PROYECTO OREGÓN

JUNIO 1979

DONNISE BROWN
VICKIE SIMMONS
JUDY METHVIN
I = INICIO
Presentación e imitación de la conducta.

P = EN PROCESO
El niño/a participa en la conducta y la realiza conjuntamente en alguna ocasión.

A = ADQUIRIDA
Conducta integrada en la vida del niño/a.

(+) Conducta que puede ser no apropiada para un niño/a ciego.

(*) Conducta que puede ser adquirida más tarde en el niño ciego.

CONDUCTAS DE 0 – 1 AÑO

CONDUCTAS DE 1 – 2 AÑOS

CONDUCTAS DE 2 – 3 AÑOS

CONDUCTAS DE 3 – 4 AÑOS

CONDUCTAS DE 5– 6 AÑOS
 CONDUCTAS DE 0 – 1 AÑO

AUTO – AYUDA I P A
1 Chupa y traga líquido
2 Abre la boca para recibir el pecho, el biberón o la cuchara

3 Vuelve la cabeza hacia el pezón o la tetina cuando le toca la mejilla

4 Sorbe alimentos líquidos suministrados con cuchara. Alcanza el

biberón
5 Pone las manos en el biberón mientras bebe. Alcanza el biberón (+)

6 Come los alimentos mezclados o chafados que se le dan con cuchara

7 Coge el biberón sin ayuda mientras bebe en posición prona

8 Coge el biberón y bebe independientemente

9 Mastica los alimentos triturados que le dan con la cuchara (*)

10 Bebe de una taza con ayuda (estando las manos del niño en la taza)

11 Muerde una porción de comida

12 Come con los dedos

13 Mastica alimentos sólidos

14 Sostiene una taza con las dos manos y bebe de ella

COGNITIVA I P A
1 Reacciona a la estimulación táctil diaria (masaje loción)
2 Una persona familiar coge, mece, abraza y habla al niño 3 o más
veces al día
3 El adulto proporciona vista, sonido, olor, sabor y/o tacto simultáneos
de un objeto o un hecho simple
4 Quita una prenda de su cara (+)

5 Toca nuevos objetos de forma casual (palpa una manta de pelo)

6 Busca visual o táctilmente objetos que han sido retirados de la vista o

del tacto (+)
7 Recoge un objeto de brillantes colores o que produzca sonido, que el
niño ha dejado caer cerca de sí mismo (+)
8 Encuentra un objeto escondido bajo un envase situado dentro de su
alcance (juguete musical debajo de una caja) (+)
9 Deja deliberadamente un objeto para alcanzar otro (+)

10 El adulto proporciona visión, sonido, olor, sabor y/o tacto de sucesos y

objetos complejos
 LENGUAJE I P A
1 Alerta ante un amplio aspecto de estimulación auditiva (voz, campana,
tambor)
2 Detiene un movimiento corporal o lo cambia como respuesta a un
sonido
3 Llantos distintos para incomodidades diferentes (hambre, sed, mojado)

4 Vuelve la cabeza hacia la voz

5 Hace arrullos y murmullos

6 Repite el propio sonido (sonidos de producción propia)

7 Se ríe y sonríe

8 Repite un sonido hecho por otros

9 Repite la misma sílaba 2 o 3 veces (ma, ma, ma)

10 Utiliza gestos (agita la mano para decir adios o mueve la cabeza para
decir no)
11 Sigue una instrucción verbal sencilla acompañada por gestos o una
pista sencilla
12 Detiene una actividad, al menos momentáneamente, cuando se le dice
“no”
13 Deja un objeto cuando se le pide

14 Responde preguntas simples con respuestas corporales no verbales

15 Combina dos sílabas diferentes en un juego de vocales (pa-pi-ma-mi)

MOTRICIDAD FINA I P A
1 El adulto proporciona estimulación visual
2 Sigue la luz con los ojos, manteniendo la cabeza quieta

3 Vuelve la cabeza y sigue la luz con los ojos en un ángulo de 45º

4 Vuelve la cabeza o los ojos hacia el sonido de una persona y objeto

familiar
5 Sigue con los ojos un objeto brillante en un área de 180º

6 Siente y explora un objeto con la boca

7 Busca un objeto familiar que produce brillo o sonido (crucial para el

niño ciego) (+)
8 Sostiene un objeto cogiéndolo con las palmas de las manos

9 Alcanza y coge un objeto familiar que produce brillo o sonido delante

de él
10 Suelta un objeto

11 Coge un brazo y lo examina táctil o visualmente

12 Agita y aprieta los objetos

13 Lanza un objeto contra una superficie dura

14 Utiliza ambas manos

15 Pasa un objeto de una mano a otra
 MOTRICIDAD GRUESA I P A
1 Mueve la cabeza hacia un lado mientras está acostado sobre la
espalda
2 Extiende los brazos a su alrededor, sin dirección fija

3 Da fuertes paradas mientras está acostado sobre la espalda

4 Levanta la cabeza mientras está tumbado sobre el estómago (+)

5 Mantiene la cabeza derecha mientras lo llevan en el cuello (+)

6 Controla la cabeza y los hombros cuando está sentado apoyándose en

una almohada
7 Mantiene la cabeza y el pecho derechos mientras está tumbado sobre
el estómago y se sostiene sobre los antebrazos (+)
8 Vuelve la cabeza libremente cuando el cuerpo tiene un punto de apoyo

9 Se da la vuelta cuando está tumbado sobre el estómago sobre el

estómago para tumbarse sobre la espalda
10 Intenta sentarse cuando agarra los dedos de un adulto

11 Se mantiene sentado con punto de apoyo

12 Extiende los brazos para protegerse de una caída

13 Se da la vuelta cuando está tumbado sobre la espalda para tumbarse

sobre el estómago (+)
14 Avanza un cuerpo cuando está tumbado sobre el estómago (+)

15 Se sienta solo sujetándose

16 Utiliza los dedos como pinzas para coger un objeto

17 Alcanza algo con una mano desde una posición de gateo (manos o
rodillas)
18 Descarga un objeto de un envase (cucharas de medida de un envase
de plástico)
19 Pone objetos en un envase grande (tapaderas de plástico en un cazo)

20 Hace palmas
 SOCIALIZACIÓN I P A
1 Para o cambia el movimiento del cuerpo en respuesta al tacto, vista o
sonido de una persona que le sea familiar
2 Observa a una persona que se mueve directamente en la línea de
visión (*)
3 Sonríe como respuesta a la atención de persona familiar

4 Mira sus manos y juega con ellas (*)

5 Mantiene contacto ocular durante 5 seg. (*)

6 Muestra el reconocimiento de la voz de los miembros de la familia,

vocalizando, dejando de llorar o sonriendo
7 Cuando está en el círculo familiar responde vocalizando, dejando de
llorar o sonriendo
8 Da palmadas y tira de las facciones del adulto (pelo, nariz, mejillas)

9 Extiende los brazos a una persona que le sea familiar (*)

10 Alcanza y da palmadas a la imagen del espejo (+)

11 Juega solo sin llorar cerca de un adulto que está haciendo algo
durante 10 minutos
12 Vocaliza para llamar la atención

13 Muestra una respuesta a su propio nombre dándose la vuelta o

alcanzando a la persona para que lo coja
14 Juega sin que lo vigilen durante 10 minutos

15 Juega a dos juegos interactivos (tortitas, cu-cu)

16 Se lleva a la boca la cuchara llena de comida

17 Come tres alimentos nuevos de distintas texturas

18 Lame la comida que le queda alrededor de la boca

19 Extiende los brazos y las piernas mientras lo visten

20 Devuelve la cuchara al plato (+)

CONDUCTAS DE 1 – 2 AÑOS
 AUTO – AYUDA I P A
1 Se lava las manos con agua y jabón, con ayuda
2 Se quita un gorro desabrochado

3 Se pone el gorro

4 Se quita los calcetines

5 Mete la cabeza en la abertura para el cuello, los brazos en las mangas

y las piernas en las perneras del pantalón
6 Se quita los zapatos cuando las cordoneras están desatadas y
aflojadas
7 Deja la alimentación con biberón

8 Sostiene una taza con una mano y bebe de ella

9 Llena la cuchara de comida (*)

10 Coge una taza y vuelve a dejar boca arriba sobre la mesa

11 Localiza y coge los objetos que hay sobre la mesa

12 Se sienta en una silla orinal o en un orinal infantil durante tres minutos

13 Se desata los zapatos

14 Se quita la chaqueta cuando está desabrochada

15 Se quita los pantalones cuando están desabrochados

16 Abre una cremallera

17 Orina o defeca ocasionalmente cuando lo ponen en el inodoro o en

una silla orinal
COGNITIVA I P A
1 Examina diversas sustancias líquidas y semisólidas con las manos
2 Juega con juguetes simples de forma correcta

3 Abre un envase para encontrar un productor de sonido (reloj de tic-tac

en una caja)
4 Descubre objetos bajo una cubierta en una diversidad de lugares (*)

5 Apila tres bloques (*)

6 Selecciona, de un grupo de tres, un objeto idéntico al objeto dado

7 Nombra cuatro objetos comunes cuando le son presentados

8 Toca cinco dibujos grandes y claros en un libro cuando se los nombra

9 Se mueve el/ella o mueve un objeto arriba y abajo a petición

10 Nombra objetos fríos y calientes

11 Empareja cinco objetos con cinco dibujos grandes de los mismos

objetos
12 Muestra sus preferencias a la hora de escoger materiales para jugar
10 Nombra dibujos grandes y claros de cuatro objetos
LENGUAJE I P A
1 Dice “más” en tres situaciones apropiadas
2 Imita tres sonidos vocálicos

3 Utiliza frases de una palabra como peticiones (“beber” o “agua”)

4 Muestra una anticipación de los hechos cuando se le proporciona una

sugerencia sonora
5 Dice “se acabó” en dos situaciones apropiadas (*)

6 Atiende a poemas y rimas durante 1-2 minutos

7 Sigue 3 instrucciones diferentes constituidas por un solo paso, sin

gestos
8 Toca tres partes de su propio cuerpo cuando se le nombran

9 Dice cinco palabras diferentes

10 Puede dar o tocar 5 objetos específicos cuando se le pide

11 Dice su propio nombre o diminutivo cuando se le pide

12 Toca y nombra partes de su cara: nariz, oreja, boca, ojo, mejilla

13 Combina el uso de palabras y de gestos para dar a conocer sus

deseos
14 Dice el nombre de un animal cuando está presente y el sonido que
emite
15 Responde a “¿Qué es esto?” con el nombre del objeto (objeto familiar)

16 Nombra a las personas o mascotas que le son familiares

17 Nombra juguetes que le sean familiares

18 Pide alimentos comunes por su nombre

19 Hace preguntas con una entonación ascendente al final de la palabra

o frase
20 Contesta a preguntas de sí o no con una réplica afirmativa o negativa

MOTRICIDAD FINA I P A
1 Pone objetos en un envase grande, vacía el envase
2 Manipula un objeto que tiene partes móviles

3 Desencaja una clavija grande de un clavijero o de un juguete con

clavijas
4 Quita un círculo sin asidero de un tablero de figuras

5 Pasa las páginas de un libro, varias a la vez (*)

6 Pone una clavija grande en un clavijero o juguete de clavijas

7 Saca objetos de un envase de uno en uno

8 Hace garabatos (+)

9 Pone cuatro aros en una estaquilla

10 Hace marcas con ceras o lápiz (+)

11 Gira la manivela (caja de música, muñeco de una caja de sorpresa)

MOTRICIDAD GRUESA I P A
1 Da unos pocos pasos sin apoyo (*)
2 Sube 4 escalones (*)

3 Rodea gateando los obstáculos o gatea sobre ellos (*)

4 Se pone de pie sin apoyo cuando está sentado (*)

5 Rueda un balón de brillantes colores hacia un adulto

6 Coge un balón de brillantes colores que viene rodando (*)

7 Se sienta solo en una silla pequeña

8 Anda de forma independiente (*)

9 Rodea los obstáculos andando o pasa sobre ellos (*)

10 Camina descalzo sobre la hierba y sobre una variedad de superficies

(*)
11 Baja 4 escalones gateando, con los pies delante (*)

12 Se sube a la silla de un adulto, se da la vuelta y se sienta

13 Se pone en cuclillas y se vuelve a poner de pie

14 Empuja un juguete (*)

15 Empuja un juguete mientras camina

16 Utiliza una mecedora o un caballo balancín

17 Sube escaleras cogiéndose a la mano de un adulto o al pasamanos

18 Se dobla por la cintura sin caerse para recoger objetos

SOCIALIZACIÓN I P A
1 Aprieta o agita un juguete para que produzca un sonido o imitación
2 Imita los movimientos de otro niño que está jugando (golpea un
tambor, agita cascabeles) (*)
3 Juega de forma independiente con otro niño

4 Acepta la ausencia de los padres continuando sus actividades, aunque

puede que se preocupe de forma momentánea
5 Abraza o lleva una muñeca o un juguete blando

6 Dirige las vocalizaciones a las personas y juguetes

7 Intenta una acción simple (lleva un plato de plástico, pone un juguete

en la caja)
8 Repite atenciones que producen risa y atraen la atención

9 Participa con el adulto en rimas y juegos de dedos

10 Toma parte en un juego simple con otro niño con la ayuda de un

adulto (rodar un balón)
11 Inicia las propias actividades de juego

12 Entrega un libro a un adulto para que lea o participe

13 Tira de otra persona para mostrarle una acción o un objeto

14 Espera cinco minutos para que atiendan sus necesidades cuando está
en una silla alta o en la tabla de cambiar
15 Gatea o camina en busca de una persona familiar (+)

16 Comparte un objeto o la comida con otro niño cuando se le pide

17 Saluda a tres compañeros o adultos que le sean familiares cuando se

le recuerda
18 Juega con dos o tres compañeros bajo la supervisión de un adulto

CONDUCTAS DE 2 – 3 AÑOS

AUTONOMÍA I P A
1 Se seca las manos con una toalla
2 Cierra una cremallera

3 Abre los cierres de la ropa

4 Remueve líquidos con una cuchara

5 Se quita un jersey

6 Sorbe líquidos de un vaso o una taza utilizando una pajilla

7 Utiliza palabras o gestos para indicar que se ha mojado o ensuciado

los pantalones
8 Se seca la cara con una toalla

9 Abre y cierra el grifo

10 Se cepilla los dientes con ayuda

11 Se quita todas las prendas que han sido desabrochadas previamente

12 Utiliza en inodoro para orinar y defecar cuando el adulto lo lleva al

cuarto de baño
13 Coge el agua del grifo cuando se le proporciona un taburete o unos
escalones
14 Se pone los calcetines

15 Tira de la cadena después de utilizar el inodoro

16 Cuelga la chaqueta en el perchero

17 Descuelga la chaqueta de la percha

18 Evita riesgos tales como las esquinas agudas de los muebles, las
escaleras abiertas y las estufas, cuando está en un sitio familiar
19 Utiliza la servilleta cuando se le recuerda

20 Pincha la comida con el tenedor y se la lleva a la boca

21 Se desabrocha la hebilla del cinturón o de los zapatos

22 Desabotona botones grandes

23 Evita hacerse sus necesidades durante el día

24 Recoge los juguetes

25 Se pone las botas o los zapatos con ayuda

26 Encuentra la parte de atrás de la ropa

27 Se pone una chaqueta o una camisa (apertura frontal)

28 Utiliza una cesta u otro recipiente para llevar objetos pequeños de un

lugar a otro

COGNITIVA I P A
1 Gatea o anda para encontrar un objeto familiar perdido (+)
2 Utiliza un plan para atraer un objeto hacia sí mismo (+)
3 Cuenta hasta 10 (memoria retentiva)

4 Empareja objetos del mismo tamaño cuando se le presentan dos

tamaños
5 Empareja tres colores (+)

6 Dice su propio sexo cuando se le pide

7 Toca objetos pequeños y grandes cuando se le piden

8 Construye una torre de cinco a seis bloques (+)

9 Nombra objetos como grandes o pequeños

10 Vuelve las páginas de un libro para encontrar un objeto real o un

objeto nombrados
11 Une dos partes de una forma para hacer una completa (puzzle)

12 Recoge un objeto familiar de un montón de 6-8 objetos distintos

13 Puede armar un objeto de 4 piezas

14 Coloca los objetos “dentro”, “sobre” o “debajo” según se le pide

15 Nombra tres olores familiares en casa

16 Mueve las partes del cuerpo que se nombran (“mueve la cabeza” ,

“levanta las manos”)
17 Empareja formas: círculo, cuadrado, triángulo

18 Empareja texturas (madera, metal, plástico)

19 Coloca los juguetes u otros objetos donde se puedan encontrar otra

vez
20 Coloca cinco anillas en torno a un eje una sobre otra y en orden según
tamaño

LENGUAJE I P A
1 Repite una serie de dos dígitos o palabras en el mismo orden
2 Toca y nombra partes simples del propio cuerpo: brazo, pierna, codo...

3 Utiliza palabras para su necesidad de ir al baño

4 Dice tres nombres de animales cuando se le enseñan tres fotografías

5 Nombra prendas de vestir

6 Muestra comprensión de los pronombres personales, respondiendo a

instrucciones
7 Combina dos palabras para expresar una petición (“beber agua”)

8 Cuenta una de sus actividades actuales en ese momento (comer un

pastel)
9 Responde a preguntas de “donde” con una frase preposicional (en la
taza, bajo la mesa)
10 Empareja los instrumentos musicales con sus sonidos

11 Nombra los sonidos del medio ambiente cuando sus fuentes son
familiares (coche)
12 Combina dos palabras para expresar posesión (el coche de papá)

13 Da más de un objeto cuando se le pide que lo haga, utilizando una

palabra en plural
14 Toca y nombra 10 objetos o lugares del exterior

15 Dice su edad (verbalmente o levantando los dedos)

16 Realiza una petición que consta de dos partes (coge los bloques y
ponlos en la caja)
17 Usa el gerundio de los verbos (corriendo)

18 Nombra sus propios dedos: pulgar, índice, corazón, anular, meñique

19 Utiliza formas plurales regulares (libro/s)

20 Hace preguntas que empiezan con qué o dónde

21 Controla el volumen de la voz (susurra = o habla en voz alta)

22 Nombra juguetes o instrumentos musicales que le sean familiares por

el sonido (campanas, tambor)
23 Utiliza frases completas

24 Utiliza “yo”, “a mi”, “mío” en vez de su nombre (+)

25 Toca un objeto que “no es” (“esto no es un balón”)

26 Imita consonantes: k, g, t, d

27 Responde con un nombre a preguntas que empiezan con quién

28 Utiliza “es” en afirmaciones (esto es un balón)

29 Utiliza la forma posesiva de los nombres (de papá)

30 Utiliza los artículos “el” y “uno” en el discurso

31 Toca y nombra partes complejas de su propio cuerpo: muñeca, muslo,

32 Utiliza algunos nombres generales (comida)
MOTRICIDAD FINA I P A
1 Pone un círculo en un tablero de formas
2 Da cuerda a un juguete

3 Golpea estaquillas con martillo

4 Hace un movimiento circular (lápiz, ceras, pintura para dedos)

5 Dibuja línea vertical en imitación a una línea impresa o a relieve (*)

6 Ensarta abalorios grandes

7 Da vueltas, amasa, golpea o plasta una bola de arcilla o plastilina

8 Pone un cuadrado, un triángulo y un rectángulo en tablero separados

9 Esboza o traza líneas en relieve con los dedos

10 Gira los pomos de las puertas

11 Pone tres estaquillas grandes en un tablero (arbitrariamente)

12 Completa un tablero simple de tres piezas (3 formas diferentes en tres

espacios diferentes del tablero)
13 Desenrosca objetos enroscados

14 Dibuja una línea horizontal en imitación de una línea impresa o en

relieve (*)
15 Vuelve una página cada vez (+)

16 Pone las tapas que encajan en envases o cazos

17 Desenvuelve objetos pequeños

18 Rompe un papel en dos tiras

19 Dobla un papel en dos a imitación

20 Separa y junta un juguete para encajar

21 Enrosca un objeto a otro

22 Coge un lápiz entre el pulgar y el índice haciéndolo descansar en un

tercer dedo (*)
23 Dibuja un círculo a imitación de un círculo impreso o en relieve (*)

24 Completa un rompecabezas con tres piezas que encajan entre sí.

MOTRICIDAD GRUESA I P A
1 Explora el entorno (casa, patio)
2 Localiza el baño, el fregadero, su propia silla

3 Se sube a una silla alta

4 Salta con los dos pies en un lugar (*)

5 Localiza cuatro objetos comunes de la casa

6 Baja escaleras cogiéndose a la mano del adulto o al pasamanos

7 Se sube en un juguete grande con ruedas y lo mueve

8 Arroja un balón a un adulto que está a 4 pies de distancia (el adulto da

pistas sonoras haciendo palmas, por ejemplo)
9 Se sube y se baja del inodoro (puede utilizar un taburete pequeño)

10 Empuja una silla o un taburete hasta la mesa y se sube a ellos

11 Camina independientemente de una habitación a otra

12 Da patadas a un balón grande y de colores llamativos que está inmóvil

(+)
13 Camina hacia delante

SOCIALIZACIÓN I P A
1 Juega con dos o tres compañeros bajo la supervisión de un adulto
2 Juega con tres clases de animales y los acaricia

3 Se acerca cuando escucha una canción o una rima

4 Muestra que conoce la rutina preparándose para la próxima actividad

sin que se le recuerde (se va hacia la mesa a la hora de la comida)
5 Intenta ayudar a su padre/madre en las tareas haciendo una parte de
las mismas
6 Dice “por favor” cuando se le recuerda

7 Saluda a las personas que le son familiares sin que se lo recuerden

CONDUCTAS DE 3 – 4 AÑOS
AUTONOMÍA I P A
1 Come con la cuchara y el tenedor por si mismo durante toda la comida
2 Se lava la cara

3 Se pone los pantalones

4 Vierte líquido desde una jarra pequeña a un vaso

5 Pela tres alimentos (plátano, mandarina, huevo)

6 Se pone un jersey

7 Permanece en su propio jardín (no vallado, un parque o lugar de

esparcimiento)
8 Se limpia la nariz

9 Se despierta durante la noche para ir al baño o permanece seco toda

la noche
10 El niño orina de pie en el baño

11 Se cierra la prenda

12 Se suena la nariz

13 Evita peligros comunes cuando se le hace una advertencia verbal

(cristal roto)
14 Pone su ropa sucia en una caja o cesto

15 Se pone los guantes, manoplas

COGNITIVA I P A
1 Empareja sonidos
2 Nombra las partes de los objetos: arriba, abajo, frente, reverso, lados

3 Toca un solo objeto en una foto (dibujo) donde hay varios objetos,
cuando se le pide
4 Empareja objetos largos y cortos

5 Empareja un objeto o su relieve con su dibujo (círculo, cuadrado y

triángulo)
6 Nombra su propia producción (dibujo u objeto de arte)

7 Explora nuevos objetos con las dos manos (sistemáticamente)

8 Toca tres colores cuando se le pide

9 Dice si un objeto es pesado o ligero (pluma, taza de espuma, piedra)

10 Toca formas cuando se le pide: círculo, cuadrado y triángulo

11 Empareja uno con uno (servilleta – plato; dulce – niño)

12 Toca objetos largos y cortos cuando se le pide

13 Hace palmas o utiliza palillos para seguir el ritmo de la música

14 Nombra a 4 niños como niño niña

15 Dice qué objetos van juntos (zapatos y calcetines)

LENGUAJE I P A

6
7

10

11

12

13

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15

16

17

MOTRICIDAD FINA I P A
1 Recorta con unas tijeras
2 Abre y cierra puertas, armarios, cajones y ventanas

3 Quita e inserta estaquillas pequeñas en un tablero

4 Pega (con pegamento)

5 Dibuja un + a imitación de un + impreso o a relieve

6 Hace una hilera de 5 estaquillas en un tablero a imitación

7 Hace un trazo en forma de V a imitación de un trazo en forma de V

impreso o en relieve
8 Ensarta abalorios pequeños

9 Completa un rompecabezas con seis piezas que encajan entre si

10 Hace círculos dentro de unos patrones con el dedo, con cera o con
lápiz
11 Añade una pierna o un brazo a una persona incompleta

12 Dibuja una línea diagonal de esquina a esquina de un cuadrado

MOTRICIDAD GRUESA I P A
1 Corre cogiéndose de la mano del adulto
2 Sigue la pared con trailing

3 Salta desde la altura de 8 pulgadas (+)

4 Corre siguiendo una cuerda o una pared (el adulto asegura al niño
verbalmente que esa área está libre de obstáculos)
5 Da patadas a un balón grande y de colores brillantes que viene
rodando hacia él
6 Anda de puntillas (+)
7 Camina o juega en una piscina en la que el agua le llegue por la
cintura
8 Corre 10 pasos sin seguir la cuerda o la pared (el adulto le asegura al
 niño que esa área está libre de obstáculos)
9 Hace mímica para indicar palabras que significan acción

10 Pedalea en un triciclo y avanza 5 pies

11 Se columpia en un columpio cuando éste se pone en movimiento

12 Camina hacia atrás y hacia los lados

13 Sube las escaleras, alternando los pies

14 Marcha (el adulto proporciona palmas o música y ayuda verbal)

SOCIALIZACIÓN I P A
1 Canta y baila al ritmo de la música
2 Coge la mano de otro niño mientras camina

3 Verbaliza sentimientos de amor, cólera, pena y alegría

4 Repite rimas simples, canciones y juegos de dedos con palabras o

acciones
5 Sigue las reglas en un juego de grupo conducido por un adulto

6 Dice “gracias” cuando se le recuerda

7 Nombra compañeros de clase (4 o 5 niños)

8 Juega cerca y habla con otros niños que están envueltas en la misma
actividad
9 Hace turnos con 2-3 niños

10 Pide permiso para jugar con el juguete de otro niño

11 Coopera en las peticiones del adulto la mayor parte de las veces

12 Imita las actividades del adulto (cocinar, segar el cesped)

13 Participa en un juego imaginario con otros niños

14 Se puede razonar con él verbalmente sin enfadarse

15 Completa una tarea independientemente sin supervisión de un adulto

16 Empieza a preferir los niños a los adultos

CONDUCTAS DE 4 – 5 AÑOS

AUTO - AYUDA I P A
1 Se abotoma su propia ropa
2 Limpia lo que mancha, buscando él mismo la bayeta

3 Evita los venenos conocidos (productos de limpieza)

4 Pone la chaqueta en una percha y vuelve a colgar la percha en una

barra fija
5 Inicia las actividades de vestirse y desvestirse y las completa,
exceptuando los cierres
6 Quita sus platos de la mesa
7 Cuelga la manopla de bañarse y la toalla

8 Transporta un recipiente lleno de líquido sin derramarlo

9 Se lava y se seca las manos y la cara en los momentos apropiados

10 Se limpia después de utilizar el baño

11 Se baña solo

12 Hace una tarea casera de forma rgular

13 Se cierra la hebilla del cinturón o el zapato

14 Introduce el cinturón en las trabillas

15 Se sirve solo en una mesa

16 Ayuda a poner la mesa

17 Echa el dentífrico en el cepillo de dientes

18 Se peina o cepilla en cabello

19 Se cepilla los dientes

20 Utiliza el baño de forma independiente

COGNITIVA I P A
1 Empareja y discrimina el grosor en el papel de lija
2 Pone cinco objetos en orden de tamaño (anillos o círculos)

3 Encuentra su propio nombre (impreso o en braille) cuando se le

presenta entre nombres diferentes
4 Dice cuantos objetos hay en un grupo (1-10) después de contarlos

5 Describe objetos como duros o blandos, ásperos o suaves

6 Empareja retales de tela (seda, pana, arpillera)

7 Localiza objetos lejanos o cercanos por medio de una pista sonora

8 Recuerda 4 objetos vistos o tocados en una fotografía, libro o una caja

9 Nombra seis texturas y telas (madera, metal, terciopelo, seda)

10 Selecciona juguetes apropiados a la situación

11 Dice cual de los objetos es más pesado o más ligero ( menos de una
libra de diferencia)
12 Copia un diseño de abalorios en un tablero de 6 abalorios

13 Nombra un objeto o una fotografía que no pertenece a una clase

particular
14 Toca objetos en progresión izquierda – derecha y parte superior –
parte inferior
15 Dice lo que falta cuando un objeto es separado de un grupo de cinco

16 Empareja símbolos (letras impresas o de braille y números) (+)

17 Imita modelos rítmicos de sonido (corto, corto, largo)

18 Pone los objetos: arriba, encima, debajo, por debajo, dentro, a través y
lejos de otros objetos si se le pide
19 Construye una estructura simple de imitación (legos, construcciones,..)

20 Localiza objetos tirados a ocho pies de distancia con una pista de

sonido
21 Describe objetos como largos y cortos

22 Forma conjuntos que hagan pareja con conjuntos dados de 1 –10

objetos
23 Forma diseños con objetos, recordando objetos que tenían el mismo
diseño simple
24 Nombra la parte que falta en una fotografía o un objeto

25 Mueve planos del cuerpo en relación con superficies

26 Nombra las posiciones primera, media y última en una serie de objetos

o palabras
27 Dice que conjunto tiene “más” o “menos”

28 Recuerda personas, objetos y hechos que no están en su entorno

inmediato
29 Dice si un sonido es fuerte o flojo, agudo o grave, largo o corto

LENGUAJE I P A
1 Utiliza “no” para mostrar un error (esto no es un lápiz, es una pluma)
2 Dice la función de las partes del cuerpo

3 Habla con frases bien estructuradas de 4, 5 o 6 palabras (“Papá

conduce el coche”)
4 Realiza una serie de tres instrucciones en una secuencia correcta

5 Utiliza los pronombres posesivos: de él, de ella, vuestro, de ellos (+)

6 Encuentra un par de objetos o fotografías cuando se le pide (el niño

entiende “par”)
7 Utiliza el condicional en el discurso

8 Cuenta las experiencias diarias

9 Utiliza frases compuestas (“golpeó el balón y se salió a la carretera”)

10 Utiliza contracciones (al, del)

11 Utiliza las palabras como hermano, hermana, abuelo, abuela

12 Dice una palabra final en analogías opuestas (el verano es cálido, el

invierno es...)
13 Cuenta una historia familiar sin fotografías que le sirvan de pistas

14 Dice si dos palabras suenan igual o no (coche - coche; coche - coge)

15 Dice si dos palabras riman o no

16 Cuenta chistes sencillos

MOTRICIDAD FINA I P A
1 Dibuja una persona (cabeza, tronco, 4 extremidades)
2 Hace formas con arcilla o las dibuja de memoria (círculo, cuadrado)

3 Envuelve un objeto en papel normal o de aluminio

4 Dibuja un cuadrado a imitación de un cuadrado impreso o en relieve

5 Pega con cinta adhesiva

6 Enlaza tarjetas de costura

7 Recorta derecha una línea de ocho pulgadas, impresa o en relieve

8 Dibuja o forma con arcilla objetos reconocibles (balón, lápiz)

9 Hace figuras de arcilla (persona, animal)

10 Utiliza pinzas para colgar objetos

11 Introduce papel en una máquina de braille

12 Colorea por dentro de las líneas

13 Corta una curva de dos pulgadas siguiendo una línea impresa o en

relieve

MOTRICIDAD GRUESA I P A
1 Permanece sobre un solo pie sin ayuda, durante 4 segundos
2 Corre cambiando de dirección (el adulto asegura al niño verbalmente
que esa área está libre de obstáculos)
3 Camina hacia adelante y hacia atrás en una distancia de 4 pies en una
barra de equilibrio
4 Salta hacia delante 10 veces sin caerse (+)

5 Utiliza un balancín

6 Tira repentinamente de una cuerda

7 Salta hacia atrás (+)

8 Camina independientemente alrededor del patio

9 Hace botar y coge un balón grande y de colores brillantes

10 Galopa
11 Baja las escaleras alternando los pies

12 Pedalea en un triciclo y da vueltas a la esquina

13 Mete la cara en el agua y hace burbujas

14 Salta sobre un pie 5 veces sucesivas

SOCIALIZACIÓN I P A
1 Repite cinco rimas difíciles, canciones y juegos de dedos para otras
personas
2 Comparte información relativa a la materia que se está discutiendo

3 Dice “por favor” y “gracias” sin que se le recuerde

4 Da la cara a la persona con la cual está hablando

5 Trabaja solo en una actividad durante 15-20 minutos

6 Busca y acepta ayuda cuando la necesita (atarse zapatos)

7 Lleva a cabo un comportamiento socialmente aceptable en público

8 Comunica estados personales verbalmente (hambre, sed, cansancio)

9 Dice “perdóname” y ”lo siento” en los momentos adecuados (mientras

alguien está hablando)
10 Se adapta a los cambios en la rutina o el entorno (dormir en una cama
diferente)
11 Practica hábitos saludables (se cubre la boca cuando tose)

12 Participa en actividades con 2-3 niños, trabajando en un proyecto

simple
13 Muestra paciencia al esperar que se atiendan sus necesidades
(espera 15 minutos para que el adulto le de un juguete, la comida,...)
14 Cuenta las profesiones de los miembros de la familia (el hermano se
va al colegio, mamá es médico)

CONDUCTAS DE 5– 6 AÑOS

AUTO – AYUDA I P A
1 Introduce el extremo de la cremallera en el cierre
2 Introduce las cordoneras del zapato en los agujeros

3 Se ata los zapatos

4 Abre un cartón de leche (en USA no hacen falta tijeras)

5 Saca la ropa del armario o del cajón

6 Pasa la bandeja de servir la mesa

7 Prepara cereal frío

8 Regula la temperatura del agua en el lavabo o la bañera

9 Prepara el baño

10 Corta alimentos blandos con un cuchillo

11 Se detiene en el bordillo de la acera, escucha, mira a ambos lados, y
cruza la calle (+)
12 El niño utiliza un urinario

13 Localiza el cuarto de baño correcto en un sitio público que le sea

familiar
14 Utiliza el cuchillo para extender

15 Levanta , transporta y vuelve a dejar la bandeja llena

16 Se ata los cordones de la capucha

17 Cierra su propio cinturón de seguridad

18 Selecciona la ropa adecuada para la temperatura y la ocasión

19 Hace su cama

20 Marca correctamente un nº de teléfono

21 Dobla ropa sencilla (camiseta, calcetines)

22 Pone la ropa doblada en un estante o en el cajón

23 Se prepara un “sandwich”

24 Barre una habitación pequeña con la escoba

25 Prepara una bolsita con el bocadillo

26 Utiliza el salero y el pimentero

27 Mete el pie izquierdo en el zapato del pie izquierdo y el pie derecho en

el zapato del pie derecho
28 Camina hasta la escuela, el parque de juegos o la tienda que están a
dos manzanas de casa de forma independiente(+)

COGNITIVA I P A
1 Nombra la peseta, las cinco pesetas y las veinticinco pesetas
2 Hace una compra para mostrar que comprende el uso del dinero

3 Encuentra un símbolo que es diferente en un línea de letras de

imprenta o de braille
4 Nombra 10 colores (*)

5 Sitúa objetos a través, cerca y al lado de si mismo u otros objetos

cuando se le pide
6 Empareja números impresos o de braille con la misma cantidad de
objetos (+)
7 Nombra formas: óvalo, rectángulo y rombo

8 Toca y nombra la izquierda y la derecha del propio cuerpo

9 Localiza líneas impresas o en relieve largas y cortas

10 Toca números impresos o en braille cuando se nombran (con otros

tres números presentes)(+)
11 Pone un objeto detrás, delante, a un lado, a la izquierda y a la derecha
de si mismo y otros objetos
12 Toca letras impresas y en braille cuando se le nombran (con otras tres
 letras presentes) (+)
13 Nombra los sabores amargo, salado, dulce y agrio

14 Dice cuantos objetos hay en un grupo dado (1-3) por la vista o el tacto,
sin contarlos
15 Nombra las posiciones de los objetos primero, segundo y tercero

16 Dice el color de objetos comunes cuando estos objetos no están

presentes
17 Clasifica objetos por su anchura o longitud

18 Nombra los números del 1 al 10 en letras de imprenta o braille (+)

19 Nombra las letras del alfabeto o de braille (minúsculas) (+)

20 Dice si dos palabras tienen la misma consonante inicial

21 Localiza las partes alta, baja, de delante, de atrás, la izquierda, la

derecha y las esquinas de una página o libro
22 Nombra objetos puestos en una secuencia de izquierda a derecha y
de abajo a arriba
23 Hace símbolos en la hoja de trabajo de izquierda a derecha y de la
parte alta a la parte baja
24 Dice cuantos objetos hay en un grupo después de contarlos (1-20)

25 Encuentra el principio, el medio y el final de una línea braille o letras

de imprenta (de izquierda a derecha)
26 Encuentra el principio de la segunda línea impresa o de braille

27 Lee cuatro palabras simples o una palabra completa en braille (+)

28 Nombra letras mayúsculas impresas o el signo de mayúscula del

braille y letras de braille (+)

COGNITIVA I P A
29 Empareja letras mayúsculas con letras minúsculas y letras de braille
(+)
30 Nombra los números (11-20) de imprenta o en braille (+)

31 Prevé lo que va a pasar después (después de vestirme iré al colegio)

32 Dice la hora utilizando un reloj con números de imprenta o braille(+)

33 Señala o toca medios objetos u objetos enteros

34 Dice actividades relacionadas con las estaciones

7 Pone números impresos o de braille en la misma cantidad de objetos

(1-20) (+)
8 Empareja números en braille o impresos con la misma cantidad de
objetos (11-20) (+)
9 Dice que número va antes o después (1-20)

10 Dice los sonidos de las letras elegidas cuando se presentan en letras

de imprenta o braille(+)
11 Dice que objetos son más grandes o más pequeños cuando los
objetos no están presentes
12 Dice la naturaleza de un objeto describiéndolo como rompible-
irrompible, móvil-inmóvil
13 Traza con tiza o con los dedos un grupo simple de líneas

14 Añade y resta combinaciones a 3 objetos

15 Mide utilizando herramientas simples (regla, cuchara, taza)

16 Da dos alternativas como soluciones a un problema

17 Cuenta hasta 100

18 Lee 10 palabras grandes y claramente impresas (letreros como

“salida” ” chicos” ...)
19 Planifica y construye utilizando herramientas simples (torniquete y
polea)
20 Hace preguntas que muestran curiosidad acerca del entorno físico
(¿Por qué llueve?)
21 Describe de donde vienen las cosas y/o el proceso por el que
atraviesa (leche, lana, huevos)
22 Toca y nombra la izquierda y la derecha de otros

23 Nombra las paredes de una habitación familiar por la dirección

LENGUAJE I P A
1 Utiliza frases complejas (“Quiere que yo entre porque...”)
2 Dice la dirección (incluyendo calle, número, ciudad, provincia y código
postal)
3 Dice su número de teléfono
4 Utiliza palabras cuantitativas (muchos, pocos, algunos, la mayoría,...)

5 Dice las cosas absurdas que hay en tres dibujos grandes (barco que
vuela)
6 Responde preguntas que empiezan con “porqué” con una explicación

7 Vuelve a contar una historia por secuencias de 3 a 5 partes

8 Nombra los días de la semana por orden

9 Describe los objetos en términos sensorialmente adecuados (“el plato

es redondo y plano”; “la nieve es mojada y fría”) (no blanca en ciegos)
10 Dice opuestos (caliente – frío, alto - bajo)

11 Responde a la pregunta “¿Qué pasa si...?” “...el agua se pone en el

congelador”)
12 Dice el mes y el día del cumpleaños
13 Utiliza las palabras mañana, tarde y noche de forma apropiada

14 Pregunta el significado de una palabra nueva o que no le es familiar

15 Responde correctamente tres preguntas acerca de una historia corta

16 Cuenta una historia original que dura 1-2 minutos

17 Da una palabra que rime para tres palabras diferentes (gato, perro,...)

18 Sigue tres instrucciones simples con papel y lápiz o máquina de braille

19 Utiliza hoy, ayer, anoche y mañana de forma apropiada

20 Cambia el orden de palabras de forma apropiada para hacer una

pregunta

MOTRICIDAD FINA I P A
1 Escribe con letras o en braille su primer nombre
2 Dibuja un triángulo a imitación de un triángulo impreso o en relieve(*)

3 Recorta un círculo de dos pulgadas de diámetro a lo largo de una línea

impresa o en relieve
4 Escribe con letras o en braille todas las minúsculas

5 Extiende los dedos, tocando el pulgar con cada dedo

6 Escribe con letras o en braille todas las mayúsculas

7 Recorta y pega figuras simples

8 Utiliza un sacapuntas (*)

9 Hace formas simples de papel cortado con los dedos (*)

10 Dobla un cuadrado de papel en diagonal(*)

11 Abre y cierra un imperdible grande

12 Dibuja un rombo a imitación de un rombo impreso o en relieve(*)

13 Golpea un clavo con un martillo

14 Escribe con números o en braille los números del uno al diez

MOTRICIDAD GRUESA I P A
1 Sube y baja del autobús
2 Salta 10 pies

3 Se columpia, iniciando y manteniendo el movimiento por si mismo

4 Se sube a un tobogán de 4-6 pies se desliza por él

5 Se cuelga durante seis segundos de una barra horizontal soportando

su propio peso con los brazos
6 Golpea un balón de colores brillantes que viene rodando con un bate o
un palo
7 Localiza una fuente de agua en un lugar familiar y la utiliza

8 Patina con patines de ruedas, avanzando diez pies

9 Monta en una bicicleta tandem o en una bicicleta con ruedas de

entrenamiento
10 Se desliza en un trineo

11 Salta desde una altura de 12 pulgadas y aterriza sobre las plantas de

los pies
12 Permanece sobre un solo pie sin apoyo, con los ojos cerrados, durante
5 segundos
13 Salta a la comba por si mismo (dándole a la cuerda)

SOCIALIZACIÓN I P A
1 Permanece en pie o camina en una hilera de personas (hacer cola)
2 Se une a las conversaciones familiares con sus propias ideas

3 Responde al teléfono: llama a un adulto o habla con una persona que

le sea familiar
4 Coopera con cinco niños en un proyecto o un juego (escondite)

5 Juega a un juego de razonamiento verbal (“estoy pensando algo...”)

6 Participa en un juego de cartas o de tablero que sea simple

7 Consuela a un compañero que está triste

8 Escoge sus propios amigos (“Judy es mi mejor amiga”)

9 Soluciona disputas sin intervención del adulto la mayor parte de las

veces
10 Representa trozos de historias, representando un papel o utilizando
marionetas
11 Contribuye en una discusión con sus compañeros (“me gustan más los
perros que los gatos”)
12 Explica las reglas de un juego o actividad a otros

13 Se establece objetivos y lleva a cabo una actividad (“Hoy voy a limpiar

 mi caja de juguetes”)
14 Explica las relaciones entre los miembros de la familia (“El tío Bob es
el hermano de papá”)