ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“JUAN MONTALVO”
Vía Tetetes Km. 18 Pre-Coop. Juan Montalvo
Educamos para la emancipación
Esquema de Planificación semanal por Experiencia de Aprendizaje para Educación Inicial y Preparatoria
SEMANA
Experiencia de aprendizaje: Mi desayuno
predilecto
Grupo de edad: 4 a 5 años No. de niños: 14
Docente: Elena Perez
Tiempo estimado: 1 SEMANA Fecha de inicio: 16/11/2020
Descripción Un buen desayuno familiar, saludable y equilibrado es lo ideal para la salud. Haga que su pequeño/a colabore al
general de momento de prepararlo, sería fantástico que despierte su apetito, creando un ambiente propicio y generando
la confianza con actividades motivadoras y que desarrollen su pensamiento.
experiencia:
Elemento Cuento: Selección saludable de alimentos
integrador

https://www.youtube.com/watch?v=cFUaHGlF0Dk
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Ámbito de Desarrollo Destrezas Actividades Recursos y materiales Indicadores para evaluar
de Aprendizaje.
IDENTIDAD Y Utilizar la cuchara, LUNES ➢ Video Manipula cuchara,
AUTONOMIA tenedor y vaso cuando ➢ Escuchar y observar el video: ➢ Frutas tenedor y vaso para
se alimenta de manera Selección saludable de ➢ Platos comer de forma
autónoma. alimentos. ➢ Cuchillo plástico independiente.
➢ https://www.youtube.com/watch?v=cFU ➢ Toalla
aHGlF0Dk ➢ Recipientes para
➢ Lluvia de ideas sobre el cuento poner las frutas
observado: qué tipos de alimentos
hacían que los niños no se enfermen.
¿qué le enviaban en la lonchera de
Lalo? ¿Qué alimentos le llevaron a su
CONVIVENCIA amigo Lalo para que se recupere?,etc.
➢ Solicitar a los papitos frutas
Demostrar actitudes de variadas que puedan conseguir. Se interesa por las
solidaridad ante ➢ Pasar las frutas que se le solicita. situaciones de necesidad
situaciones de
➢ Cortar las frutas suaves en de los adultos de su
necesidad de sus cuadritos con un cuchillo sin filo, entorno.
compañeros y adultos.
puede ser melón, plátano, papaya,
etc., y colocarlas en fuentes para
servir.
➢ Identificar los colores y sabores de las
frutas.
➢ Lavar y secarse las manos luego de
comer.

Relatar cuentos
narrados por el adulto, Narra cuentos en
manteniendo la secuencia sin ayuda
secuencia, sin la ayuda del paratexto.
del paratexto.
COMPRENSION Y
EXPRESION DEL
LENGUAJE
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➢ Billetes de juego
MARTES ➢ Cebolla
Jugar al restaurante: el juego consiste en ➢ Pimiento
➢ Queso
que llega el cliente y solicita una tortilla
➢ Huevos
de huevo, y dice que quiere con 5 ➢ Cuchara Realiza actividades
huevos. ➢ Bandeja
EXPRESION Realizar actividades Buscar los materiales e ingredientes creativas utilizando las
ARTISTICA creativas utilizando las ➢ Plato técnicas grafo plásticas
para realizarla/ cebolla, queso, ➢ Vaso
técnicas grafo plásticas con variados
huevos, una bandeja, ➢ Naranjas materiales.
con variedad de
materiales. pimiento, naranja, azúcar, etc) Romper ➢ Espinaca
los huevos si se va a realizar una ➢ cuchillo
tortilla.
Contar cuántos huevos se rompieron
al hacer la tortilla.
Utilizar la pinza digital Poner espinacas picadas en la tortilla.
para coger lápices, Servir un plato con los cubiertos y un
Utiliza la pinza digital
marcadores, pinceles, y vaso de jugo de naranja.
para coger diversos
diversos tipos de Cobrar por la venta de la tortilla.
materiales.
materiales. Conversar si le gusto realizar la
EXPRESION
CORPORAL actividad.
Y
MOTRICIDAD
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MIERCOLES
RELACIONES
LOGICO
MATEMATICO Comprende la relación del Comprender la relación del
número-cantidad hasta el Visualizar el video y contar hasta el 10 número-cantidad hasta el 10.
10. https://www.youtube.com/watch?v=9BX6c0 ➢ alimentos
vhUSE ➢ humanos
junto con un adulto identifico alimentos , ➢ video
Decir los colores de cada alimento y contar
los alimentos hasta el 10

JUEVES
Observar el video
https://www.youtube.com/watch?v=yE
ZfTP9OalU
RELACIONES Diferencia entre alimentos recordamos los sentidos y los
CON EL MEDIO nutritivos y no nutritivos. alimentos ácidos y dulces.
Agrios y dulces. Probar los alimentos y reconocer cuales
NATURAL son agrios, dulces, salados y amargos
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Realiza ejercicios que
Realizar ejercicios que Viernes involucran movimientos
Expresión involucran movimientos segmentados de partes
corpora segmentados de partes Bailar con la familia el baile de la fruta ➢ Video gruesas y finas del cuerpo
gruesas y finas del cuerpo luego mencionamos las frutas en la música ➢ Recursos humanos (cuello, hombro, codo,
(cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera,
https://www.youtube.com/watch?v=FPZhC rodilla, tobillo, pie)
muñeca, dedos, cadera,
p5pOFE
rodilla, tobillo, pie)

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
EDUCATIVA
ELABORADO: Ing. Elena Pérez Luna REVISADO: Lcdo. Omero Solano APROBADO: Lic. Jaime Taris
DOCENTE DIRECTOR
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FECHA:17/11/2020 FECHA: FECHA: