Estandares de Aprendizaje - 2

DOCENTE Dra.
Norma Edith Castillo Ramos
INTEGRANTES:
García Rebaza Teonila
García Ávila Lucia
Nuñez Sánchez Fanny
Ruiz Murga Eludina
Solis Pérez Eliana
o Consiste en las descripciones de los logros de aprendizaje
esperados de los estudiantes y constituyen referentes comunes
que deben alcanzar a lo largo de su trayectoria escolar.
2 . Selecciona los estándares de aprendizaje para educación
inicial y presenta.
Área Estándares Competencias
Construye su identidad al tomar conciencia de los

aspectos que lo hacen único. Se identifica en
algunas de sus características físicas, así como sus
cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se Construye su identidad
siente miembro de su familia y del grupo de aula al
que pertenece. Practica hábitos saludables
PERSONAL reconociendo que son importantes para él. Actúa
SOCIAL de manera autónoma en las actividades que
realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus
posibilidades y considerando a los demás. Expresa
sus emociones e identifica el motivo que las
originan. Busca y acepta la compañía de un adulto
significativo ante situaciones que lo hacen sentir
vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
Convive y participa democráticamente
cuando interactúa de manera respetuosa
con sus compañeros desde su propia Convive y participa
iniciativa, cumple con sus deberes y se democráticamente en la búsqueda
interesa por conocer más sobre las del bien común
diferentes costumbres y características
de las personas de su entorno inmediato.
Participa y propone acuerdos y normas
de convivencia para el bien común.
Realiza acciones con otros para el buen
uso de los espacios, materiales y recursos
comunes.
Realiza acciones por propia
Construye su identidad, como persona iniciativa para agradecer el
humana, amada por Dios, digna, libre y amor que recibe de su
trascendente, comprendiendo la doctrina de familia y de su entorno.
su propia religión, abierto al diálogo con las
Participa de acciones que
que le son cercanas
muestren su solidaridad y
generosidad hacia su
prójimo como muestra del
amor que recibe de Dios.
ÁREA ESTÁNDARES COMPETENCIA
PSICOMOTRIZ
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su

motricidad cuando explora y descubre su lado
dominante y sus posibilidades de movimiento por
propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza
acciones motrices básicas en las que coordina Se desenvuelve de manera autónoma a
movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza través de su motricidad
objetos con precisión, orientándose y regulando sus
acciones en relación a estos, a las personas, el espacio y
el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones,
emociones y sentimientos a través del tono, gesto,
posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.
COMUNICACIÓN ESTANDARES COMPETENCIA
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica Se comunica oralmente en su lengua
información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta materna
información e interpreta recursos no verbales y para verbales de las
personas de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del
contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus
conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o
más interlocutores conocidos en una situación comunicativa.
Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema;
utiliza vocabulario de uso frecuente12 y una pronunciación
entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, generalmente participa y responde en forma
pertinente a lo que le dicen.
Lee14 diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le Lee diversos tipos de textos escritos
son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se
acompañan con ilustraciones. Construye hipótesis o predicciones sobre la en lengua materna
información contenida en los textos y demuestra comprensión de las
ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su
propia experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos
escritos.
Escribe a partir de sus hipótesis de escritura Escribe diversos tipos de
diversos tipos de textos sobre temas variados textos en su lengua
considerando el propósito y el destinatario a materna
partir de su experiencia previa. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema con la intención de
transmitir ideas o emociones. Sigue la linealidad
y direccionalidad de la escritura.
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular
libremente diversos medios y materiales para descubrir sus
propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los
lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento.
Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir Crea proyectos desde los
de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el
juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la lenguajes artísticos
música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente
sus experiencias y creaciones.
Área de
Castellano como ESTANDAR COMPETENCIA
segunda lengua
Se comunica oralmente mediante palabras o frases Se comunica oralmente en

breves. Obtiene información de textos acompañados castellano como segunda lengua
de expresiones corporales, gestos y tono de voz de su
interlocutor. Responde a través de algunas palabras
aisladas, con apoyo de gestos y expresiones corporales
y de su lengua materna.
MATEMÁTICA ESTANDARES COMPETENCIAS
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno Resuelve problemas de

según sus características perceptuales; agrupar, ordenar hasta
el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de cantidad.
objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando
representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos.
Expresa la cantidad de hasta 10
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno
según sus características perceptuales; agrupar, ordenar hasta
el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de
objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando
representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos.
Expresa la cantidad de hasta 10
Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
bidimensionales y tridimensionales. Expresa la ubicación de personas en Resuelve problemas de
relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de forma, movimiento y
desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el localización
otro”. Así también expresa la comparación de la longitud de dos objetos:
“es más largo que”, “es más corto que”. Emplea estrategias para resolver
problemas, al construir objetos con material concreto o realizar
desplazamientos en el espacio.
Área de
Ciencia y ESTANDARES COMPETENCIAS
Tecnología
Indaga mediante métodos científicos

Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su para construir sus conocimientos
entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone
posibles respuestas, obtiene información al observar,
manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno
para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica
lo que hizo y aprendió.
o ¨Gestiona su aprendizaje de manera autónoma¨
o Se desenvuelve en los
entornos virtuales generados
por las TIC Gestiona su aprendizaje al darse cuenta lo que debe aprender al
nombrar qué puede lograr respecto a una tarea, reforzado por
la escucha a la facilitación adulta, e incorpora lo que ha
Se desenvuelve en los entornos aprendido en otras actividades. Sigue su propia estrategia al
virtuales cuando busca y realizar acciones que va ajustando y adaptando a la “tarea”
manipula objetos del entorno planteada. Comprende que debe actuar al incluir y seguir una
virtual para realizar actividades estrategia que le es modelada o facilitada. Monitorea lo realizado
preferidas que le permita para lograr la tarea al evaluar con facilitación externa los
registrar, comunicar ideas y resultados obtenidos siendo ayudado para considerar el ajuste
emociones. requerido y disponerse al cambio.
o Hasta el nivel 2 abarca lo que es de educación inicial, ya que el nivel 1 es
para el ciclo I y el nivel 2 es para el ciclo II entonces podemos decir que es
hasta el nivel 2

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Construye su identidad al tomar conciencia de los

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su

Se comunica oralmente mediante palabras o frases Se comunica oralmente en

Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno Resuelve problemas de

Indaga mediante métodos científicos

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