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    Sesión de Aprendizaje 16

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    CABRERA ARIAS
    La sesión de aprendizaje se enfoca en explicar los dominios biológicos. Los estudiantes trabajarán en grupos para leer sobre los tres dominios biológicos y luego crearán una línea de tiempo para describir los aportes de los personajes notables en la clasificación de los seres vivos en los reinos biológicos. La sesión consta de inicio, desarrollo y cierre, donde los estudiantes reflexionarán sobre lo aprendido.

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    La sesión de aprendizaje se enfoca en explicar los dominios biológicos. Los estudiantes trabajarán en grupos para leer sobre los tres dominios biológicos y luego crearán una línea de tiempo para describir los aportes de los personajes notables en la clasificación de los seres vivos en los reinos biológicos. La sesión consta de inicio, desarrollo y cierre, donde los estudiantes reflexionarán sobre lo aprendido.

    Título original

    SESIÓN DE APRENDIZAJE 16

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    La sesión de aprendizaje se enfoca en explicar los dominios biológicos. Los estudiantes trabajarán en grupos para leer sobre los tres dominios biológicos y luego crearán una línea de tiempo para describir los aportes de los personajes notables en la clasificación de los seres vivos en los reinos biológicos. La sesión consta de inicio, desarrollo y cierre, donde los estudiantes reflexionarán sobre lo aprendido.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    UNIDAD II HORAS PEDAGOGICAS FECHA


    GRADO PRIMERO 1º “B” 2 HRS 23/06/2022
    CICLO VI
    DOCENTE Eva Cabrera Arias
    AREA CURRICULAR Ciencia y Tecnología
    TITULO
    Dominios biológicos

    PROPÓSITO DE APRENDIZAJES
    COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO INSTRUMENTO PRODUCTO
    Explica el mundo Comprende y usa Describe a los Mediante una línea
    físico basándose en conocimientos personajes notables de tiempo explica
    conocimientos sobre los seres los aportes de los
    que intervinieron en la
    sobre los seres vivos, materia y personajes que
    vivos, materia y energía,
    clasificación de los Lista de cotejo
    intervinieron en la
    energía, biodiversidad, seres vivos. clasificación de los
    biodiversidad, Tierra y universo: seres vivos en los
    tierra y universo. reinos biológicos.

    COMPETENCIA TRANSVERSALES
    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
    Gestiona su aprendizaje de Define metas de aprendizaje Habilidades, limitaciones personales y actitudes
    manera autónoma para el logro de la tarea, formulándose preguntas
    de manera reflexiva.
    Se desenvuelve en Gestiona información del Registra datos mediante hoja de cálculo que le
    entornos virtuales entorno virtual. permita ordenar y secuenciar información
    generados por las TIC relevante.

    ENFOQUES VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN


    TRANSVERSALES CUANDO…
    Igualdad y Reconocimiento al valor inherente Docentes y estudiantes no hacen
    Dignidad de cada persona, por encima de distinciones discriminatorias entre varones
    IGUALDAD DE cualquier diferencia de género. y mujeres.
    GÉNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las
    mismas responsabilidades en el cuidado de
    los espacios educativos que utilizan.

    MOMENTOS DE LA SESION

    INICIO 10 MINUTOS

     La docente saluda a sus estudiantes y les da la bienvenida.


     Se establece normas de convivencia con participación de los estudiantes.
     Al Iniciar la sesión recordaremos sobre la actividad anterior y se les plantea algunas interrogantes ¿cuál es el
    objetivo de la taxonomía? ¿quiénes son los personajes que aportaron en la clasificación de los seres vivos en
    la taxonomía? Y luego se les mostrara algunas imágenes.
     Presentar la sesión con la siguiente pregunta ¿Quién clasificó los tres reinos biológicos?
    Propósito Justificar que todos los seres vivos se clasifican en seis reinos biológicos: Eubacteria,
    Archaea, Protista, Fungí, Plantae y Animalia.
    Presentar el título de la sesión.
    DESARROLLO - 75 MINUTOS

    Comprende y usa conocimientos:

     Para dar inicio al desarrollo de la actividad los estudiantes se agrupados de cuatro leerán sobre los tres
    dominios que se encuentra en la información que les ha proporcionado.
     Posteriormente interpretaran sobre el pequeño texto leído con la ayuda de la docente.
     buscaran información acerca de los personajes notables que intervinieron en la clasificación de los seres vivos
    en los reinos biológicos.
     Con las informaciones obtenidas realizaran una línea de tiempo sobre Cómo se fueron clasificando a los seres
    vivos en los reinos biológicos.
     La docente contantemente estará monitoreando en el auto aprendizaje de los estudiantes
     Los estudiantes al concluir su actividad compartirán su actividad con sus compañeros de aula.
     La docente reforzará sobre la exposición de sus actividades para aclarar algunas dudas de los estudiantes.

    Cierre - 5 minutos

    Reflexionamos sobre la actividad desarrollada con los estudiantes

    Meta cognición

    ¿Qué aprendiste hoy? ¿De qué manera has aprendido?


    ¿Para qué me sirve lo aprendido?
    ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

    Lic. Roberto Carrera de la Cruz Prof. Cabrera Arias Eva


    Coordinador de C y T Docente de área

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