Reflexión Película "Estrellas Sobre La Tierra"

PELÍCULA “ESTRELLAS EN LA
TIERRA” REFLEXIÓN
La película “Estrellas del cielo en la tierra” se desarrolla en la India y nos presenta la

historia de Ishaan Nandkishore Awasthi, un niño de ocho años que presenta dificultades
para aprender.
Esto, aunado a la falta de entendimiento y empatía ante la situación, por parte de su familia
e incluso de su entorno escolar (maestros, directivos e incluso sus mismos compañeros),
provoca que Ishaan sea relegado, regañado, señalado y menospreciado constantemente sin
saber que, su mundo interno es rico en maravillas, tierras mágicas llenas de animales y
colores que él no es capaz de transmitir a los demás.
Es justo en esta secuencia de la película, donde podemos identificar las características de la

Didáctica Tradicional. Una didáctica instructiva, egoísta en la autonomía y participación del
aprendiz, en la cual el maestro es el protagonista, la base y condición del éxito de la
educación, en tanto que el alumno se limita a acumular y reproducir información.
En esta escuela, Ishaan se siente reprimido, ya que la forma de instrucción atiende a un

enfoque heteroestructurante, en donde el aprendizaje es una resultante de la transmisión de
saberes desde el mundo adulto, donde el único hablante es el docente y los alumnos
permanecen en actitud pasiva de oyentes o espectadores.
Observamos claramente como en las escenas dentro del aula, se ha perdido la

comunicación entre el docente y los alumnos y como los que no consiguen llegar a los
parámetros esperados como Ishaan van dejándose de lado, abandonándolos en sus
diferencias, como bien establece Vilma Pruzzo en su artículo “Las prácticas del
profesorado: sus aportes a la investigación y a la didáctica”.
Recordemos también que, de acuerdo a la concepción de Durkheim sobre el campo de la

educación, se establece una distinción entre tres ámbitos de la educación: la educación
acción en el escenario escolar, social y familiar; por tanto, resulta imprescindible analizar el
contexto en que se desarrolla la vida cotidiana de Ishaan, el protagonista de la historia.
En cuanto a su contexto familiar, el padre de Ishaan, es un ejecutivo de éxito que espera

que sus hijos sobresalgan. Su madre, ama de casa, se siente frustrada por su incapacidad
para educar a su hijo. El hermano mayor de Ishaan, es un alumno ejemplar y talentoso
deportista, características que su padre le mantiene recordando a Ishaan, a quien compara
con su hermano manteniendo expectativas semejantes para ambos.
En su contexto escolar, los profesores de Ishaan lo trataban mal y manifestaban a sus padres
que era falta de actitud por parte de él, no lo entendían y era frecuentemente castigado
sacándolo de clase, mas nunca se dedicaron a investigar los antecedentes de su
problemática.
Es después de una reunión con las maestras de Ishaan, que su padre determina que la
dificultad de niño para el aprendizaje era un problema de actitud y disciplina, razón por la
cual decide enviarlo al colegio "Nueva Era", un internado en donde Ishaan entra en un
estado pasivo y depresivo, debido a las constantes críticas, burlas e incluso castigos físicos
por parte de los maestros.
Es en este lugar donde Ishaan conoce a Rajan, un niño con discapacidad física y uno de los
mejores estudiantes de la clase, quien es a su vez hijo del director del colegio. En Rajan, el
pequeño Ishaan logra encontrar un poco de apoyo emocional y compañía.
Finalmente y después de un largo proceso, en el cual no se muestra avance en la situación

específica de Ishaan, aparece un profesor de Arte suplente, el profesor Nikumbh aplicando
lo que en Esteve leímos acerca de la ambivalencia en la actividad docente.
En este texto Esteve señalaba que hay profesores que viven la enseñanza con alegría, que la
convierten en el eje de su autorrealización personal, que piensan en cada hora de clase
como una aventura imprevisible a la que acuden dispuestos a dar lo mejor de sí mismos, y
que, al echar la vista atrás, han ayudado a miles de alumnos, a lo largo de varias
generaciones, a ser mejores personas y a entender mejor el mundo que les rodea,
haciéndolos más libres, más inteligentes, más críticos, más fuertes y más preparados para
vivir una vida propia.
Es así como en su día libre, el profesor Nikumbh visita a los padres de Ishaan y les
pregunta si puede ver más del trabajo de su hijo. Sorprendido al ver la complejidad de una
de las pinturas de Ishaan, le dice a sus padres que Ishaan es un niño brillante que procesa la
información de manera diferente a los otros niños de su clase, pero el padre de Ishaan
sospecha que la explicación es simplemente una excusa para el mal desempeño de su hijo.
El profesor Nikumbh exige al padre de Ishaan que lea un texto japonés en una caja y lo
regaña cuando no puede, lo que le da una idea de la experiencia que tiene Ishaan en la
escuela. Con esto, Nikumbh describe la dislexia y les explica que no es un signo de poca
inteligencia.
Es justamente con este ejemplo que, recordando a Vigotsky, quien nos aclara la diferencia
entre significado y sentido, que el profesor Nikumbh logra explicar a los
padres de Ishaan que mientras un alumno regular puede vincular el significado de una
palabra con la imagen y el sentido de esta, para Ishaan depende del contexto y la imagen
que tenga de ella, sin embargo no puede relacionar y asentar la palabra escrita, con la
imagen.
Es así como Nikumbh, muestra interés e investiga el contexto educativo y familiar de

Ishaan, aplica técnicas de revisión textual, rastreo documental, y uso de la didáctica,
descubriendo otras destrezas que tenía Ishaan y se pone como tarea canalizar sus demás
potenciales.
La experiencia de este profesor en una escuela de Educación Especial llamada “Tulipanes”,

lo hace llevar a Ishaan a fomentar su capacidad de observación (en obras de arte famosas),
su inteligencia visual-espacial (evidenciada en su interés por armar rompecabezas), el
reconocimiento táctil de números y letras (por medio del trazado en arena y en su propia
piel) y la motricidad fina, lo llevó del concepto abstracto a estructuras pequeñas
relacionando los conceptos con sus capacidades artísticas.
El maestro, valiéndose del testimonio de vida de importantes genios de la historia y del

suyo propio, llevó a sus alumnos a la reflexión y al empleo del pensamiento lógico,
devolviéndole a Ishaan la confianza en sí mismo.
Es importante resaltar este mensaje que el profesor Nikumbh lleva a sus alumnos cuando
manifiesta que personajes famosos de la historia como Einstein, entre otros padecieron las
mismas dificultades, lograron superarlas y aportaron un desarrollo grande a la sociedad,
además de desarrollar un vínculo personal con Ishaan al compartirle que en su niñez, él
también padeció la misma situación.
Finalmente, se logra evidenciar la recuperación de las capacidades y cualidades de Ishaan

para el arte que finalmente se convirtió en el ganador del concurso, recuperando la parte
social que había perdido y vinculándose nuevamente al núcleo familiar.
Esta película me llevó a reflexionar enormemente respecto a mi actitud y mi desempeño

como docente, me orilló a preguntarme si hago lo suficiente por mis alumnos y si soy
consciente de mi parte de responsabilidad respecto a las dificultades de aprendizaje que
manifiestan los estudiantes.
Después de todo, tal y como lo proponía Freire, habría que cuestionarnos si somos sensibles
y éticos en el desarrollo de la labor como docentes; si es el amor, el empeño y el real interés
por nuestros alumnos lo que puede detonar una transformación definitiva en la educación.

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PELÍCULA “ESTRELLAS EN LA

La película “Estrellas del cielo en la tierra” se desarrolla en la India y nos presenta la

Es justo en esta secuencia de la película, donde podemos identificar las características de la

En esta escuela, Ishaan se siente reprimido, ya que la forma de instrucción atiende a un

Observamos claramente como en las escenas dentro del aula, se ha perdido la

Recordemos también que, de acuerdo a la concepción de Durkheim sobre el campo de la

En cuanto a su contexto familiar, el padre de Ishaan, es un ejecutivo de éxito que espera

Finalmente y después de un largo proceso, en el cual no se muestra avance en la situación

Es así como Nikumbh, muestra interés e investiga el contexto educativo y familiar de

La experiencia de este profesor en una escuela de Educación Especial llamada “Tulipanes”,

El maestro, valiéndose del testimonio de vida de importantes genios de la historia y del

Finalmente, se logra evidenciar la recuperación de las capacidades y cualidades de Ishaan

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