Guía Práctica #08
Guía Práctica #08
Guía Práctica #08
GUÍA PRÁCTICA
EMPRENDIMIENTO PARA EL
SESIÓN 8: DESARROLLO SOSTENIBLE
MARCO LÓGICO
2021 - II
MARCO LÓGICO
1. ACTIVIDADES DE INICIO
OBSERVACIÓN DE VIDEO
Observa el video : “5 emprendimientos sociales
innovadores” https://www.youtube.com/watch?v=HedmzJS8ACU y responda las siguientes
preguntas:
Reduciríamos la tasa de
El Supermercado sin envases que contaminación ambiental,
despacha a granel, este incentivaría a la población a
emprendimiento generaría un gran reciclar y a tener conciencia sobre
impacto ya que disminuiría los desechos que hacen que se
considerablemente la generación de 2 contaminen las calles y los mares
1 residuos y en consecuencia
disminuiría la contaminación.
A. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
SEMESTRE 2021-2
Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible
Haga uso de la biblioteca virtual, links, ppt u otra información confiable sobre el tema a
tratar.
a) Revise información sobre el Marco Lógico de un Proyecto de Emprendimiento Social
complete la matriz de procesos que se presenta a continuación:
………………………………………………………YOMIÑAM…………………………………………………………………
……………..
Complete los elementos principales de la Matriz del Marco de acuerdo con la doble lógica
¿PARA QUÉ?
FIN
Propiciar que el nivel de consumo de calcio sea el adecuado.
¿POR QUÉ?
PROPÓSITO
Reducir los problemas que ocasiona no consumir calcio en un nivel adecuado,
mediante el consumo de harina huevo que es rico en minerales y calcio.
¿QUÉ?
COMPONENTES
Harina de cáscara de huevo
¿CÓMO?
ACTIVIDADES Búsqueda de proveedores de materia prima.
Creación de página y uso de redes sociales, como medio de venta.
Capacitar socios, trabajadores y vendedores.
Concientizar sobre la importancia del consumo de calcio.
LÓGICA HORIZONTAL
SE Logros que se quieren Datos que permitan Base donde el Son los posibles
alcanzar que sean medir el avance y ejecutor o resultados de un
DEFINE
medible, verificable y logro de un objetivo. verificador puedan proyecto, los cual
COMO… en un tiempo obtener deben cumplirse
determinado. información acerca para asegurar el
del indicador o éxito y
indicadores. sostenibilidad del
mismo.
PROPÓSITO • Mejorar el nivel de calcio • % de nivel de calcio en el • Área de hematología • Niveles óptimos
en la sangre al portar organismo a través de una del hospital de Los de calcio en la
Reducir los problemas
952.5 mg diarios de prueba de sangre. Olivos. sangre.
que ocasiona no calcio por cada 25 • % de problemas • Encuesta sobre su • Reducción de los
gramos de harina. locomotrices, en los mejora con el producto. problemas
consumir calcio en un
usuarios. locomotores de
• Reducir los problemas
nivel adecuado, mediante la población de
locomotores que se dan Los olivos.
el consumo de harina por el poco consumo de
huevo que es rico en calcio.
minerales y calcio.
RESULTADOS • Producir 100 bolsitas de • % de venta de la venta de Registro de ventas de Tener las ventas
harina de cascara de huevo harina de 250 gr. esperadas y aceptación
Harina de cáscara de YOMIÑAM
de 250 gr al mes. • % de venta de la harina de esperada del producto
• Producir 50 bolsas de 500gr. en el mes.
PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
SEMESTRE 2021-2
Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible
ACTIVIDADES • Búsqueda de proveedores • Registro de proveedores de Resgistro de costos y gastos Se mantiene las
de materia prima. YOMIÑAM.
• Creación de página y uso • Total de visitas e de Yomiñan condiciones técnicas
de redes sociales, como interacciones de la paginas. de trabajo.
medio de venta. • Costo de capacitaciones
• Capacitar socios,
trabajadores y vendedores.
• Concientizar sobre la
importancia del consumo
de calcio.
3. ACTIVIDADES DE SALIDA
A. Elegir un representante de su grupo para que expongan en plenario el producto realizado.
B. Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y
docente.
C. Presentar en la carpeta PRODUCTO 8 del Blackboard o Clementina la guía práctica
desarrollada, de manera grupal (solo sube un integrante del grupo).
D. La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS