momento.

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Objetivos del proyecto de investigación

Objetivo general

• Organizar de la mejor manera la información el conocimiento de la importancia de la lógica y la


epistemología y sus aportes en la filosofía

Objetivos específicos

• Identificar los principios con los cuales se nutre la Lógica.

• Justificar la importancia de los enunciados lógicos en el conocimiento con pruebas que


muestren la importancia de la lógica en los estudios científicos.

• Establecer la importancia de él orden que aporta la epistemología a los estudios


científicos.

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Descripción de la investigación o contenido

La epistemología en un concepto más amplio es la rama de la filosofía que estudia la


investigación científica y su producto, el conocimiento científico, abarcando la metodología, el
problema de la verdad científica, el de las relaciones entre la ciencia y la filosofía, examinando la
naturaleza del conocimiento, intentando determinar sus leyes y sus límites, entre otros. De algún
modo, puede decirse que es una abstracción o análisis filosóficos sobre la ciencia y sobre la
adquisición de su conocimiento; un conjunto de reflexiones, análisis y estudios acerca de los
problemas suscitados por los conceptos, métodos, teorías y desarrollo de las ciencias. En otras
palabras, con la epistemología se puede saber qué clase de conocimiento es el que conforma cada
una de las ciencias, qué clase de conocimientos existen acerca de un mismo objeto o realidad
cuándo estamos frente a un conocimiento filosófico, social, cultural, técnico y, cuándo un
método es válido, lo que permite determinar cuál es el saber propio de cada disciplina. Ahora
bien, la lógica principalmente se basa en el estudio de sus partes y relaciones, buscando
establecer algunos principios formales del conocimiento. Toda lógica depende filosóficamente de
unos criterios epistemológicos, que son los que determinan su interpretación. Pues ya en la lógica
formal, o lógica propiamente dicha, que estudia la estructura del conocimiento, se plantean
problemas de interpretación de esas estructuras. No hay lógica sin teoría del conocimiento, pues
en ésta se establecen los criterios generales que determinan en la lógica, por ejemplo, la
concepción de la relación que las leyes de la estructura del pensamiento mantienen con la
realidad. Puede, ciertamente, ocurrir que un sistema de lógica se presente sin criterios
epistemológicos y tal es además el caso corrientemente-; pero como todo sistema lógico se
elabora con el fin de reflejar la estructura del conocimiento o de un campo de éste, tiene siempre
en cuenta las relaciones de aquella estructura con la realidad. Por tanto, todo sistema lógico se
basa en criterios epistemológicos.

Finalmente, es importante reiterar que la epistemología en un concepto más amplio se conoce


como la unidad de aprendizaje donde se inserta el proceso de formación y al igual que va
abarcando la metodología, el problema de la verdad científica, el de las relaciones entre la
ciencia y la filosofía. Al igual que tributa al desarrollo de la verdad o falsedad de sus teorías o
cómo proveen de explicaciones adecuadas o incluso cuál es la estructura formal y conceptual de
sus teorías o qué relación debe darse entre la explicación y la predicción de un fenómeno.
6
Conocer sobre epistemología también nos brindará acceso a aquellas influencias ideológicas que
generalmente se pasan por alto, sea para un análisis crítico de investigaciones. Además de
plantear el problema de la elección entre diversos métodos y, cómo no, interrogarse acerca de la
naturaleza de las regularidades y leyes científicas.

Por las razones anteriormente planteadas, dado que una de las disciplinas auxiliares más
importantes de la epistemología es la lógica, conocerla nos permitirá demostrar si el
razonamiento efectuado en la investigación es lógicamente coherente.

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Análisis crítico del hallazgo de la investigación

Parte de la teoría del conocimiento, la epistemología tiene una larga historia que inicia con los
griegos. En el siglo V a.c los griegos cuestionaron la posibilidad del conocimiento fiable y
objetivo donde muchas personas importantes a través de la historia argumentaban sobre ciertas
teorías, una de ellas mencionaba que nada realmente existe, que si algo existiera no podría ser
conocido y que si el conocimiento fuera posible no podría ser comunicado a otros. Luego a
principios del siglo XX, los problemas epistemológicos fueron ampliamente discutidos y
surgieron diferentes escuelas rivales. Se prestaba especial atención a la relación entre el acto de
percibir algo, el objeto directamente percibido y lo que puede decirse que se conoce como
resultado de esa percepción durante el siglo XX se forjan tres modelos básicos de interpretación
del conocimiento científico.

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Conclusiones

Debemos admitir la importancia de la lógica y la epistemología en el estudio de la filosofía, de


cómo estos conceptos amplios estudiados por la filosofía nos proveen información de la manera
en la cual estudia la investigación científica y el razonamiento. En otras palabras, logramos saber
la clase de conocimientos que existen acerca de todo lo que nos rodea, hablando de
epistemología sabemos que conforma sus conocimientos en la ciencia y la lógica principalmente
se basa y depende filosóficamente de algunos criterios epistemológicos.

Luego de toda la información que pudimos plantear sobre su importancia en la filosofía podemos
mencionar que también es importante a través del tiempo ya que va en constante cambio todo lo
que nos rodea por ende todos los días hay algo nuevo que investigar usando las herramientas que
nos brinda la filosofía usando nuestro razonamiento lógico y los procedimientos epistemológicos.

Nosotros como grupo decidimos este tema porque queríamos mencionar la importancia que nos
brinda la lógica y la epistemología, en simples palabras sin todos los métodos que nos brinda
seria realmente imposible encontrar y descubrir cosas importantes para los filósofos y científicos,
y con nuestro trabajo esperamos que sea de utilidad para recordar porque son tan importantes.

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Recomendaciones

• Para futuras investigaciones tenemos siempre que seguir los pasos y buscar por todos los
medios posibles información acerca de este tema, tanto información actual como
información vieja.

• Es indispensable leer toda la información para lograr resumir de manera que se condense
la mayoría de la información para plantearla en la investigación.

• Guiarse por las palabras de los grandes filósofos en el sentido de algunos conceptos que
puedan desconocer.

• Hay que leer siempre sobre la utilidad de todos los métodos y herramientas que nos
provee la filosofía como fuente de información más indispensable.

• Al trabajar en grupo sería más cómodos que todos busquen información de lo mismo para
cuando estén analizando y planteando sea de la mejor manera.

• Siempre hay que destacar la manera en la que apliquen su capacidad de analizar, criticar
y plantear la información de manera que tendrá coherencia.

• Siempre ser claros con las ideas para que los receptores tengan claro el contenido que
quieren presentar en su investigación.

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Anexos

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Bibliografía

 https://www.redalyc.org/pdf/101/10100513.pdf

 https://www.moebio.uchile.cl/05/logica.html

 https://cienciasdelsur.com/2019/07/04/que-es-la-epistemologia-y-para-que-le-sirve-
alcientifico/

 https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/14904/1/Fundamentos%20epistemologico
s.pdf

 https://upnmorelos.edu.mx/assets/epistemologia.pdf

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