BOLETÍN

NORMAS DE SANA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR 2024

El Colegio Vallesol brinda una formación humana basada en virtudes, atendiendo

todas las dimensiones de la persona -bajo la perspectiva de Educación Personalizada,
y desde ella se promueve y fomenta la comprensión y el desarrollo de una convivencia
escolar armoniosa.
El propósito del servicio educativo del colegio, en la modalidad que disponga la
autoridad sectorial, es complementario a la responsabilidad primaria de los padres de
familia en la educación de sus hijos, por lo que la participación de los mismos en la
vida del colegio se hace indispensable.

BUEN CLIMA ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS

Desde la perspectiva del modelo de “Educación Personalizada”, la convivencia

adecuada de los miembros de una comunidad educativa “tiene un doble sentido: por
un lado, reclama la adquisición de hábitos sociales; y por otro, la propia convivencia
se convierte en el medio adecuado para formar y perfeccionar las virtudes sociales”.

Se define la Convivencia Escolar como “el conjunto de relaciones interpersonales

horizontales caracterizadas por el respeto y valoración del otro; construida y aprendida
en la vivencia cotidiana y el diálogo intercultural en la I.E, con la participación de todos
los miembros de la comunidad educativa”. En tal sentido, el plan de formación en
virtudes desarrollado por el colegio coadyuva a generar un ambiente de buen trato,
cordialidad y promoción de valores entre las personas que conforman la Comunidad
educativa, articulado con el plan de convivencia escolar saludable.

El colegio procura para los alumnos el mejor ambiente educativo que permita lograr
los objetivos previstos para su formación en virtudes personales y sociales, pero
son los padres de familia quienes desde sus hogares procuran brindar a sus hijos una
formación sólida que sirva como prerrequisito y base para los planes propuestos desde
el colegio para tal fin, de ahí la necesidad que entre la familia y el colegio exista
comunicación, unidad y coherencia respecto a la intencionalidad educativa que se
quiere lograr para sus hijos, nuestros alumnos.

En el colegio, los profesores –fieles al ideario de la institución, ponen los medios,

apoyados por la familia de cada alumno- para lograr una educación integral de calidad.
El propósito de un clima adecuado para la comunidad educativa necesita de “la actitud
de la educadora que ha de ser esperanzada, puesto que las virtudes sociales no es algo
inmediato o repentino, requiere tiempo” y para lo cual debe poner todos los medios
que la institución y su ideario pone a su disposición.

CARACTERÍSTICAS DEL COLEGIO QUE PROMUEVEN LA SANA CONVIVENCIA Y

DISCIPLINA ESCOLAR
Brindan formación en valores, respetan la dignidad y protegen la integridad
Procuran el desarrollo de virtudes humanas como medio de perfeccionamiento
personal y de servicio a la sociedad, en el que esté siempre presente el amor a la verdad,
la libertad y el respeto de la dignidad de toda persona. De esto se desprende que el
Colegio Vallesol promueve y protege el derecho a la integridad física, psíquica y
moral de cada uno de los integrantes de nuestra comunidad educativa. Para todo lo
anterior se establece un Plan de Orientación que guía la acción educativa hacia
el desarrollo de la voluntad.

Forman para la vida

La educación que imparten los colegios de Piura 450 no se circunscribe al ámbito
escolar, sino que incluye en su currículo aspectos tales como el mundo de la
familia y del trabajo, el medio ambiente, la sociedad, las relaciones
interpersonales, la afectividad y la preparación para el cambio, entre otros. A
través del conocimiento de su entorno y el desarrollo de habilidades para la
convivencia, el alumno logra ubicarse y comprender el mundo en el que vive y es capaz
de aceptar los retos y aportar para el desarrollo de la sociedad.

Fomentan la igualdad de oportunidades para todos

Todos los alumnos tienen la misma dignidad, los mismos derechos y las mismas
oportunidades dentro del contexto social y cultural de la institución educativa.

Procuran la unión entre la familia y el colegio

Los colegios de Piura 450 son conscientes de que su influencia educativa, por grande
que sea, no tiene la hondura, ni la extensión, ni la continuidad del ambiente familiar;
nuestros colegios desempeñan un rol complementario antes que sustituto. Se busca,
por ende, que la familia y el colegio sean dos ámbitos equilibrados y coherentes
en valores, lo cual sienta las bases más firmes para una educación de calidad.

Brindan confidencialidad y derecho a la privacidad

En el Colegio Vallesol tenemos como prioridad el respeto a la intimidad y honra de
los alumnos involucrados en situaciones que vulneran la sana convivencia escolar,
tratando con profesionalismo y reserva la situación presentada, siendo partícipes las
familias de los alumnos involucrados, y el personal del colegio según corresponda; con
el fin de llegar a una solución que garantice el bienestar de los alumnos implicados.

NORMAS DE LA SANA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

El respeto a las personas y a las propiedades, la ayuda desinteresada a los

compañeros, el orden y las buenas maneras exigen que todos los que conviven en un
grado acepten unas normas básicas de convivencia y se esfuercen día a día por vivirlas.
No debemos olvidar que “la educación en los valores sociales que están en la base de
los derechos humanos (libertad, justicia, igualdad, respeto a la diversidad, tolerancia,
participación, paz, responsabilidad, etc.) es una exigencia de la formación del
ciudadano”.
En la Guía Educativa y en el Reglamento Interno Educativo se encontrarán
disposiciones específicas sobre las normas de convivencia establecidas y los
respectivos niveles de premiación y tratamiento de las mismas. A continuación, de
modo enunciativo, resaltamos las normas referidas al desarrollo de la dimensión social
de la persona que promovemos desde el colegio:

Todos los estudiantes de la IE con el apoyo permanente de los docentes de aula

deberán practicar las siguientes normas. De modo enunciativo, resaltamos las normas
referidas al desarrollo de la dimensión social de la persona que promovemos desde el
colegio: Apoyar a los compañeros favoreciendo y logrando su integración social; puede
ser con una persona nueva en el colegio o con una persona con dificultades de
aprendizaje y/o comportamiento. Velar y mantener el cuidado y limpieza de los
ambientes del colegio, así como del material que se utiliza en las clases.

1. Respetar a los compañeros de aula y del colegio en general, a las profesoras,

padres de familia, personal auxiliar, de servicio y a toda persona con las que se
interactúa en los ambientes del colegio.
2. Llamar por su nombre a las personas, evitando el uso de sobrenombres o
apodos.
3. Aceptar a los demás, sin hacer distinción entre ellos.
4. Ser consciente de que todas las personas tienen la misma dignidad, libertad y
derecho de ser escuchados ante las distintas necesidades que presentan
5. Integrar a los demás en alguna actividad recreativa que se planea en aula o en
el colegio (juegos, paseos, reuniones y salidas).
6. Expresarse respetuosamente con las personas dentro y fuera de la Institución
Educativa, sin usar expresiones grotescas o que ofendan a otras personas.
7. Solicitar los pedidos respetuosamente cuando requieran una atención singular
o autorización por parte de las profesoras.
8. Trabajar juntos, en todo momento y en cualquier actividad, para ser mejores.
9. Tener un trato correcto de respeto y cordialidad con cada uno de sus
compañeros, profesoras, personal administrativo y de mantenimiento, tanto
verbal, física/gestual, por escrito que incluye las redes sociales. Se fomenta en
todo momento un comportamiento amable, ser agradecido, pedir las cosas por
favor, pedir perdón.
10. Contribuir a un ambiente grato donde el compañerismo es característica
esencial de la convivencia escolar.
11. Se traerá al colegio sólo el material permitido y se evitará aquellos (material
comestible, gráfico, escrito, electrónicos y otros), que puedan ser consumidos,
bebidos, leídos o utilizados que dañen la salud mental, emocional y/o física de
los estudiantes.
12. Estudiar en forma individual y grupal, respetando las normas dadas, para tener
buenos logros de aprendizaje.
13. Presentar las tareas y actividades en las fechas establecidas, con orden y
limpieza; cumpliendo con el propósito del aprendizaje.
14. Mostrar en todo momento una actitud de respeto en las ceremonias cívicas,
religiosas, deportivas e institucionales organizadas por el colegio o en las que el
colegio participe.
 15. Asistir a clases limpios y ordenados, al ingresar a la IE y después de cada uno
de los recreos.
16. Hacer buen uso de los recursos con los que cuenta la IE (agua, luz, SS.HH.,
campos deportivos, jardines, etc.)
17. Ser puntuales al acudir a clases todos los días.
18. Pedir permiso al dueño del material para poder utilizarlo.
19. Cuidar el material prestado por los compañeros y de la IE.
20. Contar con el material necesario solicitado por el docente para que nuestro
aprendizaje sea el mejor.
21. Reparar algún daño ocasionado.
22. Cumplir los acuerdos de convivencia.

Estas normas de convivencia, serán trabajadas por los alumnos en cada aula de los
diferentes grados, a fin que, con el acompañamiento de la profesora tutora, se puedan
generar las “Normas de Convivencia Consensuadas de Aula”.

Estas normas se proponen como objetivos a lograr en el corto y mediano plazo,

susceptibles de variación cuando se logre que algunas de ellas formen parte de la
vivencia habitual del grupo de alumnos o cuando se requiera incorporar alguna
específica de acuerdo a una realidad concreta del aula.

PROCEDIMIENTOS PARA GARANTIZAR LA SANA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA

ESCOLAR

De conformidad con los lineamientos dados por el Ministerio de Educación, se tiene

que, de modo específico, “la gestión de la convivencia escolar tiene como finalidad
motivar y crear relaciones positivas entre todos los integrantes de la comunidad
educativa, como fundamento para el ejercicio de una ciudadanía activa, una valoración
positiva de la diversidad y el rechazo de toda forma de violencia”.

Para ello, todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa, lo que incluye
de modo activo y esencial a los padres de familia, “promueven y garantizan una gestión
de la convivencia escolar que sea democrática, participativa, inclusiva e intercultural.
Para ello aplican estrategias que motiven las relaciones armónicas entre los actores de
la comunidad educativa, implementan la tutoría y previene todo tipo de violencia
escolar, situaciones de riesgo y vulneración de derechos. Además, se consideran como
contenidos trasversales la formación en valores, el fortalecimiento de habilidades
socioemocionales, así como el aprendizaje y respeto a las Normas y Acuerdos de
Convivencia”.

A NIVEL FORMATIVO – PREVENTIVO

a. Para concretar la formación en virtudes, los colegios han establecido un Plan de

Formación que transversaliza sistemáticamente sus contenidos a lo largo de la
ejecución curricular, en las Áreas y materias orientadas a tal fin de acuerdo a su
contenido, de tal manera que lo académico y lo formativo resultan unidos en una
 mutua influencia, asegurando así una educación integral en virtudes. Entendemos
que para el desarrollo de la convivencia social se requiere trabajar en aula y fuera de
ella las virtudes de: justicia, confianza, amistad, fidelidad, lealtad, sinceridad,
generosidad, respeto, comprensión, solidaridad, servicio, etc. De todas ellas se
desprenden obras incidentales que se plantean en el día a día a cada grupo de
alumnos, dependiendo de sus características y necesidades.

b. La tutoría diaria donde la tutora al inicio del día reza con sus alumnos, motiva y
dialoga el buen desarrollo de las relaciones interpersonales.

c. La tutora en la hora de tutoría y/o formación (como mínimo, una vez por semana; o,
cuando de ser el caso, de modo extraordinario, sea necesario): determina aspectos
esenciales sobre la sana convivencia dentro de aula y dialoga y reflexiona sobre las
normas de buena convivencia en el aula.

d. La tutora es la que coordina el equipo educador de su grado (coordina la acción tutorial

con las demás profesoras de asignatura). Todas las profesoras, desde sus asignaturas,
conocen y comparten la responsabilidad de la formación de los alumnos.

e. La tutora en la primera semana de clase explica cada una de las normas de convivencia
y junto con el grupo, establece los acuerdos de convivencia a trabajarse en el periodo
correspondiente. Asimismo, comunica las áreas y materias cuyo contenido está
orientado a fomentar la sana convivencia y la disciplina escolar.

f. La preceptoría es la labor de confianza que una docente, designada por el colegio,

desarrolla al asesorar a un alumno y su familia en la formulación y consecución del
Plan de Mejora Personal que oriente y de sentido a la persona de cada uno buscando
la mejora permanente en los distintos ámbitos de su vida entre ellos la mejora de su
dimensión social, de acuerdo a su situación particular. El asesoramiento educativo
familiar y personal del alumno es una nota distintiva de la I.E. y en ella también se
asienta la personalización de la educación.

g. Los Consejos de Aula bajo la orientación de la tutora, fomentarán acciones que

favorezcan el desarrollo de un clima escolar saludable en sus aulas.

h. El Departamento Psicopedagógico del colegio observa los grupos de clase y ofrece

consejería a las profesoras, tutora y padres, para la conducción y mejora de ciertos
comportamientos.

i. Conforme al principio de formación integral de la persona, la I.E., respetando la

dimensión religiosa de los miembros de la comunidad educativa, cuenta con un
Capellán que brinda atención sacerdotal a padres de familia, profesoras y alumnas. El
Capellán está a disposición de quienes deseen libremente una orientación espiritual y
personal. Dicha orientación se encuentra sujeta a los sigilos y confidencialidad
correspondientes.

A NIVEL FORMATIVO – CORRECTIVO

a. El miembro de la comunidad educativa que observe una acción que va en contra de
las normas de sana convivencia, deberá reportarlo a la Tutora del Aula correspondiente
a efectos de que lo anote en el registro de incidencias del aula y luego esta debe
informarlo a la responsable del Comité de Tutoría y Orientación Educativa, para que
se adopten las acciones correspondientes.

b. Las incidencias que afecten las normas de convivencia son registradas en el Libro de
Incidencias del Colegio y la Directora General convocará al "Equipo Responsable de
convivencia escolar" (Comité de Tutoría y Orientación Educativa), quien dará el
tratamiento y seguimiento al caso presentado. Este equipo está conformado por la
Directora, o su representante, quien lo Preside, la Sub directora, la Coordinadora de
Nivel, la Tutora, Psicóloga y alguna persona adicional que se considere necesario según
el caso.

c. Son funciones del Equipo Responsable de convivencia:

• Citar y reunir a las personas involucradas del grado o grados en los que
ocurrieron los hechos, a fin de poder obtener la mayor información posible.
• Reunir la información y evidencias, elaborar un informe y elevarlo al Consejo de
Dirección, sugiriendo las medidas a tomar y las medidas reparadoras
correspondientes, si hubiere lugar a ello. Estas medidas implican diálogo,
estímulos, promoción de valores positivos y consejería, entre otros.
• Determinar las medidas de orientación y corrección más oportunas;
estableciendo un plan de acción ante dicha situación, el mismo que implica la
participación activa de los padres de los alumnos involucrados.
• Realizar el seguimiento de las medidas de protección, las medidas correctivas y
los compromisos asumidos por los padres de familia y los alumnos involucrados
en el caso.

Piura, diciembre 2023