Ejem Actividad 1.3

SEMINARIO 1 ACTIVIDAD 1.
2
Estudiante: Sara Galler Budo
e-mail: sarabudo@hotmail.com
Tlfno fijo o móvil (opcional): 630459844
Centro Asociado: Girona
Nombre y apellidos del tutor Centro Asociado: Isaac Calaf Castelló
Centro de Prácticas: Centre Penitenciari Puig de les Basses.
Vídeo elegido: Entrevista
INSTRUCCIONES: Una vez elegida una de las escenas, piensa de nuevo en las
habilidades necesarias para realizar la actividad que se muestra en la grabación. Para
ello lee atentamente la guía y los criterios de evaluación. No debes sobrepasar las 2
hojas por una sola cara y respetar la plantilla propuesta. Cuando acabes guarda el
documento en PDF y súbelo al buzón de entrega antes de que finalice la fecha límite.
Descripción de la Habilidad a la que se refiere

actuación
- Capacidad de comunicación, saber comunicarse

bien en lengua oral y escrita, para poder recibir y
Comunicación con otros dar información a otros profesionales del equipo.
profesionales del centro, en (Componente instrumental, genérico)
este caso con un profesor y - Capacidad para trabajar en equipo y colaborar
un conserje para tener los eficazmente con otras personas. (Componente
datos del alumno y de los personal y genérico).
hechos. - Habilidad para coordinarse con el trabajo de
(Antes) otros. (Componente personal y genérico).
Planificar la entrevista - Conocer los tipos de entrevista aplicables, ser

(antes) capaz de planificar y realizar una entrevista.
(Componente técnico/instrumental y específico).
- Capacidad para desarrollar y mantener
actualizadas las propias competencias, destrezas
y conocimientos según los estándares de la
profesión. (Componente sistémico y específico).
- Capacidad de organización y planificación.
(Componente instrumental y genérico).
El psicopedagogo cuando - Capacidad para resolución de problemas.
habla con el chico le (componente instrumental, genérico)
pregunta varias veces que
ha pasado, le deja un - Habilidades en relaciones interpersonales
tiempo para contestar, hay (componente personal, genérico)
un feed-back entre
preguntas y respuestas,
para intentar entender lo
que ha pasado para poder - Capacidad de gestión de la información.
encontrar una solución al (Genérico).
problema.
El entrevistador insiste en - Saber interpretar las intenciones de las otras
saber que ha sucedido, ya personas. (genérico)
1
que el alumno cuenta una
versión que difiere de la - Ser capaz de obtener información de otra persona
realidad. Hay una posible de forma efectiva. (genérico)
discrepancia con lo que
dicen otros, en este caso el
conserje. Además, es un
alumno que ya había
presentado conductas
similares en el centro.
(Durante)
Habla con el alumno para - Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el
quedar otro día, para poder plan de intervención. (Específica).
profundizar en los motivos
que llevan al chico a no - Evaluación individual, realizar la evaluación de
querer asistir a clase. individuos por medio de entrevistas, tests y
(Durante) observación en un contexto relevante para el
servicio solicitado. (Específica)
- Dominar estrategias y técnicas para involucrar en

la intervención a los destinatarios. (específica)
Ofrecer retroalimentación - Capacidad de comunicación oral y escrita.

al alumno y a los (componente instrumental, genérico).
profesores. - Saber proporcionar retroalimentación a los
(Después) destinatarios de forma adecuada y precisa.
(Genérica).
Elaborar un informe para el - Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
resto del equipo docente. (Específica)
(Después)
- Conocer y ajustarse a las obligaciones
deontológicas de la psicología. Compromiso
Ético. (Específica)
Reflexiona sobre la lista de la actividad 1.1 y la relaboración

realizada en la actividad 1.2. Señala las similitudes y diferencias
En la actividad 1.1 no sabía exactamente lo que era una competencia. Al reelaborar la
actividad he aprendido cuales son las competencias específicas y genéricas para el buen
profesional. En la anterior actividad confundía los términos. Después de leer los
documentos y ver las video clases ya he entendido mejor el concepto de habilidades y
competencias. Esta actividad también me ha servido para reflexionar sobre el antes y el
después ya que en la 1.1 solo me centré en observar lo que pasaba en el video (en mi
caso la entrevista) sin tener en cuenta el pre y el post entrevista, simplemente me
limitaba a enumerar situaciones y lo que creía que eran competencias. En esta actividad
al tener más información he visto el video de manera distinta a la vez anterior,
fijándome aspectos mas relevantes.

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Descripción de la Habilidad a la que se refiere

- Capacidad de comunicación, saber comunicarse

Planificar la entrevista - Conocer los tipos de entrevista aplicables, ser

- Dominar estrategias y técnicas para involucrar en

Ofrecer retroalimentación - Capacidad de comunicación oral y escrita.

Reflexiona sobre la lista de la actividad 1.1 y la relaboración

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