Internet Sin Riesgos

UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE BOLIVIA
FACULTAD DE LAS CIENCIAS DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

PSICOPEDAGOGÍA
UNIDAD EDUCATIVA VILLA URKUPIÑA
GABINETE PSICOPEDAGÓGICO
PLANIFICACIÓN DE INTERVENCIÓN GRUPAL

“REDES SOCIALES SIN RIESGOS”
I.- Características generales
 Naturaleza de la actividad : Charla
 Temática : Redes sociales como herramienta educativa
 Destinatarios : Estudiantes de 3ro A y B, de secundaria
 Fecha : Tentativa
 Responsable : Samuel Mamani Mamani (67546580)
 Lugar : Unidad Educativa “Villa Urkupiña”
II. Objetivos
Se prevé los siguientes objetivos
a. Objetivo general
Ofrecer información directa a los estudiantes para hacer un uso adecuado de las redes
sociales sin caer en prejuicios, aprovechando todo lo positivo.
b. Objetivos particulares
 Mostrar las ventajas del uso de internet y las redes sociales
 Entender el efecto viral de las redes sociales.
 Diferenciar entre publicidad y privacidad de la identidad en internet.
III. Contenidos a ser abordados
 Uso de redes sociales
 Uso de redes sociales para el estudio.
 Mal uso de redes sociales.
IV. Tiempo de duración en sesiones

 Se considera 2 sesiones, cada uno de 80 minutos.
V. Metodología
Metodológicamente la actividad se realizará de forma teórica
Dónde se tratan los conceptos básicos de las redes sociales y su ubicación dentro de
Internet.
En el siguiente cuadro se detallan todas las actividades que se ejecutarán como parte del
plan.
Primera sesión
Actividades Objetivo Procedimiento Materiales Tiempo

(técnicas a utilizar)
Encuadre.- Establecer las El facilitador presenta los Hoja y 15 minutos
Presentación verbal características servicios que se dan en el lapicero de
del plan por parte del taller gabinete, respondiendo apuntes
del facilitador. preguntas que los padres
tuvieran respecto a la
atención clínica y a la
atención grupal, así mismos
Presentación.- Generar Esta dinámica consiste en 15 minutos

mediante una motivación y que un participante
dinámica. concentración recuerda alguna cosa en
en los voz alta. El resto de los
PSICOPEDAGOGÍA
estudiantes. participantes manifiesta lo

que a cada uno de ellos, eso
les hace recordar
espontáneamente. Ejemplo:
"pensé en una gallina", otro
"eso me recuerda...huevos"
etc.
-Debe hacerse con rapidez.
Si se tarda más de 4
segundos, da una prenda o
sale del juego.
Reglamentación.- Establecer Dar la bienvenida y Hoja bond 15 minutos
Dinámica grupal reglas recordar el motivo de los tamaño
consensuadas talleres. pliego
para la Invitar a todos a participar
actividad. y comentar sobre los “sobre
el uso de las redes sociales”
para una mejor
aprovechamiento de las
sesiones.
Desarrollo del Conocer las Iniciar con preguntas Pizarra 20 minutos
contenido.- sondeo ideas previas mismos que se escribirá en marcador
de ideas previas del grupo la pizarra. ¿Qué entiendes
¿Redes sociales? acerca de las sobre las redes sociales?
redes sociales.
Segunda sesión
Actividades Objetivo Procedimiento Materiales Tiempo
(técnicas a utilizar)
Uso de las redes Conceptualizar Lanzar preguntas para el 40
sociales. las ventajas grupo, para captar el Data display minutos
Exposición verbal del uso de las conocimiento que tienes
redes sociales sobre el buen uso de las Diapositivas
para hacer redes sociales. ¿Para qué
llegar al usas el Facebook?¿qué Internet
entendimiento. beneficios te trae para tus
estudios? otros… Laptop.
La final poner en
conocimiento sobre cómo
usar las redes sociales con
fines educativos, mediante
una exposición verbal y a la
vez ejemplificado.
Mal uso de redes Informar las Exponer de forma verbal Data display 30
sociales consecuencias sobre el mal uso de redes minutos
Exposición verbal del mal uso de sociales, tocando las puntos Diapositivas
redes sociales. de :
 autoestima
 privacidad
 ciberbullying
Cerrando el taller Toma de Recomendaciones finales. Data display 20
PSICOPEDAGOGÍA
Presentación verbal conciencia Se deja en claro que si la Diapositivas minutos.

respecto el uso redes sociales tienes sus
de redes ventajas también tiene
sociales. desventajas (mencionar las
ventajas y desventajas de
manera breve y concisa)
para el cual es importante
ser cautelosos.
VI. Cronograma
Las actividades de las estrategias de aprendizaje se realizarán dentro de la Unidad Educativa,
con estudiantes, la coordinación de las actividades y los horarios serán a cargo del Gabinete
Psicopedagógico y la Dirección.

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IV. Tiempo de duración en sesiones

Actividades Objetivo Procedimiento Materiales Tiempo

Presentación.- Generar Esta dinámica consiste en 15 minutos

estudiantes. participantes manifiesta lo

Presentación verbal conciencia Se deja en claro que si la Diapositivas minutos.

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