Este documento presenta el plan de estudios anual para 2022 de una institución educativa. Incluye la fundamentación del área, las competencias y estándares, una caracterización de los estudiantes y el contexto, un calendario escolar con cuatro bimestres, la organización de las experiencias de aprendizaje, los enfoques y competencias transversales, y detalles sobre la evaluación. El objetivo general es fortalecer la soberanía nacional a través de la educación.
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Este documento presenta el plan de estudios anual para 2022 de una institución educativa. Incluye la fundamentación del área, las competencias y estándares, una caracterización de los estudiantes y el contexto, un calendario escolar con cuatro bimestres, la organización de las experiencias de aprendizaje, los enfoques y competencias transversales, y detalles sobre la evaluación. El objetivo general es fortalecer la soberanía nacional a través de la educación.
Este documento presenta el plan de estudios anual para 2022 de una institución educativa. Incluye la fundamentación del área, las competencias y estándares, una caracterización de los estudiantes y el contexto, un calendario escolar con cuatro bimestres, la organización de las experiencias de aprendizaje, los enfoques y competencias transversales, y detalles sobre la evaluación. El objetivo general es fortalecer la soberanía nacional a través de la educación.
Este documento presenta el plan de estudios anual para 2022 de una institución educativa. Incluye la fundamentación del área, las competencias y estándares, una caracterización de los estudiantes y el contexto, un calendario escolar con cuatro bimestres, la organización de las experiencias de aprendizaje, los enfoques y competencias transversales, y detalles sobre la evaluación. El objetivo general es fortalecer la soberanía nacional a través de la educación.
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL 2022
I. DATOS GENERALES I.1. UGEL : I.2. I.E. : I.3. DIRECTOR : I.4. ÁREA : I.5. CICLO : I.6. GRADO : I.7. DOCENTE :
II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA
(Revisar el Programa Curricular de Educación Secundaria, hacer una breve descripción del ¿Por qué y para qué? del área en dicho ciclo y grado, dar a conocer el enfoque, las competencias y capacidades del área de manera puntual)
III. COMPETENCIAS, CAPACIDADES (ÁREA) Y ESTÁNDARES (CICLO)
COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDAR DE CICLO
IV. CARACTERIZACIÓN
DEL ESTUDIANTE DEL CONTEXTO
¿Quiénes son mis estudiantes y qué expectativas tienen? ¿Qué potencialidades y demandas identificamos en el contexto?
V. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR
BIMESTRE INICIO TÉRMINO N° DE SEMANAS DÍAS Semana de gestión 01 de marzo de 2022 11 de marzo de 2022 2 9 I 14 de marzo de 2022 13 de mayo de 2022 9 43 Semana de gestión 16 de mayo de 2022 20 de mayo de 2022 1 5 II 23 de mayo de 2022 22 de julio de 2022 9 44 Semana de gestión 25 de julio de 2022 05 de agosto de 2022 2 8 III 08 de agosto de 2022 07 de octubre de 2022 9 44 Semana de gestión 10 de octubre de 2022 14 de octubre de 2022 1 5 IV 17 de octubre de 2022 16 de diciembre de 2022 9 43 Semana de gestión 19 de diciembre de 2022 30 de diciembre de 2022 2 10 36 SEMANAS LECTIVAS 174 TOTAL 8 SEMANAS DE GESTIÓN 37
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
N SITUACIÓN DEL DURACIÓN N° DE N° DE
TÍTULO DE LA UNIDAD (EdA) COMPETENCIA ° CONTEXTO (Del…al…) SEMANAS DÍAS 1 2
VII. ENFOQUES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES EdA 1 EdA 2 EdA 3 EdA 4 EdA 5 EdA 6 EdA E7 EdA E8 ….. De derecho Inclusivo Intercultural Igualdad de género Ambiental Orientación al bien común Búsqueda de la excelencia COMPETENCIAS TRANSVERSALES EdA 1 EdA 2 EdA 3 EdA 4 EdA 5 EdA 6 EdA E7 EdA E8 ….. Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
VIII. EVALUACIÓN (Describir)
Tarma, marzo de 2022
_____________________________________________ _____________________________________________ Nombres y apellidos del docente SUB DIRECCIÓN DNI
