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    SESION Personal sOCIAL SISMO

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    Luis Pablo Vilcachagua Ferrer
    El documento describe una sesión de aprendizaje de una semana sobre simulacros de sismos para estudiantes de tercer grado. Los objetivos son que los estudiantes obtengan información sobre qué hacer durante un sismo a través de lectura, diálogos y reflexión. La sesión incluye una introducción con noticias sobre sismos, una explicación de qué son los sismos y zonas sísmicas, y un análisis de fichas con situaciones de peligro usando dinámicas grupales.

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    SESION Personal sOCIAL SISMO

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    Luis Pablo Vilcachagua Ferrer
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    El documento describe una sesión de aprendizaje de una semana sobre simulacros de sismos para estudiantes de tercer grado. Los objetivos son que los estudiantes obtengan información sobre qué hacer durante un sismo a través de lectura, diálogos y reflexión. La sesión incluye una introducción con noticias sobre sismos, una explicación de qué son los sismos y zonas sísmicas, y un análisis de fichas con situaciones de peligro usando dinámicas grupales.

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    SESION personal sOCIAL SISMO

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    El documento describe una sesión de aprendizaje de una semana sobre simulacros de sismos para estudiantes de tercer grado. Los objetivos son que los estudiantes obtengan información sobre qué hacer durante un sismo a través de lectura, diálogos y reflexión. La sesión incluye una introducción con noticias sobre sismos, una explicación de qué son los sismos y zonas sísmicas, y un análisis de fichas con situaciones de peligro usando dinámicas grupales.

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    I.E.

    ELIAS AGUIRRE ROMERO


    89011
    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    DATOS INFORMATIVOS
    TITULO: “Dialogamos y participamos en el simulacro de sismos ”
    ÁREA: Personal Social DURACIÓN 1 semana
    GRADO Y SEC. 3° “A ”
    DOCENTE: Teodolinda Ferrer Rodriguez FECHA: 19/05/22

    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    COMPETENCIA: Observamos y leeremos fichas de simulacro de sismos y que debemos hacer.

    CAPACIDADES DESEMPEÑOS
    Obtiene información del texto escrito e Dialogamos, reflexionamos, actuamos que debemos hacer frente a un
    imagenes sismo.
    Infiere e interpreta información del texto y
    también imágenes.
    Reflexiona y avalúa situaciones de
    seguridad y peligro en un sismo.
    INSTRUMENTO DE EVALUACION EVIDENCIA DE CRITERIOS DE EVALUACION
    Lista de Cotejo. APRENDIZAJE Damos a conocer las señales de seguridad y rutas de
    Responde, pregunta y evacuación, reconociendo situaciones de peligro
    reflexiona sobre que dentro y fuera del aula.
    debemos hacer en un
    sismo.
    En esta sesión, leeremos, reconocemos, observamos y reflexionamos
    Proposito de Aprendizaje que debemos hacer frente a un sismo.

    SECUENCIA PEDAGÓGICA

    Momentos
    Estrategias /Actividades didàcticas
    de la Sesión

     Haciendo uso de un diario de noticias referidas a un sismo leera para que los niños y
    niñas escuchen y recuerden los sucesos vividos.
    INICIO

     Luego se les preguntara: ¿Qué sabemos acerca de los sismos?


     ¿Por qué ocurren? ¿Que sabemos acerca de ellos? ¿Creen ustedes que debemos estar
    preparados para afrontarlos?
     Mediante laminas se les explicara que es un sismo y cual es la región o zona sísmica
    por lo que debemos estar preparados practicando simulacros y conociendo las señales
    de seguridad y rutas de evacuación.

     Mediante dinámicas formamos grupos de trabajo entregándole a cada grupo de


    trabajo laminas con figuras de situaciones de peligro dentro y fuera del aula como
    consecuencia de un sismo, se les pedirá que observen y analizen cada lamina y luego
    llegamos a conclusiones
    DESARROLLO


     Reflexionamos y analizamos las fichas y llegamos a conclusiones.
     Reflexionamos sobre el texto leído; ¡Cuidado con el televisor!
    CIERRE

    __________________________ ______________________________
    PROF. DE AULA 3 “A” DIRECTOR
    Teodolinda Ferrer Rodriguez

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