9.4 E Investigadores de La Mente RU R2

Ciencias experimentales
9.4 Investigadores de la mente

“Si nuestro ¿Alguna vez “se te ha pegado” una canción? ¿Qué sientes cuando te
pensamiento queda pasa? ¿Qué haces para “despegártela”? Eso sucede porque en ocasio-
empantanado
nes tenemos pensamientos recurrentes que van y vienen en nuestra
por significados
simbólicos mente sin que identifiquemos las causas. Algunos de ellos, como las
distorsionados, canciones, son inofensivos. En cambio, otros nos pueden provocar
razonamientos
duda, preocupación, angustia, miedo o enojo, distrayéndonos e influ-
ilógicos e
interpretaciones yendo negativamente en nuestras decisiones. Se llaman pensamientos
erróneas, nos disfuncionales.
volvemos, en verdad,
ciegos y sordos”.
El reto es que cuestiones los pensamientos disfuncionales para tener
Aaron Beck una visión objetiva de la situación.
En la lección 8 del curso de Autorregulación, comenzamos a

trabajar con la fase de Pensamiento en el MAPA para navegar
tus emociones, en esta lección continuaremos con la exploración Mundo Atención Pensamiento Acción
de esta fase como lo indica el diagrama. Contexto
Actividad 1.
a. En parejas, lean las siguientes afirmaciones:
Llegué al salón y no me saludaron. Nadie me quiere.

Me salió un granito rojo en el brazo, seguro es cáncer de piel.
Si Luis, que es un genio, sacó 8 en el examen, seguro reprobé.
Mi novia no me contestó los mensajes ni las llamadas y siempre lo hace. Seguro le pasó algo.
Me caí frente a la cafetería y todos se rieron de mí; soy un fracaso, todo me sale mal.
Mi novio es extraordinario, es el mejor hombre del mundo, no hay nadie como él.
El maestro me puso 7 en el proyecto porque le caigo mal.
b. Analicen cada situación para determinar si es un pensamiento disfuncional o no. Usen las si-
guientes preguntas como guía para su análisis.
• ¿Es una afirmación objetiva basada en hechos reales y comprobados?
• ¿Genera sensaciones positivas o negativas?
• ¿Favorece la autoestima o la deteriora?
• ¿Refleja una capacidad de autorregulación? ¿Por qué?
• ¿Cuántos pensamientos disfuncionales identificaron en total?
• ¿Qué puede pasar si nos acostumbramos a pensar de forma disfuncional?
Autorregulación 1
Lección 9. Pensar e interpretar con claridad Investigadores de la mente
Actividad 2.
a. Observa la imagen y alrededor de ella escribe todo lo que ha
venido a tu mente este día (escribe al menos 3 y máximo 5).
También puedes hacer una lista en tu cuaderno.
b. Identifica los pensamientos que te generen una sensación

desagradable, por ejemplo: miedo, angustia, temor o extrema
preocupación y enciérralos en un círculo.
c. Elige uno y realiza un análisis de la situación utilizando la siguiente tabla como guía. Puedes copiarla
en tu cuaderno.
Pensamiento que elegí:
¿Qué emoción me genera? ¿Qué impacto tuvo Quitando las ideas disfuncionales,
en mi autoestima? ¿cómo es la situación real?
Transforma el pensamiento disfuncional en un pensamiento funcional y objetivo. Escríbelo en el espacio de abajo.
d. Escribe en tu cuaderno qué harías para manejar los pensamientos disfuncionales que identifiques a
partir de ahora.
Escribe en un m
inuto
qué te llevas de
la lección
Al desactivar los pensamientos disfuncionales y convertirlos
las habilidades asociadas a la autoestima y la autorregula-

ción en lugar de llenar la mente con ideas sin sustento, dudas
y prejuicios que llevan a estados de ánimo destructivos. Para
realizar esa desactivación lo primero que hay que hacer es
reconocer la existencia de esos pensamientos disfunciona-
les. Sacarlos del radar de nuestra mente es un ejercicio de
autoconocimiento y autorregulación que nos enseña a trans-
formar la forma en que pensamos para regular y modular lo
que sentimos. CONCEPTO CLAVE
Pensamiento disfuncional:
Se trata de ideas, juicios o
Para tu vida diaria ¿Quieres saber más?
la realidad, haciéndonos ver las
Continúa practicando el análisis de tus Ve el video Tipos de Distorsiones cosas de forma exagerada. Es
Cognitivas en el buscador de videos común que dichos pensamien-
uno disfuncional, que te genere emo- de tu preferencia, puedes acceder a tos proliferen cuando nuestra
ciones que no ayudan o conductas través del siguiente link: mente se encuentra dominada
destructivas, desactívalo. https://youtu.be/JlAJMCE5h1Y por alguna emoción.
2 Autorregulación

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En la lección 8 del curso de Autorregulación, comenzamos a

Llegué al salón y no me saludaron. Nadie me quiere.

b. Identifica los pensamientos que te generen una sensación

Transforma el pensamiento disfuncional en un pensamiento funcional y objetivo. Escríbelo en el espacio de abajo.

las habilidades asociadas a la autoestima y la autorregula-

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