5.

o Año - I Bimestre 2021

Nombres y apellidos
Tutor Local Fecha
ETI 5
Aritmética Geometría
Revisor General: Santiago Carril Revisor General: Carlos Castillo

1. Si los siguientes numerales están correcta- 7. Calcula “x”, si ABCDE es un polígono regular.
mente escritos: C
2a3(b); 121(a); c45(6) y 34b(c), halla a × b × c. D
A. 54 C. 64 E. 84
B. 60 D. 72 56° 2x
B
2. Si x0x(6) = 104y(n), halla x + y + n. E
A. 9 C. 12 E. 18
B. 10 D. 15
A
3. En una comunidad de cierto pueblo unos A. 18° C. 10° E. 20°
turistas observaron a un grupo de lugare- B. 14° D. 16°
ños haciendo una operación que dejaron
un poco confundidos, si la operación era: 8. Calcula “q” si BM es mediana relativa a AC.
14  +  35  =  52, a la cual uno de los turistas B
pregunto ¿Cómo era el procedimiento de
dicha operación? A lo que uno de los luga- q
reños respondió: que la forma de agrupar
dichos números no era la común si no una
cantidad diferente. ¿De qué forma de agru- 3q
par(base) se trataría? A M C
A. 4 C. 6 E. 8
B. 5 D. 7 A. 20° C. 22,5° E. 27,5°
B. 22° D. 25°

Álgebra 9. En una mesa que tiene forma de polígono

Revisor General: Cristehan Miguel
regular, están sentadas alrededor de ella
4. Calcula el residuo que se obtiene al dividir cierta cantidad de personas entre los cuales
8x2 + 6x – 25 entre 4x + 9. se encuentran: Mario, Sofía y Felipe, sen-
A. –2 C. 1 E. 3 tados uno al lado de otro (como indica la
B. 0 D. 2 figura). Indique, ¿cuántas personas hay sen-
tadas en la mesa? (Todas están ubicadas en
5. El polinomio P(x) = 4x3 + 3kx2 + 8 es divisi- cada vértice de la mesa), si la línea que une
ble entre x – 1. Halla el valor de k. a Mario con Felipe y la línea que une a Mario
A. 3 C. 4 E. 5 con Sofía forman un ángulo de 22°30’.
B. –3 D. –4 Mario

6. El ingreso anual por la venta de autos NISSAN Sofía

de la empresa PAMERCAR está dado por la
siguiente expresión I(x)  =  x3  +  3x2  –  8x  –  4, si
en total vendieron (x – 2) autos. Determina el Felipe
costo de cada auto.
A. x2 – 5 D. x2 + 5x + 2
B. x + 5
2
E. x2 + x + 5 A. 15 C. 10 E. 6
C. x2 – 5x – 2 B. 12 D. 8

ETI N.°5 - 5.o Año 1

 I Bimestre 2021

Razonamiento Matemático Física

Revisor General: Jospeh Rosas Revisor General: Fernando Conca

10. Dado el siguiente producto: 16. Una partícula se mueve en línea recta y au-
P = 11 × 101 × 10001 × … × (10 2048
+ 1) menta su rapidez de 20 m/s a 30 m/s, acele-
rando uniformemente a razón de 5 m/s2. ¿Qué
dé como respuesta la suma de las cifras de P.
distancia logró recorrer en esta operación?
A. 4096 C. 4200 E. 4960
A. 30 C. 50 E. 70
B. 4000 D. 4906
B. 40 D. 60

11. Calcular el término de posición 12 en la si-

17. Un tren avanza con MRUV, partiendo con
guiente sucesión:
una rapidez de 10 m/s, calcule la aceleración
3; 6; 11; 18; 27; … sabiendo que luego de 4 s, avanza a 30 m/s.
A. 140 C. 154 E. 142 A. 3 m/s2 C. 5 m/s2 E. 7 m/s2
B. 143 D. 146 B. 4 m/s2 D. 6 m/s2

12. Halle el resultado de la siguiente expresión. 18. Un camión avanza con MRUV y varía su ve-
locidad de 18 km/h a 72 km/h en 10 s. ¿Cuál
n + 1 × 3 + 3 × 5 + 5 × 7 +...+ (2n  –  1)(2n + 1) es la aceleración del camión?
M =  A. 1,3 m/s2 D. 1,6 m/s2
12 + 22 + 32 + 42 +...+ n2
B. 1,4 m/s2 E. 1,7 m/s2
A. n C. n – 1 E. 4 C. 1,5 m/s2
B. n + 1 D. 2

Química
Trigonometría Revisor General: Henry Campos
Revisor General: Martín Valverde

19. ¿Cuántos electrones cumplen con la siguien-

13. Calcular: te expresión de n.c. (5; 3; x; +1/2)? Donde
sen1° + sen2° + sen3° + ... + sen89° “x” es la variable.
E=
cos1° + cos2° + cos3° + ... + cos89° A. 7 C. 2 E. 16
A. 1 C. 3 E 3 /3 B. 14 D. 5
B. 2 D. 3
20. ¿Qué secuencia de números cuánticos mues-
tra incorrectamente a un electrón?
14. Determine “x”. A. 4; 0; 0; -1/2
tg15° B. 1; 1; -1; -1/2
sec(2x – 8°) = sen40°. csc40° + C. 3; 1; 0; + ½
ctg75°
A. 17° C. 28° E. 34° D. 2; 0; 0; - ½
E. 2; 1; 0; - 1/2
B. 20° D. 30°
21. ¿Cuál es el mínimo valor de “n” para que los
15. Se tiene un triángulo rectángulo ABC (A = valores de “l” sean: 0; 1; 2; 3;…..; (x+1)
90°). Calcular E = b(tgC + ctgB) – c. A. X D. X +1
B. X-1 E. X - 3
A. a C. c E. 2c C. X +2
B. b D. 2a

ETI N.°5 - 5.o Año 2

 I Bimestre 2021

Biología 27. Un amigo que estudia Ciencias de la Comunica-

ción está realizando sus prácticas profesionales
Revisor General: Víctor Frías
y me menciona lo siguiente: “El ________ del
22. Las Arañas y los Gusanos de seda segregan periodista nunca acaba, por ello, vamos a es-
___________ para fabricar hilos y capullos condernos ________ del puente ________ si
respectivamente: pasa un futbolista y su amiga”. ¿Qué alternati-
A. fibroína D. celulosa va completa adecuadamente el texto anterior?
B. elastina E. queratina A. que hacer – debajo – haber
C. cutina B. quehacer – debajo – a ver
C. quehacer – de bajo – a ver
23. Es una proteína presente en cabello y uñas: D. que hacer – de bajo – a ver
A. ARN D. queratina E. qué hacer – debajo – a ver
B. sacarosa E. buffer
C. cholesterol 28. ¿Qué alternativa presenta correcta redacción?
A. No irás sino terminas la tarea al mediodía.
24. Dina es una estudiante de boxeo tailandés B. A medio día encontraron el arma con que
que cuando hace sus prácticas, realiza mu- la asesinó.
cho esfuerzo físico, y trabaja los músculos de C. Bailó también que todos le aplaudieron.
los brazos y las piernas. Durante los movi- D. Pide ayuda a quien quiera que esté.
mientos musculares a nivel molecular actúan E. Pon tu libro a parte; a bajo está bien.
proteínas contráctiles que se llaman
A. fibroínas. D. fibrinas.
B. actinas. E. queratina. Literatura
Revisor General: Vanessa Utrilla
C. citosinas.
29. Un antecedente de la Ilíada es el mito de la
Lenguaje y CL manzana de la discordia en donde partici-
Revisor General: Julio Arroyo paron las Diosas __________, __________
y __________ ellas habían sido invitadas al
25. Presenta correcta transcripción fonológica. matrimonio de Peleo y Tetis, menos la diosa
A. Nave: /nave/ Eris, diosa de la discordia, y molesta por no
B. Casa: /káza/ tomarla en cuenta, arrojó dicha manzana con
C. Jorge: /xórxe/ una inscripción: «Para la más bella»; es por
D. Taxista: /tagsísta/ eso que tres diosas luchan por la manzana.
E. Cecilia: /cesília/ ¿A qué Diosas hacemos referencia?
A. Atenea, Deméter y Hera
26. Observa la imagen y determina, según el B. Afrodita, Atenea y Hera
punto de articulación, a qué fonos se refieren. C. Artemisa, Afrodita y Atenea
D. Hera, Deméter y Afrodita
E. Tetis, Hera y Atenea

Labio 30. En la Odisea, Ulises debe enfrentar a

superior
__________ en la Isla de los Cíclopes de-
Lengua
Labio
bido a que se habían quedado encerrados
inferior en su cueva muchos de sus tripulantes. El
héroe termina dejándolo ciego por lo que es
castigado por el dios __________.
A. Nasales: /n, m, ñ/ A. Polifemo – Poseidón
B. Labiodentales: /f/ B. Telémaco – Zeus
C. Bilabiales: /b, m, p/ C. Escila – Caribdis
D. Dentales: /d, t/ D. Calipso – Apolo
E. Interdental: /z/ E. Circe – Dionisio

ETI N.°5 - 5.o Año 3

 I Bimestre 2021

Aptitud Verbal (en 2016, ascendió a casi 76 billones de dó-

lares, según datos del Banco Mundial).
Revisor General: Virginia Ledesma
A. catáfora – catáfora
CONECTORES LÓGICOS B. anáfora – catáfora
C. anáfora – anáfora
31. Completa con los términos adecuados la D. catáfora – anáfora
oración. E. elipsis – catáfora
Algunos hablan de la paz como un objetivo
muy lejano. __________, algún día nos da-
remos cuenta de que la paz no puede ser Inglés
Revisor General: Miguel Contreras
una meta distante, __________ es el me-
dio por el cual llegaremos a aquel objetivo.
34. Read the sentences and choose the best op-
__________, para alcanzar ese fin debemos
tion to complete it.
emplear medios pacíficos.
Jeanne: Sarah was ____________ home
A. Pero - porque - Además
when a strong and big mugger _________
B. Más aún - al contrario - También
all her money.
C. Entonces - pues - Obviamente
A. get alone with / shout
D. En cambio - dado que - Por eso
B. getting over / give
E. Sin embargo - sino que - Es decir
C. get down / take
D. getting back / stole
REFERENCIA
E. getting rid / sent
32. Reconoce los términos a los que hacen re-
ferencia las palabras resaltadas. 35. Read the sentence carefully and find its sy-
Fernando de Rojas caracterizó a la vieja Ce- nonym of the word in black.
lestina con los valores típicos del siglo: in- Paul was coming down from the ladder
dividualismo, apego al dinero, pragmatismo, when suddenly he fell down and broke his leg.
disfrute del placer de la vida, etc. Pero la A. getting over
descripción física de (1)este clásico persona- B. getting down
je reproduce tópicos medievales antifemeni- C. getting on
nos: la mujer cargada de sabiduría estaba D. getting rid
desprovista de atractivos físicos a causa de E. getting into
su edad. (2)El creador del personaje, ade-
más, la hace bruja. 36. Read the dialogue and complete the senten-
A. Fernando de Rojas – Celestina ce with the correct word.
B. Celestina – Pragmatismo Jake: How did you like the movie you saw
C. Tópicos medievales – Celestina last night?
D. Celestina – Fernando de Rojas Karen: I can’t say it was the best I’ve ever
E. Celestina – Celestina seen.
Jake: _____________________________
33. Reconoce los tipos de referencia que cum- Karen: Actually I went with my friend
plen las palabras resaltadas. Magda.
Cada día, 1500 millones de niños y jóvenes A. Did you get at the cinema alone or with a
en todo el mundo acuden a edificios que se friend from work?
llaman escuelas. Allí pasan largas horas en B. Hadn’t you read the reviews before you
salones donde algunos adultos tratan de went to see it?
enseñarles a leer y a escribir, así como ma- C. What do you mean by saying it depends?
temáticas, ciencias y otras materias. Esto D. I knew I could always count on you.
cuesta, aproximadamente, el 5% de todo lo E. Then you wouldn’t recommend it, would
que produce la economía mundial en un año you?

ETI N.°5 - 5.o Año 4

 I Bimestre 2021

Historia del Perú A. Id, IIc, IIIb, IVa

B. Ic, IId, IIIa, IVb
Revisor General: Mike Benites
C. Id, IIc, IIIa, IVb
37. La cultura Chincha fue un estado talasocrá- D. Ic, IId, IIIb, IVa
tico, es decir, tuvieron el dominio del mar. E. Ia, IIb, IIIc, IVd
Su principal actividad económica fue el co-
mercio por mar y tierra. Al no tener ejército 39. La expansión imperial se inició utilizando dis-
se dejaban someter en cada conquista. Su tintas estrategias, como la diplomacia: alian-
conquista fue tan pacífica que en honor a zas matrimoniales, el inca contraía matrimo-
ellos, el Inca _______________ le da como nio con las hijas del curaca que se pretendía
nombre _______________, uno de los cua- colonizar; el reparto o redistribución de bie-
nes (alimentos, ropas, animales). En otros
tro suyos.
casos, entregaba acllas, yanaconas, etc. En
A. Pachacútec - Antisuyo
el desarrollo expansivo del Tahuantinsuyo, la
B. Manco Cápac - Collasuyo
dirigencia política clasista estuvo a cargo
C. Túpac Yupanqui - Chinchaysuyo
A. de la nobleza de privilegio.
D. Inca Roca - Contisuyo
B. de la élite cusqueña homogénea.
E. Wiracocha - Tahuantinsuyo C. de la nobleza del Hanan Cusco.
D. de la nobleza del Hurin Cusco.
38. El imperio incaico permitió el desarrollo de E. del mallqui de Pachacútec.
un conjunto de funcionarios que tenían bajo
su cargo una diversidad de funciones pro-
pias de un Estado en expansión. Historia Universal
Revisor General: Karina Porras
Relacionar a la burocracia del Tahuantinsuyo
con su respectiva función dentro del imperio.
40. Su poder se caracterizó por ser Monárquico,
I. Apunchic absolutista y teocrático. Se creía hijo o esco-
II. Tucuyricuy gido del dios Ra, de esa manera justificaba
III. Aposuyos su absolutismo no dando cuentas a nadie, ya
IV. Curacas que se consideraba una divinidad. Nos refe-
a. Gobierno de un suyo rimos al _____________.
b. Jefatura de un ayllu A. escriba D. sacerdote
c. Supervisor del imperio B. visir E. campesino
d. Gobierno de una provincia C. faraón

41. Observa detenidamente la siguiente imagen.

Dios Brahma

Brahmanes: sacerdotes

Chatrias: nobles guerreros

Vaisias: comerciantes

Sudras: siervos

Parias

ETI N.°5 - 5.o Año 5

 I Bimestre 2021

A partir de la imagen podemos concluir sobre la India que ______________________________.

A. las personas procedían de distintas partes del cuerpo de Brahma, por lo tanto, tenían iguales
derechos y privilegios
B. la sociedad se dividió en grupos diferentes entre sí, por su origen divino
C. cada grupo social o casta procede de una parte distinta de Brahma, por tanto, la división social
tiene un origen terrenal y militar
D. los parias no procedían de ninguna parte de Brahma, por lo tanto, eran seres divinos
E. había igualdad de oficios y obligaciones en la sociedad de castas de la India

42. Observas las tres imágenes. ¿Qué relación existen entre las tres imágenes?

A. Son obras literarias de gran importancia de la literatura de la India, ya que son poemas épicos
y libro religioso.
B. Son héroes mitológicos de la etapa Búdica, escritos por Siddhartha Gautama.
C. Son cantos históricos que narran las luchas contra los arios.
D. Son obras escritas por Valkimi, menciona sobre la importancia de la vida después de la muerte.
E. Son reyes que gobernaron durante el periodo Brahmánico.

Geografía y Economía 44. Aylin es una madre de familia trabajadora

que busca mejorar día a día, así que, empie-
Revisor General: Lena Rodríguez
za a confeccionar blusas para mujeres, que
43. Javier Ríos ha sido despedido de su trabajo. venderá a sus amistades por lo tanto usará
Con su indemnización invierte en la compra recursos como algodón, tela, dinero, traba-
de tres minivanes y los alquila a transpor- jadores, máquinas bordadoras y remallado-
tistas que realizan taxis colectivos, desde ras; dichos recursos serán definidos como
la avenida San Felipe con Universitaria (Co- __________________.
mas) hasta la Universitaria con La Marina A. factores productivos
(San Miguel). Diariamente por el alquiler de B. proceso económico
cada vehículo cobra 180 soles. Los vehículos C. naturaleza
pertenecen a particulares por lo que son ser- D. costos
vicios _________ y como a más de una per- E. administración
sona se les brinda son servicios _________.
A. financieros – individuales 45. Lilia, es una señora que ha recibido su li-
B. privados – financieros quidación de acuerdo a ley, la empresa en
C. privados – colectivos la que laboraba colapso por motivo de la
D. terciarizado – financieros pandemia Covid-19. Ella y su esposo Idelson
E. públicos – colectivos analizaron la situación económica y decidie-

ETI N.°5 - 5.o Año 6

 I Bimestre 2021

ron invertir en comprar un mototaxi y formar 48. En referencia a las transformaciones de la

una microempresa de delivery y traslado de familia, relacione correctamente las caracte-
personas, con todos los protocolos sanitarios rísticas de la familia con el respetivo siglo en
y de acuerdo a las leyes vigentes. ¿Qué acti- que estas sucedieron.
vidad económica realizan Lilia y su esposo? I. Las familias son extendidas. Todos parti-
A. Comercio D. Compra cipan en el trabajo. Las familias son auto-
B. Servicios E. Extracción suficientes.
C. Producción II. Las familias se integran al mercado y a la
sociedad. Las actividades económicas se
alejan del hogar.
DPCC III. La familia reduce su tamaño. Se vuelve nu-
Revisor General: Orlando Inga
clear. Se ajusta a una sociedad industriali-
46. En relación a la salud sexual y el desarrollo zada y de mercado. El Estado crea institu-
personal, indique el valor de verdad (V) o ciones para asistir a la familia y fortalecerla.
falsedad (F) de los siguientes enunciados y, IV. La labor educativa es compartida con ins-
luego, marque la alternativa correcta. tituciones públicas o privadas. Las muje-
tt La salud sexual esta desligado del bienes- res se incorporan masivamente al merca-
tar físico, psicológico y sociocultural. ( ) do laboral.
tt La sexualidad y el bienestar sexual son a. Siglo XX (1.°mitad)
componentes integrales de la salud. ( ) b. Siglo XX (2.°mitad)
tt Un desarrollo sexual saludable no depen- c. Siglo XVIII
de de la satisfacción de las necesidades d. Siglo XIX
básicas, como son el deseo de contacto, A. Id, IIc, IIIa, IVb
la intimidad, etc. ( ) B. Ic, IId, IIIb, IVa
tt La salud sexual incluye la salud reproduc- C. Ic, IId, IIIa, IVb
tiva, pero se extiende más allá de los as- D. Ia, IIb, IIIc, IVd
pectos relacionados con esta. ( ) E. Ib, IIa, IIIc, IVd
A. VVFV C. FVVV E. FFVV
B. FFFV D. FVFV Filosofía
Revisor General: Gabriela Sánchez

47. Elizabetn y Pamela son estudiantes universi-

tarias y amigas inseparables. Un día Elizabeth 49. Todo valor tiene su opuesto, el enunciado
le comenta a Pamela lo siguiente: que cuan- anterior, ¿a qué característica de la axiología
do tenga su pareja decidirán de manera libre pertenece?
y consciente el número de hijos a tener, el A. Jerarquía
momento que los tendrán, la forma de como B. Objetividad
educar y la respectiva atención a sus necesi- C. Polaridad
dades. Al escuchar lo mencionado, Pamela, D. Estéticos
complementa que, para elegir una pareja, E. Grado
este debe basarse en el amor, el respeto y la
comprensión, además de compartir respon- 50. Al señalar que el valor es una parte cons-
sabilidades y metas. Lo conversado entre titutiva de las cosas, se está asumiendo la
ambas se refiere __________________. postura axiológica del
A. al ciclo vital del embarazo A. emotivismo axiológico.
B. a la autonomía B. naturalismo.
C. al control emocional C. idealismo objetivo.
D. a la familia del siglo XVIII D. hedonismo.
E. a la paternidad y maternidad responsable E. socialculturalismo.

ETI N.°5 - 5.o Año 7