INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIRAFLORES

LUIS EDUARDO VALENCIA GARCÍA

“Formar para pensar, liderar, transformar y trascender”

DANE: 10500101967401 NIT: 811.039.630-1

GUÍA DE APRENDIZAJE 1
FECHA DE INICIO: ÁREA: GRADO Y GRUPOS:FECHA DE
19/07/2021 FILOSOFÍA 11° 1,2,3,4
FINALIZACIÓN:
13/08/2021
DOCENTE: Walberto Díaz Alvarino PERIODO: 3°
CORREO ELECTRÓNICO: (walberto.diaz@iemiraflores.edu.co) teléfono: 3022424272

1
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
INDICACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA.
Ilustres caballeros y respetadas señoritas estudiantes con el ánimo de invitarlos y motivarlos a sumergirse
en las profundidades del conocimiento recordando siempre nuestro slogan institucional: “Formar para
pensar, liderar, transformar y trascender”, les recomiendo atender las siguientes indicaciones:

✓ Acatar las recomendaciones de autocuidado frente a la situación actual de la pandemia por Covid 19.
✓ Fijarse en número de taller, número de página y numerales de las actividades al responder la guía.
✓ Tener disposición y actitud reflexiva para realizarla y desarrollar uno a uno cada punto.
✓ En su guía desarrollada colocar las respuestas especificando taller, página, numeral y literal.
✓ Comunicarse al teléfono o correo del docente ante cualquier inquietud o dificultad con la guía

1. COMPETENCIAS DEL ÁREA.

✓ Crítica: Evalúa su propio pensamiento desde diversos puntos de vista.

✓ Dialógica: Comprende textos filosóficos de mediana complejidad.
✓ Creativa: Analiza conceptos, operaciones y principios lógicos.

2. DIMENSIONES DEL MODELO PEDAGÓGICO:

✓ Antropológica: Escucha, evalúa y analiza la realidad que lo rodea.

✓ Axiológica: Reconoce la importancia de saber comunicar sus ideas.

3. INDICADORES DE DESEMPEÑO:

SABER CONOCER:
✓ Reconoce los elementos y características fundamentales de los métodos filosóficos y los
aplica en la vida cotidiana.

SABER HACER:
✓ Describe, clasifica e identifica los principales pensadores y aportes de la modernidad.

SABER SER:
✓ Cuestiona y defiende con argumentos las diferentes problemáticas que aborda la filosofía.

4. TEMAS: Pensamiento filosófico y científico. 2. Filosofía del cosmos.3. Métodos filosóficos.4.

Mayéutica: el arte de parir ideas.

Calle 48 N°27-05 Tel. 2697583

Correo electrónico: iemiraflores@yahoo.com.co
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIRAFLORES
LUIS EDUARDO VALENCIA GARCÍA
“Formar para pensar, liderar, transformar y trascender”
2
DANE: 10500101967401 NIT: 811.039.630-1

PENSAMIENTO FILOSÓFICO Y
SEMANA No. 1 19-23 (JULIO) CIENTÍFICO

ACTIVIDADES: Leer y realizar los 5 puntos correspondientes al taller 1 “Pensamiento filosófico y

científico” presentes en las páginas 2 y 3.
TIEMPO PREVISTO: 40 minutos.

Exploración de saberes previos:

Dentro de las capacidades del ser humano para buscar respuestas a

interrogantes, se desarrolla el pensamiento filosófico y científico para abordar
razonamientos y críticas que conllevan a la generación de conocimiento, la clave
que diferencia al ser humano entre todas las especies. El presente artículo
resalta la importancia de la creación y estructuración de conocimiento y su
relación con el pensamiento filosófico y científico, desde una mirada teórica se
abordan conceptos que son relevantes dentro del campo dela investigación. El
pensamiento filosófico es la capacidad característica de las personas para
idear y representar la realidad en la mente, generando relaciones para dar
respuesta a dos interrogantes que son el eje fundamental de la existencia
y supervivencia del hombre, ¿Cuál es el origen de la humanidad? y ¿A dónde se
dirige el hombre?, siendo estas preguntas las que forjaron el pensamiento
filosófico, como pensamiento dinámico y crítico, racional y libre para buscar
respuestas sobre estas y más cuestiones, donde la razón y las verdades
comprobadas se convierten en una forma de transformar el pensamiento
universal y de generar conocimiento. Así mismo, el pensamiento científico,
genera un conocimiento que se caracteriza por ser sistemático y racional;
con la cualidad de ser exacto y verificable, basado en el razonamiento, pues
es el raciocinio el responsable delas decisiones libres y lógicas del hombre.
Desde la antigua Grecia, el pensamiento y reflexión filosófica integra todos los
ámbitos del saber humano como la matemática, ciencias naturales,
astronomía y ciencias sociales, y a través de los años fueron surgiendo
nuevas y diferentes disciplinas como la metafísica, la gnoseología, entre
otras. A lo largo de los años, por medio del pensamiento filosófico y
científico las facultades del ser humano se desarrollan y perfeccionan, en
ese sentido, la generación de conocimiento ha sido el factor diferenciador
sobre todas las especies en el mundo.
Tomado de
http://ojs.urepublicana.edu.co/index.php/pensamientorepublicano/article/view/360/329

ACTIVIDADES

1. Textual: ¿Qué es el pensamiento filosófico?

2. Inferencial: ¿De qué manera se relacionan el pensamiento

filosófico y el científico?

3. Interpretativa: ¿Por qué las facultades del ser humano permiten

desarrollar, perfeccionar y generar conocimiento?

Calle 48 N°27-05 Tel. 2697583

Correo electrónico: iemiraflores@yahoo.com.co
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIRAFLORES
LUIS EDUARDO VALENCIA GARCÍA
“Formar para pensar, liderar, transformar y trascender”
3
DANE: 10500101967401 NIT: 811.039.630-1
SUSTENTACIÓN TEÓRICA:
Una mirada al contexto histórico de la Filosofía.
La filosofía se ha concebido a lo largo de la historia como la forma de explicar el mundo, la naturaleza
y el hombre mismo, abordando desde los problemas más generales, hasta los más específicos
desde diversas disciplinas y campos de acción, lo que ha permitido generar una base de conocimiento
hasta la actualidad.
La importancia del pensamiento filosófico y científico en la ...El inicio de la historia de la filosofía
occidental se enmarca en Grecia hacia el siglo VII a.C. hasta el siglo III a.C., allí surge Tales de
Mileto, el primer filósofo, que además fue astrónomo y matemático, convencido de la existencia de
algún tipo de realidad objetiva a la cual ha de ceñirse el conocimiento (Burckhardt, 1974). Así
fue como, el pensamiento y la escuela de Platón y Aristóteles, han evidenciado el esfuerzo y
dedicación de la razón humana por explicar todos los fenómenos cósmicos y humanos, mediante
análisis y argumentos lógicos y coherentes sin acudir a explicaciones de carácter mítico o religioso. La
filosofía oriental o formas de pensamiento oriental, surgen desde la India, donde inicialmente se trabaja
por la lógica, la teoría del conocimiento, el lenguaje, la cosmología y la ética, sin embargo nacen
pensamientos autónomos como el hinduismo, el budismo y el jainismo, que están, estrechamente
ligadas a la religión, no precisamente a un dios creador, pero sí a la redención y salvación
(Robles, 2005).Por otra parte, surge en China otras formas del pensamiento como, el taoísmo, el
confucianismo y el legismo, como escuelas de culto y religión, que también buscan explicación del
entorno, del ser humano y su comportamiento (Flores,2013).En occidente, desde el siglo I hasta el
renacimiento en el siglo XV, se presentó un período bajo la influencia del cristianismo y el
catolicismo donde se subordinó el pensamiento filosófico occidental a la teología católica, llevando a
la cultura humana al servicio del catolicismo y de la iglesia. Esto condujo, considerar a Dios
como el fundamento y meta de la creación, sinónimo de perfección y explicación de todos los
interrogantes del universo, del ser humano y su esencia. La filosofía ha tenido un proceso fluctuante
como concepto, debido a las diferentes culturas y formas de pensamiento de los diferentes períodos,
a pesar de la influencia griega, cristiana, china, entre otras; se concibieron nuevas y diferentes
formas de explicar el origen del mundo, las variables que afectan el entorno y la forma de ver el futuro.
Y fue hasta el siglo XV al XVII, donde se generó nuevamente la cultura por la reflexión sobre el
conocimiento y sobre el ser humano, gracias a diversos personajes de la época surgió la
filosofía moderna. Y gracias a Descartes, las ciencias básicas como las matemáticas mantienen
una posición especial en la historia de la filosofía. El estudio de la naturaleza junto con las
matemáticas son precursores de la filosofía teórica, en Babilonia se observaba el cielo, luego
se realizaban mediciones para generar calendarios y calcular los eclipses lunares. Los
procedimientos de cálculo y medición se derivan, de Babilonia, Egipto y China,
Sin embargo para los griegos, las matemáticas se convierten en una ciencia probatoria y explicativa,
emparentada, por tanto, con la filosofía (Höffe, 2003).Por lo anterior, Galileo, también decía que en el
libro del universo «está escrito en lenguaje matemático; y sus letras son triángulos, círculos y otras
figuras geométricas» y bajo esta forma de ver el mundo, Descartes le da al mundo la geometría analítica,
quien no solo realiza un importante aporte a las matemáticas, sino que ofrece un modelo
metodológico y funda el racionalismo moderno (Höffe, 2003).La historia de la filosofía es muy diversa y
gracias a la filosofía moderna se presentó el período de la ilustración donde se tenía como pilar de la
razón humana, el empirismo y el racionalismo, y esto conllevo a tener más avances en ciencia, siendo
evidente que la labor de la filosofía y sus efectos han dirigido al hombre al conocimiento y
posesión de la verdad, así como a ordenar y dirigir sus acciones morales en armonía con el
conocimiento(Ravelo, 2011).
ACTIVIDADES
4. Argumentativa: Realiza un escrito de la siguiente frase del texto “…en Babilonia se
observaba el cielo, luego se realizaban mediciones para generar calendarios y
calcular los eclipses lunares.”
5. Propositiva: ¿Qué papel cumplen las matemáticas en la explicación del cosmos?
6. Crítica: ¿Por qué crees que, según el texto, la filosofía occidental se
subordinó a la teología cristiana?
7. Retórica: Explica las corrientes filosóficas del empirismo y racionalismo.

Calle 48 N°27-05 Tel. 2697583

Correo electrónico: iemiraflores@yahoo.com.co
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIRAFLORES
LUIS EDUARDO VALENCIA GARCÍA
“Formar para pensar, liderar, transformar y trascender”
4
DANE: 10500101967401 NIT: 811.039.630-1

SEMANA No. 2 26-30 (JULIO) FILOSOFÍA DEL COSMOS

ACTIVIDADES: Leer y realizar los 5 puntos correspondientes al taller 2 “Filosofía del cosmos”
presentes en las páginas 4 y 5.
TIEMPO PREVISTO: 40 MINUTOS.
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:

La filosofía del cosmos es una disciplina dirigida a la contemplación filosófica del universo
como totalidad, y sus fundamentos conceptuales. Se basa en varias ramas de la filosofía:
metafísica, epistemología, filosofía de la física, filosofía de la ciencia, filosofía de las
matemáticas y las teorías fundamentales de la física.
La filosofía del cosmos intenta responder preguntas como: ¿Cuál es la procedencia del
cosmos? ¿Cuáles son los componentes esenciales del cosmos? ¿Tiene el cosmos un
motivo oculto? ¿Cómo se comporta el cosmos? ¿Cómo podemos comprender el cosmos
en el que nos encontramos?
En efecto, la Filosofía se puede definir formalmente como el «Conjunto de
saberes que busca establecer, de manera racional, los principios más generales
que organizan y orientan el conocimiento de la realidad, así como el sentido del
obrar humano». (Real Academia Española, 2016).En ese sentido, la filosofía
mediante sus categorías racionales ha permitido el surgimiento de la ciencia. Esto
significa reconocer a los griegos el mérito de haber aportado una contribución
realmente excepcional a la historia de la civilización (Reale y Antisieri, 2010)
La palabra «cosmología» fue utilizada por primera vez en 1731 en la Cosmología
generalis del filósofo Christian Wolff. El estudio científico del universo tiene una
larga historia que involucra a la física, la astronomía, la filosofía, el esoterismo y la
religión.
El nacimiento de la cosmología moderna puede situarse en 1700 con la hipótesis
de que las estrellas de la Vía Láctea pertenecen a un sistema estelar de forma
discoidal, del cual forma parte el propio Sol; y que otros cuerpos nebulosos visibles
con el telescopio son sistemas estelares similares a la Vía Láctea, pero muy lejanos.
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Cosmolog%C3%ADa

ACTIVIDADES

1. Textual: define ¿Qué es filosofía del cosmos?

2. Inferencial: ¿Por qué se relacionan filosofía y cosmología?

3. Interpretativa: ¿Por qué podemos afirmar con el texto que “…la filosofía
mediante sus categorías racionales ha permitido el surgimiento de la ciencia”?

Calle 48 N°27-05 Tel. 2697583

Correo electrónico: iemiraflores@yahoo.com.co
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIRAFLORES
LUIS EDUARDO VALENCIA GARCÍA
“Formar para pensar, liderar, transformar y trascender”
5
DANE: 10500101967401 NIT: 811.039.630-1

SUSTENTACIÓN TEÓRICA:

¿Qué es la Cosmología Filosófica?

Por
Alberto Cajal

La cosmología filosófica es una rama de la filosofía teórica que estudia el universo tomando en cuenta
que es formado por un conjunto de seres finitos, su esencia, inteligencia, origen, leyes que los rigen, sus
elementos, atributos más importantes y su destino. Los filósofos estudiaron esta rama con el fin de
establecer el origen del universo. Esta disciplina está en constante expansión. Se basa en los conceptos
fundamentales de la cosmología y la perspectiva filosófica del universo.

Emplea teorías fundamentales de la física como la termodinámica, la mecánica estadística, la mecánica

cuántica, la teoría del campo cuántico y la relatividad especial y general. Además, se basa en algunas
ramas de la filosofía como la filosofía de la física, de la ciencia, de las matemáticas, la metafísica y la
epistemología. La cosmología filosófica surge de la división de la filosofía en diferentes disciplinas. Así, a
partir de la filosofía de la naturaleza, que consiste en el estudio filosófico de los seres que componen el
mundo físico, surge la psicología, que estudia los seres vivos, sus procesos mentales y comportamiento;
y la cosmología filosófica, que estudia a los seres físicos sin distinción: todos tienen en común el
movimiento, el espacio y el tiempo. También se le conoce como la filosofía de la cosmología o la filosofía
del cosmos. Sus interrogantes principales están dirigidas a los límites de la explicación, al infinito físico,
a las leyes, en especial a aquellas de las condiciones iniciales del universo, a sus efectos de selección y
al principio antrópico, a la probabilidad objetiva, la naturaleza del espacio, al tiempo y al espacio. El
concepto de cosmología filosófica tiende a ser restringido entendiendo por el al estudio de los entes
móviles inertes. Aristóteles fue uno de los primeros filósofos en plantearse cuestiones referentes al
universo, entre ellos, su forma. Por tal motivo, sus aportes van desde la filosofía de la naturaleza a la
cosmología filosófica.

ACTIVIDADES

4. Argumentativa: ¿Qué características del universo tiene en cuenta la cosmología

filosófica para realizar sus estudios?

5. Propositiva: ¿Cuál es tu idea de cómo se pudo haber formado el universo?

6. Crítica: ¿Crees que las explicaciones científicas y filosóficas dadas hasta

ahora sobre el origen del cosmos satisfacen todas las preguntas?
7. Retórica: Explica las categoría de espacio y tiempo.

Calle 48 N°27-05 Tel. 2697583

Correo electrónico: iemiraflores@yahoo.com.co
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIRAFLORES
LUIS EDUARDO VALENCIA GARCÍA
“Formar para pensar, liderar, transformar y trascender”
6
DANE: 10500101967401 NIT: 811.039.630-1

MÉTODOS FILOSÓFICOS
SEMANA N° 3 02-06 (JULIO)

ACTIVIDADES: Leer y realizar los 5 puntos correspondientes al taller 3 “Métodos filosóficos”

presentes en las páginas 6 y 7.
TIEMPO PREVISTO: 40 MINUTOS.

EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:

ACTIVIDADES

1. Textual: ¿En qué consiste el método dialéctico?

2. Inferencial: ¿En qué se relacionan los 4 métodos descritos en la imagen?
3. Interpretativa: ¿Cómo entiendes la duda métodica?

Calle 48 N°27-05 Tel. 2697583

Correo electrónico: iemiraflores@yahoo.com.co
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIRAFLORES
LUIS EDUARDO VALENCIA GARCÍA
“Formar para pensar, liderar, transformar y trascender”

DANE: 10500101967401 NIT: 811.039.630-1

7
SUSTENTACIÓN TEÓRICA:

ACTIVIDADES
4. Argumentativa: ¿Cuál o cuáles de los métodos filosóficos se adaptan mejor a ti?
5. Propositiva: ¿Cuál sería un ejemplo que describa el método mayéutico?

6. Crítica: ¿Crees que puede haber otros métodos para hacer filosofía y por qué?
7. Retórica: Explica el método lógico-aristotélico.

Calle 48 N°27-05 Tel. 2697583

Correo electrónico: iemiraflores@yahoo.com.co
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIRAFLORES
LUIS EDUARDO VALENCIA GARCÍA
“Formar para pensar, liderar, transformar y trascender”
8
DANE: 10500101967401 NIT: 811.039.630-1

SEMANA No. 4 O9-13 (JULIO) LA MAYÉUTICA: EL ARTE DE PARIR IDEAS

ACTIVIDADES: Leer y realizar los 5 puntos correspondientes al taller 4 “La mayéutica: el arte de
parir ideas” presentes en las páginas 8 y 9.
TIEMPO PREVISTO: 1 HORA SEMANAL.

EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:

Imagen 1

ACTIVIDADES

1. Textual: ¿Qué es la mayéutica?

2. Inferencial: ¿Se puede aplicar la mayéutica en nuestro cotidiano vivir?
3. Interpretativa: ¿En que nos puede ayudar la mayéutica como método?

Calle 48 N°27-05 Tel. 2697583

Correo electrónico: iemiraflores@yahoo.com.co
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIRAFLORES
LUIS EDUARDO VALENCIA GARCÍA
“Formar para pensar, liderar, transformar y trascender”

DANE: 10500101967401 NIT: 811.039.630-1

SUSTENTACIÓN TEÓRICA: 9

La mayéutica (del griego μαιευτικóς, maieutikós, «perito en partos»; μαιευτικη´,

maieutiké, «técnica de asistir en los partos») es el método aplicado por Sócrates a
través del cual el maestro hace que el alumno, por medio de preguntas, descubra
conocimientos.

Como la partera, Sócrates lleva a cabo tres funciones principales o fundamentales:

despierta y apacigua los dolores del parto, conduce bien los partos difíciles y
provoca, si es necesario, el aborto; el proceso es doloroso debido a las crueles
interrogantes del método socrático, pero esto desencadena la iluminación, en la
que la verdad parte desde el mismo individuo. La invención de este método del
conocimiento se remonta al siglo IV a. C. y se atribuye por lo general al Sócrates
histórico en referencia a la obra Teeteto, de Platón.

La mayéutica es la segunda de las fases del método socrático. La primera es la

llamada ironía socrática, en la que el maestro simula ignorancia sobre la materia a
tratar ensalzando inicialmente las cualidades de su interlocutor para, después,
hacer comprender a este que lo que creía saber en realidad no lo sabe y que su
conocimiento estaba basado en prejuicios o costumbres.

A continuación vendría la mayéutica, que es la acción pedagógica del método. La

técnica consiste en hacer preguntas al interlocutor mediante las que este va
descubriendo conceptos generales que le ayudan a ver la luz.
«Mayéutica» es un vocablo griego (μαιευτική); dicha "maieutiké" y que se traduce
como obstetricia, es decir, la que se ocupa de la partería o tocología. La madre de
Sócrates, Fenáreta, era comadrona.
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/May%C3%A9utica.

ACTIVIDADES

4. Argumentativa: ¿Por qué podemos definir la Mayéutica como el arte de hacer parir
ideas?
5. Propositiva: ¿Qué crees que saca a luz el filósofo con su labor?
6. Crítica: ¿Crees que además de la formulación de preguntas se
necesitarían más elementos para llegar a verdaderos conocimientos y por
qué?
7. Retórica: ¿Cómo se aplica el método mayéutico en todas las asignaturas escolares?

Calle 48 N°27-05 Tel. 2697583

Correo electrónico: iemiraflores@yahoo.com.co
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIRAFLORES
LUIS EDUARDO VALENCIA GARCÍA
“Formar para pensar, liderar, transformar y trascender”

DANE: 10500101967401 NIT: 811.039.630-1

5. EVALUACIÓN. La evaluación de la presente guía se realizará por algunos de los medios

dispuestos tales como: correo, whatsapp y preferencialmente por el classroom donde los
códigos son: 11°1 (jrlwiz4); 11°2 (p2tkohh); 11°3 (l7livgn); 11°4 (q24fcmz) tanto para
estudiantes con conexión como los que no.

5.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Las valoraciones de la nota de la guía están dadas atendiendo a los siguientes criterios:
1. Desarrollo de las actividades de la guía 50%
2. Sustentación de la guía (evaluación, seguimiento, participación, puntualidad, responsabilidad
en la entrega de las tareas) 30%
3. Autoevaluación 20%

La evaluación para los estudiantes con PIAR se realizará en conjunto con el docente de apoyo,
teniendo en cuenta los acuerdos establecidos en el instrumento.

5.2. AUTOEVALUACIÓN:

A continuación, encontrarás una rúbrica de autoevaluación en la cual se definen cuatro ítems. Es

importante que se lean detenidamente y en cada uno de ellos se asigne una valoración de 1.0 a 5.0,
según el compromiso y desarrollo de competencias logradas con esta guía. Al final, se deben sumar
las cuatro notas dadas en cada ítem y dividirlas por el número de ítems (4), el resultado obtenido será
tu nota final de autoevaluación.

CRITERIO VALORACIÓN
Comprendí las temáticas abordadas en la
guía.
Realicé cada una de las actividades a
conciencia.
Seguí las directrices brindadas para la
realización de la guía.
Cumplí con las fechas establecidas para la
entrega de la guía.
VALORACIÓN FINAL:
Justifica la valoración final que diste:

5. BIBLIOGRAFÍA:
✓ https://es.wikipedia.org/wiki/May%C3%A9utica.
✓ https://es.wikipedia.org/wiki/Cosmolog%C3%ADa
✓ http://ojs.urepublicana.edu.co/index.php/pensamientorepublicano/article/view/360/329

Calle 48 N°27-05 Tel. 2697583

Correo electrónico: iemiraflores@yahoo.com.co