Ficha Monitoreo 2021

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
I.E. “MICAELA BASTIDAS LAS PALMERAS - CHURUBAMBA
JORNADA ESCOLAR COMPLETA

FICHA DE MONITOREO Y DRE Huánuco
COORDINACIO ACOMPAÑAMIENTO EN EL MARCO DE LA
ESTRATEGIA APRENDO EN CASA UGEL Huánuco
N DE CIENCIAS
2021
Datos Informativos:
Nombre del docente:
Grado y Sección Fecha/Hora(inicio/fin): ___/___/___; Hi_______Hf_______

Área Curricular:
Marque con un aspa la valoración que corresponda de acuerdo a la evidencia presentada por el docente:
Aspecto 01: Planificación de las actividades de aprendizaje.
Items Valoración Evidencias

Si No
1.- El (la) docente revisa y analiza previamente los EdA diversificada.
recursos pedagógicos y las experiencias de aprendizaje Declarativo de acuerdo al EdA
de la estrategia de Aprendo en casa. presentado.
2.- El (la) docente identifica/declara de manera precisa la EdA diversificada.
meta o el propósito de aprendizaje. Declarativo de acuerdo al EdA
presentado.
3.- El (la) docente identifica/declara el reto de la sesión de EdA diversificada.
aprendizaje y las evidencias (actuaciones o Declarativo de acuerdo al EdA
producciones) de acuerdo al contexto y conectividad presentado.
de sus estudiantes.
4.- El (la) docente identifica/declara de manera precisa la EdA diversificada.
competencia del área en el cual se va a trabajar. Declarativo de acuerdo al EdA
presentado.
5.- El (la) docente plantea actividades complementarias Materiales complementarios
(adecuación, contextualización y/o énfasis) según los que ha elaborado el docente.
criterios establecidos que dan cuenta del desarrollo de
la competencia, considerando las características de los
estudiantes y seleccionando materiales pertinentes.
5a. El (la) docente realiza adaptaciones a las experiencias Solo si cuenta con estudiantes
de aprendizaje de la estrategia Aprendo en casa, con NEE asociadas a
siempre y cuando cuente con estudiantes con NEE discapacidad Materiales
asociadas a discapacidad. complementarios que ha
elaborado el docente.
6.- El (la) docente plantea criterios de evaluación de Instrumentos de
evaluación: Rúbrica y/o
acuerdo a la competencia y situación significativa. lista de cotejo cuaderno de
campo, ficha de
seguimiento a los
aprendizajes de los
estudiantes, etc.
Aspecto 02: Monitoreo acompañamiento y mediación pedagógica:

Si No
7.- El (la) docente elabora un cronograma y/o planificador Cronograma de
para el acompañamiento a los estudiantes en las acompañamiento/
experiencias de aprendizaje propuestas en la estrategia
Planificador/Horario de clase.
Aprendo en casa.
8.- El (la) docente monitorea el progreso de sus Audios/mensajes de
estudiantes promueve la interacción a través de los texto/conversaciones en
diferentes canales de AeC, incentivando su WhatsApp/correo electrónico,
participación activa (responder a preguntas, tomar etc. (pantallazo del uso del
canal de comunicación
notas), para brindar apoyo pedagógico que requieren
implementado).
durante el proceso.
9.- El (la) docente brinda orientaciones a los estudiantes Audios/mensajes de
generando un clima de acogida o soporte emocional, texto/conversaciones en
según sus necesidades o intereses. WhatsApp/correo electrónico,
etc. (pantallazo del uso del
implementado).
Aspecto 03: Evaluación formativa: Retroalimentación:

10.- El (la) docente compartió con los estudiantes los Si No Instrumentos de evaluación:
criterios de evaluación de manera clara. Rúbrica y/o lista de cotejo, ficha
de seguimiento a los
aprendizajes de los estudiantes,
etc.
11.- El (la) docente recoge evidencias de aprendizaje de Instrumentos de evaluación:
los estudiantes y los analiza considerando los Rúbrica y/o lista de cotejo,
criterios establecidos haciendo uso de diversas cuaderno de campo, ficha de
técnicas o instrumentos seguimiento a los aprendizajes
de los estudiantes.
12.- El (la) docente realiza la retroalimentación o Audios/mensajes de
devolución oportuna en relación con los criterios texto/conversaciones en
establecidos a través de diversos medios virtuales. WhatsApp/correo electrónico,
implementado).
13.- El (la) docente usa el error como una oportunidad de Audios/mensajes de
aprendizaje, al hacer preguntas, repreguntas, texto/conversaciones en
generando la autorreflexión del estudiante sobre lo WhatsApp/correo electrónico,
que ha logrado y/o que necesita mejorar. etc. (pantallazo del uso del
implementado).
14.- El (la) docente comunica los resultados de su Audios/mensajes de
progreso al estudiante y/o su familia con mensajes texto/conversaciones en
que expresan altas expectativas. WhatsApp/correo electrónico,
implementado)
Aspecto 04: Reuniones de Trabajo colegiado:

Si No
15.- El (la) docente participa en la reuniones de trabajo Acta de reuniones/lista de
colegiado implementado por los coordinadores asistencia, grabaciones.
pedagógicos.
16.- El (la) docente en las reuniones es activo proponiendo Acta de reuniones/lista de
con sus aportes mejoras en el ámbito pedagógico. asistencia, grabaciones.
OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
COMPROMISOS : _________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Docente Monitoreado Coordinador Pedagógico

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Aspecto 03: Evaluación formativa: Retroalimentación:

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