VIVIENDO EN VALORES Y DISFRUTANDO DE LAS

BUENAS INSTALACIONES DE LA E.B DR.

FRANCISCO JAVIER GARCA DE HEVIA

Santa Ana, Octubre de 2015

 ACTA

En el día de hoy 15 de Octubre del 2015, siendo las 9 de la mañana en la sede de la

Dirección de la Escuela Básica Dr. Francisco Javier García de Hevia, ubicada en la calle 12

entre carrera 3 y 4 en Santa Ana, municipio Córdoba, estado Táchira se reunieron los Directivos

de la Escuela, M. SC. Nelson E Martínez M, Director (E), Lcdo. Idelmaro J Maldonado O, Sub-

Director Académico (E), Lcdo. Jimmy Chacón Sub-Director Administrativo (E), Profe. Zulay Y

Mendoza Coordinadora de Formación Docente y Lcda. Rosa E. Nuñez, Coordinadora de PYDE

turno de la tarde, Lcdo. Manuel Velasco – Especialista en Informática, con el fin de revisar el

Proyecto Educativo Integral Comunitario del año escolar 2013 - 2014, y proceder al trabajo de

actualización del mismo para el año escolar 2015-2016 conformes firman:

M.SC. Nelson Martínez Lcdo. Idelmaro Maldonado.Esp. Prof. Jimmy Chacón

Prof. Zulay Mendoza Prof. Rosa Nuñez Prof. Manuel Velasco

 ÍNDICE

ACTA CONSTITUTIVA

ÍNDICE GENERAL

ÍNDICE DE FIGURAS

ÍNDICE DE CUADROS

INTRODUCCIÓN

JUSTIFICACIÓN

BASES LEGALES

ESTRUCTURA DEL PEIC

IDENTIDAD INSTITUCIONAL:
• Reseña Histórica De La Escuela
• Sedes Y Epónimos
• Pioneros y Fundadores
• Maestros Emblemáticos
• Códigos
• Teléfonos
• Correos Electrónicos
• Localización (Mapas y coordenadas geográficas)
• Descripción de logotipos
• Himnos (letra y música)
• Inventario de Bienes Nacionales
• Recursos Tecnológicos
• Servicios que brinda
• Organizaciones vinculantes
• Organigrama
• Flujograma
• Matricula discriminada
• Nomina del personal
• Funciones del personal
• Comisiones de trabajo
• Horarios
• Acuerdos de convivencia escolar

MISIÓN INSTITUCIONAL

VISIÓN

VALORES AXIOLÓGICOS

ANÁLISIS SITUACIONAL

PLAN DE ACCIÓN

LA COMUNIDAD Y SU ENTORNO
 INTRODUCCIÓN

El Proyecto Educativo Integral Comunitario de la Escuela Básica Dr. Francisco

Javier García de Hevia, está orientado a proveer los valores familiares, escolares y
sociales, así como también en la busca de la integración de la tríada, fundamentados
que son importantes dentro de las relaciones humanas y la tolerancia social que debe
existir dentro de la institución, por eso el presente trabajo de Proyecto Educativo
Integral Comunitario de la Escuela es elaborado para dar cumplimiento a una de las
políticas del Estado Venezolano, como es fomentar la participación social y comunitaria
para el desarrollo de la Institución, los miembros de la misma y la Comunidad, con la
premisa de alcanzar una Educación de calidad, basada en identidad propia y con bases
en los valores fundamentales enmarcados en nuestra carta magna, el plan de la patria
2103-2019, para la construcción de un nivel educativo de excelente calidad para el siglo
XXI y las generaciones venideras.
El P.E.I.C. contempla una planificación y evaluación con visión a corto, mediano
y largo plazo, que consiste en involucrar la Escuela en la organización de los espacios
comunitarios emergentes para el progreso de ambos sectores a través de estrategias
mancomunadas, utilizando el desarrollo endógeno. En él, participan el personal
directivo, docente, administrativo, obrero, los padres, representantes, las fuerzas vivas y
los miembros de la comunidad en general. Para ello, se hizo necesario partir de un
diagnóstico de la realidad de la Escuela y su entorno; detectar sus necesidades y
recursos, profundizando en su historia, surgimiento, acervo cultural y creando la visión y
misión que posee como institución educativa de calidad. Por ello, se destaca el aporte
que ofreció el calendario cultural socio productivo, a través de la técnica de la
investigación etnográfica; como estrategia de investigación comunitaria.
Es importante señalar, que en el Proyecto se debe tener presente lo
reglamentado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que desde
el preámbulo señala lo importante de la participación en todos los aspectos del
quehacer nacional con el propósito de refundar la república; se tomarán en cuenta las
leyes, reglamentos, el plan de la patria 2013-2019 y resoluciones de los gobiernos
locales, también se debe contemplar las acciones para responder a los componentes
de la Escuela a través del desarrollo de espacios hacia la comunidad, los congresos
pedagógicos, la armonía, la Escuela de paz, la producción, la creatividad, la salud y la
vida, las innovaciones pedagógicas, la comunicación alternativa, el dialogo de saberes,
la tecnologías de la información y comunicación, la diversidad y la interculturalidad, la
identidad nacional, la ciudadanía y el deporte, de igual manera responder a los
requerimientos de los cinco equilibrios como son: social, económico, político, territorial e
internacional.
Por lo tanto, en el diagnóstico se determinan de manera generalizada las
fortalezas y debilidades pedagógicas, organizativas, administrativas y comunitarias que
tiene la institución, de tal manera que se debe realizar el análisis situacional con las
oportunidades y las amenazas externas, luego se elaboró el objetivo general y los
objetivos específicos para crear metas, estrategias y las actividades para lograr los
objetivos planificados; además, se creó el plan de acción y en el señalar los
responsables de la ejecución del mismo, la evaluación y el seguimiento para determinar
el éxito de lo allí planteado.
 JUSTIFICACIÓN

Nuestra sociedad venezolana ha venido emergiendo cada día mas y con un

mundo globalizado y constante transformación, está afectando la forma como nos
organizamos socialmente, como trabajamos, como nos relacionamos, y como
aprendemos.
Estas transformaciones tienen un reflejo en la Escuela, como institución
encargada de formar a los nuevos ciudadanos. Nuestros estudiantes disponen hoy en
día de muchas más fuentes de información que anteriormente no ocurría. Esta situación
está evidenciando una modificación de las funciones que tradicionalmente se han
venido asignando a las Escuelas y al personal profesional o no que en ella trabajan,
como son: los directivos, los Docentes, Obreros, y personal administrativo.
Una de las características de la sociedad en la que vivimos tiene que ver con el
hecho de que el conocimiento es uno de los principales valores como seres humanos
libres, democráticos y participativos tenemos. Por tal motivo, el valor de las sociedades
actuales está directamente relacionado con el nivel de formación de sus ciudadanos y
de la capacidad de innovación, creación, reflexión y emprendimiento que éstos posean;
razón tenia nuestro Libertador Simón Bolívar al afirmar que "... las naciones marchan
hacia el término de su grandeza, con el mismo paso con que camina la educación".
(Bolivar:1825).
Por consiguiente, los conocimientos en una sociedad cambiante cada día, tienen
fecha de caducidad, por ello obliga a establecer garantías formales e informales para
que los ciudadanos y Docentes se actualicen constantemente. Hemos entrado en una
sociedad que exige de los profesionales de la Educación cualquiera sea su
especialización tener saberes científicos sociales y una permanente formación
profesional de aprendizaje.
La Escuela, uno de los principales agentes educativos, también está envuelta en
este problema que caracteriza la llamada sociedad de la información. Por ello, debe
atender a las demandas que le exige la sociedad.
 Por lo tanto, una de las metas de la Escuela, es la alfabetización y enseñanza de
aprendizajes globales o integrales, porque sólo así podremos llegar a hablar de una
cultura del aprendizaje permanente como una parte real de nuestra sociedad.
La Escuela, entendida como espacio alternativo de la comunidad en la que el
aprendizaje formal y no formal se han de conjugar para orientar, estimular y propiciar la
participación activa de sus integrantes de forma asertiva, de tal manera que produzca
en ellos permanentemente el deseo de mantenerse interrelacionados para superar las
dificultades colectivas e individuales que puedan surgir producto de las diferenciaciones
sociales y culturales.
Tal visión de la Escuela indica que ésta debe ser el eje central de toda actividad
comunitaria, es decir debe ser la colectora, sintetizadora, proponente y propulsora de
los saberes que se dan intra y extra comunidad con la finalidad de coadyuvar a su
optimización y mejora socio-cultural.
Esto conlleva analizar el entorno escolar y comunitario que tenemos, con el fin de
buscar estrategias adecuadas que permitan insertar o involucrar la institución en un
medio cada día más signado por el manejo instrumental del conocimiento real, que se
produce y a la vez propicie la solidaridad, la paz, el respeto por los derechos humanos,
la convivencia fraternal-sincera, fomente la participación en la solución de problemas y
la apropiación de los legados jurídicos legales establecido en el país.
Esta Escuela Comunitaria-Participativa y democrática requiere de un Proyecto
Educativo propio y este acorde con nuestro tiempo, salido de sus propias raíces. Un
Proyecto que enmarque a cada uno de los actores que hacen vida activa como son:
estudiantes, Docentes, obreros, personal administrativo, padres o representantes,
madres elaboradoras del sistema de alimentación escolar SAE, así como los que
hacen vida circunstancialmente en la misma tales como: vecinos, consejos comunales,
asociaciones u organizaciones comunitarias.
En la Escuela Básica "Dr. Francisco Javier García de Hevia" el Proyecto
Educativo Integral Comunitario, se justifica la elaboración y puesta en práctica, de las
políticas del Estado Venezolano en cuanto a materia educativa se refiere, cuando en la
Constitución de la República se plantea una Educación Integral y de calidad para todos
y todas; entonces no se puede hablar de integridad ni de calidad si solo la Escuela se
dedica al aspecto pedagógico; ésta debe ir más allá y abordar aspectos tanto sociales
como culturales, pues las instituciones educativas están inmersas en la comunidad, se
hace necesario fomentar acciones que contribuyan a la buena comunicación, a la
expresión de diferentes puntos de vista, a la tolerancia, formación, capacitación, no solo
de los educandos sino de todos los miembros de la institución y de la sociedas que las
circunda.
Es primordial entonces, que la Escuela se abra a la comunidad; que la estudie y
la conozca para así aportar de manera más objetiva posibles acciones que conlleven a
solventar problemáticas que estén a su alcance o crear planes y alternativas para
aquellas que vayan mas allá de limitaciones, que sea orientadora y guía comunitaria,
que fomenté en los educandos valores como la responsabilidad y el respeto mutuo, sus
deberes y derechos; sembrando en ellos los futuros frutos que van a hacer los lideres
de nuestras comunidades.
Atendiendo a lo pautado, en los lineamientos de Escuelas Bolivarianas que
señalan "la Escuela como centro del quehacer comunitario" una Escuela para la
comunidad; a la flexibilidad del currículo y contextualización del mismo, son los
diferentes aspectos que apoyan la creación de este tipo de proyectos que parten de los
problemas y necesidades del contexto comunitario y escolar.
En tal sentido, la E. B. Dr. Francisco Javier García de Hevia ha elaborado, luego
de haberse deliberado con todos los sectores, el Proyecto Educativo Integral
Comunitario para optimizar, construir, promover, desarrollar, fortalecer y/o mejorar los
procesos instruccionales, interpersonales, procedimentales, administrativos e
infraestructurales con el esfuerzo de todos los que participaron en el mismo, se debe
generar un producto útil que posibilite a la institución un salto adelante de calidad, tanto
en el desarrollo institucional como en el impacto de su trabajo diario y comunitario,
siempre y cuando el plan estratégico sea adoptado e institucionalizado como
herramienta de trabajo.
 BASES LEGALES DEL
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
FUNDAMENTACIÓN LEGAL DE LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS

El proyecto de Escuelas Bolivarianas está fundamentado en los artículos 102 y

103 de la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV), el
plan de la Patria 2013-2019 y en las Resoluciones 179, 339 y 87 del Ministerio del
Poder Popular para la Educación. Se inicia como una propuesta experimental, que tiene
previsto extenderse a todas las Escuelas Venezolanas, teniendo como sujeto de interés
al niño, niña y adolescente desde el Simoncito, la Educación Pre escolar y Primaria
desde 1ero. A 6to. Grado, donde se le brinde educación integral que le permita
desarrollar todas sus potencialidades y atender sus necesidades básicas; en función
de! fortalecimiento continuo humano hacía el Liceo Bolivariano.
La Ley Orgánica de Educación (2009), en su artículo 15 Establece "los fines de
la Educación Venezolana y en tal sentido; los fines de la educación tienen
trascendencia en el actual contexto de la educación en Venezuela, cuando a través del
Proyecto Constituyente Educativa (1999). Se propone extender la educación como un
proceso que abarca toda la vida del ser humano; ampliando más allá de la familia y la
Escuela, la capacidad el Estado y la sociedad para educar".
Por otra parte, el artículo 20 de la Ley Orgánica de Educación establece que la
comunidad educativa es Una institución formada por educadores, padres o
representantes y estudiantes de cada plantel. Podrán formar parte de ella. Además
personas vinculadas al desarrollo de la comunidad en general. Donde se evidencia una
apertura de la Escuela a miembros de la comunidad comprometidos con ésta y la
Escuela.
Con respecto a las comunidades educativas, en el Capítulo II se establece que:
"la comunidad educativa es una institución formada por educadores, padres,
representantes y estudiantes de cada plantel. Forman parte de ella, personas
vinculadas con el desarrollo de la comunidad en general". Definiéndola como institución
de y para la Escuela.
 En el artículo 9, parágrafo 6, del libro de comunidades educativas, se lee
textualmente:
"Promover y participar en programas que beneficien los interese de la comunidad
donde está ubicado el plantel"(p.6). Se plantea la necesidad de vincular la Escuela a su
comunidad con planes, proyectos e interacciones conjuntas que permitan el desarrollo
del entorno a través de la acción colectiva que promuevan los docentes.
De lo anterior se concluye que teniendo como centro de atención al niño, la
Escuela se concibe, como un Espacio Educativo que consustanciado con el acervo
histórico cultural de su comunidad: le ofrece al niño, niña y adolescente una Educación
Integral donde se busca fortalecer habilidades y destrezas de los estudiantes que les
pueda permitir el desarrollo pleno de sus potencialidades para fomentar una ciudadanía
crítica y creativa. Satisfacer necesidades básicas como la alimentación, la salud
preventiva y la interacción cultural-deportiva.
De la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela se toman en cuenta
los siguientes Artículos: Artículos del 98 al 111. De los Derechos Culturales y
Educativos.
 EL PROYECTO NACIONAL SIMÓN BOLÍVAR

El Proyecto Nacional Simón Bolívar se orienta hacia la construcción del

socialismo del siglo XXI, a través de las siguientes directrices:

1.-Nueva Ética Socialista:

Propone la refundación de la Nación Venezolana, la cual cimentó sus raíces en

la fusión de los valores y principios mas avanzados de las corrientes humanistas del
socialismo y de la herencia histórica del pensamiento de Simón Bolívar. El Proyecto
Ético Socialista Bolivariano tiene como misión la superación de la ética del capital, y se
centra en la configuración de una conciencia revolucionaria en la necesidad de un a
nueva moral colectiva, que solo puede ser alcanzada mediante la dialéctica de la lucha
por la transformación material de la sociedad y el desarrollo de la espiritualidad de los
que habitamos en este hermoso espacio de tierra que es Venezuela.

2.-La Suprema Felicidad Social:

A partir de la construcción -de una estructura social incluyente, un nuevo modelo

social, productivo, humanista y endógeno, se persigue que todos vivamos en similares
condiciones, rumbo a lo que decía el Libertador: " La Suprema Felicidad Social". La
satisfacción de las necesidades sociales esta vinculada con el sistema de producción-
distribución de bienes y servicios, porque solo en la medida en que los trabajadores en
Venezuela contribuyan con la producción de la riqueza social, según sus capacidades,
junto con el desarrollo de sus potencialidades creadoras, aumentan las probabilidades
de satisfacer las necesidades sociales.

3. Democracia Protagónica Revolucionaria:

Para esta nueva fase de la revolución Bolivariana se consolidara la organización

social, a fin de transformar su debilidad individual en fuerza colectiva, reforzando la
independencia, la libertad y el poder originario del individuo. La democracia protagónica
revolucionaria se fundamenta en el republicanismo y el Bolivarianísmo. La soberanía
reside en el pueblo.

4.- Modelo Productivo Socialista:

Con el fin de lograr trabajo con significado, se buscara la eliminación de la

división social, de la estructura jerárquica y de la disyuntiva entre la satisfacción de las
necesidades humanas y la producción de riqueza subordinada a la reproducción del
capital. El modelo productivo socialista estará conformado básicamente por las
empresas de producción social, que constituyen el germen y el camino hacia el
socialismo del siglo XXI, aunque persistirán empresas del estado y empresas
capitalistas privadas.

5 - Nueva Geopolíticas Nacional:

La modificación de la estructura socio-territorial de Venezuela persigue la

articulación interna del modelo productivo, a través de un modelo de desarrollo territorial
desconcentrado, definido por ejes integradores, regiones, programas, un sistema de
ciudades interconectadas y un ambiente sustentable.

6 -Venezuela: Potencia Energética Mundial.

El acervo energético del país posibilita una estrategia que combine el uso
soberano del recurso con la integración regional y mundial. El petróleo continuara
siendo decisivo para la captación de recursos del exterior, la generación de inversiones
productivas internas, la satisfacción de las propias necesidades de energía y la
consolidación del Modelo Productivo Socialista.

7.-Nueva Geopolítica Internacional:

La construcción de un mundo multipolar implica la creación de nuevos polos de poder
que representen el quiebre de la hegemonía unipolar, en la búsqueda de la justicia
social, la solidaridad y las garantías de paz, bajo la profundización del dialogo fraterno
entre los pueblos, su autodeterminación y el respeto a las libertades de pensamiento.
 DATOS DE LA ESCUELA

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:

Escuela Básica Dr. Francisco Javier García de "Hevia"

DIRECCIÓN:

Carrera 4 entre calles 12 y 13, Santa Ana, Municipio Córdoba, Estado Táchira

COORDENADAS GPS: 7º 38´25.81” N 72º 16´33.48” O

CÓDIGO DEA: OD00152006

CÓDIGO DEPENDENCIA: 18006734865

CÓDIGO ESTADÍSTICO: 201129

CÓDIGO PAE: 526.

RIF: J-31082452-5

NIT: 0309269608

CORREO: cordobaescuelagarciadehevia@gmail.com

CÓDIGO DE FONTUR: 19050006

TELÉFONO DE LA ESCUELA: (0276) 873.24.17

TELÉFONO DIRECTOR: 0426-713.46.38

DIRECTOR: M.SC. Nelson Eduardo Martínez Mallorga C.I. 13.149.057

SUB DIRECTOR ACADÉMICO: Lcdo. Idelmaro Jesús Maldonado Ortega Esp.

C.I. 5.683.162

SUB DIRECTOR ADMINISTRATIVO: Jimmy Chacón C.I. 13.468.393

 Reseña Histórica de la Institución Educativa

Histórica de la Institución Educativa:

La Escuela Básica Nacional Bolivariana "DR. FCO. JAVIER GARCÍA DE HEVIA”

comenzó a funcionar 4 de Febrero de 1952, de acuerdo a telegrama que envía el Prof.
Pedro José Rodríguez Rojas al Ministerio de Educación en Venezuela muy distinta a la
de hoy.
Santa Ana era en aquella época una pequeña ciudad, que comenzaba a crecer,

sus casa de aspecto colonial, calles angostas y empedradas, un club social donde se

reunía lo mas selecto de la sociedad dos escuelas formaban parte del ámbito educativo,

la Pestalozzi de varones y la Córdoba de hembras, las cuales al fusionarse las dos

Escuelas graduadas existentes en la comunidad para conformar el Grupo Escolar

Nacional DR. FRANCISCO JAVIER GARCÍA DE HEVIA.

Para aquella época Santa Ana era una ciudad que comenzaba a crecer, era una
población netamente agrícola, en la carrera 6 esquina de la calle 9 funcionaba la
Escuela de Niñas Córdoba y en la calle 12 frente a la Plaza Miranda funcionaba la
Escuela Pestalozzi para varones.
Fue la Superintendencia de Educación Nacional al con sede en Valera y bajo la
responsabilidad de un hijo de Palmira, Prof. Alipio Niño (q.e.p.d), que hizo mérito al
crear dicho plantel, por exigencia de la comunidad y muy especialmente por la gran
preocupación de quien en vida se llamara Monseñor Bernabé Vivas (q.e.p.d), cura
párroco de esta feligresía, querido e inolvidable sacerdote y fiel exponente de la vida
progresista de esta ciudad Santanense. Es de agregar que la mencionada fusión se
efectuó al pasar la Escuela Córdoba al edificio hoy sede del referido instituto el 10 de
Febrero de 1952, con un total de 10 maestros y dos directores de dichas Escuelas,
resultando como Director del nombrado Grupo Escolar Dr. "Francisco Javier García de
Hevia", el Director de la Pestalozzi, Prof. Pedro José Rodríguez y Sub-directora la Prof.
Flor de Marante quien era la Directora de la Escuela Córdoba.
 Así comenzó a funcionar en un local recién construido por el Ejecutivo del
Estado, General MARCOS PÉREZ JIMÉNEZ con diez aulas para diez maestros y con
los anexos necesarios para un plantel de gran categoría.
Aquí se agrego a un profesor de Religión que daba clases a los grados de
Tercero al Sexto que era Mons. Bernabé Vivas, lo que dice claramente ser un asiduo
colaborador, no solamente en lo espiritual, sino en todos los aspectos de la vida
educativa, de este nuestro querido Grupo Escolar "García de Hevia". Pero que al año
del funcionamiento del plantel comenzó a sentir la necesidad de crear nuevas aulas,
una verja o cerca y de una cancha deportiva. Se lograron ocho aulas más, cuatro
construidas por el Ministerio de Obras Publicas y cuatro por el Gobernador del Estado,
Mayor Santiago Ochoa Briceño.
La cancha también se logro, gracias a la buena intervención del Director de Zona
del M.O.P. Ingeniero Gabriel Martínez Montes. Construyeron la cancha de usos
múltiples para las prácticas de Basket-Ball y Volly-Ball. También se logro mas tarde la
construcción de un Auditorio que tanta utilidad ha prestado al Grupo Escolar, gracias a
la preocupación del Sr. José Maria Machado, Diputado de la Asamblea Legislativa para
ese entonces, y luego ampliado por la Licda. Emilcy Zambrano, Directora para el
momento de Educación del Estado.
Entre sus primeros docentes tenemos que mencionar a su director Prof. Pedro
José Rodríguez Rojas venido de Ureña, su esposa la Prof. Carmen de Rodríguez, la
señorita Lola Muños, la Prof. Flor de Morante Subdirectora, posteriormente se fueron
uniendo a este equipo otros valiosos educadores, como la Prof. Gladis León Rojas,
Lourdes Rosas, Maria Abigail Barrera, que le dedico mas de 40 años a la educación.
Pedro José Rodríguez Rojas fue su primer director y condujo esta institución por
26 años, y es sustituido por el Prof. Adrián Filiberto Contreras, posteriormente se hace
cargo de la Escuela básica, el Prof. José Abigail Ángulo quien le hace entrega a la Prof.
Enedina Ruiz de Márquez y luego llega a encargarse de la dirección el Prof. Félix
Rangel Osuna, quien a su vez le entrega al Lic. Jesús Manuel Sánchez como director
encargado, este le entrega a al profesora Maria Luisa de Barajas y ella le entrega a la
Prof. Isabel de Rodríguez quien al retirarse nombra a la Prof. Nancy de Márquez
(fallecida) y por tal motivo recibe la directora la Prof. Belkys Gamboa, quien se destaco
por ser carismática y preocupada en el fortalecimiento de la institución, culminando en
su larga trayectoria como docente, posteriormente surge la propuesta de un cambio de
transformación y compromiso, donde se le pide al Prof. José Luis Orozco asumir la
dirección del plantel como director (E), en el marco de esa propuesta el Prof. José Luis
Orozco fue informado de los cambios administrativos a realizar en miras del nuevo año
escolar 2008-2009, formando parte de esa propuesta Zonal la Prof. Nathaly López
como Sub-Directora Académica y el Prof. Carlos Pérez como Sub-Director
Administrativo. En la actualidad para el año escolar 2010-2011, se incorpora al equipo
de Sub-directores el Prof. Nelson Martínez como Sub-Director Académico y el Prof.
Jimmy Chacón como Sub-Director Administrativo.
Entre el personal docente destacado, podemos mencionar una larga lista de
educadores que le dieron lo mejor de su vida a la institución, como el Prof. Carmen
Ofelia García de Ramírez, la Prof. Marlene Carrero de Cachón, la Prof. Ana Olivia
Arellano y la lic. Nancy Márquez La E.B."Dr. Francisco Javier García de Hevia" cuenta
con una biblioteca cuyo epónimo es el Prof. Pedro Rodríguez, incluyendo el Centro de
Apoyo al Docente, siendo atendida por dos docentes en el horario de 7 a.m. a 6 p.m. de
lunes a viernes, contando con una biblioteca muy actualizada.
Actualmente, las riendas de nuestra institución son llevadas por el M.SC. Nelson
E Martínez M, que desde octubre 2013 tomo en sus manos la dirección y los objetivos
pertinentes para el bienestar de los estudiantes, con el personal activo y dependiente
de la Escuela, así como los padres o representantes que de alguna manera están
colaborando junto a los consejos comunales para el desarrollo de las metas propuestas.
Biografía del Epónimo: Dr. Francisco Javier García de Hevia

El Doctor Francisco Javier García de Hevia,

nació el 02 de febrero de 1763 en el seno de la justa
ciudad del Espíritu Santo de la Grita; lo bautizaron el 16
del mismo mes y le llamaron Francisco Javier en
recuerdo de uno de sus hermanos fallecido en 1748, le
agregaron "de la luz" por haber nacido el día de la
Candelaria por lo que su nombre completo era:
FRANCISCO JAVIER DE LA LUZ GARCÍA DE HEVIA;
fueron sus padres Don Salvador García y Doña Juana
Maria de Hevia; creció dando demostraciones de
precocidad entre sus hermanos. Creció en educación
bajo la tutela de su tío el padre García en su ciudad
natal curso los primeros estudios hasta que a la edad de 21 años, donde luego su tío lo
llevo al convento de Pamplona para seguir estudios de filosofía y letras, más tarde
ingreso al seminario de Bogotá donde curso estudios superiores y se formo como
Abogado. Culminando así su carrera de estudios superiores en el Doctorado de
Derecho Canónico en 1789.
García de Hevia fue personaje influyente por su ciencia, sus virtudes ciudadanas
y su distinción social. Tomo parte como dirigente del Colegio San Bartolomé, fue
administrador público, ejerció la profesión de Abogado, formo un hogar honorable y
procreo una familia educada en unión de su noble esposa Doña Petrolina Navas.
Tomo parte activa a favor de la causa popular en pro de la emancipación del
continente, estuvo hombro a hombro con los ilustres próceres que conducían la
revolución contra España y sus sistemas coloniales.
Cuando en Santa Fe, fue implantado el tremendo sistema realista, el prócer
grítense estuvo en contra de los representantes de la corona como uno de los más
caracterizados exponentes de la empresa revolucionaria de la lista, junto con nobles
grupos de patriotas Santafereños, fue victima de las medidas represivas puestas en
práctica por el Conde de Cartagena en aquellos trágicos tiempos.
 En su quehacer civil, compartió secretas conspiraciones junto al prócer Antonio
Nariño, quien en secreto realizo la traducción de los Derechos del Hombre de
Rousseau, que estaba escrito en el idioma francés. El Dr. Francisco Javier, cuya
personalidad era de rectitud y ejemplo, fue electo Diputado por Bogotá, San Martín de
los Llanos y San Juan al constituirse el gobierno de la Unión Granadina También ejerció
el cargo de Juez al proclamarse la independencia de Cundinamarca, como también fue
nombrado Vice-Rector del Colegio de San Bartolomé. Para el año de 1815 formo parte
como representante por Tocaima en la firma de la reforma constitucional y su prestigio
personal y político da consenso para mediar en los negocios oficiales de Cundinamarca
y Tunja. Luego el 16 de Julio de 1815 es nombrado Gobernador de Cundinamarca.
Sobre su persona y los que llevaban su sangre y su ilustre apellido. Cayeron las
duras sanciones del régimen colonial, en forma de secuestro de bienes, destierro de su
noble esposa, prisión de sus dos jóvenes hijos varones, los que luego se alistaron como
soldados rasos en el ejercito peninsular; y por ultimo, el luctuoso 6 de Julio de 1816, fue
llevado a un sitio cercano a Santa Fe llamado "La Huerta de Jaime" en Bogotá donde se
le aplico la tortura y el suplicio del patíbulo, que es un lugar donde se aplica la pena de
muerte, siendo fusilado.
Su visión por la defensa de los pueblos libres le llevó a la Muerte, se le fusiló por
la espalda el 06 de Julio de 1816 por ordenes del mal llamado pacificador Pablo
Morillo Conde de Cartagena y Marques de la Huerta, como era costumbre contra los
traidores del rey, junto con sus compañeros de causa, todos ellos próceres eminentes.
Convirtiéndose este venezolano en uno de los mártires de nuestra emancipación, su
nombre se encuentra grabado en el obelisco de la Plaza de los Mártires de la
Independencia de América en Bogotá, en memoria a este grítense de los Andes, en
gloria a su lealtad y el amor por la patria.

Quien fue Francisco Javier de la luz García de Hevia

Doctor en leyes, hombre de grandes dotes en la cultura, maestro mayor de la

Catedral de Bogotá e insigne catedrático de la universidad de Santa Fe y fiel defensor
de los derechos del hombre en el nombre de los ideales de la independencia de
América, tan igual a Francisco de Miranda, Pedro Gual y hasta el mismo José María
España, con esta Bandera de ideales y de justicia. Nació en la ciudad de La Grita, un
2 de febrero de 1763, siendo bautizado el día 16 del mismo mes, fue llamado Francisco
Javier en recuerdo de uno de sus hermanos fallecido en 1748. Agregándole el de la luz
por venir al mundo un día de la Candelaria Sus padres Salvador García y Juana María
de Hevia.
Sus padrinos el tío reverendo de la Iglesia Catedral Don Brigadier de Cura,
Antonio García y Catalina Carrero. Hizo sus estudios bajo la tutela de su tío el padre
García, llevado al convento mayor de Pamplona para seguir sus estudios de Filosofía y
Letras, al seminario de Bogotá donde continuó sus ejercicios en la formación
Intelectual, haciéndose Abogado en la Universidad de Santa Fe.
Compartió secretos con el prócer Antonio Nariño, quien en la clandestinidad vivió
años después en la Grita, donde tradujo del Francés al Castellano "Los Derechos del
Hombre" de Rousseau. Ideal de la independencia de América se hacia nombrar el
ilustres Grítense "chilanpia". Obligándole a la razón de la libertad. Por una causa de ver
esclavos libres, pensamientos infundidos en las teorías del sacerdote, y filosofo Jon
Hus, antecesor mucho años antes de la hipótesis del futuro.
El Dr. Francisco Javier de la Luz García de Hevia, cuya personalidad proveniente
fue electo diputado por Bogotá, San Martín de los Llanos y San Juan al constituirse el
gobierno de la unión Granadina.
También fue Juez de Residencia, al proclamarse la independencia de
Cundinamarca, se adhiere íntegramente a la misma en el claustro del Colegio de San
Bartolomé, es nombrado Vicerrector. Después como representante por Tocaima firma la
Reforma Constitucional de 1815, su presencia personal y política da consenso para
mediar en los negocios oficiales de Cundinamarca y Tunja el 16 de julio de 1815, es
nombrado Gobernador de Cundinamarca. Contrajo matrimonio con la bogotana
Petronila Vivas de esta unión nacieron Juan Crisóstomo, Dionisio Antonio. Su visión en
la defensa de los pueblos libres lo llevó a la muerte el 06 de Julio de 1816 por ordenes
del mal llamado pacificador Pablo Morillo Conde de Cartagena y Marqués de la Puerta,
hace fusilar a este ilustre personaje Grítense; en la huerta de Jaime en Bogotá
convirtiéndose este venezolano en uno de los mártires de nuestra emancipación.
Su nombre se haya grabado en Mármol en el Obelisco en la Plaza de los
Mártires de la independencia de América en Bogotá, en memoria de este Grítense de
los Andes, es grande en Gloria a su lealtad y amor por su Patria. Es por ello que aquí
en Santa Ana el Grupo Escolar García de Hevia, lleva su nombre, como homenaje a
este insigne catedrático.
 LOCALIZACION

Santa Ana, una bella Ciudad en medio de Montañas, y la suave brisa de las
montañas que cubre un pequeño rincón geográfico del Táchira Municipio Córdoba
ubicado en el sur de la capital tachirense.

Coordenadas geográficas: 7º38'25.81''N

71º16'33.48''O
Por el Norte: Municipio San Cristóbal.
Por el Sur: Municipio José Antonio Páez
Por el Este: Municipio Monseñor Fernández Feo
Por el Oeste: Municipio Junín
PLANO DE LA ESCUELA
Símbolos.

(Himno, escudo, estandarte, bandera y lema):

Himno de la Escuela:
Letra y Música: Prof. Luis Alberto Ángel

I
Nuestra Escuela su frente levanta
Sigue activa en su marcha triunfal
Entonamos todos este himno
a este ilustre prócer inmortal
cuando un férvido canto aclaremos
digno nombre de este tachirense
con orgullo su nombre llevamos
oh, Javier García, oh noble grítense.

II
Que escuchen en mi pueblo el clamor
Compañeros unidos cantemos
Gloria al genio en la faz de la tierra
Con los libros al aula marcharemos
A la Escuela mentor de la infancia
Juventud es la palabra sagrada
Ella canta en su armónico acento
A través de una alegre jornada.

III
Mis maestros briosos sembradores
En la Escuela del pueblo o el campo
Al estudio anhelante nos llaman
El trabajo, la ciencia o el canto
Al salir de las aulas mañana
Vamos siempre marchando adelante
Cual soldado siguiendo la historia.
EL ESCUDO:
Fue ideado, por el Cronista de la ciudad: J.J. Villamizar
Molina, quien lo presento en sus campos con tres colores.
Amarillo: Representa la riqueza del conocimiento alcanzado
por los niños, blanco: Representa la inocencia de los
estudiantes y el vinotinto: Representa la sabiduría de las
maestras maestros.
PRIMER CUARTEL: Es blanco y contiene la figura de la
Bandera de la República Bolivariana de Venezuela y
representa el amor que se debe infundir a los estudiantes
por la patria.
SEGUNDO CUARTEL: Es de color vinotinto, tiene como
figura un pebetero que representa la llama educativa y en él,
el espíritu y el alma que guía el sendero del saber de cada
uno de los estudiantes.
TERCER CUARTEL: En el figura el Partenón Griego, que representa la Escuela como
templo de sabiduría y estructura sólida, garantizando el derecho a la educación para la
formación de los nuevos republicanos.
CUARTO CUARTEL: En el se aprecia la imagen la pluma del saber, representa el
conocimiento que infunde la Escuela a los estudiantes a través de los años y así
escribir la historia de los cordobenses

ESTANDARTE:
Símbolo institucional que representa al plantel educativo, dentro
y fuera del municipio Córdoba, colocando muy en alto nuestra
Escuela Dr. Francisco J. García de Hevia. Haciendo honor a la
formación de niñas y niños al futuro de la patria.

LA BANDERA:
Símbolo institucional creada por
concurso en el plantel, el día 03 de febrero de 2009.
Actualmente se encuentra en actualización y estudio de sus
elementos. Fue ideada por los profesores: Yorma Largo,
Yurbani Mendoza, Nuvia Márquez, Yeny Criollo y Nelson
Martínez

LEMA:
“LA Patria requiere de mujeres y hombres que luchen por la justicia y la verdad”
 Recursos Tecnológicos

La institución cuenta con una sala de Computación de veintiséis (26) Canaimas y

representantes Técnicos del CEBIT.

Servicios que presta la Institución.

La Escuela actualmente cuenta con el programa de Alimentación Escolar (P.A.E)

Bolivariano, ofrece un suministro diario de una alimentación completa de contenido
calórico - proteico mínimo de 75% de los requerimientos nutricionales del Programa
Alimentario para los niños del subsistema educación Primaria Bolivariana; se ha
recibido dotación de parte de la Coordinación de Escuelas Bolivarianas y la Zona
Educativa Táchira.

• Ofrece tecnologías de la información y la comunicación a través del Proyecto

CANAIMA para los niños de 1er a 6to grado y de Informática y Telemática (CBIT),
donde asisten los estudiantes de 2do a 6to grado.

• Nuestra institución es centro de acopio de la Colección Bicentenario creada para dotar

de libros a estudiantes y profesores con los temas y aprendizajes actualizados.

• Programa (FUS) todos los años la Escuela es beneficiada con la dotación de

uniformes a los escolares.

• Ofrecemos programas permanentes en el marco de la Escuela como espacio de

salud y vida entre ellas tenemos; el VIH, AH1N1, el Dengue, el programa antitabáquico
y el embarazo adolescente a través de charlas, trípticos y su inclusión dentro del
proyecto de aprendizaje, además de programas de acuerdos de convivencia, ética y
valores.

• Se le da operatividad al programa Mesa Modelo donde se refuerzan los hábitos y

normas alimenticias fomentando en los estudiantes los conocimientos de cultura,

valoración y aprendizaje con la ejecución de programa Alimentario Escolar.

• Se fomenta las cooperativas de aula desde el 1er grado hasta el 6to grado,
siendo estas cooperativas de hecho mas no de derecho pues se busca fomentar la
cooperación, la importancia de organizarse y el valor del ahorro. Cabe señalar aquí que
la Escuela tiene como meta este año aunados a la Zona Educativa Táchira desde la
oficina de comunidades educativas expandir cooperativas de servicio hacia la
comunidad en general.

• Ofrece captación de talentos en el área deportiva en enlace con el Instituto del

Deporte Tachirense ( IDT ); con el fin de preparar de manera individualizada a los
futuros atletas de la Escuela-comunidad, quienes más adelante podrán hacer carrera en
esta área.

• Ofrece orientaciones hacia la comunidad desde la Escuela en pro del desarrollo

endógeno a través del Proyecto Productivo y en esta comunidad incentivar el rubro de
las hortalizas, permitiendo ingresar al espacio familiar y poder incrementar el huerto
familiar, facilitando desde la Escuela a los representantes las instrucciones necesarias
para la preparación del terreno y la siembra; además de fomentar en los niños el amor a
la tierra y lo que ella nos regale por medio de los huertos escolares, aplicando el
Programa "Sembremos la Semilla que Comemos".

• Se ofrece orientación protagónica y corresponsable por medio del programa de

Ciudadanía tanto a comunidad en general como a padres y representantes y
primordialmente a los niños, niñas y adolescentes de esta comunidad; pues ejercer
ciudadanía en educar para la vida.

• La conformación de las brigadas Escolares Ecológicas con el nombre de la

Misión Escolar García de Hevia, conformada por 20 estudiantes voluntarios fomentando
en ellos el trabajo social y comunitario, involucrando a padres y representantes; con el
propósito de mejorar y conservar los espacios públicos de la Escuela y el ámbito donde
se encuentra ubicada fortaleciendo a su vez la importancia del medio ambiente.

• Se ofrece comunicación alternativa por medio del periódico escolar "La voz de
Manaure" participando toda la Escuela, padres y representantes en la elaboración del
mismo que se distribuye bimensualmente.

• Se organiza las actividades del receso dirigido planificado por cada docente de
aula enmarcándolo en la Escuela como espacio recreativo aprovechando el tiempo libre
para el desarrollo de destrezas en los escolares, fomentando el compañerismo y la
sociabilidad entre ellos.

• Se ofrece lo más importante, una educación integral de calidad donde cada

docente da al máximo de su experiencia pedagógica, fomentando las innovaciones y la
creatividad en cada actividad planificada.

• LA E.B."DR. FCO. JAVIER GARCÍA DE HEVIA", en pro de la constante

desarrollo Humano en áreas de la Educación apoyamos el "Sistema de Inclusión de
adulto", Misiones, Robinsón, Ribas y las Aldeas Universitarias de la Misión Sucre.
 ORGANIZACIONES VINCULANTES

• Ministerio del Poder Popular para la Educación

• Zona Educativa Táchira
• Coordinación de Educación del Municipio
• Centro de Salud
• S.P.N.N.A. (Sistema de Protección de Niño Niña y Adolescente)
• C.E.C.O.P.R.O.D.E.
• Policía del Estado
• Cuerpo de Bomberos
• Transito Terrestre.
• Iglesia Católica
• Guardia Nacional
• Consejos Comunales
• Misión Sucre
• Misión Ribas
 ACUERDOS DE CONVIVENCIA

Los acuerdos de convivencia de la Escuela Bolivariana "Dr. Francisco Javier

García de Hevia" constituyen unas orientaciones para mejorar el proceso educativo, los
cuales permitirá, cumplir con el compromiso social de preparar y formar a un ser
humano social e integral. En estos acuerdos esta implícito y con bases fundamentales
en pensamientos e ideales de libertad, justicia, igualdad, unidad, honestidad,
convivencia y respeto.
La creación de estos acuerdos de convivencia fue una unión de todos los actores
(Estudiantes, Representantes, Docentes, Personal Administrativo, Personal Obrero),
que hacen vida en nuestra institución, dando respuesta a una nueva ciudadano y a una
nueva ciudadana a fin de dar a conoce lo que dejando nuestra sociedad cultural, social
política y económica hacia una vida que centra su empuje al desarrollo del equilibrio
social de grandes aptitudes y actitudes del ser humano, llevando un trabajo liberador
con una cohesión y equidad territorial remontándonos a nuestras raíces liberadoras
desde una concepción humanística, ambientalista, intercultural e integracionista, todo
esto impregnado de un compartir de ideas propicias en una energía popular y espiritual,
que reconoce sus derechos y responsabilidades en el carácter participativo protagonice
y corresponsal le que se expresa y se esboza en todos los acuerdos de convivencia
logrados a través de esta unión institucional expresadas en el respeto de nuestros
valores y la diversidad cultural.
Los Acuerdos de convivencia tienen por objeto establecer los Lineamientos y
directrices que norman la actividad escolar en la Escuela Bolivariana "DR. Francisco
Javier García de Hevia" ubicada en Carrera 4 entre las calle 12 y 13 diagonal a la
Alcaldía de Santa Ana, Estado Táchira, a fin de garantizar la buena marcha y el logro
de los objetivos propuestos dentro del marco de igualdad y de respeto mutuo.
 MISIÓN

Impulsar el desarrollo del proceso de aprendizajes formales socio-educativos en

niños, niñas y adolescentes de la Escuela Básica Dr. Francisco Javier García de Hevia.
Brindando una educación integral y de calidad, donde se orienta y promueve la practica
en valores institucionales, familiares y comunitarios, así como las pedagogías y
lineamientos educativos emanados por el Ministerio del Poder Popular para la
Educación en cuanto a lo deportivo, cultural, nutricional de forma reflexiva,
constructivista y significativa, que eleve la conciencia para alcanzar la suprema felicidad
posible en todos sus ámbitos, promoviendo la Venezuela que queremos.

VISIÓN

La Escuela en su visión como formadora y transformadora del ser humano tiene

que ser el ejemplo de una educación basada en principios y valores, donde la misma
sea abierta a la comunidad. Forjadora de una educación integral, para los niños, niñas y
adolescentes sin exclusión de Género, Raza, Credo y Nacionalidad con igualdad de
oportunidades.
 ASPECTOS AXIOLÓGICOS

Los valores cualesquiera que sean, son principios que marcan la actitud,
comportamiento y la conducta de las personas es decir, son aspectos que influyen en el
ser humano y les permite crecer como individuos sociales al entenderlos que son
únicos y que realizan aportes positivos al desarrollo social y de convivencia.
Son muchos los factores que contribuyen a crear y fomentar valores, teniendo
gran influencia para ello la familia, que es la primera Escuela de valores, las personas
forman sus primeros hábitos en el seno de su familia; la Escuela, donde debe mantener
una actitud formadora en este aspecto. La constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, en su preámbulo estipula que el fin de la república es consolidar la paz, la
solidaridad y el bien común, la convivencia; que se asegure en el derecho a la vida, al
trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia social y a la igualdad sin discriminación
ni subordinación alguna.
La Escuela, centro del quehacer comunitario donde se hace necesario reforzar
valores que motivado a diversas circunstancias se han venido transformando a través
de los años, predominando los antivalores; en tal sentido la Escuela debe ser medio
para dar la oportunidad de expresar en actitudes, conductas y expresiones, rasgos de la
personalidad de sus valoraciones, de todos los entes que la conforman; es así como la
Escuela Bolivariana " Dr. Francisco Javier García de Hevia" pretende fomentar:

• El Respeto
• La Cooperación
• La Responsabilidad
• La Equidad
• La Amistad
• La Tolerancia

Para crear un ambiente de bienestar y equilibrio entre la comunidad en general,

padres y representantes, docentes, personal administrativo, obreros y estudiantes
fundamentada en la aceptación de las diferencias individuales; (inteligencia,
personalidad), la cooperación altruista y las actitudes, planificar en contraposición en
actividades violenta.
 Santa Ana, 01 de Octubre de 2015

MATRICULA DISCRIMINADA

GRADO Y SECCIÓN VARONES HEMBRAS TOTAL

1 A 16 17 33
1 B 18 16 34
1 C 15 14 29
1 D 20 13 33
1 E 12 9 21
1 F 11 10 21
1 G
2 A 19 16 35
2 B 16 18 34
2 C 18 18 36
2 D 16 17 33
2 E 19 16 35
2 F 21 11 32
3 A 19 16 35
3 B 16 18 34
3 C 20 13 33
3 D 11 18 29
3 E 20 10 30
3 F 16 18 34
4 A 21 12 33
4 B 17 16 33
4 C 24 10 34
4 D 11 6 17
4 E 15 11 26
4 F 13 16 29
4 G 13 19 32
5 A 10 23 33
5 B 14 19 33
5 C 15 20 35
5 D 14 16 30
5 E 16 14 30
5 F 12 14 26
6 A 18 13 31
6 B 20 13 33
6 C 17 16 33
6 D 8 19 27
6 E 15 12 27
6 F 10 21 31
586 558 1144
 ANÁLISIS SITUACIONAL
ASPECTOS ASPECTOS SOCIO GESTIÓN
PEDAGÓGICOS COMUNITARIOS ADMINISTRATIVA

Deterioro de la Institución por
No hay integración de los
Falta de Equipos como:
parte de las Misiones. Consejos Comunales. Computadoras, DVD, Proyector
de Vídeo Beam, Impresoras,

Falta de material: Audio Visual.
Contaminación Ambiental por Fotocopiadoras, entre otros.
Deportivo, Cultural y funcionamiento de Mercado
Pedagógico para reforzar el Municipal.
Falta de insumos, útiles y
proceso de enseñanza- equipos de oficina.
aprendizaje.
Falta de Rayado Escolar.

Ausencia de Personal

Escasez de mobiliario,
Vigilancia Policial a los Administrativo por Reposos o
pupitres, mesas, sillas, alrededores de la Institución. Cambio de Actividad.
escritorios y estantes.

Colapso continuo de las aguas
Falta de Recursos económicos

Deficiencia de: Personal servidas. para el mantenimiento de la
Docente de Aula y Institución.
Especialistas por permisos,
Venta de bebidas alcohólicas
cambio de actividad, en los alrededores de la
Falta de personal docente de
incapacidad, entre otros. institución. aula. especialistas en cultura y
educación física.

Alto índice de deficiencia en
Alta nivel de consumo de .
lectura y escritura. Drogas.
Falta de Personal Obrero Activo

Incumplimiento por parte de los
Ventas de juegos de Azar

Docente en la realización, cerca de la Institución.
ejecución de la Planificación
Diaria.

Proyecto de Aprendizaje no
contextualizado y no
adaptados a las necesidades
de los estudiantes.

Filtraciones en los techos.

Techado de la Cancha.

Hundimiento de los pisos en

los pasillos y Aulas de clase.

Densidad de población infantil.

Poca promoción de estrategias

para el reforzamiento
axiológico en los estudiantes.

Falta de integración y
participación por parte de las
madres, padres y
representantes.
 MATRIZ FODA
 FORTALEZAS  OPORTUNIDADES

 Personal Profesional calificado  Funcionamiento de las misiones

 Asociación Civil de Padres y (Sucre y Rivas)
Representantes  Cuerpo de Bomberos
 Laboratorio de Computación  Coordinación Municipal de Educación
 Biblioteca Escolar  Organismo de Seguridad (Policía
 Programa Alimentario Estadal y Guardia Nacional
 Colección Bicentenario Bolivariana)
 Espacio para la Construcción de  S.P.N.N.A.
Ambientes  Centros de Salud (Ambulatorio y
 Servicios Públicos C.D.I.)
 Escuela Piloto del Municipio  C.E.C.O.P.R.O.D.E.
 Organizaciones Escolares  Zona Educativa Táchira
 Taller de Escuela para Padres  Consejo Comunal
 Talleres para personal Docente  Transporte Público
 Tránsito Terrestre

 DEBILIDADES  AMENAZAS
 Instalaciones Eléctricas en malas
condiciones
 Ausencia de Bebederos o Filtros
 Incumplimiento en la entrega de
Proyectos, Planificación y demás
recaudos en las fechas establecidas
 Deterioro de la Planta Física
 Poca participación y motivación por  C.P.O.
las actividades académicas y  Invasiones.
recreativas por la Comunidad  Licorerías.
Educativa  Ventas de Drogas.
 Caso omiso de las normas de  Falta de rayado de Zona Escolar.
convivencia escolar por parte de  Circulación de vehículos y motos a
toda la comunidad escolar. alta velocidad.
 Matricula de estudiantes de zonas  Pandillas y grupos armados.
alejadas de la institución  Agua potable sin tratamiento.
 Baja relaciones interpersonales entre  Contaminación ambiental.
el personal Directivo, Docente,
Administrativo y Obrero.
 Deficiencia en ortografía y redacción
por parte del personal Docente y
Administrativo.
  FORTALEZAS  DEBILIDADES

Deterioro de la Planta Física,
Instalaciones Eléctricas en mal
Escuela Piloto del Municipio estado, Matricula de Estudiantes
que no son sectorizados.

Deficiencia de lectura y escritura de
los estudiantes, debilidades de
redacción y ortografía por parte del
Personal Profesional Capacitado Docente y Administrativo,
Incumplimiento de la Planificación y
entrega de recaudos.

Poca participación y motivación en
Consejo educativo las actividades académicas y
recreativas.

No se acatan las normas de

Funcionamiento de Convivencia Escolar por parte de
Defensoría Escolar toda la Comunidad Escolar.

 AMENAZAS  OPORTUNIDADES

Presencia de organismos de
C.P.O. seguridad (Policía Estadal y Guardia
Nacional Bolivariana)

Pandillas
Consejos Comunales

Grupos Armados
Cuerpos de Seguridad del Estado y
Invasiones Nacional

S.P.N.N.A.

Guardia Nacional Bolivariana

Policía Estadal
Licorerías y Venta de Drogas
S.P.N.N.A.

Consejos Comunales

Tránsito Terrestre

Consejos Comunales
Vehículos y Motos
Cuerpos de Seguridad
(alta Velocidad)
Transito Terrestre
 NOMINA DE PERSONAL PERTENECIENTE A LA
E.B. “DR. FRANCISCO JAVIER GARCIA DE HEVIA” AÑO ESCOLAR 2015-2016

NOMBRE C.I CARGO - GRADO Y SECC.

M.SC. NELSON E MARTINEZ M 13.149.057 DIRECTOR
LCDO.IDELMARO MALDONADO Eps. 5.683.162 SUD DIRECTOR ACADEMICO
CHACON JIMMY JOSEPH 13.468.393 SUD-DIR-ADMINISTRATIVO
YURBANY ANDREINA MENDOZA 14.504.319 COORD. S.A.E.
MANUEL VELASCO 5.218.676 COORD R.P.A.
YADIRA MENDOZA 12.815.091 COORD FORMACIÓN DOCENTE
ROSA NUÑEZ 10.167.861 COORD. P.D.E.
ANA MARIA SANCHEZ DE ANGULO 13.891.247 1º“A”
EVELYN CAROLINA SANCHEZ NIÑO 15.438.240 1º”B”
XIOMARA L. PLACENCIA G. 14.301.018 1º”C”
MARIA YORYED FUENTES 12.634.282 1º”D”
VELMA MARIA ACEVEDO 12.196.140 1º”E”
SONIA MAGDALENA FERNANDEZ 13.302.423 1º”F”
IVETTE RODRIGO 10.173.100 1º G”
GLADYS XIOMARA DIAZ S. 16.982.925 2º”A”
MARJA CACERES 15.538.151 2º”B”
ALIX B RUIZ M.. 13.549.452 2º”C
LUIS EDUARO CHAVEZ M. 11.503.760 2º”D”
NELITZA B. ESCOBAR M. 12.208008 2º”E”
LUPE SANCHEZ SEGOVIA 9.223.557 2º”F”
BLANCA MARISOL PARRA G. 14.417.632 3º“A”
FRANCY K. ARELLANO C. 13.587.843 3º”B”
ROSSY V. VASQUEZ V. 16.982.925 3º”C”
JONATHAN J. LEON N. 13.973.152 3º”D”
CUSTODIA MONSALVE 14.265.219 3º”E”
OLGA M. PABÓN J. 16.228.243 3º”F”
HILDA M. MONTILVA R. 15.503.531 4º”A”
MARIA E. PINZON O. 12.970.597 4º”B”
CARMEN Y. UZCATEGUI S. 16.959.258 4º”C”
LUCELLY MADERO DE G. 11.501.076 4º”D”
JENNIRE COLMENARES S. 17.155.858 4º”E”
YENY Y. CRIOLLO 14.984.151 4º”F”
YDA MARISOL NÚÑEZ 10.167.845 4º “G”
NUVIA MÁRQUEZ 13.211.561 5º”A”
LEONARDO L. FERNÁNDEZ 10.167.855 5º”B”
ANA B. TORREALBA M. 5.675.618 5º”C”
GREYLA RAMÍREZ 16.612.887 5º”D”
MARIA C. URBINA V. 11.105.849 5º“E”
DEISY M. BAREÑO 16.610.681 5º“F”
DORA E. MENDEZ M. 13.349.724 6º”A”
MIRLA D. RODRÍGUEZ CH. 12.251.913 6º”B”
ANA CRISTINA GONZALEZ 11.496.688 6º”C”
YORMA C. LARGO S. 11.503.442 6º”D”
BERCY CONTRERAS 10.159.037 6º”E”
LAURA K. CARVAJAL U. 17.502.016 6º”F”
JHONNY HERNANDEZ 16.232.681 ESPEC. EDUCACIÓN FISICA
ELIZABETH CARDENAS PICO 10.163.769 ESPEC. EDUCACIÓN FISICA
FRANKLIN COLMENARES 12.782.387 ESPEC. EDUCACIÓN FISICA
JAIRO OMAÑA 14.985.111 ESPEC. EDUCACIÓN FISICA
WILL PEREZ ROMERO 13.549.052 ESPEC. EDUCACIÓN FISICA
DACCY QUINTERO 12.634.391 ESPEC. AULA INTEG
DENNY Y. DUQUE 14.708.290 ESPEC. AULA INTEG
YNGRIT MOLINA 11.112.069 ESPEC. AULA INTEG
TRINA CALDERON 5.662.567 ESPEC. AULA INTEG
YURLEY MORENO 17.931.424 ESPEC. AULA INTEG
ALEXANDRA YAÑEZ 10.179.454 ESPEC. INFORMATICA
FRANCY CONTRERAS ANTOLINEZ 14.378.700 ESPEC INFORMATICA
NORELIS PROMEDA 12.631.831 ESP/EC INFORMATICA
SARAI GUERRERO 14.378.700 ESP/CULTURA
MARY TRINI ESCALANTE 15.027.786 ESP/CULTURA
LENNY JAIMES 12.755.796 ESP/CULTURA
JORGE SARMIENTO 15.881.297 ESP/CULTURA
DURAN, LERSY JOSEFINA 3.794.862 DOC/BIBLIOTECARIA
RESFA SEGOVIA 11.106.762 DOC/BIBLIOTECARIA
ARENAS H. HENRY O. 5.650.500 CLASULA 95
MUNDARAIN S. MARIBEL T. 9.230.944 CLASULA 95
CALDERON A. LUZ E. 5.659.243 LABORA EN OTRO PLANTEL C.P.O)
MENDEZ DE G. ELBA Z. LABORA EN OTRO PLANTEL C.P.O)
LUNA C. NANCY N. 9.246.204 LABORA EN OTRO PLANTEL C.P.O)
CHAVEZ M. WILLIAMS J. LABORA EN OTRO PLANTEL
RAMIREZ CACERES MAGALLY 10.145.481 LABORA EN OTRO PLANTEL
RODRIGUEZ A ALEXIS G. 14.784.923 LABORA EN OTRO PLANTEL
MEDINA R. ADELINA 13.588.045 LABORA EN OTRO PLANTEL
VELAZCO M. ERISSON A. 16981.614 CAMBIO DE ACTIVIDAD
 NOMINA DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA
E.B. “DR. FRANCISCO JAVIER GARCIA DE HEVIA”
AÑO ESCOLAR 2015-2016

Nº APELLIDOS Y NOMBRES C.I CARGO

01 DIAZ GERMAN ENRIQUE 4.269.786 SECRETARIO

02 MANRIQUE R. YONY 9.203.042 SECRETARIA

03 CALDERON BLANCA N. 9.209.941 SECRETARIA

04 GUEVARA M. NORMA 10.178.603 BIBLIOTECARIA

05 GILLEN V. VICTORIA 13.588.077 SECRETARIA

06 VILLAMIZAR ZENAIDA 15.881.584 SECRETARIA

07 DELGADO M. FRANKLIN 17.930.487 SECRETARIO

 NOMINA DEL PERSONAL OBRERO DE LA
E.B. “DR. FRANCISCO JAVIER GARCIA DE HEVIA”
AÑO ESCOLAR 2015-2016

Nº APELLIDOS Y NOMBRE C.I OCUPACION

01 SALCEDO DE DIAZ ISABEL 4.204.116 PORTERA

02 GUERRERO DE O. ELIDA 5.660.423 PORTERA
03 VILLAMIZAR DE M. ZITA 2.894.784 ASEADOR
04 OSORIO DE C. VICTORIANA 9.207.870 MENSAJERA
05 ZAMBRANO MORALES CENOVIA 4.210.663 MAYODORMO
06 SANCHEZ IBAN A. 5.654.370 VIGILANTE NOCTURNO
07 MELGAREJO GRANADOS R. 9.188.260 VIGILANTE NOCTURNO
08 CARVAJAL R. JOSE GREGORIO 18.762.614 OPERADOR
09 HERNANDEZ ELIO 11.494.952 JARDINERO
10 RODRIGUEZ R. PANFILO 6.103.226 ASEADOR
11 MALAGON D ANTONIO 6.117.842 VIGILANTE NOCTURNO
12 MURILLO R. LIBIA 9.461.891 ASEADOR
13 PARRA MURILLO ANA G. 9.465.659 ASEADOR
14 ROMERO R. ROSA 5.675.867 ASEADOR
15 BARRERA G. SENAIDA 12.971.511 ASEADOR
16 CRISTANCHO A. MARIA Y. 13.186.609 ASEADOR
17 BUENAÑO ANA HERMINIA 13.303.827 ASEADOR
18 FUENTES YELITZA 13.892.636 ASEADOR
19 RAMIREZ MURILLO ROSANNA 17.492.556 ASEADOR
20 YARURO RODRIGO A. 9.224.770 ASEADOR
21 BAUTISTA DE R. MARIA TILSIA 9.434.647 ASEADOR
22 OSUNA GUERRERO DANNY 16.541.192 SUPERV SERVICIOS INTERNOS
23 BASTIDAS R JAVIER H 9.222.791 ASEADOR
24 RODRIGUEZ A MARIO A ARIO 11.492.906 ASEADOR
25 MALDONADO G RICHARD A 6.265.133 ASEADOR
26 GARZON R. YOLI RAQUEL 12.227.600 ASEADOR
27 JAIMES RAMIREZ LUZ MIREYA 13.468.148 OPERADOR DE PRENSA
28 SANCHEZ DE B, LOURDES 5.026.284 SUPERV. AUX DE MANT
29 VILLAMIZAR ZORAIDA 14.606.037 ASEADOR
30 MUJICA LIANHET TAHIRY 11.498.899 LABORA EN OTRO PLANTEL
31 AGELVIS DE E. EDDI C. 6.114.235 CLAUSULA SINDICAL
32 SEPULVEDA JAIMES SAMUEL 15.241.489 CLASULA SINDICAL
COMISIONES DE TRABAJO DE LA
E.B. “Dr. Francisco Javier García de Hevia”
2015-2016

AMBIENTE U
SOCIALES DEPORTES SALUDO FINANZAS
ORNATO
Lucelly Madero Xiomara Diaz Elizabeth Denny Y. Duque Deysi Bareño
Cardenas
Fidelia Sánchez Rosa Núñez Jhonny Daccy Quintero Velma Acevedo
Hernández
Francy Carmen Javier Briceño Dora Mendez Resfa Segovia
Contreras Uzcategui
Blanca Parra Ana Maria Franklin Doraima Yurbany
Sánchez Colmenares Manchego Mendoza
Marisol Núñez Nuvia Caceres Jairo Omaña Idelmaro Bercy Contreras
Maldonado
Ivette Yanes Carolina Will Pérez Olga Pabón Ana Torrealba
Sánchez
Marleny Leonardo
Segovia Fernandez
RELACIONES MOBILIARIO Y
INFORMATICA CULTURA
PUBLICAS EQUIPO
German Díaz Especialistas de Personal de Apoyo Yurley Moreno
Nuvia Calderón Informática Delcy Ovalles
Yoly Garzón
Manuel Velasco
 DATOS DEL PERSONAL ACTIVO DE LA ESCUELA

TELEFONO TELEFONO
NOMBRE CORREO ELECTRONICO
RESIDENCIAL CELULAR
SANCHEZ PINEDA JUAN VICENTE 02764153663 04247051468 juanv2911@hotmail.com
ARELLANO CASTRO FRANCY KARINA 04267034954 fkac76@hotmail.com
CHACON JIMMY JOSEPH 04247296044 josephelrey29@gmail.com
DURAN LERSY JOSEFINA 02767667423 04263774009 lersujosefina@hotmail.com
LARGO S. YORMA CAROLINA 04161767417 yorkar_16@hotmail.com
RUIZ M. ALIX B. 04147128416 alixruiz_78@yahoo.es
COLMENARES R GREGORIO A. 02763476803 04167705124 goyo925@hotmail.com
MARQUEZ DE OLEJUA NUVIA 04263729128 yinuka@hotmail.com
CRIOLLO SALCEDO YENY YORLEY 04269724047 ynyycs@hotmail.com
YURBANY ANDREINA MENDOZA
EVELYN CAROLINA SANCHEZ NIÑO 02767668154 04162720390 carolinasanchez_pito@hotmail.com
ANA MARIA SANCHEZ DE ANGULO 04264712400 mariasanchez1247@gmail.com
DORAIMA MANCHEGO 0276351225 04147351225 dorayma79@hotmail.com
ROSSY VANESA VASQUEZ V. 02766114657 04247104495 vanessavasques12@hotmail.com
BLANCA MARISOL PARRA G. 02769261864 04161157267 blanca_parra2010@hotmail.com
BERCY Y. CONTRERAS S. 04147189706 bercycontreras@hotmail.com
CARMEN Y. UZCATEGUI S. 04162742845 carmen.yaneth@hotmail.com
JONATHAN J. LEON NIÑO 04267029924 jonathanleon66@hotmail.com
MARLENY SEGOVIA 02765164506 04147041101 marlenyolanda-64@hotmail.com
LUPE SANCHEZ SEGOVIA 02768890515 04168704424 lupesina12@hotmail.com
DEISY M. BAREÑO DE VARELA 04262073584 deynnermichael@hotmail.com
GLADYS XIOMARA DIAZ S. 02769268302 04267721389 jessica_diaz_3@hotmail.com
FIDELIA DEL CARMEN SANCHEZ 02763575734 04147073661
MARIA EUGENIA PINZON O. 02766119975 04161741681 noslenmartinez7@hotmail.com
LUIS EDUARO CHAVEZ M. 04161362698 eduardo_marcucci503@yahoo.es
JENNIRE COLMENARES 04265745241 jennirecolmenares@hotmail.com
IDELMARO J. MALDONADO O. 04247257336 idelmaro_mal@hotmail.com
MARIA COROMOTO URBINA V. 02768736715 04163749362 mariacoromoto3000@hotmail.com
ANA BENICIA TORREALBA M. 02767667458 04266744686 anabenicia@hotmail.com
ANA CRISTINA GONZALEZ 02768838954 04147753544 anacristina_1074@hotmail.com
LUCELLY MADERO DE V. 02763410298 04147042770 lucellymedero6@hotmail.com
LUBIA L. PALENCIA D. 02765162561 04147188571 lubia_palencia@hotmail.com
NELITZA B. ESCOBAR M. 04166765114 barbaritaescobar@hotmail.com
HILDA MARIA MONTILVA 02768735323 04264723785 hildaus@hotmail.com
YDDA MARISOL NÚÑEZ DE G. 04165719906 ydamary_70@hotmail.com
MARIA YORYED FUENTES 02765117146 04149782809
XIOMARA L. PLACENCIA G. 04267797555 xplacencia2009@hotmail.com
MARIELLYS H. CHACON 04265043070 chelismeth_1982@hotmail.com
SANDRA MARIA PACHECO 04166772336
GREYLA I. RAMÍREZ V. 04141760262 grey_islet@hotmail.com
SONIA MAGDALENA FERNANDEZ 02768839066 04147186513 diegonieto2010@gmail.com
LEONARDO L. FERNÁNDEZ B. 02767667524 04166787941
MIRLA D. RODRÍGUEZ CH. 02764243215 04247029538 amarillo_mirla@hotmail.com
NELSON EDUARDO MARTINEZM. 02767669429 04267134638 noslenmartinez7@hotmail.com
DORA ELISA MENDEZ MORENO 02763474492 04147194891 dorae21@hotmail.com
VELMA MARIA ACEVEDO 02764226828 04164753944 velmac@hotmail.com
LAURA K. CARVAJAL USECHE 02769546075 04160925687 laura_21_3@hotmail.com
JAVIER BRICEÑO 02765143333 04147513683 javieralexander2008@hotmail.com
JHONNY HERNANDEZ 02767667474 04263797291 alejandro_4444@hotmail.com
ELIZABETH CARDENAS PICO 02765171369 04165759485 elizacardenas_1@hotmail.com
FRANKLIN COLMENARES 02767621498 04247331408 frank_cole@hotmail.com
JAIRO OMAÑA 04247230153 j.a.o.z.12@hotmail.com
WILL PEREZ ROMERO 04164705514 willperez35@yahoo.com
DACCY QUINTERO 04142660448 mciharold@hotmail.com
DENNY Y. DUQUE 02763465853 04148761607 yurleyduque@hotmail.com
YNGRIT MOLINA 04167518633 ingrit_72@hotmail.com
NUVIA CACERES 04163752219 profenuvia@hotmail.com
TRINA CALDERON 04161761877 trinacalderon@gmail.com
YURLEY MORENO 04161334577 chiki02_6@hotmail.com
ROSA NUÑEZ 04141350410 rosanuez10@gmail.com
ALEXANDRA YAÑEZ 02763422694 04161773615 yarod_ivette@hotmail.com
LUIS PITAGORA CACERES 04262750105 pitagorascaceres@gmail.com
FRANCY CONTRERAS ANTOLINEZ 04268763037 francyosmar1@hotmail.com
NORELIS PROMEDA 04247790232 norelispro@hotmail.com
IVETTE RODRIGO 04161150086 salomet6@hotmail.com
JORGE SARMIENTO 02767667613 04143768163 jorgesarmiento1982@hotmail.com
NELSI DUQUE 04267027203 monnel_27@hotmail.com
IDA VARELA DE L
CUSTODIA MONSALVE 02765179797 04147109101 cusmopen@hotmail.com
OLGA PABON 04168722689 olgapabon4000@hotmail.com
SARAI GUERRERO 02767667474 04161721891 saraiguerreroduran@hotmail.com
MAGALI SANCHEZ 02763431594 04163755488 magreane@hotmail.com
MANUEL VELASCO 02765160540 04269704696 manolinvero@gmail.com
MARY TRINI ESCALANTE
LENNY JAIMES 04264771700 lenynj@yahoo.com.mx
DELCY OVALLES 04166730979 delcyovalles@yahoo.com
GRACIELA USECHE 02767667686 04267733504 graciela.useche@gmail.com
RESFA SEGOVIA 02765165027 04247283186 bebe.Segovia.70@hotmail.com

DIAZ GERMAN ENRIQUE 02767883656 04147183737 ged.1955@yahoo.ve

MANRIQUE R. YONY 04164757595 manriqueyoli@gmail.com
CALDERON BLANCA N. 04164793636 blancanubia1@hotmail.com
GUEVARA M. NORMA 02767667329 04263794240 norma-11@hotmail.com
GILLEN V. VICTORIA 04161706070 carvi-2504@hotmail.com
VILLAMIZAR ZENAIDA 04143753292 zenivi79@gmail.com
DELGADO M. FRANKLIN 02764218929 04124278466 frankmarq8@gmail.com

SALCEDO DE DIAZ ISABEL 04161710382

GUERRERO DE O. ELIDA 02765161113 04161470788
VILLAMIZAR DE M. ZITA 04163121286
OSORIO DE C. VICTORIANA 04160921930
ZAMBRANO MORALES CENOVIA
SANCHEZ IBAN A.
MELGAREJO GRANADOS R.
CARVAJAL R. JOSE GREGORIO 04160784143
HERNANDEZ ELIO 04161847215
RODRIGUEZ R. PANFILO
MALAGON D ANTONIO 04168782671
MURILLO R. LIBIA 04261179323
PARRA MURILLO ANA G. 04147302100
ROMERO R. ROSA 04160784653 rosaromero@hotmail.com
BARRERA G. SENAIDA 04267727122
CRISTANCHO A. MARIA Y. 02764146624
BUENAÑO ANA HERMINIA 04160736856
FUENTES YELITZA 04247596085
RAMIREZ MURILLO ROSANNA 04147391186 roxi-18@hotmail.com
YARURO RODRIGO A. 04169737035
BAUTISTA DE R. MARIA TILSIA 04169737035
OSUNA GUERRERO DANNY
BASTIDAS R JAVIER H 04145453590
RODRIGUEZ A MARIO A ARIO 04168708013
MALDONADO G RICHARD A 02764246394 04143758783 rayos.x.revolucionamil@gmail.com
GARZON R. YOLI RAQUEL
JAIMES RAMIREZ LUZ MIREYA 04247363011
SANCHEZ DE B, LOURDES 04160735443
VILLAMIZAR ZORAIDA
CAMERO DE S. VIRGINIA 02767667441 04163715017
BOGARIN SANDRA P. 04249609776 sandrapd_74@hotmail.com
 JERARQUIZACIÓN DE PROBLEMAS

 Deterioro de la infraestructura provocada por filtraciones en techos y paredes,

hundimiento de los pisos del pasillo y aulas del Ala Izquierda entrando a la
Institución.

 Techado de la Cancha.

 Poca difusión de los acuerdos de convivencia y promoción de valores en la

comunidad escolar en general.

 Planificación de Proyectos no adaptados a las necesidades de los estudiantes y

a la realidad del contexto escolar.

 Alto índice de inseguridad en el radio de acción de la Institución.

 Falta de señalización de la Zona Escolar.

 PLAN DE ACCIÓN

TIEMPO DE
PROPOSITO ESTRATEGIA ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES OBSERVACIÓN
EJECUCIÓN

Realizar Asamblea General
para Padres y Representantes.

Invitar a Consejos Comunales
para discutir la situación de
deterioro de la Infraestructura
Integrar a todos los de la Escuela.

Oficiar al Cuerpo de Bomberos, Humanos, Directivos,
miembros que forman la
Asamblea de
solicitando inspección de las Docentes de Aula y
Comunidad Escolar, Padres y
filtraciones y hundimiento de Especialistas,
Consejos Comunales y Representantes Directivos, Docentes,
los pisos de la Escuela. Coordinadores, Personal
a los Entes
Reunión con la Coordinadores, Asociación

Solicitar Informe según la de Apoyo. Asociación Enero 2015 a Julio 2016
Gubernamentales para Asociación Civil y Civil de Padres y
Inspección. Comunal de Padres y
gestionar la solución a Consejos Representantes.

Enviar copia del informe que Representantes. Consejos
los problemas presentes Comunales
presente el Cuerpo de Comunales. Cuerpo de
en la infraestructura de
Oficios
Bomberos a la Coordinación Bomberos
la Institución.
Municipal, Alcaldía del
Municipio, División Zona
Educativa Táchira, al
S.P.N.N.A. del Municipio
Córdoba, a los Consejos
Comunales.

Oficiar a la División de
Infraestructura de la Zona
Gestionar ante los
Educativa Táchira
Organismos
Directivos
Oficios
Enviar copia del Oficio
competentes el techado
Docentes
Directivos
Reuniones con la dirigido a la Zona
de la cancha para
Coordinadores
Docentes
Asociación Civil de Educativa Táchira, a la
facilitar el desarrollo de
Asociación Civil de
Coordinadores
Padres y Coordinación Municipal de 1 Mes Enero de 2016
las actividades Padres y
Asociación Civil de
Representantes con Córdoba.
deportivas y de Representantes Padres y
Consejos Comunales
Solicitar mediante oficios
recreación que
Consejos Representantes
del Municipio y las diligencias que hayan
diariamente se realizan Comunales
Docentes Especialistas realizado los Consejos
en la Institución.
de Educación Física Comunales de la
jurisdicción.

Planificar Talleres para

la aplicación de los
Realizar invitaciones a
Acuerdos de representantes de
Convivencia, siguiendo
Oficios S.P.N.N.A. y Defensoría
Directivos

Directivos
lo establecido en el
Talleres Educativa. Organizar
Docentes

Docentes
Marco Legal y
Conversatorios Talleres con
Coordinadores

Coordinadores De Febrero a Julio de 2016
Resoluciones del
Carteleras representantes de
Asociación Civil de

Asociación Civil de
M.P.P.E. S.P.N.N.A. y S.P.N.N.A. Padres y
S.P.N.N.A.
la promoción de valores
Actualizar los Acuerdos de Representantes
diariamente en todos los Convivencia
ambientes de
Realizar carteleras
aprendizaje. promocionando valores

Realizar debates con los
Estudiantes para determinar
necesidades e intereses

Debates
Organizar exposiciones de los
Fomentar y Fortalecer el

Exposiciones contenidos planteados
sentido de pertenencia e

Carteleras
Elaborar Carteleras
identidad local y regional
Coordinadores

Afiches mostrando los Proyectos de
Directivos
a través de los
Docentes de Aula y

Murales Aprendizaje
Coordinadores
Proyectos de Especialistas De Enero a Julio de 2016

Periódico Mural
Participar en la elaboración
Docentes de Aula y
Aprendizaje y la
Padres y

Periódico Escolar del Periódico Escolar Especialistas
planificación de los Representantes

Internet
Creación del Periódico Mural
contenidos

Canaima
Investigar temas de
contextualizados

Lecturas actualidad propios de la
región

Fomentar la lectura y la
escritura

Oficiar a los Organismos de
Seguridad Policial y Guardia
Nacional Bolivariana
Dirección

Propiciar charlas y
Coordinadores
Solicitar a los Cuerpos

Oficios exposiciones sobre seguridad
Docentes de Aula y
Directivos
de Seguridad de la

Charlas y prevención delictiva Especialistas
Coordinadores De Enero a Febrero de
Localidad, vigilancia en

Vigilancia
Mantener vigilancia a la
Policía
Docentes de Aula y 2016
el radio de acción de la

Normas entrada y salida de la
Guardia Nacional Especialistas
institución
Institución Bolivariana

Difundir las normas de
Transito Terrestre
entrada y salida de personas
ajenas a la Escuela

Enviar oficios a la Alcaldía del
Municipio

Docentes

Oficiar a Transito Terrestre

Oficios
Coordinadores
Canalizar la señalización del Municipio
Directivos

Charlas
Transito Terrestre 2 Meses
de la Zona Peatonal de
Difusión del Rayado Escolar
Docentes

Carteleras
Personal Alcaldía Febrero y Marzo de 2016
la Institución
Elaboración de Carteleras
Coordinadores

Programa Radial
Radio Comunitaria

Difusión de mensajes sobre

Carteleras
prevención de accidentes a
través de programa radial
 ÁREAS DE APRENDIZAJE E INTENCIONALIDADES Y EJES DEL PLAN DE ACCIÓN DEL PEIC

 Lenguaje, Comunicaciones y Cultura.

 Ambiente de Salud Integral – Lenguaje.
 Ciencias Sociales, Ciudadanía y Sociedad.

 Educación Física, Deporte y Recreación.

 Ambiente de Salud Integral – Lenguaje.
 Ciencias Sociales, Ciudadanía y Sociedad.
 Aprender a convivir y participar, aprender a valorar y
 Lenguaje, Comunicación y Cultura.
reflexionar.

 Lenguaje Comunicación y Cultura

 Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociedad  Aprender a Convivir y participar, aprender a valorar y
 Ciencias Sociales, Ciudadanía y Sociedad. reflexionar; Las TIC, Lenguaje, Derechos Humanos, y
 Educación Física, Deporte y Recreación. Cultura para la Paz.

 Lenguaje, Comunicaciones y Cultura.  Ambiente y Salud Integral-Lenguaje.

 Ciencias Sociales, Ciudadanía y Sociedad.  Aprender a convivir y participar, aprender a Valorar y
Reflexionar.

 Lenguaje, Comunicaciones y Cultura.

 Ambiente y Salud Integral-Lenguaje.
 Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociedad.
 Aprender a convivir y participar, aprender a Valorar y
 Ciencias Sociales, Ciudadanía y Sociedad.
Reflexionar.
 Educación Física, Deporte y Recreación.
 LA COMUNIDAD

IDENTIDAD INSTITUCIONAL DE LA COMUNIDAD

Reseña histórica de la comunidad.

Características y uso del espacio o terreno antes de la ocupación por la

comunidad.

Las características del ambiente, y del terreno antes de la ocupación por la

comunidad para 1860, se observaban: espesuras de grandes montañas, espesa
vegetación y frondosos árboles, de grandes cerros, acúdalos ríos y abundante fauna,
con un panorama de belleza visual, paisaje encantador, predomina el suelo arcilloso,
rocosos y la frescura del clima original que cautivaba la atención de cualquier ser por
sus características pintorescas narradas por el fundador.
En el transcurso del correr de los años se fue poblando la encantadora meseta
de Santa Ana, Otras personas cautivadas por la belleza del se trasladaron a vivir allí y
así poco a poco se fue poblando hasta llegar a los 25.000 habitantes para el 1.993,
según cifras en la Oficina Central de Estadística e Informática.
El Municipio Córdoba está ubicado al sur oeste del Estado Táchira con una
extensión de 58.319 hectáreas. Situada a 810 metros sobre el nivel del mar. Limita por
el norte con el municipio San Cristóbal, por el Sur con el Municipio José Antonio Páez
(Estado Apure), por el Este con el Municipio Monseñor Fernández Feo y por el Oeste
con el Municipio Junín.

Características y uso del espacio o terreno después de la ocupación por la

comunidad.

Fundación y surgimiento de la comunidad.

Cuando Juan Maldonado partió de Pamplona el año 1561 para fundar la villa de
San Cristóbal, pasó por el Valle del Quinimarí, valle y rió habían sido descubiertos por
Nicolás de Patencia quien con unos pocos soldados había sido enviado adelante para
abrir camino. En este valle habitaban los indios Quinimaries, muy pacíficos, agrupados
en bohíos, que tenían como sacerdotes a los llamados mohanes o farautes Los
Quinimaries al ver que Juan Maldonado se aproximaba, huyeron a los montes pero el
salmantino los hizo traer y convertirlos en indios de paz sin ningún derramamiento de
sangre. Las cosas siguieron así, estos indios fueron encomendados a diversos colonos
y con el tiempo las tribus tendieron a desaparecer.
Sucedió que el año 1860, un señor de nombre Timoteo Chacón descubrió la
meseta donde hoy está asentada la población de Santa Ana y emprendió una labor
comunitaria de población dando porte a la ciudad de Santa Ana. Por ello Timoteo
Chacón es considerado como el único fundador de Santa Ana del Táchira. El nació el
24 de enero de 1828 en la localidad de Llano de Cordero, hoy Municipio Andrés Bello.
Los hechos que ocurrieron para la fundación fueron los siguientes: Como se dijo
Timoteo Chacón había nacido en el Llano de Cordero el ano 1828, hijo de José Trinidad
Chacón y María Benita Valero. A temprana edad contrajo matrimonio con María
Guadalupe Méndez, dama que vivía en una aldea de la Parroquia Matriz de San
Cristóbal, llamada Azua. Timoteo Chacón era un gran cazador. Un día de 1860 salió
muy de mañana con sus perros Palomo y Liberal de cacería. Al llegar al sitio donde el
río Azuero desemboca en el río Quinimarí, divisó un hermoso venado. El animal al
verse descubierto por el cazador y sus perros, comenzó a correr río Quinimarí arriba
hasta llegar al punto llamado hoy Encontrados. Todo el valle del río Quinimarí estaba
poblado entonces por corpulentos cascarillos, unas especies de la Quina, pues allí
abundaba mucho la Quina Calisaya, la Quina Succirubra y la Quina Oficinales. El río
Quinimarí que se desprendía del picacho y páramo del Tamá era muy torrentoso. Pero
ocurrió que un vendaval había hecho caer un corpulento y alto cascarillo de ribera a
ribera del rió formando un curioso puente natural. El venado al verse perseguido cruzó
el puente y se fue al otro lado del río, para ascender una empinada cuesta que
terminaba arriba en un arista donde se extendía una hermosa planicie.
Timoteo Chacón, persiguiendo el venado, atravesó también el puente y comenzó
a subir la ladera- El venado se perdió el la floresta, pero el cazador siguió camino arriba
hasta encontrar la alta arista de la montaña. Allí se alzaban altísimos cascarillos.
Timoteo Chacón, con una pequeña hacha que llevaba al cinto, comenzó a hacer
muescas en la corteza del cascarillo a modo de peldaños. Valiéndose de esta ardid
logró subir a la altura del cascarillo. Desde allí pudo abarcar la hermosa visión de una
amplísima meseta cubierta de selva. Bajó del cascarillo y con el hacha gravó la insignia
de la cruz en la corteza del árbol. Dio gracias a Dios por tan hermoso e inesperado
hallazgo y resolvió fundar en la meseta una ciudad.
Timoteo Chacón era un hombre bastante rico, tenía muchos fundos y obreros a
su mando. Por ello pudo reunir un buen contingente de hombres y los llevó al lugar
donde construyó una enramada que le sirviese de punto de partida. Entonces comenzó
a explorar la meseta. Encontró allí la más rica abundancia de animales y de especies
vegetales. Ya estudiado topográficamente el lugar, con la ayuda de sus obreros y
maestros de obra construyó una espaciosa casa de tierra pisada y teja, con un
espacioso patio y demás comodidades. A fin de librarse de los bandoleros y fieras,
rodeó la casa de una espesa muralla de tierra pisada, la cual podía aún observarse
durante los años sesenta y setenta del pasado siglo. Construida esta nueva casa,
verdadera hacienda, Timoteo Chaco se trajo allí a su esposa, hermanos, cuñados y
demás familiares.
Así mismo invitó a venir un grupo muy numeroso de vecinos de Azua. Para
proceder legalmente, y como esos terrenos eran baldíos, Timoteo Chacón compró más
tarde al General Eugenio Leopoldo Machado, Delegado Nacional de Antonio Guzmán
Blanco, las 333 fanegadas de tierra que constituían aquel latifundio, al que puso por
nombre "Llano de Ratón". El inmenso terreno había sido donado el día anterior de la
compra al Delegado General Eugenio Leopoldo Machado por el Juez Superior del
Estado.
La verdad es que Timoteo Chacón pagó rigurosamente los mil setecientos
cincuenta pesos que le cobró Machado y, una vez dueño de aquel predio, lo parceló y
lo empezó a vender a los vecinos de Azua, quienes se vinieron gustosos al nuevo lugar.
Así apareció una nueva comunidad y así se formó la ciudad de Santa Ana. La venta de
Machado a Chacón es ejemplo de los robos, peculados y abusos que cometían en el
Táchira el siglo pasado los Delegados Nacionales. El Táchira era una región
descuidada y olvidada de las autoridades centrales. Esta fue una de las causas de la
Revolución Liberal Restauradora.
 En 1872, Timoteo Chacón solicitó permiso al Obispo de Mérida, Monseñor Juan
Hilario Bosset para construir una capilla para el culto católico en su Llano de Ratón. El
permiso fue concedido y la capilla erigida. Pero sobrevino el espantoso terremoto del 18
de mayo de 1875 y la capilla y gran parte de los nuevos conucos y casas de los
primitivos colonos fueron destruidas.
La Primera Junta Municipal de la Parroquia Civil de Santa Ana en jurisdicción del
Territorio Federal Armisticio se instaló el 30 de abril de 1888.Quedó constituida así:
Presidente, Francisco Chacón, hijo del Fundador; Vicepresidente. José del
Carmen Villamizar, bisabuelo del Cronista; Secretario, Segundo R. Sayago, vocales,
José María Chacón, hijo del Fundador, Manuel Rodrigo y Benito Navarro. José del
Carmen Villamizar propuso el mes de agosto siguiente la construcción de un templo
para el culto católico en el nuevo lugar, y esta amplia Capilla fue erigida y bendecida
solemnemente el 1 de Noviembre de 1889. Esta ceremonia religiosa fue muy solemne-
Fue presidida por el Ilustrísimo Monseñor doctor José de la Concepción Acevedo, Cura
y Vicario de San Cristóbal, acompañado de distinguidos clérigos de Mérida y el Táchira,
quienes se alojaron en la casa de José del Carmen Villamizar.
La misa fue diaconada y en ella predicó el Dr. Rafael Antonio González, a decir
de don Tulio Febres Cordero, el más elocuente orador sagrado de los Andes
venezolanos en aquellos tiempos. Al día siguiente de la misa fue instalado el Vía Crucis
por el doctor Rafael Antonio González El terreno para la construcción de este templo
había sido donado por Adolfo Chacón, hijo del fundador. Y la construcción de este
templo fue obra de José del Carmen Chacón, también hijo del fundador. La Capilla se
inauguró con el nombre de Capilla de nuestra Señora de Santa Ana, pues Monseñor
José de la Concepción Acevedo, en vista de que la primera hija de Timoteo Chacón,
muerto en 1877 se llamaba Ana, le dio al pueblo el nombre de Santa Ana,
desapareciendo la denominación de Llano de Ratón.
Como se ha dicho, cuando se fundó la Parroquia Civil de Santa Ana, el pueblo y
sus aldeas pertenecían al Territorio Federal Armisticio, entidad territorial creada por
Guzmán Blanco en 1883 y eliminada por el presidente Raimundo Anduela Palacio en
1890. Cuando se eliminó el Territorio Federal Armisticio los predios que hoy componen
el Municipio Córdoba volvieron a pertenecer al Estado Táchira. El Primer presidente de
la Junta Municipal en este período fue Marcelo Antonio Contreras, filántropo y hombre
de gran dinámica y beneficio, y uno de los baluartes del desarrollo comercial e industrial
de la región. El nombre de Córdoba para el Municipio surgió el año 1896.
Para la época, el ambiente de la comunidad era de muy pocos habitantes, donde
se observaban: grandes montañas, espesa vegetación y abundante fauna. Una de las
características más pintorescas que destacó a Santa Ana desde finales del siglo XIX,
hasta alrededor de 1930, es la peculiaridad exquisita de la famosa laguna ubicada a la
entrada del pueblo, donde ahora se encuentra el campo deportivo hasta el Liceo
Bolivariano Monseñor Bernabé Vivas. Era una plácida y verde-azul laguna que llegaría
a tener hasta cinco hectáreas de superficie. Las riberas de la laguna se poblaron de
verdes sauces, de los cuales en su avanzada senectud pocos aun existen. Se
dispusieron muelles en sitios apropiados, y los primeros carpinteros construyeron
góndolas, contando el pueblo, con la más sana y plácida diversión.
Para el 30 de Abril de 1888, cuando se creó la Municipalidad de Santa Ana, ya el
pueblo había sido trazado y ya demarcada la plaza, la misma que hoy forma el "Parque
Bolívar". Timoteo Chacón había muerto hacía once años y al repartir sus amplios y ricos
terrenos, los terrenos del patriarca trataron de ubicarse en el corazón de la ciudad, es
decir, alrededor de la mencionada plaza. Ana Rosa, la que le dio el nombre a Santa
Ana, se adjudicó la esquina, espacio donde otrora funcionaba el "Club Bolívar".
El 30 de Abril de 1888 se creó la Parroquia Civil, Luego en 1975 paso a ser
Distrito y en 1995 adquiere la denominación de Municipio con la elección popular de los
Alcaldes y Gobernadores.
Luego del General Luis Valera, personaje muy importante durante el tiempo de
Castro, héroe de la Restauración, siente la necesidad de unirse a castro en capacho y
se alzo en contra del gobierno Liberal Amarillo, el líder de esta revolución en Santa Ana
prestigioso y muy apreciado señor, nació en 1863 en los campos de la región de Azua.
Era hijo este valeroso soldado y político de Pedro Valera y Maria del Carmen Quintana,
Luis Várela proclamaba con gran orgullo que él era de Santa Ana, y así lo conocieron
sus amigos y los altos jefes a cuyos lados le correspondió combatir. El cual estableció
en Santa Ana en 1885, siendo uno de los propulsores de la Industria y el comercio en la
pujante población. Se relacionó en asuntos mercantiles con Aurelio Chacón, con
Nicolás Falcón y el alto comercio en general, monto su propio negocio y fue en esta
esquina y en la esta casa de su propiedad donde ocurrió el primer combate de la
revolución Liberal Restauradora en la madrugada del 24 de mayo de 1899, luego fue
propiedad del Sr. Francisco Adolfo Méndez y actualmente se encuentra en restauración
y remodelación.
Al oeste del Norte se hallaron los primeros yacimientos de petróleo en Venezuela
(La Petrolea) tal acontecimiento ocurrido el 1ro., de Agosto de 1882 y junto al hecho de
ser el primer productor nacional de café, le dieron a Córdoba un sitial en la historia de
Venezuela. Tiene un clima tropical lluvioso de selvas con un 91.16% de su territorio
decretado de reserva.
El Municipio Córdoba sustenta su economía en la explotación agrícola basada en
la producción de café, caña de azúcar, plátanos, cítricos y otras frutas menores. Está
dotado de recursos naturales (flora y fauna) desconocidas, ríos, montañas y minerales
(carbón " petróleo).

Trazado del Parque Bolívar.

El Dr. Joaquín Ramírez, siempre viajaba a Llano de Ratón a visitar un familiar y

propuso a los hijos mayores de Don Timoteo, a saber: José María, Francisco, Aurelio y
José del Carmen, trazar una Plaza y abrir calles. Acogida la idea con beneplácito el
mismo Joaquín, colocó una brújula, en el sitio que ocupaba el Samán, centro de la
Plaza y trazó la primera calle tomando como punto de referencia la Primera casa de
Don Manuel Rodrigo, a la entrada del camino de media cuesta y la casa de Benito
Navarro, la primera calle trazada fue la que pasa por frente de la Iglesia actual, la cual
se diseñó desde la esquina de la laguna (hoy campo deportivo) hasta la cabecera
de la actual Plaza Miranda. Paralelas a dicha calle se trazaron dos más, una que
pasaba por frente de la primera casa de Don Manuel Rodrigo y la otra por el lado de la
casa Sacramento Sánchez que fue la primera casa construida en lo que hoy es el casco
central de la población.
La nueva capilla de este pueblo, la segunda que se erigió (Pues la primera había
sido destruida por el terremoto de 1875), pues fue solo hasta el 6 de agosto de 1888
cuando el Señor José del Carmen Villamizar, propondría su construcción y solo sería
hasta el 11 de noviembre de 1889 cuando tendría lugar su solemne Bendición.

La Plaza Bolívar de Santa Ana.

La Plaza Bolívar de Santa Ana, quizás sea la única que no tenga la estatua del
Libertador en el centro. La historia responsabiliza a una heroica mujer que con gran
sentido ambientalista impidió la demolición del robusto samán, que ocupaba el sitio
donde debería ir la estatua, sembrando el 21 de mayo de José María Chacón, Juan
Pablo Chacón, Felipe Molina, Mario Escalante y Tomas Nieto. En el año de 1957 el
entonces Gobernador del Estado Táchira Dr. Antonio Pérez Vivas, ordenó la demolición
de la Plaza Bolívar y con ellos la demolición del frondoso árbol que se encontraba en
medio de la Plaza, lugar donde debía ir el busto del Libertador y Padre de la Patria, de
acuerdo a la tradición.
Sus pobladores en desacuerdo con la medida salieron a protestar públicamente.
Sin embargo, los trabajos continuaron y con ello la amenaza de desaparecer el Samán.
Como esas protestas no resultó la Sra. Rafaela Contreras de Reyes, esposa de uno de
los más acaudalados productores de café de la región, la primera vez que los obreros
propusieron cortarlo, buscó decenas de niños y les ofreció dinero y caramelos para que
se subieran al árbol, y así cada vez, hasta que un día la parte oficial se cansó de la
lucha y decidió colocar el busto de Simón Bolívar a un lado de la Plaza.
Por su proeza y su actitud ambientalista. Doña Rafaela (como le decían) pasó a
la posteridad.
Este árbol fue derribado en diciembre del 2004, pues sus ramas y sus troncos
dejaron de bailar al son del viento, consumido por los líquenes y plantas parásitas que
se alojaron en su tronco, después de 103 años de vida en el sitio que lo rodeaba una
glorieta fue colocada un pesebre por la Alcaldía del Municipio Córdoba, por encontrarse
en épocas navideñas el cual fue realizado por el joven Ricardo Rangel (Kalica).
 La Laguna de Santa Ana.

Añoranzas infantiles, cargador de cariño, y colorido vislumbran la laguna de

Santa Ana como una deliciosa fantasía. Existía la creencia de que sus aguas
encantadas, sembradas en totumas por el indio Manaure, habría brotado el color
esmeralda, después de siete lunes. Crecieron y crecieron hasta ocultar el campo llano.
Embellecían sus orillas lirios blancos y multitud de flores silvestres que daban un
matiz de suave belleza. Mas halla entre las arenas se levantaban graciosas guayabitas
agrias, elegantes altamisas, célibes, verbenas, centinelas acuciosas de preciados
bienes. En los días de regocijo colectivo, de fiestas de cosechas bajaban los hijos de los
jefes de grupos familiares vecinos. Lucían rostros alegres, frentes ceñidas con tiras de
juncos coloreados, faldas estrechas y cartas de jabón atisban la silueta esbelta y la
gracia de su linaje. La laguna compartía con ellos sus límpidas aguas, al arrullo del
viento, la caricia de la hija, el sentir colectivo. Deja de ser la reina del paisaje, en
magnifica convivencia, por muchos años supo de nostalgias, de alegrías, de violencias,
de triunfos y fracasos.
Hasta que cansada de bañar estrellas se refinan el sol su regazo, ni balsas, ni
doncellas, ni canciones, silenciosamente fue donado del mundo de su silueta, dejando
solo para su recuerdo las sencillas de la leyenda abierta. Esta laguna realmente existía
y en el espacio que ocupó; hoy funciona el campo deportivo, una estación de Gasolina
y viviendas, además del nuevo estadio de béisbol que construyó la Alcaldía del
Municipio Córdoba en octubre de 2008.

El Samán de la Plaza Bolívar de Santa Ana.

El Samán de la Plaza Bolívar es hijo del histórico Samán de Güere.

Efectivamente, fue el General Adolfo Méndez que acompañó como Alcalde al Gral.
Cipriano Castro en la histórica Restauradora hasta Caracas, trajo la semilla y la sembró
en el patio de su residencia, en la casa actual del Dr. Alexis Méndez Gil.
Cuando el arbolito tenía cierto tamaño, unos comunitarios de Santa Ana
resolvieron sacarlo a la plaza y sembrarlo en el centro de la ciudad. El martes 21 de
mayo de 1.901 se levantaron muy temprano, dispusieron dos cuerdas diagonales de
esquina a esquina y en la intersección de las curdas, que era el centro, sembraron el
arbolito, es decir el Samán. El samán creció pronto, gracias a los riegos de agua que
cada uno de los fundadores ordenaba por tumos a sus hijos desde el día de la
plantación.
Bajo se follaje han transcurrido más de 100 años y bajo su sombra se han
desarrollado todas las esperanzas, todos los amores, todos los proyectos. Bajo su
follaje predicó el Profeta Hermoch que visitó a Santa Ana el 17 de junio de 1826. En el
año 1957 se iba a erigir la estatua del Libertador. Las opiniones se dividieron.
Unos opinaron que era necesario tumbar el Samán para poner en el centro de la
plaza la estatua del Libertador. El día 26 de junio a las 7:00 a.m., llegaron los obreros
para tumbar el árbol, pero Dona Rafaela Herrera de Contreras, había venido haciendo
una campaña de gran defensa para el Samán. Al llegar los hacheros se encontraron
con una multitud de niños que se habían subido al árbol, listos en las ramas con. un
tricolor Nacional y cantando el Himno Nacional los hacheros no tuvieron otro recurso
que desistir de sus propósitos, por lo cual, la estatua fue colocada a unos metros del
centro, frente a la casa de habitación del General Adulfo Méndez.

Creación de los Pueblos Homónimos.

Al fundarse un pueblo o ciudad siempre se le dio un nombre; en muchos casos

nombres de Santos o de una advocación de la Virgen y de Cristo. En este caso, a esta
población le colocaron el nombre de la que según reza la tradición fue la Madre de la
Virgen María, Santa Ana.
Pero en Venezuela existen otros pueblos que también llevan este nombre, son
los pueblos Homónimos. Esta Organización se fundó en el año 1983 por iniciativa de un
grupo de personas en el Estado Falcón y decidieron fundar un encuentro con otros
pueblos que llevasen el mismo nombre del pueblo de ellos, o sea, de Santa Ana.
Visitaron a Santa Ana del Táchira desde Trujillo (Santa Ana), Anzoátegui (Santa Ana),
Nueva Esparta (Santa Ana) y ellos desde Santa Ana y Paraguaná como fundadores.
Fue así como se reunieron allí en Falcón en Santa Ana de Paraguaná y celebraron el
primer encuentro de Pueblos Homónimos.
 Cada pueblo presenta su cultura, sus danzas, su teatro, su comida, su folklore.
Todo ello, realizado en el mes de agosto, mes de vacaciones por el lapso de una
semana, culminando con la escogencia del próximo encuentro. Recayendo en cualquier
otro estado para un nuevo encuentro cultural. Cada estado tiene su propia directiva: Un
Presidente, un Vice-presidente, un Tesorero, un Secretario y Vocales. Cada año,
esa directiva trabaja con la finalidad de recaudar finanzas para en encuentro que se
avecina y buscando el apoyo de Organismos del Estado para los gastos del viaje de los
representantes en el encuentro de los Pueblos Homónimos de Venezuela.

Encuentro de Guitarra.

Fue en el año de 1982 por iniciativa del destacado guitarrista de este pueblo
Rafael Suárez quien fundó esta organización de encuentro de guitarra con la
colaboración del Coñac, Alcaldía y Organismos del Estado y el propio pueblo de Santa
Ana. Allí se presentaron famosos guitarristas de Francia, Italia, España, Puerto Rico,
Chile, México, Argentina, Estados Unidos, Inglaterra. El sitio escogido para estos
actos fue nuestro hermoso Templo Parroquial, cuya arquitectura es greco-romana.

La Feria del Café.

Las ferias del Café tienen su origen por allá en 1961, en que un grupo de
personas se reunieron para celebrar este acontecimiento de nuestra tierra, como
homenaje al esfuerzo de nuestros campesinos en la producción de café.
Antiguamente, se celebraba en otra fecha, con motivo de las Fiestas Patronales
de Nuestra Señora de Santa Ana el 26 de Julio, con corrida de toros en el sitio que hoy
ocupa la Plaza Bolívar. Allí se reunían grandes dueños de haciendas y ricas familias
pertenecientes a este pueblo; pero que con el tiempo se pasaron a hacer en la Plaza
Miranda. La estructura de las plazas de toros era cuadrada, pero en Santa Ana a partir
de esta fecha en que se elige la primera reina de la feria la plaza se hacia redonda. Allí
se vendía toda clase de comidas típicas como la chicha, el guarapo, los pasteles,
morcillas, etc.
 Pero, con el correr del tiempo y los muchos problemas que últimamente
empezaron a suceder con estas corridas, se fueron dejando en el olvido. Ahora, han
vuelto a realizarse pero en forma cultural, es decir, sin corridas, sólo con presentaciones
de bandas, noches típicas, teatro, conjuntos musicales, expresiones, actos folklóricos y
la elección de la reina, todo ello, en el mes de diciembre y en julio algunas veces como
anteriormente se celebraba. Todas estas festividades en la actualidad son coordinadas
por la Alcaldía del Municipio Córdoba bajo la gerencia de la Ing. Virginia Vivas.

La Casa Escalante.

Al principio del Siglo XX en el año 1905, Don Mario Escalante compra el ángulo
Sur- oeste de la Plaza Bolívar. Un terreno con casa tradicional andina de corredores
frontales, a los hermanos Berti por la suma de 7000 Bs. Posteriormente, esta casa fue
derrumbada para dar paso a lo que hoy se define o identifica como la Casa El Altillo.
La ejecución de la obra, es realizada por el constructor Señor Don Eleuterio
Barboza, quien comienza la obra en Diciembre de 1911 y la culminará en 1912.
Esta clara propiedad de Don Mario Escalante y de Doña María, el resto de
materiales como madera, caña brava, eran suministrados por las haciendas también de
su propiedad.
La obra terminada constituye la primera edificación de dos plantas, con balcón de
uso comercial y residencial realizada en el pueblo, con su esquema neo colonial. Fue
declarada Patrimonio Histórico, el 7 de Septiembre de 2002, es considerada como un
símbolo, legado histórico patrimonial de la ciudad, manteniendo en la actualidad su uso
original.

Almacén los Medinas.

Es una de las casas más antiguas de Santa Ana, construida a finales del siglo
XIX, de estilo colonial, techo de teja, colores cálidos, ocre y rojo en las paredes y el piso
rustico. En su fachada muestra 5 puertas grandes de dos hojas con protectores
metálicos enmarcados con molduras lisas que dan hacia la calle. En este
establecimiento fue donde llego el primer televisor en blanco y negro de la comunidad.
Esta Casa en la actualidad ya no existe como tal ya que en el mes de octubre del año
2008 se desplomo en una noche y no fue reestablecida y hoy por hoy se edifico una
nueva estructura pasando al olvido otra arquitectura colonial de nuestro pueblo.

Córdoba fue un Héroe.

El Municipio fue creado en 1899, en ese año se celebraba el nacimiento del

General José María Córdoba Procer de la Independencia héroe nacido el 8 de
Septiembre de 1780 en la Concepción del Departamento de Antioquia por lo cual se le
dio el nombre. Murió el 17 de octubre de 1829, rematado por el sable del Oficial Inglés
Rufert Hand cuando convalecía de unas heridas ocasionadas en una batalla.
El General de División José María Córdoba, participó en importantes batallas con
especial presencia en la batalla de Ayacucho donde mandaba la Primera División, por
su arenga, breve pero fülgurante:"Armas a discreción, paso de vencedores". Su
conducta en la batalla le conquista el ascenso a general de División.

Orígenes de Santa Ana y de su Parroquia Civil.

Santa Ana fue fundada en 1860 por Don Timoteo Chacón y su Municipalidad
comenzó a funcionar el 30 de abril de 1888, de este segundo acontecimiento, es decir,
de la creación de la Parroquia Civil y del origen del Consejo Municipal se cumplió un
siglo el 30 de abril de 1988.
Para tener una idea ordenada de los orígenes de la Parroquia de Santa Ana y de
la creación de la Parroquia Civil, es necesario acudir a la fuerte documental, punto de
partida como siempre de la historia.
La primera anotación se refiere a la persona del fundador José Timoteo Chacón
Valero. De él hay que decir que nació en el llano de Cordero en el hogar honorable
formado por José Trinidad Chacón y Juana Benita Valero. El día del nacimiento fue el
24 de enero día que la Iglesia Católica celebra la festividad de San Timoteo y el ano fue
1828, de acuerdo a la partida del bautismo que se encuentra en la Parroquia de
Nuestra Señora de la Consolación de Táriba. Cuando Don Timoteo Chacón emprendió
en el año de 1860 la fundación de Santa Ana contaba con la edad de 32 años, la edad
vigorosa y juvenil del mismo tiempo, para las grandes realizaciones de la vida.
El 7 de mayo de 1851 Timoteo Chacón quien para la época ya residía en la
Aldea Azua jurisdicción de la Parroquia de San Cristóbal, contrajo matrimonio con María
Guadalupe Méndez Angola, joven de aquella aldea, e hija de Don Gaspar Méndez y
doña María de Guía Angola de Méndez. Timoteo Chacón se casó a los 23 años de
edad.
El 16 de marzo de 1852 nació Ana Rosa la hija primogénita del fundador. Fue
bautizada en la Iglesia Parroquial de San Cristóbal el 18 del mismo mes y año. La
partida de bautismo de Ana Rosa es muy importante porque nos estampa el nombre de
Ana, que es el nombre de la ciudad recién fundada que inicialmente se llamaba "Llano
de Ratón".
El ilustrísimo Monseñor Dr. José Concepción Acevedo sugirió a los hijos del
fundador que si la hija primogénita de Timoteo Chacón se llamaba Ana, nombre
escogido por su padre; Ana debería llamarse la ciudad. En esa forma en el ano 1888 el
nombre de "Llano de Ratón" fue cambiado por el de Santa Ana y de aquí que cuando el
30 de abril de dicho año levantaba el acta de la primera sesión de la municipalidad, se
comienza así: "En la Parroquia Santa Ana Territorio Federal Armisticio, etc.
Timoteo Chacón descubrió la meseta donde hoy asienta la ciudad y emprendió
su colonización, sobre terrenos entonces baldíos, el año de 1860. La referencia al año
de 1860 se sabe por tradición familiar recogida de labios de Ana Rosa Chacón la hija
primogénita que dio nombre a la ciudad. La comunidad de Santa Ana quiso dejar
testimonio escrito de esta tradición familiar y en tal forma el día 9 de noviembre de 1958
reunió en un gran número a los descendientes, hijo político y nietos de Timoteo Chacón,
y Guadalupe Méndez para suscribir el "ACTA HISTÓRICA SOBRE LOS ORÍGENES DE
SANTA ANA", contentiva de los testimonios de la hija primogénita.
El libro que conserva los originales de esta acta fue entregada por la junta Pro
centenario de la fundación a la junta comunal de Santa Ana, en acto del 20 de
noviembre de 1958, presidido por el Gobernador del Estado Táchira Mayor Santiago
Ochoa Briceño. (Quien fue el que donó la pila bautismal de mármol importada para
nuestra iglesia de Santa Ana) y prestigiada por el Consejo Municipal del Distrito de San
Cristóbal Sr. Luis Santander.
Lamentablemente este libro para la actualidad se encuentra extraviado en el
archivo del Consejo Municipal del Distrito Córdoba (hoy municipio). No obstante, aun
cuando ya han muerto personas muy importantes que suscribieron esa acata como Don
José María Moreno y el ilustrísimo Monseñor Bernabé Vivas, la mayoría de los
presentes aún viven, y pueden dar razón de la autenticidad de la copia cual apareció en
la edición del Diario Católico correspondiente el 23 de noviembre del mencionado año
de 1958.
Después de 1860 el año que sigue en importancia en la secuencia histórica es el
de 1869. Efectivamente fue el 16 de diciembre de 1869, la fecha en que Timoteo
Chacón, compró al General Eugenio Leopoldo Machado, entonces Jefe Político y Militar
del Táchira los terrenos que integran su desarrollo colonizados, terrenos a los que el le
había dado el nombre de "Llano de ratón". Es de hacer notar, que cuando Timoteo
Chacón hizo esta compra, ya por el espacio de 9 años consecutivos había venido
labrando en el proceso de colonización y formación de la comunidad y que por esta
razón la fecha que se toma como punto de partida histórico es 1860 y no 1869.
A los dos meses y medio de haber realizado la compra del "Llano de Ratón" el
fundador con fecha de 2 de marzo de 1870, hacía la declaración de sus bienes y en la
misma declaración describía su opulenta hacienda.
El 24 de abril de 1872, Juan Hilario Bocel, Obispo de Mérida concedía permiso a
Timoteo Chacón para erigir una capilla destinada al culto católico en los terrenos de su
haciendo "Llano de Ratón". La capilla se construyó en el lugar donde hoy existe el Liceo
Monseñor Bernabé Vivas, pero fue destruida por el terremoto de mayo de 1875.
El 12 de mayo de 1877 murió Timoteo Chacón el fundador de "Llano de Ratón",
hoy Santa Ana del Táchira; su cadáver fue trasladado a San Cristóbal y enterrado en el
cementerio general de esa Capital.

Orígenes de la Parroquia Civil.

La Parroquia Civil de Santa Ana se inició en la jurisdicción del Territorio Federal

Armisticio, entidad creada por Antonio Guzmán Blanco en 1883 y eliminada por
Raimundo Eduardo Palacios en 1890 La municipalidad de la parroquia Civil, según acta
original que se conserva en el archivo del Cabildo de Córdoba. Se integró y realizó la
Primera Sesión el día 30 de abril de 1888 No se ha encontrado aún el Decreto de la
creación de la Parroquia Civil de Santa Ana, aún cuando su búsqueda ha sido
exhaustiva desde 1995, en el Archivo del Congreso Nacional, en el Archivo de la
Academia Nacional de la Historia y en el Archivo del Estado Táchira, muchos
historiadores meticulosos entre ellos; Lucas Guillermo Castillo Lara se han dado ha esta
labor, pero el documento no ha aparecido.
De acuerdo al acta de la primera sesión de la municipalidad se desprende que la
parroquia civil tuvo que haber sido creada en los primeros meses de 1888 o si no fue
así durante el curso del año anterior de 1887. Lo cierto es que para el 30 de abril de
1888. ya existía Parroquia Civil. porque ya esta parroquia civil de Santa Ana tenía un
Juez que era José María Chacón, hijo de Don Timoteo Chacón y que ese Juez investido
con tal carácter, convocó por orden del Gobernador del Territorio a un grupo de
caballeros notables para construir la primera Junta Comunal de la Parroquia de Santa
Ana, origen del actual Consejo Municipal.
Estos notables que resultan ser los fundadores de la municipalidad fueron
Francisco Chacón, José María Chacón, José del Carmen Villamizar, Manuel Rodrigo,
Benito Navarro y Segundo Ramón Sayago.

La Alquitrana donde nació El Petróleo.

Hacer referencia a los comienzos de esta fuente de riqueza en Venezuela, nos

lleva necesariamente a recordar la hacienda cafetalera en cuyo tramo de la Quebrada
de la Alquitrana, brotó por primera vez el preciado líquido la cual perteneció al
comerciante Rubiense Manuel Antonio Pulido Pulido.
Según estudios realizados con motivo de haberse celebrado el centenario de la
industria petrolera venezolana, en los Andes, en la alquitrana se combinaron factores
geológicos de orden estratigráficos y estructural que proporciona el flujo del petróleo a
la superficie terrestre. Entre estos se destaca la presencia de formaciones cretáceas
generadoras de hidrocarburos y de rocas recipientes como las de formación Catatumbo
(cretáceo superior) barco y mirador (paleoceno) que fueron plegadas y dislocadas en el
post-eoceno constituyente el antichinal asimétrico de la alquitrana y un sistema de
fallas.
González Bona, Médico Ingeniero reconoce como petróleo a la capa oleaginosa
que en el siglo XIX se presenta en el tramo de la Alquitrana y propone según cuenta la
historia Don Manuel Pulido construir una sociedad anónima para explotar el mineral,
cosa que no llega concretarse.
El 18 de mayo de 1875, 16 años después de haberse perforado el pozo "Diake
en Titusville E.E.U.U." cuando ocurrió un fuerte terremoto que alcanzó las zonas de los
Andes y el Departamento Norte de Santander Colombia, cuyo epicentro se ubicó en
Cúcuta y su intensidad dio lugar a la reactivación de la falla antiplural de la Alquitrana,
expandiendo una grieta por donde se incrementó el flujo de petróleo a la superficie.
Esto conlleva a que Pulido Pulido se decidiera a constituir la empresa que dos años
más tarde se materializa como (Compañía Hullera del Táchira) dónde obtuvo derechos
exclusivos para explotar 100 hectáreas de terreno mineralógico, pero posteriormente
fue cambiado a Compañía Nacional Minera del Táchira, al constatar que el objeto de la
explotación no era hulla sino petróleo.
Los equipos e instalaciones de la petrolea costaban principalmente de una
máquina perforadora hasta 300 pies y de un aparato de refinería montado
convenientemente en un plano inclinada donde el aceite pasaba de un deposito a otro
sin necesidad de bombas, con dos calderas cada una con capacidad de 600 galones,
una oficina de separación y graduación y de vacíos estanques todo de hierro para
depósito y de captación de los aceites cada uno de dicho estanques separados y
cubiertos con su casita.
En 1880 llegaron a nuestro país rumbo a los Andes un taladro de perforación o
percusión y otros equipos que fueron adquiridos en la Senica Oil Company de Estados
Unidos, los cuales fueron desarmados y trasportados a lomo de muía y bueyes, desde
la población de Encontrados hasta la Alquitrana. El hombre del campo observó con
curiosidad aquellas extrañas máquinas y herramientas en carretas tiradas por bueyes,
topaban lentamente los caminos hacia los Andes.
El 3 de diciembre de 1974 es cuando se da una donación de la finca la Alquitrana
al Ejecutivo Nacional y en 1975 por disposición del Presidente de la República Carlos
Andrés Pérez es decretada esta área para construir un Parque Museo del Petróleo, y el
12 de octubre de 1978 se inaugura el Parque y la exposición permanente "La Petrolea"
en ocasión de celebrarse el Centenario de la Industria Petrolera Venezolana.

El Cerro de la Mina.

Al oeste de Santa Ana como a dos horas de camino se encuentra el Cerro de la

Mina, cerro que contiene muchos misterios y leyendas escondidas.
Al llegar a la hacienda Granadina, se encuentra una Y, una va para Santa Fe y la
otra es la vía hacía el Cerro de la Mina. Al llegar allí se deja el carro en las faldas de la
montaña, se empieza a subir por entre monte a la montaña, luego se llega a un bosque
frió de exuberante vegetación y finalmente al borde del cerro donde se puede apreciar
un despeñadero hondo. Se dice que allí habitó el Indio Manaure, pero algunas épocas
se muda a otro sitio, y el cerro se empieza a desmoronar.
Cuenta la leyenda recopilada por el libro del Dr. J J Villamizar Molina cronista de
la Ciudad que Manaure tubo una hija, era una india preciosa, que un día se topó con un
mancebo, y le pidió que la sacara de allí que debía traer 3 muías enjalmadas para
llevarse los tesoros y que viniera un viernes santo sin que nadie lo supiese, pues el
encanto desaparecería, este campesino obrero llegó a la finca donde trabajaba y todo
borracho cuenta la historia, por lo cual llego el día señalado con las bestias y no
encontró nada por aquellos lugares, tiene que regresar. Como dicen muchos sin el
chivo y sin el mecate, por haber contado el secreto. Se dice que cuando uno esta en la
montaña empieza a gritar y a molestar empieza a cambiar el clima y entonces empieza
a llover.

Título de adquisición de terrenos de Santa Ana.

Por la presente escritura decimos nosotros Eugenio Leopoldo Machado, vecino

de la Grita y Timoteo Chacón de San Cristóbal que hemos celebrado un contrato de
compra - venta del modo siguiente: Yo Eugenio Leopoldo Machado doy en venta
real y enajenación perpetua a Timoteo Chacón 333 fanegadas de tierra en el sitio de
Quinimarí, en la mesa y Llano de Ratón y de los mismos que me dio posesión el día de
ayer el ciudadano Juez del Estado por la cantidad de 1750 pesos que me pagara
Chacón de este modo: 400 pesos el día 15 de enero del año entrante de 1870 y 450
pesos en el mes de enero de cada uno de los anos del 871,1872 y 1873 en el mismo
día 15, siendo de mi obligación entregarle lo menos una de las dichas fanegadas .de
tierra en todo el mes de enero entrante.
Igualmente me comprometo a no reclamar la lesión enorme ni enormísima para
rescindir este contrato renunciado por consiguiente de los 4 años para ello concede el
derecho, pues la cantidad por que le he hecho la venta es el precio justo del terreno y si
algo más vale le hago la gracia y donación ínter vivos del exceso de mucha o poca
cantidad. Me comprometo también a la evicción conforme a derecho: Yo Timoteo
Chacón acepto la venta de la manera que queda expresada y me comprometo pagarle
al General Eugenio Leopoldo Machado la cantidad de 1750 pesos del modo que queda
adjudicada en los plazos precitados.
Así mismo para mayor seguridad del Sr. Machado la Hipoteca especial y
señaladamente los mismos terrenos que he comprado no pudiendo disponer de ellos
hasta tanto no le haga el último pago. Ambos otorgantes renunciamos todas la leyes
para evadir este contracto pueda favorecemos, así como el domicilio y la vecindad y
firmamos por duplicado ante el registrador y testigos en San Cristóbal diciembre 17 de
1879- entre líneas de cada uno vale. El registrador Nicolás Galaviz S. Derecho por
Registro $ 1,62 C/por el. 4 pte. 4,38 $ 6.00 E.L Machado, Timoteo Chacón. Tgo. Jn. JU.
Rangel. Tgo. Luis Jácome.
Nota: El Sr. Domingo Semidey ha otorgado hoy escritura declarando haber
recibido los 1.700 que Timoteo Chacón quedó a deber al General Eugenio Leopoldo
Machado, en virtud del traspaso que hizo a su favor. Quedando en consecuencia
cancelada la presente en su parte relativa a dicha cantidad y/o la hipoteca por ella
constituida San Cristóbal febrero 10 de 1.873. El registrador Luis Jácome
Nota: Hoy otorgo Aurelio Chacón por si como apoderado de José María Chacón
y como tutor se sus coherederos hermanos Chacón escritura bajo el No 40 del
protocolo primero, por la cual el lote de terrenos que es parte del globo que figura en el
presente espacio a propiedad de Enrique Ochoa. San Cristóbal octubre 1894. El
Registrador, Joaquín Auvidio.
 Nota: Hoy otorgo Aurelio Chacón por si y por sus hermanos y pupilos
apoderados de aquellos y como tutor de los segundos herederos todos de Timoteo
Chacón, escritura bajo en No 102 del protocolo primero, por lo cual el lote de terreno,
que es parte de la señora Laura Corona de Méndez. San Cristóbal, Mayo 06 de 1896 El
Registrador Accidental Germánico Martínez.

Partida de Defunción de Don Timoteo Chacón.

El suscrito vicario Cooperador de San Sebastián, certifica: Que el libro N° 11 de

Defunciones de este Archivo Parroquial al folio 340 hay una partida que dice así:
Timoteo Chacón - En la Iglesia del glorioso mártir San Sebastián, Parroquia
Principal de la Ciudad de San Cristóbal, a trece de mayo de 1877, yo el Cura Rector de
ella hice oficios de sepultura eclesiástica cantados por mayor al cadáver adulto de
Timoteo Chacón legítimo esposo de María Guadalupe Méndez de este vecindario.
Recibió sólo extrema unción por no haber dado lugar la enfermedad: Murió ayer a las
tres post meridium y fue conducido al cementerio general de que certifico Doctor José
Concepción Acevedo. Es copia fiel y original que a solicitud de parte interesada y para
fines particulares, expido en San Cristóbal, veinticuatro de octubre de mil novecientos
setenta y dos. Pedro José C. Mora.
Timoteo Chacón legítimo esposo de María Guadalupe Méndez de este
vecindario. Recibió sólo extrema unción por no haber dado lugar la enfermedad: Murió
ayer a las tres post meridium y fue conducido al cementerio general de que certifico
Doctor José Concepción Acevedo. Es copia fiel y original que a solicitud de parte
interesada y para fines particulares, expido en San Cristóbal, veinticuatro de octubre de
mil novecientos setenta y dos. Pedro José C. Mora.
 Himno de Santa Ana.

El 18 de Febrero de 1994 por decreto de la Cámara Municipal, fue establecido

como "Himno de Santa Ana", la composición letra y música del Profesor Carlos Moisés
Duran, hijo de Santa Ana cuya letra es como sigue:

CORO
Pueblo noble de estirpe valiente,
fruto excelso de un hombre tenaz
que extendió con amor las fronteras
lindo valle con nombre inmortal.

I
Sus montañas semejan colosos
que se erigen con gran altivez
y acarician el cielo glorioso
olorosos a rico café.

II
Frentes llenas de sol sudorosas
con la aurora despliegan su faz
y emprenden la acción laboriosa
cultivando esta tierra de paz.

III
Santa Ana mi pueblo querido
que viste en tu suelo nacer
aunque lejos me lleve el destino
en mis sueños no te olvidaré
 Enclavada en este municipio se encuentra su capital: Santa Ana, la cual se
emplaza a 810 metros de altitud en las márgenes del río Quinimarí, en la cordillera de
los Andes. Se ubica a 07º 38' 48" grados Latitud Norte y 072º 16' 27" grados longitud
Oeste. Para llegar a esta población desde San Cristóbal, se debe transitar la troncal 5 y
tomar el desvío a la derecha que conduce al caserío El Corozo, al pasar por el puesto
alcabalero de la Guardia Nacional, se cruza el puente sobre el río Tórbes, siguiendo esa
vía entre curva y curva se arriba a una bifurcación en la carretera una que va para la
Alquitrana y la otra cruzando el puente el Tambo sobre el río Quinimarí, se sigue esta
última vía y en curva regresiva de ascenso, se llega al Caserío Veracruz, donde las
casas han sido pintadas de múltiples colores dando un aspecto agradable, acogedor y
pintoresco, al seguir esta vía atravesando este caserío, se transita sobre el puente "La
Ratona", sobre la Quebrada del mismo nombre.
De allí, se sigue en carretera con un fuerte ascenso, para arribar finalmente a la
entrada de Santa Ana, en una carretera de cuatro canales, bordeada con paredes y
ventanales al estilo colonial y así de esta manera llegar a la Cruz de la Misión, una
plaza donde por su margen derecha, continua el ascenso y entrada por la carrera 6 de
la población y por la otra margen la carrera de descenso, que es la carrera 5, llamada
también Aurelio Chacón o la Avenida.
Santa Ana ha ido en crecimiento poblacional acelerado, consta de 16 calles y 9
carreras, no obstante la presión de este crecimiento ha obligado a que la expansión se
haga evidente hacia la zona del sur-oeste (San Joaquín) y sur -este (Montebello y Santa
Rosa), limitado hacia el Oeste por la construcción que ocupa el Centro Penitenciario de
Occidente Dentro del casco urbano de la ciudad existen ya pocos espacios para la
construcción, es por ello que sus pobladores, así como los nuevos habitantes, se han
visto obligados a construir nuevos asentamientos urbanísticos, en la mayoría de los
casos sin ninguna proyección urbanística y ordenamiento, pero que dan lugar a nuevas
urbanizaciones que pueblan las márgenes de la Quebrada La Ratona y otras vías hacia
Llano Grande o Hacia Santa Rosa.
La agricultura gira en tomo al café, el cual es el principal producto de explotación,
siendo en sus mejores momentos, el segundo municipio en importancia en el Táchira y
toda Venezuela en lo que se refiere a producción cafetalera. También existen cultivos
de caña de azúcar y otros en menor escala. Existe desde el punto de vista mineral,
depósitos de carbón. Suelos aptos para la agricultura por lo cual en su gran mayoría
son de vocación agrícola. Se encuentra muy cercano al Parque El Tamá por lo cual
cuenta con un recurso hídrico importante y en razón de encontrarse rodeado de
montaña evidencia lluvias constantes, con períodos de sequía enmarcados dentro los
ciclos climáticos del país. Con cerca de los 40.000 habitantes, la población ha ido en
aumento, propiciando el incremento de urbanizaciones y los requerimientos de tierras
para construir viviendas. Como se ha señalado anteriormente, otrora una población con
vocación agrícola, donde se producían rubros como el café, caña de azúcar, granos,
entre otros; hoy considerada una ciudad dormitorio, pues su gente debe trasladarse a
sus centros de trabajo fuera del municipio.
En cuanto a hidrografía, presenta varios afluentes que conforman grandes ríos,
por encontrarse en los límites del Páramo el Tamá, donde nacen varias quebradas y
ríos, se pueden observar ríos como El Quinimarí, el cual comienza en el sector de San
Vicente de la Revancha. Asimismo, se debe hacer notar que en este páramo nace la
Quebrada La Ratona, parte oriental del municipio afluente de agua que suministra el
preciado liquido a toda la población, a pesar de que su caudal ha disminuido en más de
un 50%, se ha podido mejorar el suministro de agua, gracias a que recientemente se ha
construido un nuevo sistema de captación de agua en la cuenca alta de esta quebrada
y mejorado el sistema de distribución de la misma a la población. Los otros ríos que
rodean al Municipio Córdoba son: Río Frío, Río Negro. Las quebradas y ríos de este
municipio finalmente desembocan en el Río Uribante, el cual a su vez desemboca en el
Río Apure.

Antecedentes, personajes relevantes que forman el patrimonio de la comunidad.

Personajes Típicos de Santa Ana.

En Santa Ana, han existido personajes que por su modo de su particular son
acreedores de la admiración y permanecen en la memoria popular, formando parte del
acervo cultural.
 Entre estos personajes, que aquí tenemos algunos ya murieron como la loca
Elena que era una señora que vendía escobas de hierbas, y le gustaba echar las
cartas. Otro era el loco Erasmo, quien le gustaba correr detrás de las vacas y gritar
birrea birrea, pedir plata; otros fueron Cabeza de Lora y La Burusa, ambos pareja, y
siempre andaban con una botellita de miche claro. Otro era Cananga, un muchacho
recoge basura, barría las calles, pedía limosna. También tenemos al Chulo, Dionisio
tomaba miche, y andaba todo sucio, luego tenemos a Mona Chita, un señor viejo y cuya
cara parecía la de un mono, y caminaba con dificultad.
También, Compagallo, Luis Alfonso Cuevas, quien murió en Julio del 2005, era
una persona que secreteaba el mal de ojo y la culebrilla, y que saludaba a todo el
mundo con la palabra compa e gallo cómo está. Tenemos también a Santana Parra,
quien por último ya no caminaba por tanto licor que tomaba, y andaba sujetado a dos
palos de escoba, y quien le molestara ale daba con los palos. Tenemos también a
Luciano Cachita siempre cubierto con plástico y rascándose la planta de los pies,
sacándose trozos de vidrio que el dice que le echaron un día en los zapatos, se
desplaza arrastrándose por el suelo y pidiendo limosna.

Ahora entre los personajes que todavía viven, tenemos a:

Pun Pun, (Armando Martínez), este apodo es por que al escuchar morteros el
dice pun pun, le gusta acompañar velorios, asistir a la última noche, donde reparten
pan, chocolate, hallacas y no se va hasta que se pase el reparto de la comida.
También tenemos a Olivo, un muchacho mudo con discapacidad para
comunicarse que se caracteriza por asistir diariamente a la misa y pasearse por la
iglesia dando la paz con su mano extendida; además no se pierde un entierro por lo que
generalmente se encuentra en las cercanías o puertas de la Iglesia.
Otro personaje tipico es Luis " Lolo", alcoholizado que siempre pide dinero para
comprar y otros más que se nos escapan de la memoria, pero que todos ellos han
dejado un recuerdo grato para los habitantes de este pueblo.
 Reseñar luchas organizadas acontecidas en la comunidad.

Desde 1860 se desconocen que luchas se originaron en la comunidad por la

ocupación del territorio.

Lugar donde provienen los habitantes de la comunidad (nacional o

internacional).

Los ciudadanos que poblaron en la ciudad para 1860 provenían de capacho viejo
de Asúa.

Calendario Socio productivo.

Desde sus comienzos, los habitantes de esta comunidad fueron grandes

cultivadores, de tal forma que la gran mayoría se dedicaba al cultivo de la tierra, de tal
forma que había auto-abastecimiento específicamente en rubros del campo. Es así que
se diversificó el trabajo dentro de la comunidad en aquello que se dedicaban a las
labores del campo y los que eran exclusivamente dedicados a la actividad comercial.
Muchos de los pobladores entre 1920 a 1966, vivían de los productos del campo y
trabajaban como "braceros" en la recolección de las cosechas de café, caña de azúcar
y otros rubros. Las mujeres, para no salir de sus casas, se empleaban en la fase de
selección del grano de café, en ese sentido existían grandes empresas recolectoras,
como "Lavandisser" y la Cooperativa de Café dentro del casco urbano. A medida que
fue transcurriendo el tiempo, fue mermando la producción cafetalera, muchos de los
descendientes de los dueños de las grandes unas temporadas ya en las postrimerías
de esta época, que ¡os pobladores no participaban en las actividades de recolección de
las cosechas que había la necesidad de contratar a "braceros" colombianos, además
que eran mano de obra barata.
Desde 1970 hasta el presente (2008), la manera de adquisición de recursos
económicos y la posibilidad de acceder a rubros agrícolas por ¡a comunidad cambia
drásticamente, pasó de una actividad productora a una dependiente de los rubros
agrícolas y pecuarios foráneos. El mercado ios fines de semana, que por cierto se hacía
para aquella época, se realizaba en la Plaza Miranda, y se abastecía de los productos
de las distintas aldeas del Municipio Córdoba, luego pasa a las cercanías del mercado
Municipal: La calle 10 entre carrera 4 y 5, así como en la carrera 4 entre las calles 12 y
10, en plena vía pública y muy pocos puestos de venta son de los pobladores con
producciones agrícolas o pecuarias propias y endógenas. Al detallar estos puestos de
venta, la gran mayoría son foráneos, pues provienen de Rubio, Táriba, San Cristóbal y
otras zonas.
En razón de este comportamiento, de ser una zona con actividad agrícola y
pecuaria, pasó a un comportamiento laboral diverso, donde la actividad comercial con
venta de alimentos secos provenientes de otras zonas, se incrementa, hay gran
cantidad en el centro de comercios que van desde bodegas que expenden víveres con
productos varios, hasta expendios de carnes, loterías, vestidos, zapaterías,
quincallerías, farmacias, cyber's, taxis, transporte colectivo interno y externo.. La
diversificación de la oferta por parte de los miembros de la comunidad en cuanto a
distintas profesiones, les lleva a cumplir actividades laborales a destajo, donde la
buhonería en la plaza Miranda se ha incrementado con la oferta de servicios: de comida
rápida, telefonía, entre otros.
Quienes no pueden desempeñarse de alguna manera dentro de la comunidad,
deben trasladarse a las comunidades vecinas, específicamente a San Cristóbal, de tal
manera que todas las mañanas entre las 5:30am y las 8:00am, se evidencia un gran
movimiento de la población buscando transporte que les lleve a San Cristóbal, por lo
cual se observan grandes colas en la Plaza Miranda, debido a que el transporte
colectivo para San Cristóbal luce insuficiente. De igual forma ocurre en el retorno a
partir de la 5:30pm hasta las 8:00pm, en San Cristóbal. Esto da como conclusión de
este fenómeno, que Santa Ana es una ciudad dormitorio.
 Actividades de la población.

La distribución ocupacional de los habitantes y población desocupada o excluida,

así como los aspectos de recreación, deporte, como también las actividades que
realizan en el tiempo libre los niños (as), jóvenes y adultos, las organizaciones y equipo
de la comunidad de los diversos sectores se pudieron detectar que realizan el juego de
pelotica de goma, mini-fútbol banquita en la carretera o en veredas, volibol, y los juegos
tradicionales en su temporada como papagayos, en el mes de diciembre y popular
canica o metras en semana santa conjuntamente con el trompo. Por otra parte, las
recochas entre los Ínter barrios por los jóvenes del Municipio córdoba.

Instalaciones o espacios recreativos y deportivos que posee la comunidad.

1.- Canchas múltiples.

2.- Estadio de Béisbol.
3.- Estadio de Fútbol.
4.- Parque Timoteo Chacón.

Articulación e intercambio de actividades recreativas y deportivas con

instituciones y otras comunidades.

1.- Juegos de Intercursos en la integración de ambos tumos.

2.- Participación de los juegos Municipales.
3.- Juegos Circuitales.
4.- Juegos Estadales.
5.- Juegos de Docentes.
6.- Actividades recreativas con la comunidad en el mes de Diciembre.
7.- Juegos intercambio de personal Administrativo, Obrero y Docente
 Aspecto salud.

Servicios asistenciales y de prevención que se prestan en la comunidad:

Ubicación de los espacios y programas relacionados con la salud:

Durante las primeras décadas del siglo XIX Santa Ana tuvo un hospital y su
nombre fue Hospital San Antonio. La casa donde funcionó dicho hospital estaba situada
en la esquina de la carrera 3 con calle 11, ángulo del noroeste. Este hospital fue
fundado por una dama muy caritativa y cristiana que se llamó doña Juanita Méndez, hija
de don Ramón Méndez. La señora que se encargó del cuidado de los enfermos y la
administración del hospital, fue una viejecita muy buena que era conocida como "La
Beata Lucía", cuyo verdadero nombre era Lucia Velasco de Franco. Este hospital era
exclusivamente era exclusivamente una casa de caridad y asistencia, no tenía médico
más sí la atención de enfermos y moribundos, con remedios caseros y al menos un
espacio para bien morir.
Un día de diciembre de 1960, la muy recordada doctora Elvira Vezga, entonces
médico rural de Santa Ana, presenta un ensayo a la luz de los archivos de la
Medicatura de esta población y que se exponen a continuación: La iniciación de los
servicios médicos asistenciales prestados por el Ejecutivo del Estado a la población de
Santa Ana, se remonta al años de 1940, siendo el 28 de marzo cuando fue creado el
primer Dispensario Médico Gratuito. Este Dispensario tuvo a la señorita Ligia María
Santos como Enfermera Visitadora Rural.
El primer médico se llamó Dr. Sabino Guevara, quien empezó a desempeñarse
el mes de Octubre de este mismo año. Este primer dispensario fae ubicado en el
costado sur de la Plaza Bolívar y su sostenimiento corría a cargo de la Junta de
Beneficencia Pública del Estado. La labor del médico consistía en visitar el Dispensario
dos veces a la semana. Entre las enfermedades de mayor incidencia figuraban, entre
otras, el paludismo, la tuberculosis, la sífilis, la viruela, las anemias, las parasitosis, las
enteritis, la sama, etc.
Así mismo, la primera enfermera fue sustituida por la señorita Mercedes Alviárez,
la cual fue reemplazada el 20 de febrero de 1941, por la enfermera Ana María Rosales-
En este mismo año el Dispensario fue trasladado a la casa contigua a la Casa
Parroquial. En Marzo de 1944 el doctor Sabino Guevara fue reemplazado por el Dr.
Teófilo Sánchez, quien se desempeñó en el cargo hasta enero del año siguiente, siendo
designado en mayo el doctor Alfonso Anselmi, Médico Residente, fecha digna de
recordar ya que el Dispensario fue elevado a la categoría de Medicatura Rural. Este
médico concibe la idea de crear la Sala de Maternidad para las madres carentes de
recursos económicos, la comadrona que asistía a los partos fue la señora Cleofe Ibarra
Duarte de Peñaloza, quien luego fue sustituida por la señora Nepomucena Márquez.
Muchas mujeres de la época hasta la década de los setenta, preferían ser atendidas en
sus partos en sus propias casas para lo cual contrataban a la comadrona del pueblo,
ella les visitaba previamente, haciéndoles "sobas" en su vientre para acomodar al
muchacho y les asistía en el momento del parto.

Ubicación e identificación de enfermedades más frecuentes.

Las enfermedades más frecuentes para el mes de Octubre 2009, se encuentran

clasificadas entre las diez primeras atendidas durante el mes, por la Medicatura Rural y
estas son:

1.- Fiebre con 63 pacientes

2.- Cefalea 38 pacientes
3.- Síndrome viral 37 pacientes
4.- Hipertensión Arterial Mayores de 45 y más 29 pacientes
5.- Bronquitis aguda 15 pacientes
6.- Diabetes Mayores de 25 y más 11
7.- Dolor Abdominal 11 pacientes
8.- Infección Urinaria 07 pacientes
9.- Anemias 07 pacientes
10.- Migraña 06 pacientes
11-Dengue 50
 Identificar grupos religiosos y espirituales existentes.

En lo que respecta a la educación laica la LOE en su art. 07 establece

textualmente las familias tienen derecho y responsabilidad de la educación religiosa de
sus hijos e hijas de acuerdo a sus convicciones y de conformidad con la libertad
religiosa y de culto, prevista en la constitución de la república, razón por la cual aquí
solo se hace mención grupos existentes dentro de la comunidad:

1. - Religión católica
1- Testigos de Jehová
3.- Los evangélicos y
4.- Los mormones

Fiestas celebres de la comunidad.

1.-Víacrucis.
2.- Quema del año viejo.
3.- Quema de pólvora.
4.- Nacimiento del niño Jesús.
5.- Carnavales.
6.- El día de san Pedro y san Pablo: se caracteriza por tres días de lluvias.
7.- El día de san Isidro: caracteriza la época de lluvia.
8.- La llegada de los reyes magos (6 de enero).
9.- El reencuentro del campesino de las aldeas (diciembre).
10.-Misas de Aguinaldos.
11.- La cruz de mayo.
12.- El día del trabajador.
13.- La ferias del café.
14.-15 de mayo día de San Isidro.
15.- 16 de Junio día de la Virgen del Carmen.
16.- 26 de Julio día de Santa Ana y San Joaquín.
17.- 05 de Octubre día de San Placido.
 18.- 24 de Septiembre día de las Mercedes.
19.- 08 de Diciembre día de la Inmaculada.

Creencias.

1.- El día de san Pedro y san Pablo: se caracteriza por tres días de lluvias. (29 de
junio).
2- Aparición de la llorona en el callejón lava patas.
3.- Aparición del diablo en la esquina de la plaza Miranda.
4.- Manaure como Dios protector de las montañas cafetaleras.
5.- La leyenda de la ratona.
6.- La laguna de buenos aires (Agua represada, que cuando llueve mucho se
puede desbordar y acabar con Santa Ana).
7.- La laguna de Manaure, ubicada en Pata e Chocora que al lanzarle piedras o
palos llueve.
8.- La Sra. de las dos bolsas negras con su cara tapada (Centenario) aparece
por media hora después de las 12 de la noche.

Costumbres y tradiciones.

1.- Festividades con guarapo para celebrar la llegada de la cosecha del café.
2.- Comida típica los pasteles de Yuca y la chicha de Maíz.
3.- El trompo en semana santa.
4.- La elección de la reina del café.
5.- La fiesta en honor a la patrona el 26 de Julio.
6.- La fiesta de san Placido.
7.- La fiesta de San Joaquín.
8.- La paradura del niño.
 LAS ORGANIZACIONES EXISTENTES Y LOS SERVICIOS QUE PRESTAN

1.- Consejo comunal.

2.- Frente Campesino.

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS A NIVEL SOCIAL.

Es notable dentro de la ciudad de Santa Ana los múltiples problemas

encontrados y recogidos en el estudio realizado por la institución en el mes de
septiembre 2009 como es la inseguridad entre sus vías principales que se destaca por
el libre transito peatonal y la fluidez vehicular de las carreras 5 y 6 así mismo en mas de
una oportunidad ciudadanos visitantes y del municipio han sido objeto de atraco, robo y
sicariato.
Por otra parte hacemos mención de los problemas sociales acaecidos en los
sectores de la Quebradita: inseguridad, delincuencia, drogadicción, luz, agua potable y
contaminación sónica; Santa Teresa: Bajas de electricidad después de las seis de la
tarde, alcoholismo y contaminación sónica vehicular; Las Golondrinas: alcoholismo;
Diamante II: Inseguridad, Agua potable y electrificación; Centenario: Vías de
comunicación agua potable y fallas de electricidad; Cafetal: inseguridad, problemas de
gas y electricidad. Carrisal: electricidad, agua y la creación de una Escuela; Barrio
Libertador: alcoholismo, falta de asistencia medica electricidad y agua potable; Barrio
Sucre: basura en la calle, inseguridad y drogas; El Campin: Fallas en el servicio de aseo
urbano; El Milagro: vías de acceso en mal estado.

Características del paisaje: (clima, vegetación, fauna, vistas, otros).

El Clima.

Precipitación Media Anual (mm.)

Municipio: 1100-3630.
Capital del Municipio: 1651.
 Temperatura Media Anual (ºC). .
Municipio: 2-26.
Capital del Municipio: 22,3.

Tipos de Clima (KOPPEN).

Tropical lluvioso de bosque. Tropical (altura) de selva y Tropical lluvioso de selva.

Clasificación Climática (HOLDRIDGR).

Bosque muy Húmedo premontano, bosque húmedo tropical, bosque montano

bajo, bosque húmedo premontano, bosque pluvial montano, bosque muy húmedo
montano y bosque pluvial montano bajo.

Recursos Hídricos.

Importantes es el Rió Quinimari (lindero natural con el municipio Junin). Las

quebradas: La Ratona, La Cucuri, La Pabellona, Rió Negro y Rió Frió.
 La laguna de Manaure.

La laguna se conoce con el nombre de: Laguna de Manaure esta ubica en la

Aldea de Pata e Chocora se dice que esta encantada por el campesino Manaure.

Los Suelos.

Son de moderada profundidad, generalmente de texturas medias y pH acido. De

acuerdo a su capacidad de uso están conformados por suelos de clase V, VI y VIL.

La Altitud (m.s.n.m.)

Municipio: 800 - 2000. Capital del Municipio; 810.

El Relieve.

Quebrado accidentado con pendiente entre 35 y 65%. La mayor parte del

municipio es montañoso formando partes de la porción final de la cordillera La
Cimarronera. Sus rangos de altura están representados por el Páramo Indio, Cerro
Mirador, Cerro Los Pilones, entre otros.

La Fauna.

Variada fauna de vertebrados e invertebrados, como: La Lapa, El Cachicamo, El

Venado, La Guacharaca, El Gavilán, El Conejo, entre otros.

La Vegetación.

Bosque muy Húmedo premontaño.