Luego de una mañana de excursión, el acompañante de uno de los grupos saca diez naranjas

que debe repartir en partes iguales entre sus cinco niños, ¿cuántas le corresponden a cada
uno?

Como 10 : 5 = 2 , a cada niño le corresponderán dos naranjas.

El problema se pudo resolver gracias a las operaciones estudiadas en el conjunto de los

números naturales.

Ahora bien, ¿qué hubiese pasado si en vez de tener cinco naranjas hubiese tenido que repartir
en partes iguales seis naranjas entre cinco niños?

Al dividir 6 : 5 encontramos que no existe ningún número natural que multiplicado por 5 nos
dé 6 ,¿cómo repartimos las naranjas?

Muy fácil, dividimos cada una de las naranjas en cinco partes iguales, así:

!
Cada una de las partes representa un quinto  !     de la naranja, ahora tenemos 30 partes es
!" !
decir treinta quintos   !     y como son cinco niños a cada uno le corresponderán
!
de naranja.

Al primer niño le corresponderá:

al segundo:

al tercero:

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al cuarto:

al último:

Cada niño recibe seis quintos de naranjas, en este caso el

problema no se ha resuelto con un número entero sino con una

fracción.

NÚMEROS FRACCIONARIOS
Si dividimos el todo o la unidad (una naranja, una torta, un recipiente ,el salón de clases )en
un número cualquiera de partes iguales, cada una de estas partes recibe el nombre de unidad

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fraccionaria. El conjunto de varias de estas partes recibe el nombre número fraccionario o
fracción.

Para representar una fracción hay que emplear dos números: uno se llama denominador y
expresa las partes iguales en que se ha dividido la unidad; el otro se llama numerador, e indica
cuantas partes de aquellas en las que se ha dividido la unidad se han tomado para formar la
fracción.

Numerador
Numerador
Términos de una fracción  𝟔  
𝟓
Denominador Denominador

Ejemplo: el segmento AB, representa un todo, el cual se ha dividido en seis partes iguales,
cada una de estas partes es igual a la sexta parte del segmento AB

A B

Para escribir la fracción, se traza una raya horizontal y se coloca encima el numerador y debajo
𝟏
el denominador; la fracción significa, que la unidad ha sido dividida en seis partes y de
𝟔
ellas se ha tomado solo una.

Para leer una fracción, se menciona primero el numerador y a continuación el

denominador utilizando la partícula avo, así :

𝟕 𝟒
𝟏𝟏
 𝒔𝒊𝒆𝒕𝒆  𝒐𝒏𝒄𝒆𝒂𝒗𝒐𝒔 𝟐𝟓
   𝒄𝒖𝒂𝒕𝒓𝒐  𝒗𝒆𝒏𝒕𝒊𝒄𝒊𝒏𝒄𝒐𝒂𝒗𝒐𝒔

𝟔 𝟏 𝟑
 𝒔𝒆𝒊𝒔  𝒅𝒊𝒆𝒄𝒊𝒔𝒊𝒆𝒕𝒆𝒂𝒗𝒐𝒔  𝒖𝒏𝒐  𝒗𝒆𝒏𝒕𝒊𝒖𝒏𝒐𝒂𝒗𝒐  𝒕𝒓𝒆𝒔  𝒅𝒊𝒆𝒄𝒊𝒔𝒆𝒊𝒔𝒂𝒗𝒐𝒔 .
𝟏𝟕 𝟐𝟏 𝟏𝟔

Cuando los denominadores son 2,3,4,5,6,7,8,9 y 10 se leen, respectivamente:

medios, tercios, cuartos, quintos, sextos ,séptimos, octavos, novenos y décimos.

𝐚
INTERPRETACIÓN DE LA FRACCIÓN
𝐛
 
PARTE DE UN TODO:  
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 • la unidad se divide en b partes iguales de
las cuales se toman a partes.
ü
𝟑 𝟒 𝟐𝟎
= = =
𝟖 𝟑 𝟖

UN COCIENTE:
• que se obtiene al dividir a:b a b  
𝟑 𝟒 𝟐𝟎
ü        𝟖 =0,375 =1,333… = 2,5
𝟑 𝟖
La fracción
3,00 8
𝐚 60
40
0,375
4
10
10
3
1,333
20
40
8
2,5
0 0

𝐛
10 0

UN PORCENTAJE:
• Toma la fracción. Calcula el cociente.
se puede Multiplica el resultado obtenido por 100.
Exprésalo en forma de porcentaje.
interpretar
𝟑 𝟒 𝟐𝟎
como: ü =0,375=𝟎,𝟑𝟕𝟓 . 𝟏𝟎𝟎 =    37,5 % =1,333…= 133,33 % =2,5= 250 %
𝟖  𝟏𝟎𝟎 𝟑 𝟖

• UNA RAZÓN: para comprar dos magnitudes se utiliza el

𝐚
símbolo de la fracción.
𝐛
ü En un salón de 40 alumnos hay 12 niñas y 28 niños, la razón entre el número de
𝟏𝟐
niñas y el número de niños es , se representa como una fracción pero no es parte
𝟐𝟖
de un todo, el todo es el salón (40 alumnos).
𝟗𝟎  𝐤𝐦
ü Viajamos en carretera a ; cada hora recorrió 90 km.
𝐡

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 𝐚
ü se puede interpretar como un número racional.
𝐛
EL CONJUNTO Q DE LOS NÚMEROS
RACIONALES
𝐚
Q={   / a, 𝒃   ∈ 𝒁 y b≠0 con M.C.D( a,b) =1 la fracción .es irreducible}
𝐛

Simplificar una fracción consiste en dividir el numerador y el denominador por un mismo

número. Hay que estudiar los criterios de divisibilidad por 2, 3 ,5 7, 11… para poderlos utilizar .

También podemos simplificar una fracción dividiendo el numerador y el denominador por el

MÁXIMO COMÚN DIVIOR (M.C.D) del numerador y el denominador.

EJERCICIOS RESUELTOS
Simplifica
hasta su
mínima
Multiplica el
Divide el expresión la
resultado de 𝐚
numerador de a: b por fracción
la fracción 𝐛
100.
entre el
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denominador de
 
la fracción.
 Fracción a:b % Gráfico Número
𝐚 racional
𝐛
0,1111x100
𝟏 1`00 9 𝟏
(de nueve 11,11%            𝟗
𝟗 10 0 ,1111
cubos uno es 10
azul)

60:100=
𝟔𝟎 𝟑
𝟔𝟎 0,6 60% 𝟏𝟎𝟎
=𝟓
𝟏𝟎𝟎

0,56x100=
𝟓𝟔 𝟓𝟔 𝟐𝟖
𝟏𝟎𝟎
  =𝟓𝟎
𝟏𝟎𝟎 0,56 56%
𝟏𝟒
𝟐𝟓
0,8 x100=
𝟕𝟔 𝟒
𝟕𝟔 76`0 95 =  𝟓
𝟗𝟓
𝟗𝟓 0 0 0,8 80%
𝟒
𝟓

0,6x100=
𝟑 3`0 5 𝟑
0 0,6 60%
𝟓 𝟓

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3,5x100= 𝟑𝟓 𝟕
=
𝟏𝟎 𝟐
 
𝟑𝟓 3,5 350%          
𝟏𝟎          
Treinta y cinco
  𝟕
décimas           𝟐
         
 
         
         
 

1`00 11 0,099x100=
100 0,099 𝟏
100
𝟏𝟏
1

𝟏 0,099 9,99%
𝟏𝟏

se realiza el gráfico a
0,08x100= partir del número racional ! !
,   =!" =
𝟐 !""

𝟖 0,08 8%
𝟐𝟓
𝟐
𝟏𝟎𝟎
𝟐𝟓
Ocho
centésimas

EJERCICIOS PROPUESTOS

1) Completa la tabla:

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Fracción Numerador Denominador Unidad Lectura de la
fraccionaria fracción

3
7

4
9

15
23

4
17

2
45

10
3

3
10

2) A continuación aparece una tabla, en cada columna está indicada una

interpretación de a/b, y en cada fila aparece un dato y cuatro casillas que
debes completar.

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 Fracción a:b % Gráfico Número
𝐚 racional
𝐛

90%

𝟖𝟓
𝟗𝟖

Cincuenta y
cinco décimas

3) Indica qué fracción corresponde a la zona sombreada en cada figura.

3.1 ) 3.2) 3.3)

_______ ________ ________

3.4) 3.5) 3.6)

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 ________ ________ ________

3.7) 3.8) 3.9) 3.10)

_______ _______ _______ _______

3.11) 3.12) 3.13)

_______ _______ _______

4) Representa en las figuras correspondientes, la unidad fraccionaria indicada en cada

ejercicio.

!
4.1)
!

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 !
4.2)
!

!
4.3)
!

4.4)                  
1
 10

5) Determina el % de zona sombreada en las figuras de la pregunta N° 3.

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 MÁS EJEMPLOS

Sean las figuras A y B

A
B

𝟔
A= B A es el 200 % de B
𝟑

y a su vez
𝟑
B= A B es el 50
𝟔

% de A

A B

𝟓
A= B A es 250 % de B
𝟐

y a su vez
𝟐
B= A B es 40 % de A
𝟓

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 CLASIFICACIÓN DE FRACCIONES

PROPIA Cuando el numerador es MENOR que

el denominador
𝟏 𝟕 𝟒 𝟏 𝟐
     ,          ,    ,      ,
𝟔 𝟏𝟓 𝟏𝟏 𝟕 𝟑
IMPROPIA Cuando el numerador es MAYOR que
el denominador
𝟏𝟓 𝟒 𝟏𝟎 𝟏𝟏
   ,             ,               ,            
𝟕 𝟑 𝟗 𝟓
UNIDAD Cuando el numerador es IGUAL que el
denominador 𝟏𝟓 𝟒 𝟗 𝟏𝟏
   ,             ,               ,            
𝟏𝟓 𝟒 𝟗 𝟏𝟏
ENTERA Cuando el numerador es MÚLTIPLO
del denominador 𝟏𝟓 𝟒 𝟗𝟎 𝟏𝟐𝟏
   ,             ,               ,            
𝟓 𝟐 𝟏𝟖 𝟏𝟏
NULA Cuando el numerador es igual a CERO
con el denominador distinto de cero 𝟎 𝟎 𝟎 𝟎
   ,             ,               ,            
𝟕 𝟑 𝟗 𝟓

En la recta numérica las fracciones según su clasificación se encuentran ubicadas así:

𝟏𝟓 𝟏𝟐 𝟏𝟖 𝟐𝟒
𝟏𝟎 𝟖 𝟏𝟐 𝟏𝟔    ,             ,               ,              
−    ,           − ,             − ,           −   Fracciones propias 𝟓 𝟒  𝟔 𝟖
𝟓 𝟒  𝟔 𝟖

-2 -1 0 1 2 3

Fracciones impropias
𝟏𝟓 𝟒 𝟗 𝟏𝟏
𝟏𝟓
   ,             𝟒 ,               𝟗 ,             𝟏𝟏        

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 NÚMERO MIXTO:

De las fracciones Impropias se deriva el número mixto:

𝟕
=
𝟒

7 2
1 3
El número entero que se obtiene
𝟕 𝟏
ü =  𝟑 en el cociente va a ser la parte
𝟒 𝟐 entera del número mixto y la parte
 
fraccionaria del número mixto es
𝟏𝟓 𝟏 igual a una fracción cuyo
ü   = 2    
15 7
numerador es el residuo de la
𝟕 𝟕 1 2
división y el denominador es el de
  la fracción dada.

𝟏𝟓 𝟑
ü =𝟑   15 4
𝟒 𝟒 3 3
 
 
 

Toda fracción impropia se puede escribir como un número mixto , es decir la combinación de
un número entero acompañado por una fracción.

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 EJERCICIOS PROPUESTOS
6.) Completa la siguiente tabla:

𝐍
FRACCIÓN
𝐌
TIPO DE NUMERADOR DENOMINADOR RELACIÓN
FRACCIÓN
ENTRE N y M

𝟓
𝟖

𝟗
𝟓

𝟏
𝟒

𝟕𝟎
𝟏𝟎

𝟏𝟑
𝟓

𝟗
𝟗

7.) Determina el número mixto correspondiente a las fracciones impropias del ejercicio N°6.

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8.) Sean las figuras A y B . Determina en cada caso que es A de B , qué porcentaje es A de B

También determina qué es B de A, qué porcentaje es B de A.

8.1)

A B

8.2)

3.3) Sea el segmento AB .

Determina qué es AC de AB , CD de AB , AE de AB.

A C D E B

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