REGLAMENTO INTERNO Y DE CONVIVENCIA ESCOLAR

COLEGIO SAN IGNACIO EL BOSQUE

Santiago, enero 2021

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TITULO I. PRINCIPIOS Y VALORES ASOCIADOS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR
El Colegio San Ignacio El Bosque, inspirado en el Paradigma Pedagógico Ignaciano -cuyo énfasis es la interacción
continua entre la experiencia, la reflexión y la acción como medio de autoevaluación, desea ser una comunidad
educativa que, promueve el crecimiento y desarrollo de cada uno de sus integrantes en un ambiente favorable en
el que todos contribuyan desde su singularidad.
El clima de esta comunidad se basa en los siguientes valores:

● Respeto: reconocimiento de la dignidad de toda persona y consideración del entorno físico y natural.
● Responsabilidad: disposición activa a responder a las necesidades propias y de los demás, actuando de la
mejor manera posible (MAGIS) en favor de su desarrollo y de una sana convivencia.
● Confianza: disposición a creer en el otro, siguiendo la premisa de Ignacio de estar más cercano a salvar la
proposición del prójimo en vez de condenarla, creyendo que actúa con recta intención.
● Autonomía: uso responsable de la libertad, y la capacidad de dirigir el propio comportamiento (voluntad).
● Solidaridad: Capacidad de entregarse a los demás y de interesarse de manera efectiva por la vida de otros,
otras y el bien común.
● Honradez: actuar y pensar con verdad, rectitud y transparencia.
● Inclusión: valoración de la diversidad; apertura que incorpora el vínculo y la acogida del otro y otra.
● Trascendencia: el valor de ir más allá de la propia experiencia ("Salir de sí mismo") vinculándonos con lo
que nos rodea y abriéndonos a un sentido más profundo de significado y propósito de la vida.
● Felicidad: posibilidad de "gustar y sentir" las cosas encontrando el sentido que nos ayuda a vivir con amor
y alegría la tarea de cada día.
● Sencillez: entendida como la libertad frente a los bienes, sean materiales o espirituales; valorar las
expresiones espontáneas y no buscar sentirse superior respecto de los(as) demás.

Junto a lo anterior, el ejercicio de una sana convivencia busca promover los principios que ha priorizado el Colegio
en su Plan de Desarrollo Institucional: Amor a Dios, Amor al prójimo, Amor a sí mismo y Amor a la creación y a todas
las cosas.

Todos los esfuerzos de la comunidad educativa se orientan a la formación integral de los y las estudiantes, centro y
razón de ser del Colegio. Más que receptores o destinatarios, ellos y ellas son agentes de su propio proceso
educativo, protagonistas de una comunidad viva y dinámica, en la que buscamos la mutua comprensión,
colaboración y apoyo entre todos los miembros de la comunidad educativa. Dentro de este contexto, debemos
entender y aplicar lo que se establece en nuestras normas de convivencia interna, las que en conjunto favorecen el
logro de nuestra identidad personal y comunitaria.

Estas normas son un medio al servicio de nuestra formación integral: socio afectiva, cognitiva y espiritual-religiosa.
A través de ellas, se pretende contribuir a formar la conciencia moral y la personalidad de todos quienes aquí se
educan en función de una mejor convivencia y desarrollo personal como también establecer un marco regulatorio
para todos los miembros de nuestra comunidad en su labor educativa. Dicho marco se ajusta a la legislación vigente,
reconociendo que las normas internas como los compromisos internacionales adquiridos por Chile –en especial la
Convención sobre los Derechos del Niño-, contienen las reglas y principios que deben estar a la base al momento
de su interpretación y aplicación.

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TITULO II. RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CLIMA Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
Todo miembro de la comunidad del Colegio San Ignacio El Bosque, tiene derecho a ser tratado/a con dignidad y
respeto, en un ambiente sano y protegido, que permita su crecimiento y bienestar físico, psíquico y espiritual.

Se espera, por tanto, que ejercite el respeto a los demás, la humildad, el perdón y la reparación, la valoración de la
diversidad, la expresión de sentimientos y emociones a través de la palabra y la solidaridad. Se busca también, que
aprenda a tolerar la frustración canalizando las emociones y acciones asertivamente.

La familia es el primer y principal agente de socialización y formación de los niños, niñas y jóvenes, central en su
desarrollo afectivo y social. A su vez, el entorno escolar es fundamental en formación de valores y habilidades
requeridas para la adaptación e integración social de los(as) estudiantes, dado el tiempo y el espacio de relaciones
que proporciona.

En esta línea, es fundamental que la familia y el Colegio mantengan una alianza efectiva, armónica y colaborativa
para promover una sana convivencia entre todos y todas las integrantes de la comunidad escolar siendo la
formación integral la principal misión educativa que compartimos.

Artículo 1. DEFINICIÓN DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR

Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa,
que supone una interrelación positiva entre ellos y ellas, permitiendo el adecuado cumplimiento de los objetivos
educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los y las estudiantes.

La calidad de nuestra convivencia es una construcción colectiva, es decir, responsabilidad de todos los miembros y
actores educativos sin excepción. Cada actor que integra la comunidad cumple un rol único e importante,
haciéndonos corresponsables en la construcción del tipo y calidad de convivencia escolar que deseamos.

Artículo 2. COMUNIDAD EDUCATIVA

Conjunto de personas que, inspiradas por un propósito común, participan del Colegio incluyendo estudiantes,
padres, madres y apoderados/as, profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipos docentes,
directivos, religiosos, sostenedores educacionales, auxiliares y administrativos, cuyo objetivo central es contribuir
a la educación integral de los y las estudiantes. Cada uno de los miembros de la comunidad, es reconocido como
sujeto de derechos y deberes que deben cumplir para alcanzar propósitos comunes expresados en el proyecto
educativo.

Artículo 3. DEBERES DE LOS Y LAS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

a. Mantener un clima de convivencia acorde a los valores del Colegio, creando condiciones de trabajo
cooperativo y solidario a través de un lenguaje respetuoso de la dignidad humana.
b. Mantener un trato respetuoso y no discriminatorio con todas las personas que componen nuestra
comunidad educativa. Usar los conductos regulares de comunicación con los distintos miembros de la
comunidad.
c. Conocer y respetar el Proyecto Educativo, el Reglamento de Convivencia y Protocolos, publicados en la
página web del Colegio (www.sanignacio.cl).
d. Adherir a los principios y valores del Colegio, comprometiéndose en la promoción y respeto de éstos.

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 e. Ser parte activa de los procedimientos que busquen resolver los conflictos de manera pacífica, ajustándose
a un debido proceso, donde prime la presunción de inocencia y el derecho a ser oído.

Artículo 4. DERECHOS DE LOS Y LAS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

a. Ser informados y participar en el proceso educativo en conformidad a la normativa vigente.
b. Que se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios,
degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la comunidad educativa.
c. No ser discriminados arbitrariamente debido a sus creencias, ideología política, de orientación sexual, su
situación de embarazo, paternidad o maternidad, así como por cualquier otra condición o circunstancia
personal o sociocultural.

TITULO III. DE LOS DEBERES Y DERECHOS ESPECÍFICOS

Artículo 5. DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

Los y las estudiantes deben:
a. Colaborar con el ambiente de trabajo que promueva una sana convivencia escolar dentro y fuera del
establecimiento, (en actividades curriculares, representando al Colegio, en espacios virtuales y otros.
b. Participar en las experiencias formativas, tanto académicas, pastorales, deportivas, artísticas u otras que
busquen desarrollar sus capacidades de manera integral y conforme al plan de estudios y formación del
Colegio.
c. Asistir regular y puntualmente a clases y a las diversas actividades curriculares que el Colegio los convoque
para llevar adelante su Proyecto Educativo, presentándose con la vestimenta adecuada y los útiles escolares
correspondientes.
d. Cuidar los espacios, materiales y el mobiliario del Colegio o del lugar en que se encuentren representándolo
o realizando actividades.
e. Respetar el uso de los patios o lugares destinados a su ciclo y/o nivel.

Los y las estudiantes tienen derecho a:

a. Recibir una educación que les ofrezca oportunidades para su formación y desarrollo integral, participando
de la vida cultural, deportiva y recreativa del Colegio.
b. Recibir, conforme a los recursos y procedimientos con que cuenta el Colegio, una atención adecuada y
oportuna en el caso de tener necesidades educativas especiales.
c. Ser respetados y protegidos en su integridad física, sicológica y moral, no pudiendo ser objeto de
vulneraciones en sus derechos, incluyendo tratos vejatorios o degradantes.
d. Ser resguardados en su integridad física y sicológica, debiendo en caso de enfermedades, accidentes o
eventos de esa naturaleza, adoptar medidas oportunas y pertinentes.
e. Expresar su opinión y ser escuchado en todas las instancias y asuntos que les afecten, especialmente
cuando se trate de la investigación para la aplicación de medidas disciplinarias o reparatorias. (debido
proceso)
f. Asociarse y participar activamente, a través de la formación de centros de alumnos y alumnas (CASI y CASIB
según el ciclo correspondiente) u otros movimientos sociales que canalicen sus intereses.
g. Conocer el Reglamento de Evaluación, Calificación y Promoción correspondiente (disponible en la página
web www.sanignacio.cl).

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Artículo 6. DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS EDUCADORES, EDUCADORAS, ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN,
DIRECTIVOS Y SOSTENEDORES
Los y las educadores deben:
a. Mantener un clima de convivencia acorde a los valores del Colegio, creando condiciones de trabajo
cooperativo y solidario a través de un lenguaje respetuoso de la dignidad humana.
b. Conservar un trato digno con los estudiantes, evitando cualquier tipo de abuso de poder y manteniendo
una conducta acorde a lo explicitado en el documento de “Normas y Procedimientos de la Compañía de
Jesús para el Cuidado de un Ambiente Formativo Sano” (revisar en www.sanignacio.cl).
c. Estimular e incentivar el buen trato entre todos y todas, siendo modelo de conductas y actitudes que
contribuyan
a una sana convivencia.
d. Intervenir ante situaciones de maltrato y violencia escolar, en cualquier espacio en que esto ocurra, e
informar inmediatamente sobre la situación a quien corresponda (profesor(a) jefe, encargado(a) de
convivencia, asistente de convivencia y/o dirección de ciclo).
e. Ajustarse a lo establecido en el artículo 10 letras c, d, e y f, así como en el artículo 15 inciso 1 de la Ley
General de Educación.
f. Planificar el acompañamiento y trabajo con la familia del estudiante según sea el caso.
g. Colaborar con la formación integral de los estudiantes
h. Dejar registro en el libro de clases o SchoolNet de aquellas conductas que transgreden el Reglamento o
destaquen el desempeño de los y las estudiantes.

Asimismo, tienen derecho a:

a. Trabajar en un ambiente de respeto y de valoración en su ejercicio formativo.
b. Que se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios,
degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la comunidad educativa.
c. Proponer las iniciativas útiles para el progreso del establecimiento, en los términos previstos por la
normativa interna.
d. Disponer de los espacios adecuados para realizar en mejor forma su trabajo.

Artículo 7. DE LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS

Los padres, madres y apoderados deben:
a. Participar en las reuniones citadas por el Colegio, así como de las experiencias del plan de formación para
padres y apoderados. En caso de no poder asistir, deberán justificar su ausencia por escrito al profesor(a)
jefe y al encargado(a) de la actividad.
b. Asistir a las reuniones citadas por el Colegio. Los apoderados que no asistan, deberán justificar al Profesor
Jefe del curso correspondiente.
c. Cumplir con los plazos establecidos para envío de comunicaciones, respuestas a circulares y entrega de
materiales solicitados u otros.
d. Informarse, respetar y contribuir a dar cumplimiento al proyecto educativo, a las normas de convivencia y
a las de funcionamiento del Colegio.
e. Cumplir con los compromisos asumidos con el Colegio.
f. Colaborar con un ambiente de buen trato, respetando a todos los integrantes de la comunidad.
g. Mantener reserva de los números telefónicos que los y las educadores, salvo excepciones fundadas.
h. Mantener una comunicación fluida respecto a las necesidades de sus hijos e hijas que puedan interferir en
su desarrollo, así como de los apoyos externos que reciban, en tanto faciliten un trabajo conjunto con el
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 Colegio.

Los padres, madres y apoderados tienen derecho a:

a. Asociarse libremente, a través del Centro de Padres, Madres y Apoderados (CPMyA) del Colegio San Ignacio
El Bosque, con el fin de ser escuchados y a participar del proceso educativo en los ámbitos que les
corresponda, aportando al desarrollo del proyecto educativo en conformidad a la normativa interna del
establecimiento.
b. Ser informados del proceso formativo de sus hijos e hijas, así como del funcionamiento del Colegio en
general.
c. Ser informados de los procesos de desarrollo de sus hijos (as) y de los aspectos que los dificulten, autorizando
previamente la intervención de recursos humanos especializados del Colegio (psicopedagogo y psicólogo).
d. Los padres tendrán derecho a ser informados, dentro de 48 horas, de la información que se levante
espontáneamente por parte de sus hijos(as), cuando requieran de algún apoyo en particular, sin perjuicio de lo
preceptuado en los respectivos Protocolos.
e. Contar con la colaboración de los y las educadores en la formación de los estudiantes de acuerdo con los
planes, programas y planificación de las actividades que ofrece el Colegio.

TITULO IV. DE LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Artículo 8. COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR

El Colegio contará con un Comité de Buena Convivencia Escolar, que será integrado por:
● El Rector del Colegio o el representante que este designe para dichos efectos
● El Encargado de Convivencia Escolar del Colegio
● Dos representantes del Centro de Padres, Madres y Apoderados (CPMyA)
● Dos representantes del Centro de alumnos y alumnas (CASI)
● Dos representantes del CASIB
● Un representante de los profesores, por cada ciclo
● Un representante de los auxiliares

Salvo el caso del Rector del Colegio, los demás representantes serán elegidos al interior de cada estamento.
Una vez definidos los representantes de cada estamento se debe informar al Encargado de Convivencia Escolar, a
más tardar en abril de cada año.

Artículo 9. FUNCIONES DEL COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR

Dentro de las funciones del Comité de Buena Convivencia Escolar, se contemplan las siguientes:
a. Estimular y canalizar la participación de la comunidad educativa en la prevención y promoción de la buena
convivencia escolar.
b. Colaborar en la confección del Plan de Convivencia Escolar
c. Promover el conocimiento y respeto del Reglamento de Convivencia Escolar en su área o nivel respectivo.
d. Participar de la actualización del Reglamento cuando corresponda, considerando la convivencia escolar
como un eje central.
e. Promover la buena convivencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa, a través de
acciones, estrategias y medidas destinadas para ello.
f. Definir acciones para la prevención de toda forma de violencia física o sicológica, agresiones u

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 hostigamientos, así como de las relacionadas con el daño que pueda acarrear a quienes lo sufren.
g. Definir medidas generales de información y fomento al cuidado de la persona, la salud física y mental de
los y las estudiantes.
h. Reflexionar y pronunciarse ante situaciones emergentes relacionadas con la convivencia escolar cuando
exista solicitud expresa del Rector.

Artículo 10. FUNCIONAMIENTO DEL COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR

El Comité se reunirá ante la convocatoria realizada por el Rector o Encargado de convivencia, debiendo sesionar como
mínimo dos veces por semestre. El Encargado de Convivencia Escolar deberá dejar registro escrito de cada una de las
sesiones, señalando la fecha, asistentes y acuerdos.

Artículo 11. ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

El Encargado de Convivencia Escolar es el responsable de diseñar e implementar un plan de gestión específico que contenga
las sugerencias o iniciativas del Comité tendientes a fortalecer la buena convivencia escolar. Dicho plan tendrá carácter anual
y deberá estar disponible para la comunidad escolar.

El Encargado de Convivencia Escolar y quien lo subrogue si fuese necesario, será nombrado por el Rector del Colegio y en
su contrato de trabajo, se indicarán las funciones que este cargo implica.

TITULO V. NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Artículo 12. CANALES FORMALES DE COMUNICACIÓN

Como parte del proceso formativo, el Colegio establece canales formales para presentar las inquietudes de s, y
estudiantes, así como la entrega de información. En primer lugar, la comunicación escrita será a través de la agenda,
correo electrónico o plataforma web que el Colegio determine (SchoolNet). La inquietud también puede plantearse
verbalmente, a través de entrevistas con el profesor(a) jefe y/o Asistente de Convivencia si el tema es específico de esa
área. Siempre deberá quedar registro escrito. Si desde esas instancias no hubiera una respuesta satisfactoria, los
apoderados podrán solicitar una reunión con el Director/a de Ciclo o con algún otro integrante del equipo de ciclo. De
persistir la disconformidad, los apoderados podrán solicitar una reunión con el Rector del Colegio.

El whatsapp no se considera un canal formal de comunicación ni tampoco es de uso obligatorio.

Adicionalmente la página web de nuestro Colegio (www.sanignacio.cl) permite conocer las principales novedades del
proceso formativo de los(as) estudiantes. También el acceso a la plataforma que facilita el seguimiento conductual como
académico, calendario de evaluaciones, agenda de actividades y experiencias pedagógicas/formativas (SchoolNet).

Artículo 13. PROMOCIÓN DE LA SOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS

Como parte de la reflexión formativa, ante la ocurrencia de hechos que afecten o puedan afectar la sana convivencia
escolar, se promoverá una solución pacífica del conflicto recurriendo a mediación, cuando las circunstancias, la voluntad
de las partes y los hechos así lo ameriten.

Artículo 14. PRINCIPIOS DEL DEBIDO PROCESO

Ante hechos que afecten o puedan afectar la sana convivencia escolar, todos los involucrados tienen derecho a un justo
procedimiento para la determinación de lo ocurrido, su calificación como falta y la correspondiente aplicación de
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medidas. Esto implica:
a. Ser informados oportunamente acerca de las circunstancias y hechos ocurridos;
b. Ser escuchados y dar a conocer su versión de los hechos considerando el contexto y las circunstancias que
hubieren rodeado la falta;
c. Ser respetados en su integridad física y psicológica en la aplicación de medidas.
d. Que se adopten todas las medidas tendientes a resguardar la confidencialidad de los hechos ocurridos, así
como la privacidad, dignidad y honra de los involucrados;
e. Que se presuma su inocencia;
f. Que se reconozca su derecho a apelación y/o reconsideración, según corresponda;
g. Contar con un procedimiento claro y que asegure la celeridad en su aplicación y,
h. Que sólo se le apliquen las medidas expresamente recogidas en el presente Reglamento.

Artículo 15. GRADUALIDAD EN LA DETERMINACIÓN DE SANCIONES

En la determinación y aplicación de una medida, deberá atenderse al principio de gradualidad. La aplicación de este
principio implica la consideración de todos los antecedentes disponibles tanto respecto de quien comete la falta,
como del tenor de ella. Así por ejemplo deberá considerarse respecto de lo primero, la edad, la etapa de desarrollo
y madurez de los involucrados, su situación personal, el grado de responsabilidad en el hecho y su conducta previa
y posterior a su ocurrencia. En relación con la falta, se tomará en consideración como atenuantes o agravantes
según sea el caso la naturaleza, intensidad y extensión del daño causado, el grado de responsabilidad de los
agresores o causantes, entre otros.

Artículo 16. OBLIGACIÓN DE DENUNCIA DE DELITOS.

El Rector, los directores de ciclo, Asistentes Convivencia y profesores de todo nivel, tienen la obligación legal de denunciar
los delitos que afectaren a los y las estudiantes o que hubieren tenido lugar en el establecimiento, dentro de las
veinticuatro horas siguientes al momento en que tomaren conocimiento del hecho. Se considerará como delito, toda
acción u omisión voluntaria penada por la ley.

El Encargado de Convivencia acompañará el proceso de denuncia, conforme a Protocolo interno.

Así también para el caso de situaciones que no obedezcan a aquellas calificadas como delitos, pero que involucren la
interacción con entidades externas de protección (Tribunales, Oficinas de Protección de Derechos u otros), quien deberá
coordinar y acompañar la intervención será el Encargado de Convivencia.

TITULO VI. DE LAS FALTAS

El trabajo de construir un conjunto de normas, consensuadas y socializadas con todos los estamentos del Colegio,
requiere también contar con el esfuerzo de significar los límites con normas claras y sanciones reparadoras que
sean consecuencia de las transgresiones a éstas.

Artículo 17. DE LOS TIPOS DE FALTAS

Las faltas cometidas serán evaluadas en tres niveles: Leves, Graves y Muy graves.

Son faltas leves, las actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, sin que lleguen a producir daño físico
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o psicológico a otros miembros de la comunidad.

Son faltas graves, las actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad de otro miembro de la
comunidad educativa y/o del bien común, así como acciones deshonestas que afecten la convivencia. Así como
también la reiteración de faltas leves.

Son faltas muy graves, las actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y/o psicológica de
otros miembros de la comunidad educativa o agresiones sostenidas en el tiempo y aquellas conductas tipificadas
como faltas o delitos. Así como también la reiteración de faltas graves.

TITULO VII.NORMAS ESPECÍFICAS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Artículo 18. USO DEL UNIFORME Y PRESENTACIÓN PERSONAL

El Colegio San Ignacio El Bosque opta por un uniforme escolar que favorece la presentación personal de los y las
estudiantes, así como la identidad del Colegio, fomentando la austeridad y el respeto por la institución que
representan. El uso del uniforme es obligatorio, pues facilita el manejo práctico del vestuario por parte de las
familias y promueve la sencillez en el vestir.

El uniforme reglamentario es el siguiente:

 Pre Kínder a 4º básico, corresponde al buzo del Colegio: pantalón azul, polerón rojo con cierre e insignia del
Colegio, polera del Colegio de manga larga o corta, polar azul con insignia, short rojo para los niños y calzas del
mismo color para las niñas, calcetines blancos u oscuros y zapatillas deportivas negras o blancas, que no tengan
elementos decorativos o de otro color (luces, dibujos, etc.).
 5º básico a IVº Medio: Pantalón tradicional gris de Colegio o falda y/o pantalón azul marino, pudiendo utilizar
una calza azul marino según lo desee. Polera oficial del Colegio de manga larga o corta, polerón rojo del Colegio
y/o sweater azul marino, polar azul marino oficial con la insignia y/o parka azul marino o negra, lisa y sin adornos
ni marcas, calcetines de colores azul, negro o grises, oscuro o blancos. En caso de usar falda deberá usar
calcetines azul marino y zapatillas o zapatos negros lustrados.
 En invierno, los y las estudiantes pueden utilizar cuello de polar, bufanda o gorro, parkas, todos de color azul
marino o negro. Toda camiseta o polera interior deberá ser de color blanca.
 Para las ceremonias oficiales del Colegio el uniforme es tenida formal. En la enseñanza básica será: Pantalón
tradicional gris de Colegio o falda azul marino. Polera oficial del Colegio de manga larga o corta, polerón rojo del
Colegio, polar azul marino oficial con la insignia calcetines de colores azul, negro o grises.
 A partir de Primero Medio ésta consiste en pantalón gris, camisa blanca, corbata del Colegio, chaqueta azul
marino, calcetines azules y zapatos negros, limpios y lustrados.

Si por alguna circunstancia fortuita el o la estudiante tuviera impedimento de usar su uniforme o deba venir al
Colegio con alguna prenda no reglamentaria, solicitará el permiso correspondiente a través de una comunicación
del apoderado/a. Además del uso obligatorio del uniforme, los y las alumnas (o sus apoderado/a según sea su nivel
de autonomía) deberán seguir las siguientes reglas:

a) Los y las estudiantes deben asistir a las actividades escolares adecuadamente aseados, pelo limpio,
ordenado y de color natural (no se permiten rapados parciales o rastas) y rostro afeitado, según corresponda.
El pelo largo debe estar siempre tomado por cintillos, pinches o collettes de colores azules, rojo o negro.
No se permitirá el uso de adornos tales como collares, piercings, cadenas o extensores de oreja. Sólo se
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 permitirá el uso de un aro pequeño y discreto por oreja (por motivos de seguridad no mayor de 5mm). No
está permitido el uso de las uñas pintadas.
b) En el caso de no cumplirse la normativa de la presentación del pelo, explicitado en la letra a), el Asistente
de Convivencia se comunicará con el apoderado/a exigiendo la reparación de la falta cometida para el día
siguiente.
c) En caso de no cumplir con la presentación adecuada se procederá de la siguiente forma:

Incumplimiento Consecuencia lógica Responsables de su aplicación

Por primera vez Amonestación verbal Educadores en general dando aviso
a Profesor/a Jefe
Por segunda vez Registro en el libro de clases y/o SchoolNet Educadores en general dando aviso
a PJ
Por tercera vez Registro en libro de clases y Profesor Jefe envía Educadores en general y Profesor/a
comunicación al apoderado/a Jefe
Jefe (comunicación al
apoderado/a/a)
Por cuarta vez Citación al apoderado/a Asistente de Convivencia
Por quinta vez Carta de advertencia Encargado de Convivencia

Si la falta se reitera por 6 o más veces, se sancionará mediante una carta de condicionalidad que evaluará la
continuidad del estudiante en el Colegio. En caso alguno se podrá prohibir el ingreso al establecimiento, suspensión
o expulsión de las actividades educativas.
d) El uniforme deberá mantenerse limpio, en buen estado y marcado con el nombre completo para evitar
pérdidas.
e) Para las clases de educación física, los estudiantes de 3° y 4° básico deberán venir con buzo desde la casa, mientras
que de 5° básico a IV° Medio deberán traer el uniforme y sus útiles de aseo (jabón, toalla y desodorante) en un
bolso y cambiarse en los camarines del Colegio, antes de iniciar la clase y una vez terminada la misma. El
uniforme de Educación Física consiste en un short rojo, calzas rojas, polera cuello polo gris, buzo azul y zapatillas
deportivas. Los estudiantes que se presenten sin uniforme reglamentario en la clase de Educación Física serán
anotados en el libro de clases/registro electrónico (SchoolNet) y la reiteración se considerará falta grave,
conforme a la letra c) precedente.

Serán los profesores(as) jefes, profesores(as) de asignatura y los Asistentes de Convivencia quienes harán cumplir estas
normas y sus sanciones. Además, están facultados para retener todo elemento que se use y contravenga lo señalado
en el presente artículo, quien lo identifique, debiendo ser entregado al Asistente o Encargado de Convivencia, quien lo
retendrá hasta el final de la jornada.

Artículo 19. JORNADA ESCOLAR Y ASISTENCIA

La jornada escolar regular del Colegio San Ignacio será la siguiente:

o Pre Kinder y Kinder: Lunes, Martes, Jueves y Viernes, de 8:00 am a 13:15 hrs; Miércoles de 8:00 am a 13:05 hrs.
o Primero Básico a Cuarto Medio: Lunes, Martes, Jueves y Viernes: 8:00 am a 16:05 pm; Miércoles de 8:00 a
13:10 hrs.
o Talleres Co-programáticos: de lunes a viernes podrán extenderse hasta las 17:30 pm y el sábado durante la
mañana.

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La asistencia y participación en todas las actividades y experiencias curriculares es parte fundamental del proceso
formativo; facilita los aprendizajes, la formación integral y la responsabilidad de los y las estudiantes en la interacción
con sus profesores(as) y sus pares. La asistencia mínima exigida por el Ministerio de Educación para aprobar un nivel es
del 85% del total del período escolar.

a. Toda ausencia debe ser justificada por el Apoderado/a, en la agenda y/o vía mail, anticipadamente o el
mismo día que se reincorpora al Colegio, indicando explícitamente el motivo de su ausencia.
b. La falta de justificación de una ausencia a partir de Segundo Ciclo es una falta leve.
c. Ante la reiteración, el Profesor(a) jefe, dará aviso a los apoderados, quienes deberán dar cuenta del motivo
de la inasistencia, quedando todo esto registrado, en el libro de clases y/o en el sistema online de registro
que el Colegio determine (SchoolNet).
d. En caso de ausencia a pruebas, el justificativo para el profesor(a) jefe y profesores(as) de asignatura debe
hacerse mediante comunicación escrita en la agenda escolar, haciendo mención explícita a tal situación, Se
debe considerar lo señalado en el Reglamento de Evaluación para estos efectos.

Artículo 20. PUNTUALIDAD

La puntualidad es un hábito que se relaciona con los valores del respeto, la responsabilidad y el orden, lo que permite
el buen funcionamiento de las actividades donde participan dos o más personas.

Los estudiantes son avisados con un timbre a las 7:55 hrs. para ingresar a sus salas. Las actividades se inician a las 8:00
hrs. en la sala de clases.

a. Los estudiantes deberán llegar al Colegio con el tiempo suficiente para estar a las 8:00 hrs. en sus salas.
Quienes lleguen a sus salas después de las 8:00 hrs. serán consignados por los Asistentes de Convivencia y
recibirán una papeleta que le servirá de “pase” para ingresar a la sala o serán registrados por sus respectivos
profesores en el libro clases.
b. Después de las 8:15 hrs., y salvo situaciones excepcionales, el ingreso de estudiantes deberá ser en
compañía de su apoderado/a/a y/o con justificativo del atraso.
c. En ningún caso, se podrá impedir el ingreso de estudmiantes, o enviarlos de vuelta al hogar sin comunicación
previa con el apoderado/a.
d. Durante la jornada escolar, ante un atraso a una clase o actividad, el profesor(a) permitirá el ingreso de los
y las estudiantes a la sala y dejará constancia en el libro de clases. Luego del tercer atraso, se enviará al
alumno/a donde el Asistente de Convivencia con el fin de ser acompañado y guiado en la reflexión y toma
de conciencia. Al cuarto atraso, éste enviará comunicación escrita al apoderado/a, a través de la Agenda.
Cada atraso tanto al inicio de la jornada como inter-clase corresponderá a 10 min de tiempo que se irán
acumulando, para finalmente ser citado a recuperación de tiempo.
e. Para los alumnos(as) del primer y segundo ciclo, desde el quinto atraso anual, al inicio de la jornada el
apoderado/a será informado mediante comunicación escrita a través de la Agenda, SchoolNet o correo
electrónico por el Asistente de Convivencia. Desde el décimo atraso anual, el apoderado/a será citado a
entrevista con el Asistente.
f. Para los alumnos del tercer y cuarto ciclo, a partir de sexto atraso anual al inicio de la jornada, el Profesor
Jefe informará al apoderado/a, mediante comunicación en la agenda o correo electrónico y el o la estudiante
será citado (a) a recuperar el tiempo perdido. En estos ciclos, frente a la reiteración de atrasos, se actuará
de acuerdo con lo expresado en la siguiente tabla:

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 Incumplimiento Consecuencia lógica Responsables de su
a partir del… aplicación
9º atraso anual Citación al apoderado/a y junto al estudiante, analizarán las Asistente de Convivencia
causas de la situación y establecerán acuerdos para su
superación de la situación.
12º atraso anual Citación al estudiante a desarrollar un trabajo comunitario a Asistente de Convivencia
cumplirse el mismo día o el sábado de la misma semana.
18º atraso anual Aplicación de Carta de advertencia Encargado de convivencia
21º atraso anual Aplicación de Carta de condicionalidad. Director de Ciclo

g. Al término de la jornada, se dará un margen de 30 minutos para que los y las estudiantes sean retirados.
En el Primer Ciclo, este margen será de 15 minutos. Luego, deberá esperar junto a un adulto a ser retirado
en la oficina de la Dirección de Ciclo correspondiente. De faltar a esta obligación por tercera vez en el año,
el apoderado/a será citado por el Profesor/a Jefe, Asistente o Encargado de Convivencia correspondiente.

Artículo 21. SALIDAS DEL COLEGIO Y DE LAS SALAS DE CLASES

No está permitido a las y los estudiantes salir del Colegio durante la jornada de clases. En casos excepcionales serán
autorizados por los Encargados o Asistentes de Convivencia correspondientes, Directores de Ciclo, previa
comunicación escrita en la agenda y/o vía mail del apoderado/a y retirados personalmente por éste.

a. A partir de Iº Medio, los y las estudiantes podrán retirarse solos del Colegio, cuando exista autorización
escrita en la agenda escolar o vía mail del apoderado/a al asistente de ciclo correspondiente.
b. Las salidas de la sala en horas de clases sólo podrán ser solicitadas por el Director de Ciclo, Asistente de
Ciclo, Encargado(a) de Convivencia Escolar, capellán, coordinador de pastoral, psicólogo, psicopedagogo,
orientador, acompañante espiritual, profesor(a) jefe o cualquier profesor(a) con autorización del Director
de Ciclo. Al reingresar a clases, los estudiantes deben hacerlo con el pase que indica con quién estuvo y a la
hora que se retiraron. Dichas salidas no podrán realizarse en horas de clases en que haya programada
alguna evaluación.
c. Constituye una falta grave no presentarse a la actividad curricular que corresponda estando en el Colegio
o retirarse sin la autorización respectiva. Estas faltas, en los estudiantes de Enseñanza Media, serán motivo
de recuperación de tiempo perdido y en caso de su reiteración se entregará una carta de advertencia.
d. Se considera falta grave el no ingresar al Colegio habiendo salido de su casa con ese objetivo, lo que será
motivo de suspensión de actividades pedagógicas y citación del apoderado/a.
e. En caso de problemas de salud, sólo la Enfermera del Colegio puede autorizar la salida de los y las
estudiantes, previa notificación al apoderado/a telefónicamente y al Asistente de Convivencia
correspondiente. El o la estudiante deberá retirarse con el apoderado/a o la persona a quien este autorice
por escrito.

Artículo 22. HONRADEZ

El valor de la honradez es considerado un pilar fundamental en la formación ética de nuestros estudiantes. Este favorece
una sana convivencia, un crecimiento de la propia personalidad y del desarrollo moral. Por este motivo, constituye un
aspecto central a educar en nuestros/as estudiantes.

a. El plagio, “copiar”, “soplar” o dejarse copiar en las evaluaciones, presentar trabajos ajenos como propios,
falsificar justificativos y alterar las notas en los registros, son consideradas faltas graves y, la primera
reiteración, una falta muy grave.
12
 b. Todas las faltas relacionadas con este ámbito deben quedar consignadas en el registro de observaciones
individuales del libro de clases y/o en SchoolNet.
c. En caso de que los y las estudiantes sean sorprendidos en una situación de copia o engaño en pruebas o
trabajos, se les retirará el instrumento quedando invalidado para los efectos de calificación y se procederá
en acuerdo a lo estipulado en el Reglamento de Evaluación, Calificación y Promoción. El apoderado/a será
citado por el o la Profesor Jefe a entrevista quedando registro por escrito de la gravedad de la falta. Ante la
primera reiteración de la falta semestral, los y las estudiantes recibirán una carta de advertencia.
d. En el caso de los estudiantes de educación media, frente a una segunda reiteración de la falta señalada en
la letra a), se les entregará una carta de condicionalidad en la que se consigna que, ante una nueva falta de
este tipo, la Dirección evaluará su permanencia en el Colegio.

Frente a otras faltas de honradez, la Dirección del Colegio aplicará sanciones atendiendo lo expresado en este
Reglamento.

Artículo 23. RESPETO Y BUEN TRATO ENTRE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
Cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios
digitales1, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, será considerada grave y de ser reiterada o
constitutiva de delito, se considerará como muy grave2.

No corresponden a conductas asociadas a la sana convivencia y el buen trato, aquellas como:

a. Agredir psicológicamente, amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar, hacer gestos
groseros o burlarse de cualquier miembro de la comunidad educativa.
b. Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un estudiante o de cualquier otro miembro de
la comunidad educativa.
c. Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación económica,
religión, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, opinión política, orientación sexual, identidad de
género, por sus capacidades diferentes, condiciones físicas, embarazo, paternidad o maternidad temprana
o cualquier otra circunstancia.
d. Realizar acosos o ataques de connotación sexual (con o sin contacto físico), aun cuando no sean
constitutivos de delito.
Estas conductas serán consideradas faltas graves y a partir de su primera reiteración o, de constituir éstas un delito,
se considerarán como muy graves.

La ocurrencia de estas conductas será objeto de medidas formativas y de contención, así como de sanciones e
intervención por parte del Colegio, cuando el hecho ocurra dentro del establecimiento, en actividades curriculares,
representando al Colegio, en espacios virtuales (chat, web, Facebook, ClassRoom, etc.) y otros, cuando se tome
conocimiento a través de terceros.

1 Se refiere a prácticas como cyberbullying, grooming, fishing, sexting, happy-slapping, entre otras.

2
Ver Protocolo de acción frente al situaciones de maltrato o acoso escolar o violencia entre miembros de la comunidad educativa y Protocolo de
Convivencia en Espacio Virtual

13
 Artículo 24. CONVIVENCIA EN ESPACIO VIRTUAL 3
La convivencia escolar se basa en los principios que inspiran el presente Reglamento, tanto para espacios presenciales
como virtuales.
a. Ningún integrante de la comunidad está autorizado a grabar subir y/o difundir imágenes, audios, videos o
comentarios a la web y/o redes sociales, cuando denosten a algún miembro de la comunidad o a la propia
institucionalidad del Colegio.
b. Ningún integrante de la comunidad podrá utilizar medios de comunicación, aplicaciones, redes sociales y/u
otras plataformas, para agredir o denostar a algún miembro o miembros de la comunidad.
c. El incumplimiento de esta norma se considerará una falta grave y su responsabilidad alcanza a todos los
que en ella participen activamente.
d. No está permitido ingresar, descargar o difundir (dentro del establecimiento) material pornográfico,
contenido de violencia u otros que atenten contra los principios de la institución, en algún medio o
plataforma relacionado con la comunidad escolar. En caso de ocurrir, será considerada falta grave o muy
grave de acuerdo con el contenido y/o nivel de desarrollo del estudiante.

La regulación de las faltas, procedimientos y sanciones correspondientes a cada una de ellas se contemplan en el
Protocolo respectivo y en subsidio, en este Reglamento.

Artículo 25. PÉRDIDA DE OBJETOS

El Colegio no promueve ni se responsabiliza por la pérdida o daño de objetos de valor ni sumas de dinero dentro del
establecimiento. No obstante, podrá tomar acciones formativas, iniciar investigaciones internas o ser parte de denuncias
formales a las autoridades competentes, según sea el mérito de cada situación.

Artículo 26. VENTA DENTRO DEL COLEGIO Y COMPRAS A DELIVERY

El Colegio prohíbe la venta de artículos y alimentos dentro del Colegio por integrantes de la comunidad, salvo situaciones
especiales autorizadas previamente por la Dirección. Adicionalmente, está prohibido el ingreso de cualquier compra de
alimento o artículo que sea adquirido desde algún sistema de reparto a domicilio (delivery).

En caso de transgredir esta norma, la falta será considerada como leve y su reiteración por primera vez, una falta grave.
El alimento o artículo en cuestión podrá ser solicitado al estudiante por cualquier educador que lo haya sorprendido y
deberá ser entregado al asistente de Convivencia, quien lo retendrá y devolverá a su dueño al término de la jornada
escolar, previo registro en el libro de clases o SchoolNet.

Artículo 27. NORMAS REFERIDAS AL USO DE CELULARES.

Este sólo será permitido, cuando quien esté a cargo de la actividad curricular, estime que es adecuado para el desarrollo
de ésta. Su utilización fuera de dichas actividades será considerada falta leve, aumentando a grave de existir una primera
reiteración en su uso en la sala de clases. El uso se reglará atendiendo al ciclo del/la estudiante de la siguiente manera:
a. Para el primer y segundo ciclo no se puede ingresar con dispositivos móviles (por ejemplo, celulares o
tablets) al Colegio.
b. En el tercer ciclo, al inicio de cada clase, éstos deberán ser depositados por las y los alumnos en una caja
especialmente habilitada para su custodia y retirados al finalizar la misma. El profesor de cada clase será el
responsable de hacer cumplir esta norma.

3 Ver Protocolo de Convivencia en Espacio Virtual

14
 c. En el cuarto ciclo, se atenderá a la edad evolutiva de los estudiantes y al autocontrol, siendo facultativo
dejar el celular en las cajas habilitadas. En caso de ser sorprendidos utilizándolos en la sala, para fines
distintos a las actividades curriculares, se deberá depositar en la caja especialmente habilitada, con
anotación en el libro de clase o SchoolNet. Aumenta la falta a grave, ante la primera reiteración. Si se
utilizare el celular durante alguna evaluación, junto con la obligación de depositar en la respectiva caja, se
entenderá que se ha cometido una falta grave.

Artículo 28. EVALUACIONES Y TAREAS ENCOMENDADAS.

a. No está permitido traer materiales y/o trabajos a los estudiantes durante la jornada de clases.
b. Se debe cumplir con las evaluaciones en las fechas establecidas en el calendario escolar y de acuerdo con
el Reglamento de Evaluación, Calificación y Promoción. No está permitido el ingreso de estudiantes sólo
para rendir evaluaciones.

Artículo 29. CUIDADO DE LA INFRAESTRUCTURA

La infraestructura del Colegio está al servicio del bien común con el objeto de crear un ambiente acogedor y de confianza,
por ello su cuidado es responsabilidad de todos. Si se producen daños a la infraestructura, los responsables y/o
apoderado/a deberán cancelar los costos involucrados en su reparación, sin perjuicio de las sanciones disciplinarias que
corresponda aplicar.

Artículo 30. USO DE ESPACIOS FÍSICOS DEL COLEGIO

a. Los espacios físicos del Colegio pertenecen a toda la comunidad educativa y su uso refleja los valores y/o
temas de interés de ésta. Sólo podrán instalarse carteles, afiches, intervenciones de arte, lienzos o similares
con la debida autorización del directivo correspondiente (Ciclos, Pastoral, o del área académica según el
caso). Respecto a las intervenciones en las fachadas externas o frontis requiere además de la aprobación
del o la encargada de comunicaciones del Colegio. El incumplimiento será considerado una falta grave e
implica la remoción de los carteles, afiches, intervenciones de arte u otros similares que se hayan instalado.
b. El ingreso a baños y camarines destinados a estudiantes de otros niveles o género se considerará una falta
grave ya que podría atentar contra la integridad, privacidad e intimidad de todas las personas.
c. El ingreso a recintos como la piscina, el rincón scout o el gimnasio, sin la debida autorización, o sin la
presencia de un adulto responsable (funcionario del Colegio); techumbres del Colegio o sector de
abastecimiento, se considerará una falta muy grave ya que pone en riesgo la integridad personal y grupal.

Artículo 31. RESPETO AL DESARROLLO DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

a. Cualquier objeto que impida o dificulte la participación activa, ya sea de quien lo posee o del resto del curso,
en alguna instancia pedagógica, será retirado por los profesores(as) y/o Asistentes de Ciclo
correspondientes, quienes en una primera instancia buscarán ayudar a tomar conciencia de su actitud y
falta al respeto como valor de la convivencia. Ante la primera reiteración de este tipo de conducta, se
informará a los apoderado/s y se retendrá el objeto hasta el término de la jornada. Ante la segunda
reiteración y siguientes, el apoderado/a será citado a retirar el objeto a la oficina de Convivencia Escolar.
b. Se considera falta grave interferir en el normal desarrollo de las actividades académicas del Colegio (guerras
de agua, fugas masivas y otras situaciones de desorden grupal). Estas serán sancionadas con recuperación
de tiempo perdido o suspensión de actividades pedagógicas.

15
 Artículo 32. ALCOHOL, DROGAS Y OTROS4
a. En las actividades escolares (formativas-recreativas) no está permitido fumar tabaco ni utilizar
vaporizadores (“cigarrillos electrónicos”), portar, comprar, vender, distribuir o consumir bebidas
energéticas, alcohol o drogas9, ni presentarse bajo los efectos de éstos. De ocurrir, será considerada falta
grave. En el caso de que la acción constituya un delito, se sancionará como muy grave.
b. Se prohíbe portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o
contundentes, ya sean genuinos o con capacidad de generar temor y de cualquier otro objeto prohibido
por la ley. Se excluyen aquellos útiles escolares solicitados explícitamente en alguna asignatura.

TITULO VIII. DEL PROCESO DE DETERMINACIÓN DE LAS FALTAS Y LAS MEDIDAS

CORRESPONDIENTES A APLICAR
Durante el proceso de determinación de las faltas, se deberán considerar los principios del respeto al debido
proceso, gradualidad de las faltas y obligación de denuncia, señalados en el Título V.

1º Toma de Conocimiento: Toda vez que un integrante de la comunidad educativa tome conocimiento de un hecho
que pudiere ser contrario a la sana convivencia, deberá informar, por escrito o verbalmente, al Profesor Jefe.

2º Informe al Asistente o Encargado de Convivencia: El profesor jefe deberá informar al Asistente o Encargado de
Convivencia correspondiente cuando los hechos puedan ser consideradas faltas graves o muy graves. En estos
casos, el Encargado de Convivencia definirá una dupla a cargo del procedimiento y deberá monitorear el
cumplimiento de todas las etapas de éste, con el debido registro.

3º Adopción de acciones inmediatas: Cuando los hechos sean flagrantes y/o atenten contra la seguridad de el
adulto que toma conocimiento debe intervenir para el cese inmediato de las acciones.

4º Definición y registro de decisión de iniciar procedimiento de faltas y aplicación de medidas: El profesor jefe,
Asistente o Encargado de Convivencia correspondiente deberá dejar constancia escrita de lo informado, así como de
su decisión sobre la pertinencia de iniciar (o no) el procedimiento en el Archivo de Actas, según lo ameriten los
antecedentes iniciales.

5ª Recopilación de Antecedentes. El profesor jefe o la dupla asignada, serán los responsables de llevar adelante un
procedimiento racional y justo. Deberán verificar la ocurrencia de los hechos, debiendo informar y escuchar a todos
los involucrados/as, recopilar todos los medios probatorios posibles, tales como imágenes, documentos u otros,
respetando los principios del debido proceso, para luego definir su calificación como falta y finalmente la
determinación de cuál sea la medida correspondiente. En aquellos casos en que corresponda la aplicación de un
protocolo específico, deberá atenerse a éste. Ante la sospecha de ocurrencia de algún delito, el Encargado de
Convivencia deberá informar al Rector.

6º Comunicación a los Apoderados: El conocimiento sobre hechos que puedan calificarse como leves, graves o muy
graves, deberá comunicarse formalmente a los apoderados, ya sea mediante agenda o mail, pudiendo además

4
Ver Protocolo Alcohol y Drogas, con foco en medidas de prevención y disciplina

16
citarlos según amerite, a entrevista. Particularmente en el caso de situaciones de violencia, esta comunicación no
podrá exceder las 48 horas desde conocido los hechos.

7º Plazos de Investigación: L a investigación deberá ejecutarse con celeridad, no pudiendo extenderse por más de
20 días corridos desde su inicio.

Una vez terminado el procedimiento de determinación de faltas, se procederá a determinar la medida

correspondiente a la gravedad de la misma, según lo establecido en el presente Reglamento:

a) Tratándose de una falta leve, quien haya hecho la investigación, determinará la medida formativa a aplicar,
considerando los antecedentes recabados.
b) Para el caso de las faltas graves, las medidas formativas serán acordadas con el Asistente o Encargado de
Convivencia y Dupla Asignada.
c) En el caso faltas muy graves, la decisión será adoptada por el Encargado de Convivencia en conjunto con el Director
de Ciclo o Rector, o en quién éste delegue, pudiendo citar a un Consejo conformado por profesores, en casos de
mayor entidad.

Desde su adopción, la medida será comunicada por el Profesor Jefe al estudiante y sus apoderados en un plazo no
mayor a 48 horas, quienes podrán presentar reconsideración o apelación, según sea el caso. Agotadas todas las
instancias, deberá dejarse registro en el Libro de Clases o SchoolNet.

Los recursos que podrán presentarse ante la aplicación de una medida son:
d. RECONSIDERACIÓN: Ante la aplicación de una medida por falta de cualquier naturaleza, el apoderado/a
podrá pedir su reconsideración ante la misma autoridad que la decretó, dentro de los 5 días siguientes a la
notificación escrita de la medida. En caso de cancelación de matrícula o expulsión, el plazo será de 15 días
desde su notificación.
e. APELACIÓN: Ante la aplicación de una medida por falta grave o muy grave, el apoderado/a podrá pedir su
revisión ante la instancia superior a aquella que la decretó, dentro de los 5 días siguientes a la notificación
escrita, según corresponda.

Los y las estudiantes deberán asumir el cumplimiento de la medida que corresponda y la reparación de la falta. El
Profesor(a) Jefe, el Asistente de Convivencia y/o el Director del Ciclo -o quien éste delegue-, supervisarán el
cumplimiento de estas medidas, así como los procesos reflexivos, el acompañamiento personal, la toma de
conciencia del daño causado y la reparación que corresponda, evitando siempre exponer públicamente los hechos
y las personas afectadas.

TITULO IX: MEDIDAS FORMATIVAS O PEDAGÓGICAS

Como parte del proceso de formación de los y las estudiantes, se contempla la aplicación de medidas de carácter
formativo que favorezcan la sana convivencia escolar. Estas son una intervención formativo-pedagógica, en la que
se busca la toma de conciencia ante una conducta y sus efectos en la comunidad, pueden ser preventivas,
disciplinarias, y reparatorias. La determinación de las medidas en una u otra categoría, deberá tener en consideración
el tipo de falta y el principio de gradualidad ya mencionado.

17
Artículo 33. MEDIDAS PREVENTIVAS
Para fortalecer la buena convivencia escolar entre los integrantes de la comunidad educativa, se adoptarán medidas
de carácter preventivo que busquen instalar y reforzar la corresponsabilidad en el logro de este objetivo, el respeto
por los demás integrantes de la comunidad educativa, la solución pacífica de conflictos, entre otros.

El Comité de Buena Convivencia será quien, de acuerdo con sus funciones, definirá anualmente, en el plan
respectivo, la adopción de medidas concretas para su materialización. Estas deberán contemplar acciones
destinadas a cumplir con el deber de capacitación sobre la promoción de la buena convivencia escolar y el manejo
de situaciones de conflicto. Asimismo, definirá quiénes y de qué forma deben participar de cada una de ellas, de
modo que todos los integrantes de la comunidad sean involucrados en la forma que sea pertinente, de acuerdo con
su rol.

El Colegio contemplará intervenciones, como:

 “Tiempo fuera Positivo”, busca propiciar un tiempo y espacio fuera de la sala en donde el y la estudiante,
acompañado y guiado por un adulto/a, pueda tranquilizar su estado de ánimo y enfocarse en las soluciones.
 Pautas de reflexión, consisten en el desarrollo de una pauta que busca ayudar a la toma de conciencia de
los actos realizados, determinar la propia responsabilidad y sus repercusiones. En ocasiones, desde esta
misma reflexión pueden surgir propuestas para futuros actos reparatorios.

Estas medidas no buscan un efecto punitivo sino el ejercicio de tomar distancia y crear condiciones para que el y la
estudiante vuelvan a conectarse de manera más consciente con los hechos.

En casos excepcionales, en donde un estudiante se encuentre en una situación en donde su integridad física o la de
un tercero se encuentre en riesgo y su comportamiento físico sea incontrolables, se velará por su protección,
comunicándose de inmediato con el apoderado/a para que este pueda retirarlo y velar por su contención.

Artículo 34. MEDIDAS DISCIPLINARIAS

El Colegio ha adoptado la aplicación del modelo de Disciplina Positiva en donde se busca promover la toma de
conciencia y la reparación, ante el incumplimiento de algún acuerdo. Además, se busca desalentar la repetición de
dicho comportamiento. Esta consecuencia debe estar relacionada con la situación que se requiere mejorar, debe
ofrecer una oportunidad para aprender, debe respetar a quien fue dañado y nunca ser humillante ni poner en riesgo
a quien la cumpla. De esta forma, ante un hecho que requiera una medida disciplinaria, se puede aplicar una medida
reparatoria complementaria que ofrezca la posibilidad de aprender y reparar el hecho, lo que no puede entenderse
como una doble sanción, sino ambas como parte del mismo proceso de disciplina positiva.

Las medidas disciplinarias asociadas a las faltas leves, graves y muy graves tendrán una vigencia durante el año en
que se emiten, salvo excepción expresa.

Las medidas son las siguientes:

a. Amonestación verbal. Constituye un llamado de atención de parte del educador/a que presencia o toma
conocimiento del hecho. Puede ser complementario a otra medida.
b. Registro de Observaciones en el Libro de Clases/ o sistema de registro electrónico disponible en el Colegio
(SchoolNet). Constituye un registro de aquellas conductas y comportamientos relativos al plano académico,
social, afectivo y valórico. Esta información se encuentra permanentemente disponible para el apoderado/a
en el sistema online de registro del Colegio. Las observaciones negativas dan cuenta de comportamientos
18
 inadecuados que no contribuyen al desarrollo de principios y valores asociados a la convivencia en forma
personal, grupal o con el entorno, así como de aquellos que generan interferencias en el propio aprendizaje
y en el de sus compañeros. Esta medida se aplicará ante faltas leves, graves y muy graves, pudiendo ser
complementaria a otra medida.
c. Diálogo personal y/o grupal pedagógico o reflexivo. Consiste en la reflexión personal mediada o
acompañada sobre los hechos ocurridos y para facilitar la toma de conciencia sobre la existencia de una
falta, el cambio de actitud, la reparación del daño y el diálogo entre los involucrados. Será llevada a cabo
por el Asistente de Convivencia o Profesor/a Jefe ante faltas leves y cuyos acuerdos podrán ser registrados
en una Carta de Compromiso. Puede ser complementario a otra medida.
d. Comunicación al apoderado/a/a. A través de la agenda escolar o correo electrónico, el Profesor Jefe y/o el
Asistente de Convivencia puede poner en conocimiento al apoderado/a sobre la ocurrencia de las faltas
leves y graves cometidas por su hijo/a, para su acuso recibo.
e. Citación al apoderado/a a entrevista. El profesor Jefe o Asistente de Convivencia requerirá la presencia del
apoderado/a, a fin de informar la ocurrencia de falta grave o muy grave en la que hubiese estado
involucrado su hijo/a. Para ello, enviará comunicación escrita, a través de la agenda o correo electrónico,
indicando fecha y hora de la citación.
f. Recuperación de Tiempo Perdido: instancia en que los y las estudiantes, a partir del Segundo Ciclo, deberán
presentarse con uniforme escolar completo y realizar algún trabajo académico durante un período de
tiempo adicional a la jornada escolar normal. La recuperación de este será de lunes a viernes de 16:10 a
17:00 hrs., o el sábado de 8:00 a 10:00 hrs. La recuperación se aplica ante faltas leves y graves. De igual
modo este tiempo puede ser utilizado para trabajar pautas de reflexión que ayudan a tomar conciencia o el
cumplimiento de consecuencias lógicas de otras faltas leves o graves no asociadas a la recuperación de
tiempo perdido. La no presentación a esta recuperación de tiempo o elaboración de pautas de reflexión o
cumplimiento de consecuencias lógicas o la realización de conductas inadecuadas durante este momento,
se considera una falta grave, por lo que el o la estudiante deberá presentarse al día hábil siguiente en la
oficina del Asistente de Convivencia junto a su apoderado/a. En el primer ciclo, no se aplicará esta medida.
g. Expulsión de instancias formativas A partir de Segundo Ciclo, el profesor(a) solicita a un estudiante, la
salida de una instancia formativa por persistir en una conducta que afecte negativamente el normal
desarrollo de la misma. El o la estudiante será enviado a la oficina del Asistente de Convivencia con su
agenda, previa consignación de la expulsión en el libro de clases/sistema electrónico de registro
(SchoolNet). En este lugar se realizará una primera toma de conciencia de los hechos sucedidos y se
evaluará su posible reintegración a clases. Esta medida se aplica como respuesta a una falta considerada
como grave, puesto que ella afecta a todo el grupo que participa, variando la medida a aplicar, según su
reiteración durante el semestre. En el primer ciclo, no se aplicará esta medida. En el segundo ciclo: deberá
asegurarse que haya un adulto/a a cargo de su cuidado durante la expulsión.
o 1ª expulsión: Registro de Observaciones en el Libro de Clases por parte del educador presente y
posterior actualización en el sistema de registro electrónico disponible en el Colegio (SchoolNet)
por el Asistente de Convivencia.
o 2ª expulsión: Recuperación de tiempo perdido y/o a cumplir con una medida reparatoria, más registro
de Observaciones en el Libro de Clases y sistema de registro electrónico disponible en el Colegio
(SchoolNet), que deberá ser presentada firmada al Asistente de Convivencia al día siguiente.
o 3ª expulsión: Registro de Observaciones en el Libro de Clases por parte del educador presente y
posterior actualización en el sistema de registro electrónico disponible en el Colegio (SchoolNet)
por el Asistente de Convivencia y citación al apoderado/a por el Asistente de Convivencia.
o 4ª expulsión: Registro de Observaciones en el Libro de Clases por parte del educador presente y
posterior actualización en el sistema de registro electrónico disponible en el Colegio (SchoolNet)

19
 por el Asistente de Ciclo Convivencia y citación al apoderado/a por Director/a de ciclo, para revisar
la situación disciplinaria y establecer carta de advertencia.
o Al sobrepasar la 4ª expulsión, la situación será analizada, evaluando el cumplimiento de la carta de
advertencia y la aplicación de la condicionalidad por el Equipo de Ciclo.
ii. En el tercer y cuarto ciclo
o 1ª expulsión: Registro de Observaciones en el sistema de registro electrónico disponible en el
Colegio (SchoolNet) por parte del educador presente. Los estudiantes serán citados al cumplimiento
de una consecuencia lógica y/o a cumplir con una medida reparatoria.
o 2ª expulsión Registro de Observaciones en el sistema de registro electrónico disponible en el
Colegio (SchoolNet) por parte del educador presente. Citación del apoderado/a por parte del
Asistente de Convivencia y los estudiantes deberán cumplir una consecuencia lógica y/o a cumplir
con una medida reparatoria.
o 3ª expulsión: Registro de Observaciones en el sistema de registro electrónico disponible en el
Colegio (SchoolNet) por parte del educador presente. Citación al apoderado/a por un delegado del
Director de ciclo, para revisar la situación disciplinaria, entregar carta de advertencia y cumplir con
una medida reparatoria.
o 4ª expulsión: Registro de Observaciones en el sistema de registro electrónico disponible en el
Colegio (SchoolNet) por parte del educador presente. Citación al apoderado/a por el Director de
Ciclo, para revisar la situación disciplinaria y entregar carta de condicionalidad y cumplir con una
medida reparatoria.
o Al sobrepasar la 4ª expulsión, la situación de permanencia del estudiante será analizada y evaluada
por el Equipo de Ciclo.

h. Suspensión de asistencia a actividades curriculares. La medida podrá ser aplicada ante faltas graves y muy
graves, por una duración máxima de 5 días hábiles, según la gravedad de la falta lo amerite.
Excepcionalmente, dicha medida podrá prorrogarse por una vez. Sólo cuando exista un peligro real para la
integridad física o psicológica de algún miembro de la comunidad educativa, debidamente acreditado,
podrá aplicarse de forma indefinida. Esta medida aplica desde 2º ciclo en adelante.
i. Cartas de advertencia. Corresponde a la información por escrito al apoderado/a de una falta grave o muy
grave cometida por el o la estudiante, cuya reiteración por una vez implica su condicionalidad. Las cartas
de advertencia tienen como duración máxima el año escolar en que se emite. Esta carta deberá ser firmada
por el Director de Ciclo, el profesor jefe y por el apoderado/a. En caso de negativa de este último, se enviará
carta certificada al domicilio registrado.
j. Condicionalidad. Es la medida disciplinaria que se aplica ante a) faltas muy graves o b) cuando exista
reiteración de la falta que motivó una carta de advertencia. En ambos casos, deberá informarse por escrito
al apoderado/a, a través de la Carta de Condicionalidad5. La reiteración por una vez de las faltas contenidas
en la letra a) y b) de esta medida, implicarán la no renovación de su matrícula. La condicionalidad debe ser
revisada al final de cada semestre por el Consejo de Profesores, independiente de la fecha en la cual se
haya aplicado. La carta de condicionalidad hace excepción a la regla general y tendrá una duración máxima
de un año calendario desde la fecha en que se aplica. Esta carta deberá ser firmada por el Rector del Colegio,
así como por el apoderado/a. En caso de negativa de este último, se enviará carta certificada al domicilio
registrado.
k. Cancelación de matrícula o expulsión: No podrá decretarse la medida de expulsión o la de cancelación de

5
Se entiende por “carta de condicionalidad” la información por escrito al apoderado/a de una falta muy grave cometida por los estudiantes, cuya
reiteración implica la no renovación de su matrícula.
20
 matrícula de un o una estudiante por motivos académicos, políticos, ideológicos o de cualquier otra índole
de carácter discriminatorio. Sin perjuicio de lo anterior, la cancelación de matrícula o expulsión sólo
procederá por las causales descritas en el presente Reglamento de convivencia y que afecten gravemente
la convivencia escolar.
Previo al inicio del procedimiento de expulsión o de cancelación de matrícula, el Rector del establecimiento
deberá haber representado a los padres, madres o apoderados la inconveniencia de las conductas,
advirtiendo la posible aplicación de sanciones e implementado a favor de el o la estudiante acciones de
apoyo pedagógico o psicosocial pertinentes a la entidad y gravedad de la infracción cometida, resguardando
siempre el interés superior del niño.

Las medidas de expulsión o cancelación de matrícula sólo podrán adoptarse mediante un procedimiento previo, racional
y justo, garantizando el derecho de los y las estudiantes afectados y apoderado/a a realizar sus descargos y a solicitar la
reconsideración de la medida.

La decisión de expulsar o cancelar la matrícula a un estudiante sólo podrá ser adoptada por el Rector del Colegio. Esta decisión,
junto a sus fundamentos, deberá ser notificada por escrito al estudiante afectado y a su padre, madre o apoderado/a, según
el caso, quienes podrán pedir la reconsideración de la medida dentro de quince días de su notificación, ante la misma autoridad,
quien resolverá previa consulta al Consejo de Profesores. El Consejo deberá pronunciarse por escrito, debiendo tener a la vista
el o los informes técnicos psicosociales pertinentes que se encuentren disponibles.

El Rector, una vez que haya aplicado la medida de expulsión o cancelación de matrícula, deberá informar de aquella a la
Dirección Regional respectiva de la Superintendencia de Educación, dentro del plazo de cinco días hábiles, a fin de que ésta
revise en la forma, el cumplimiento del procedimiento descrito en los párrafos anteriores.

Artículo 35. MEDIDAS EN RELACIÓN CON LOS APODERADOS

El incumplimiento de los deberes mencionados en el artículo 7 podrá significar una citación con el Encargado de Convivencia
a fin de analizar las razones y compromisos con éstos sobre su conducta futura. Ante su reiteración, por dos o más veces, se
podrá exigir, incluso, el cambio de apoderado.

El Rector podrá citar y/o prohibir el ingreso a un apoderado/a al establecimiento o exigir el cambio de la persona que ejerce
dicho rol, cuando éste resulte ser responsable de actos violentos, agresivos o irrespetuosos de carácter grave, cometidos
contra algún miembro de la comunidad escolar dentro de las dependencias del Colegio o en actividades curriculares.

Mismas sanciones se aplicarán a los apoderados que se presenten en el colegio con signos evidentes de estar bajo los efectos
de alguna droga que altere su estado de conciencia, así como también portar, consumir o traficar drogas ilícitas, tanto en el
colegio o en actividades curriculares, sin perjuicio de la obligación de denuncia que corresponde.

Estas medidas sólo podrá ser objeto de una reconsideración a solicitud del afectado/a.

Por último, se prohíbe el consumo de tabaco en el colegio o cualquier actividad curricular.

Artículo 36. MEDIDAS PARA TRABAJADORES/AS DEL COLEGIO

Como integrantes de la comunidad escolar, el incumplimiento del Reglamento Interno de Convivencia y sus Protocolos
conlleva la aplicación de las medidas disciplinarias contempladas en el Reglamento Interno de Orden, Higiene y
Seguridad, las que se entienden parte integrante de este Reglamento. Ello, deberá complementarse con las medidas
específicas de precaución de los Protocolos.

21
 Artículo 37. MEDIDAS REPARATORIAS.
Las medidas pedagógicas forman parte del proceso formativo en cuanto permiten que los y las estudiantes tomen conciencia
de las consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y desarrollen compromisos genuinos de reparación
del daño ocasionado. Para ser formativas, reparadoras y efectivas, las medidas deben ser coherentes con la falta cometida,
considerar las características propias del estudiante y propiciar una oportunidad de reparación voluntaria. Estas pueden ser
complementarias a la aplicación de cualquier otra medida, y los y las estudiantes pueden ser citados a cumplirlas en el mismo
horario que se desarrolla la recuperación de tiempo perdido. Son medidas reparatorias:

a. Servicio comunitario: implica alguna actividad que beneficie a la comunidad educativa a la que pertenece,
haciéndose cargo de las consecuencias de sus actos a través del esfuerzo personal. Ejemplos: Ordenar o
limpiar algún espacio del Colegio como patios, pasillos, gimnasio, comedor de estudiantes, su sala,
mantener el jardín, ordenar materiales en la biblioteca, laboratorios, entre otros.
b. Servicio pedagógico: contempla una acción en tiempo libre del estudiante que, asesorado por un docente,
realiza actividades como: recolectar o elaborar material para estudiantes de cursos inferiores al suyo, ser
ayudante de un profesor(a) en la realización de una o más clases (según sus aptitudes), clasificar textos en
biblioteca según su contenido, entre otros.
c. Acciones para reparar o restituir el daño causado: su punto de partida es el reconocimiento de haber
provocado daño a otra persona y pedir las disculpas del caso, lo que implica una instancia de diálogo,
mediada por un adulto de la comunidad educativa establecido previamente. Las disculpas podrán ser orales
o por escrito, pero siempre con algún educador, ajeno al conflicto, presente como testigo. El acto de
restitución debe estar relacionado y ser proporcional con el daño causado.

Artículo 38. CUMPLIMIENTO DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y REPARATORIAS

a. Una vez definida la medida, se informará a el o la estudiante y su apoderado/a, en un plazo no mayor a 48
horas en la forma prescrita para cada falta en el Reglamento.
b. Los y las estudiantes deberán asumir el cumplimiento de la medida que corresponda y la reparación de la
falta.
c. El Profesor(a) Jefe, el Encargado o Asistente de Convivencia y el Director del Ciclo -o quien éste delegue-,
supervisarán el cumplimiento de estas medidas, así como los procesos reflexivos, el acompañamiento
personal, la toma de conciencia del daño causado y la reparación que corresponda, evitando siempre
exponer públicamente los hechos y las personas afectadas.

Artículo 39. MEDIDAS POSITIVAS

Dentro de la formación ignaciana, se contemplan medidas positivas como reconocimientos, que buscan cumplir un
carácter de refuerzo de aquellas conductas que representan los valores promovidos por el Colegio. Dentro de éstas se
contemplan las siguientes:
a. Registro de anotaciones positivas en el Libro de Clases y/o SchoolNet
b. Premio al Mejor Compañero/a
c. Premio al Rendimiento Académico
d. Premio al Mejor Deportista
e. Premio de Artes Visuales y Artes Musicales
f. Premio de Pastoral y Acción Social
g. Premio al Espíritu Ignaciano de cada curso

22
Adicionalmente, se contemplan como medidas positivas las observaciones positivas en el Libro de Clases/registro
electrónico SchoolNet. Éstas son consideradas como un registro del proceso de crecimiento de los estudiantes. Son un
modo en que el Colegio reconoce a los estudiantes que se destacan por sus actitudes constructivas.

Artículo 40. USO DE LAS CÁMARAS

El Colegio cuenta con un sistema de cámaras de circuito cerrado al servicio del registro de las interacciones que
suceden en espacios públicos al interior del Colegio. El uso de las imágenes de estas cámaras se encuentra restringido
sólo a personas autorizadas por el Rector con el objeto de aclarar hechos ya sucedidos.

En favor del cuidado de los miembros de la comunidad y en especial cuando se trate de estudiantes, las imágenes no
serán compartidas con ningún miembro de la comunidad, lo que no exime que se puedan narrar los hechos sucedidos,
velando por el cuidado del bien superior de nuestros estudiantes y los valores que dan fundamento a nuestro
Reglamento. Ante requerimiento judicial, el Colegio cumplirá con su obligación de facilitar la investigación.

TÍTULO X. DEL REGLAMENTO

Artículo 41. MARCO LEGAL DEL MANUAL Y SUS PROTOCOLO.

Este se ajusta a la normativa nacional vigente al momento de su elaboración.

Artículo 42. ALCANCE

La ocurrencia de las conductas descritas en este documento y sus Protocolos, será objeto de medidas formativas y de
contención, como de sanciones e intervención por parte del Colegio, cuando el hecho ocurra dentro del establecimiento,
en actividades curriculares y extracurriculares, o en las que participen representando al Colegio, y/o en espacios virtuales
(chat, web, Facebook, etc.) cuando ocurran entre integrantes de la comunidad educativa y así se solicite por el afectado.
El contenido del Reglamento se considera como supletorio a todo lo no regulado específicamente en los Protocolos
respectivos.

Artículo 43. ACTUALIZACIÓN, DIFUSIÓN Y PUBLICIDAD DEL REGLAMENTO

El presente Reglamento deberá ser revisado al finalizar el año escolar por el Encargado de Convivencia en conjunto con
el Rector, a fin de definir si requiere de actualización. En caso afirmativo, dicha tarea corresponderá al Comité de Buena
Convivencia Escolar. En caso de no existir consenso respecto de alguna norma, resolverá el Rector.

Una vez realizadas las modificaciones al Reglamento de Convivencia, éstas serán informadas a través de una
comunicación formal escrita o a través del medio electrónico que el Colegio determine.

El Reglamento interno y de Convivencia tanto general como de Nivel Inicial, así como sus Protocolos, se mantendrá
actualizado en la página web del establecimiento (www.sanignacio.cl) y estará disponible en dicho recinto para toda la
comunidad escolar. Durante el proceso de matrícula anual, el o la apoderada deberá adscribir a éste mediante su firma
en el contrato respectivo.

Este documento deberá publicarse además en el sitio web del Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE) del
Ministerio de Educación.

23
ANEXO I. REGULACIONES TÉCNICO-ADMINISTRATIVAS PARA TODOS LOS
NIVELES DEL COLEGIO SAN IGNACIO EL BOSQUE

A.- Niveles de enseñanza.

El Colegio San Ignacio El Bosque imparte educación desde Pre Kinder a Cuarto Medio organizados en cuatro ciclos
de enseñanza, de la siguiente manera:
Primer Ciclo: Pre – Kinder a Segundo Básico.
Segundo Ciclo: Tercero a Sexto Básico.
Tercer Ciclo: Séptimo Básico a Segundo Medio.
Cuarto Ciclo: Tercer y Cuarto Medio.

B.- Horarios y responsables del cuidado de espacios comunes.

La jornada escolar inicia con una instancia de acogida, donde el profesor jefe es quien genera una primera
aproximación con sus estudiantes que tiene como finalidad contenerlos y vincularse afectivamente con ellos y
además se desarrolla un momento de oración en donde se ofrece y orienta el trabajo del día junto con
acompañarnos como comunidad.

El colegio cuenta con distintos horarios de clases que han sido definidos de acuerdo a los distintos niveles de enseñanza
según sus actividades y nivel de desarrollo de los y las estudiantes.

Horario Educación Inicial:

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

8:00 a 8:15 Acogida
1
(8:15 a 9:00)
2
(9:00 a 9:40)
(9:40 a 10:00) Recreo
3
(10:00 a 10:40)
4
(10:40 a 11:25)
(11:25 a 11:35) Recreo
5
(11:35 a 12:20)
6
(12:20 a 13:10)

24
Horario: Primer y Segundo ciclo

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

8:00-8:15 Acogida
1
(8:15 a 9:00)
2
(9:00 a 9:45)
3
(9:45 a 10:30)
(10:30 a 10:50) Recreo
4
(10:50 a 11:35)
5
(11:35 a 12:15)
(12:15 a 12:30) Recreo
6 Almuerzo de 1° a 3° básico
(12:30 a 13:10)
6 Almuerzo de 4° a 6° básico
(13:10 a 13:50)
7
(13:50 a 14:30)
(14:30 a 14:45) Recreo Recreo
8
(14:45 a 15:25)
9
(15:25 a 16:05)

Horario: Tercer y Cuarto ciclo

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

8:00 a 8:15 Acogida
1
(8:15 a 9:00)
2
(9:00 a 9:45)
(9:45 a 10:05) Recreo
3
(10:05 a 10:50)
4
(10:50 a 11:35)
(11:35 a 11:50) Recreo
5
(11:50 a 12:30)
6
(12:30 a 13:10)
25
 7
(12:30 a 13:10)
(13:50 a 14:40) Recreo de almuerzo
8
(14:40 a 15:20)
9
(15:20 a 16:05)

C.- Almuerzos (Horarios y cuidado de los estudiantes en el comedor)

Los estudiantes de primer y segundo ciclo (1ro a 6to) deberán dirigirse al casino del colegio, espacio habilitado para
desarrollar su hora de almuerzo. En este momento estarán acompañados de un grupo de adultos responsables, que
tendrán la misión de velar por el cuidado de los niños y niñas, acompañándolos en el cumplimiento de los acuerdos
establecidos, como es el cuidado del entorno y demostrar una actitud respetuosa con los distintos miembros de la
comunidad. Por otra parte, el adulto a cargo será el responsable de colaborar en el desarrollo de hábitos, autonomía y
autocuidado, de acuerdo a las necesidades de cada etapa del desarrollo.

En el caso de los estudiantes de tercer y cuarto ciclo, pueden desarrollar su hora de almuerzo en el casino y también
optar por un espacio al aire libre habilitado para compartir durante este momento.

Los adultos responsables de acompañar a los estudiantes en el comedor serán miembros del Área de Convivencia
Escolar, de los Equipos de Ciclo respectivos y Profesores de cada ciclo.

D.- Suspensión de actividades

El calendario oficial de las actividades del colegio se encuentra publicado en nuestra página web y cualquier
suspensión de alguna actividad pedagógica será comunicada a través de esta misma página y/o mediante un correo
electrónico institucional.
Su recuperación se informará por la misma vía.

E.- Control de Entradas y Salidas de Madres, Padres, Apoderados u otros adultos externos a la comunidad.

El ingreso de cualquier persona, deberá registrarse en portería con nombre y hora de ingreso y salida, indicando los
motivos, persona con quien se reunirá y portando credencial de visita.

F.- Retiro de Estudiantes.

Primer ciclo: Deberán contar con tarjeta de identificación entregada por el Colegio.
El Colegio establecerá turnos de cuidado, tanto a la hora de entrada como de salida, los que estarán a cargo del
26
personal del Colegio quienes velarán por del correcto tránsito de los miembros de nuestra comunidad.

En el horario de salida, sólo podrán hacer ingreso los apoderados o adultos autorizados por éstos previamente que,
contando con la tarjeta de identificación otorgada por el Colegio, pasen directamente a buscar a los estudiantes a
sus respectivas salas, en los cursos de Pre-kinder a Segundo básico.

El atraso en el retiro de los estudiantes de primer ciclo tendrá una tolerancia de 15 minutos de espera en sala junto
a la educadora y/o co-educadora del curso responsable. Transcurrido ese tiempo, los niños y niñas deben esperar
en la Secretaría de Ciclo para su retiro, previo contacto telefónico de sus apoderados por la educadora a cargo.

Los alumnos(as) de cuarto básico en adelante, previa autorización de los padres, podrán retirar a los hermanos de
primer y segundo básico.

Segundo Ciclo en adelante, podrán retirarse solos de la sala y esperar al interior del Colegio.
El ingreso para retiro de estudiantes deberá realizarse con celeridad y exclusivamente para dicho fin, de modo de
no afectar las labores del personal del Colegio (aseo) u horarios establecidos para el normal desarrollo de las
actividades del resto de la comunidad escolar.

El retiro de estudiantes durante la jornada escolar deberá dejarse registrado mediante firma de adulto responsable
que retira, así como del funcionario del colegio que autoriza el retiro (Enfermería o dirección de ciclo).

G.-Consejo de profesores

El consejo de profesores es una instancia en donde todos los profesores se reúnen de acuerdo al ciclo al que
pertenecen, con la finalidad de hacer seguimiento tanto de las actividades formativas como del impacto que estas
tienen en los estudiantes. De mismo modo, es la instancia en donde se toman acuerdos y coordinan acciones junto
a todos los profesores del mismo ciclo.

El consejo de profesores, se reúne en el año, al menos 4 veces al semestre.

H.- Reuniones y coordinación entre estamentos

Dentro de la jornada escolar, se destinan y coordinan horarios de reuniones para la organización entre estamentos,
en los que se definen metas y objetivos propios de acuerdo a las necesidades de cada área. Cada encuentro está
dirigido por distintos responsables según las demandas del ciclo o nivel de enseñanza.

27
i.- Organigrama, Directivos, Coordinadores y Equipos

28
 DIRECCIÓN DEL COLEGIO
Rector Sr. Jorge Radic Henrici
Capellán Padre Pablo Castro SJ
Directora de Pastoral y Cuidado de la Persona Sra. Claudia Pumarino
Directora Académica Sra. Carolina Bravo
Directora Primer Ciclo Sra. Loreto Swinburn
Directora Segundo Ciclo Sra. Loreto San Miguel
Director Tercer Ciclo Sr. Javier Derpich
Directora cuarto Ciclo Sra. Francisca Undurraga

CONSEJO DE PASTORAL Y CUIDADO DE LA PERSONA

Coordinadora Pastoral Alumnos Sra. Viviana Lizama
Coordinadora Orientación Educativa Sra. Bernardita Pizarro
Encargada Pastoral Familiar Sra. Loreto Quijada
Encargado de Convivencia Escolar del Colegio Sr. Fernando Alarcón
Coordinadora Psicología Sra. Karim Aguilera

EQUIPO PEDAGOGICO Y DE APOYO AL APRENDIZAJE

Coordinadora Educación inicial Sra. Paulina Valdivielso
Coordinadora Académica Primer Ciclo Sra. Montserrat Zúñiga
Coordinadora Académica Segundo Ciclo Sra. Mónica Cañete
Coordinadora Académica Tercer Ciclo Sra. Macarena Rozas
Coordinadora Académica Cuarto Ciclo Sra. Francisca Undurraga
Jefa Departamento Artes Visuales Sra. Pilar Diez del Corral
Jefe Departamento Ciencias Sociales Sra. Marcelo Salgado
Jefa Departamento Ciencia y Tecnología Sra. Daniella Frigerio
Jefe Departamento Educación Física Sr. Alejandro Ortiz
Jefa Departamento Educación Musical Sra. Claudia Rebolledo
Jefa Departamento Inglés Sra. Sylvia Acuña
Jefa Departamento Lenguaje y Comunicación Sra. Matilde Rocha
Jefe Departamento Matemáticas Sra. Felipe Ramírez
Jefa Departamento Teología y Filosofía Sra. Ana Ponce de León
Coordinadora Psicopedagogía Sra. Carolina Blanco
Jefe Informática Educativa Sr. Anatolio González
Jefa Biblioteca Padre Hurtado Sra. Claudia Araya
Coordinadora Talleres co programáticos Sr. Rodrigo Cabrera
Encargada de Admisión Sra. Ximena Rodríguez
Encargado Prevención de Abusos Sr. Marcos Muñoz
Asistente Social Sra. Francisca Riveros
Encargada de Comunicaciones Sra. Paz Escárate Cortés

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 EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Encargado de Convivencia colegio Sr. Fernando Alarcón
Encargada de Convivencia Primer y Segundo Ciclo Sra. Claudia Spencer
Encargado de Convivencia Tercer y Cuarto Ciclo Sr. Fernando Alarcón
Asistente Convivencia Primer Ciclo Sra. Verónica Silva
Asistente Convivencia Segundo Ciclo Sr. Hernán González
Asistente Convivencia Tercer Ciclo Sra. Natalie Gierke
Asistente Convivencia Cuarto Ciclo Sr. Christian Villarreal

SECRETARIAS
Sra. Sonia del Río (Rectoría), Sra. Elizabeth Aldea (Dirección Académica), Sra. Alejandra Puelma
(Educación Inicial), Sra. Lorena Albornoz (Primer Ciclo), Sra. Alejandra Rebolledo (Segundo
Ciclo), Sra. María Isabel Pozo (Tercer y Cuarto Ciclo), Sra. Paulina Riveros (Pastoral y Cuidado de
la Persona).

J.- PROCESO DE ADMISIÓN

La descripción del proceso de admisión y matrícula se encuentra íntegramente descrito en

www.sanignacio.cl/admision-matricula/.

Este proceso se realiza en forma online, y comprende el acceso a la documentación institucional, la suscripción de
los documentos de adhesión a los mismos, así como los plazos del proceso (calendario), los documentos requeridos
y las evaluaciones de los niños y niñas, en los plazos pertinentes para el nivel al que se postula.

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