UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

PROCESO RESUMIDO DE LA NTS 137-MINSA/2017/DGIESP:

PARA EL CONTROL DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO
DE LA NIÑA Y NIÑO MENOR DE CINCO AÑOS.

ASIGNATURA: ENFERMERÍA EN CRECIMIENTO Y

DESARROLLO HUMANO II

CICLO: VI

GRUPO DE PRÁCTICA: B3

AÑO: TERCER AÑO

INTEGRANTES:
 CORDOVA VERA ANY MARELY
 ESPINOZA GONZÁLEZ MARISOL
 HUAMÁN ARICA KELLY JULISSA
 PASAPERA TINEO SHIRLEY LISETH

DOCENTES: MG. NELY YOLANDA SILVA FERNÁNDEZ

JAÉN – PERÚ
2021
 ÍNDICE
I. Portada ----------------------------------------------------------------------------------- 1
II. Índice ------------------------------------------------------------------------------------- 2
III. Introducción ----------------------------------------------------------------------------- 3
IV. Desarrollo del contenido --------------------------------------------------------------- 4
V. Conclusiones --------------------------------------------------------------------------- 10
VI. Apéndice ------------------------------------------------------------------------------- 11
VII. Bibliografía ---------------------------------------------------------------------------- 12
VIII. Anexos ----------------------------------------------------------------------------------12
 INTRODUCCIÓN

El crecimiento es aquel cambio que se ve reflejado en el aumento de estatura, peso y otros

cambios corporales que ocurren conformen transcurre el tiempo y a medida que
los niños maduran. Mientras que el termino desarrollo hace referencia a los cambios
biológicos y psicológicos que ocurren en los seres humanos entre el nacimiento y el final
de la adolescencia, este es un proceso continuo con una secuencia predecible única a
seguir para cada niño.

Estos cambios de desarrollo pueden estar fuertemente influenciados por factores

genéticos y eventos durante su vida prenatal. Las experiencias del niño en sus primeros
meses y años determinaran el resto de su vida y es en estos años que el niño inicia un
proceso de aproximación al mundo, momento mismo en el cual se inician sus primeros
aprendizajes, construyendo su desarrollo, y relacionándose con el medio externo.

El crecimiento y desarrollo del niño son dos fenómenos íntimamente ligados y que deben
ser evaluados adecuadamente por la enfermera o personal de salud a cargo, realizándose
de manera correcta y más cómoda para el niño y adolescente y así poder determinar el
crecimiento y desarrollo del niño es el más adecuado y si no lo es se procederá a planificar
un plan de intervención para revertir la situación (1).
 DESARROLLO DEL CONTENIDO

CASO
Niño de 4 años Liam Renato Saavedra Vera, procedente del sector Los Sauces, el niño
cumple con todos sus controles y vacunas en el Centro de Salud Morro Solar; se observa
la estrecha relación con la madre y con todos los miembros de su familia; niño presenta
un buen estado de higiene; en cuanto a su desarrollo físico y estado de salud son buenos;
sus hábitos de alimentación y de sueño actualmente son adecuados, el niño pertenece a
una familia monoparental compuesta por la madre y 3 hijas además del niño.

1. VALORACION: implica la recopilación, organización, validación y registro de

datos, utilizando técnicas e instrumentos como la observación, entrevista,
exploración física, exámenes de ayuda diagnóstica, interconsulta, entre otros; el
registro se realiza en los instrumentos establecidos para tal efecto. La enfermera
debe presentarse e identificarse con su nombre, ocupación, y preguntarle a la
madre su nombre y la de su niño, establecer un diálogo respetuoso.
1.1 EVALUACION DE FACTORES DE RIESGO BIOPSICOSOCIALES

Durante el control de crecimiento y desarrollo se logró identificar que el niño:

- Cumplió todos sus controles hasta la edad actual (4 años).

- Vive con su madre biológica
- Tiene la presencia de su madre como principal cuidador
- No presenta alteración mental
- Niño tiene acceso a la de educación
1.2 EVALUACION FISICA Y NEUROLOGICA

Examen físico:
- General: Niño tiene buena relación con la madre, se encuentra en buen
estado de higiene.
CSV: T°: 36.9 P: 108 X” PA: 114/85 mmHg R: 22 X”
- Piel y faneras: Piel y mucosas hidratadas, turgentes, cabello lacio, uñas
lisas y redondas.
- Cabeza: Perímetro cefálico 50.5 cm, simétrica.
- Cara:
 o Facie: simétrica, sin presencia de edemas.
o Oreja: sin presencia de secreciones, con presencia de cerumen de
color amarillo a naranja.
o Ojos: buena agudeza visual (20/20 test de snellen)
o Nariz: fosas nasales permeables.
o Boca: no presenta frenillo corto, buena higiene bucal.
- Cuello: Simétrico, flexible, sin presencia de tumoraciones.
- Tórax: Simétrico en forma y volumen, con presencia de murmullo
pulmonar.
- Abdomen: Plano en la parte superior y abovedado en la parte inferior,
presencia de ruidos hidroaereos.
- Columna vertebral: Simétrica, sin presencia de anomalías.
- Extremidades:
o Extremidades superiores: simétricas, piel integra, turgente,
extensión y rotación presentes.
o Extremidades inferiores: simétricas, movimientos de flexión,
extensión y rotación presentes no impiden la deambulación.
- Genitourinario: sin presencia de anomalías, buena higiene, sin presencia
de inflamación ni secreciones.
- Ano: permeable, sin malformaciones.
- Examen neurológico: no presenta alteraciones del sueño, buena relación
con el entorno.
1.3 EVALUACION DE LA FUNCION VISUAL: No presenta
desalineamientos, ojos simétricos, hay movimientos de ambos ojos, agudeza
visual de 20/20 según test de snellen.
1.4 EVALUACION DE LA FUNCION AUDITIVA: No presenta ninguna
deficiencia auditiva, puede oír palabras claramente y comprender.
1.5 EVALUACION PARA DESCARTAR ENFERMEDADES
PREVALENTES:
- Hemoglobina: 13 g/Dl
- No presenta parásitos
1.6 EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DEL CALENDARIO DE
VACUNACIÓN Y ESQUEMA DE SUPLEMENTACIÓN DE HIERRO:
- Niño cumple esta al día con el esquema de vacunación.
 1.7 EVALUACIÓN DEL CRECIMIENTO Y ESTADO NUTRICIONAL:
- Peso: 15.600 kg
- Talla: 99 cm
- Perímetro cefálico: 50.5 cm
1.8 EVALUACIÓN DEL DESARROLLO:
- TEPSI:
1.9 TAMIZAJE DE VIOLENCIA Y MALTRATO: No existe presencia de
maltrato y violencia, lleva una buena relación con la madre (cuidador).

2. DIAGNOSTICO
2.1 CRECIMIENTO
Crecimiento adecuado: se evidencia ganancia de peso e incremento de
longitud o talla de acuerdo a los rangos de normalidad esperados para su edad
(+/- 2 DE alrededor de la mediana).
Clasificación del estado nutricional: niño presenta estado nutricional normal.
Clasificación nutricional de los indicadores antropométricos: niño evidencia
un adecuado peso para la edad, peso para la talla y talla para la edad.

2.2 DESARROLLO

TEPSI
Niño presenta un desarrollo normal
Puntaje Bruto: 34
Puntaje T : 50
Categoría:

( x) Normal > 6 = 40 ptos

( ) Riesgo 30 - 39 ptos.
( ) Retraso < ó = 29 ptos.
3. INTERVENCIÓN

3.1. CONSEJERÍA

Todo control del crecimiento y desarrollo debe ser acompañada por una
consejería. La consejería debe ser oportuna, el involucramiento de la madre,
padre y cuidadores significa confianza, motivación y espacio para que
expresen en sus propias palabras, lo que sienten y piensan sobre la situación
de la niña y el niño, y buscar alternativas conjuntas para mejorar. El
involucramiento de los padres o cuidadores durante la consejería es
indispensable para alcanzar los resultados.

3.2. CONSIDERACIONES

3.3. ESCUCHAR A MADRES, PADRES O CUIDADORES

Establecer un diálogo respetuoso con la madre, demostrar empatía, evitar

gestos o palabras como si estuvieran juzgando a la madre.

Enfermera: Sra. Rosario ¿Cuántas veces al día usted le da de comer a su niño?

Madre: 3 veces al día.

Enfermera: Le está dando algún refrigerio a su niño aparte de las 3 comidas.

Madre: Si, le doy su fruta manzana, plátano o cualquier fruta que halla en la
casa y su agua hervida.

Enfermera: Me parece excelente Sra. Ana…

3.4. CREAR AMBIENTE DE CONFIANZA Y BRINDAR APOYO

Enfermera: Sra. Rosario, le felicito por traer a su niño a sus controles y por
estar apoyándole en etapas de su vida que son muy importantes y valiosas.
Los resultados del niño son favorables, está que desarrolla y crece
correctamente.

Le sugiero que usted siga trayendo a su niño a todos sus controles, continúe
dándole una adecuada alimentación con sus suplementos, en casa se recree
juegue, aprenda nuevas cosas.
Promover la participación del niño y enseñarle sobre sus derechos,
autocuidado, desconfianza y el diálogo de contar a sus padres si alguien lo
agrede o molesta.

3.5 TEMAS DE CONSEJERÍA DE ACUERDO A EDAD Y

NECESIDAD

a. Lactancia materna: El niño ya no recibe leche materna desde los 2 años 6

meses.

b. Nutrición:

Consistencia: Darle comidas sólidas y variadas incorporándose a la

alimentación familiar.

Calidad: Agregar diariamente a sus comidas del niño una porción de

alimentos de origen animal: huevo, queso, pescado, cuy, etc.

Frecuencia: Dar 3 comidas al día más 2 refrigerios que incluyan lácteos.

Otros: Incluir alimentos de diferentes grupos: como cereales, tubérculos,

menestras, carnes, frutas y vegetales de color verde, naranja o amarillo.

Consumo de agua hervida, lavado de alimentos, que la madre/padre

ofrezca al niño un ambiente agradable y tranquilo al momento de las
comidas, brindar la comida con afecto.

c. Salud bucal:

Orientar a la madre o cuidador sobre hábitos de higiene oral de su niño

para la prevención de caries, cepillarse los dientes al menos 2 veces al día.
Evitar el consumo de dulces, bebidas gaseosas.

Referirlo a un profesional odontólogo para que sean evaluados.

3.6 PROGRAMAR ACTIVIDADES: SESIÓN DEMOSTRATIVA

EJERCICIOS DE ESTIMULACION:

ÁREA MOTORA GRUESA

- Darle una pelota mediana al niño y enseñarle a tirarla al suelo y recogerla

con ambas manos.
 - Enseñarle al niño a saltar sobre un pie (“pata coja”): Al principio ayudarle
cogiéndole de las manos y luego retirar la ayuda poco a poco.

ÁREA MOTORA FINA

- Darle unas tijeras de puntas y enseñarle a cogerlas correctamente para que

haga movimientos de abrir y cerrar.
- Enseñarle abrir armarios, roperos que estén con llave.

ÁREA PERCEPTIVO COGNITIVA

- Mostrarle 4 objetos iguales de colores diferentes (rojo, azul, amarillo, verde,

negro, blanco y naranja), decirle al niño que ponga el color ----- con el color
----- para que los coloque juntos.

ÁREA DE LENGUAJE

- Hacerle preguntas al niño tipo: ¿Qué es esto señalando cualquier parte del
cuerpo?.

3.7 ENTREGA MICRONUTRIENTES

Suplementación de Vitamina A: Se administra 200 000 UI una vez cada

6 meses.

Suplementación de Hierro: Se administra 10mg/día de hierro.

3.8. MANEJO Y TRATAMIENTO DE PARASITOSIS Y ANEMIA

De acuerdo a los resultados de descarte de parásitos, el niño no presenta

parasitosis.

De acuerdo a los resultados de hemoglobina del niño, no presenta

anemia.

Explicar a la madre que le dé a su niño alimentos que contengan

vitaminas, hierro: Sangrecita, bazo, hígado de pollo, riñones, bofe, pavo,
pescado, pulpa de pollo, verduras de hoja verde oscura (2). Así como
también que para la preparación de sus alimentos tiene que estar el
ambiente limpio, lavarlos con agua clorada para evitar la adquisición de
parásitos de su niño.
3. SEGUIMIENTO:
3.1 ESTRATEGIAS
El personal de salud que realiza el control de crecimiento y desarrollo en el
establecimiento, es el responsable del seguimiento y deberá desarrollar
estrategias que aseguren la atención de las niñas y niños.
3.2 CITAS PROGRAMADAS
Para el seguimiento de las niñas y niños se utilizará un sistema de citas
programadas, las cuales serán determinadas en cada control y de mutuo
acuerdo con la madre, padre o cuidador de la niña y el niño.
3.3 PERIOCIDAD
Todo niña y niño, entre 2 años hasta 4 años 11 meses 29 días, recibirá sus 4
controles anuales. El control de crecimiento y desarrollo se realizará en el
establecimiento de salud y el tiempo promedio utilizado para el control es de
45 minutos.

3.4 IDENTIIFCACION DE RIESGOS Y/O PROBLEMAS

La frecuencia de citas se incrementará cuando se identifiquen riesgos o
problemas en la niña o niño. La mayoría de los estudios clasifica los riesgos
de ocurrencia de problemas en el desarrollo del niño como riesgos biológicos
y riesgos ambientales. Como ejemplo de riesgos establecidos estarían los
errores innatos del metabolismo, las malformaciones congénitas, el síndrome
de Down y otros síndromes genéticos.

3.5 VISITAS DOMICILIARIAS

- Hacer el acompañamiento a la familia para fortalecer las practicas
claves.

Se realizará visitas domiciliarias con prioridad en los siguientes casos

- Niñas y niños que no acuden a citas programadas.

- Niñas y niños con riesgos para el desarrollo.
- Niñas y niños que presentan crecimiento inadecuado.
- Niñas y niños con trastornos del desarrollo.
- Niñas y niños en riesgo y víctimas de violencia o maltrato infantil.
 CONCLUSIONES

- Un adecuado control y crecimiento nos permite identificar algunos riesgos y

fortalezas que el niño pueda tener, para intervenir en esas debilidades y reforzar las
fortalezas y garantizar un futuro saludable del niño.

APÉNDICE

Imagen 1

Imagen 2
 Imagen 3

Imagen 4

BIBLIOGRAFÍA
1. Sanatorio Allende. El crecimiento y desarrollo del niño [Internet]. [Acceso el 02
de marzo del 2012]. Disponible en: https://www.sanatorioallende.com/notas/el-
crecimiento-y-desarrollo-del-nino/
2. Gob.pe. [citado el 3 de abril de 2021]. Disponible en:
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/3932.pdf
3. Imagen 1: https://www.expreso.com.pe/actualidad/6-de-cada-10-menores-de-3-
anos-asisten-al-control-de-crecimiento-y-desarrollo/
4. Imagen 2:
https://www.saludarequipa.gob.pe/archivos/cred/NORMATIVA%20CRED.pdf
5. Imagen 3: http://drasandrauribe.com/services/control-de-crecimiento-y-
desarrollo-del-nino-en-sus-diferentes-etapas/
6. Imagen 4: http://munisalud.muniguate.com/2016/01ene/estilos_saludables01.php

ANEXOS
 NORMA TéCNICA DE SALUD PARA EL CONTROi. ~
5
c'::e~¡:r:~:=~º y
DE LA NIÑA EL NINO MENOR DE CINCO Allos

ANEXON" 1

FORMATO DE HISTORIA CLINICA DE LA NIÑA Y EL NIÑO.

11
PLAN DE ATENCION INTEGRAL DE SALUD

1 1 ~ ~~ 0 "-º"
0'-1 - 10 -.2.o l'l
0

GRUPOS DE EDADES

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 DIRECCIÓN
SUB REGIONAL
DE SALUD JAtN
DIRECCIÓN REGIONAL DE SALUD CAJAMARCA

NOMBRE: ... !::1.~~.... i~.t:J.~].~.....?..e..~Y§.D..M...... 'y_.{:?.R.~...................................... HC.Nº LI_ _ _ ___,]

FICHA DE EVALUACIÓN DE DESARROLLO TEST ABREVIADO

1 Mes lmT ABREVIADO (TAJI

7 Meses TEST ABREVIADO (TAi

31 {M) Se mantiene sentado {a) solo {a). SI NO EP

1 (S) Fija la mirada en el rostro del examinado SI NO EP
2 (L) Reacciona a1 sonido de la campan illa. -¡.. por 30 seg. o más.
32 (C) Intenta agarrar la pastilla
7--
3 (M) Aprieta el dedo índice del examinador. y..
4 (C) Sigue con ta vista la argolla (ang.901 )<. 33 (L) Escucha selectivamente palabras familiares.
5 (MI Movimiento de cabeza en posición prona. 34 (S) Coopera con los juegos.
-,c.
)<. 35 (C) Coge dos cubos, uno en cada mano. ..¡.
'l. )<.
N o~li\P<L- o N Oí2.MA-L o
2 Meses 9 Meses
6 (S) Mímica en respuesta al rostro del examinador
!TEST ABREVIADO (TA)I 41 (M) Se pone de pie con apoyo. !TEST ABREVIADO (TA)I
7 (LS) Vocaliza en respuesta a la sonrisa y 42 (M) Realiza movimientos que se semejen,
conservación del examinador. SI NO EP SI NO EP
sostenido (aj bajo los brazos.
8 (CS) Reacciona ante el desaparecimiento de X 43 (C) Coge la pastilla con participación del pulgar. )(.
la cara del examinador. 44 (C) Encuentra el cubo bajo el pañal.
9 (M) Intenta controlar la cabeza al ser llevado
-,( X.
45 (LS) Reacciona a los requerimientos verbales.
a posición sentado (a). )(.
10 (L) Vocalizar dos sonidos diferentes ',<

X
N OQ.Mf>,.t., o NQ!l:(!lfl:L o

3 Meses lnST ABREVIADO (TAJI

12 Meses
lnST ABREVIADO (TA) 1
11 (SI Sonríe en respuesta a la sonrisa del examinador 51 (M) Camina algunos pasos de la mano
SI NO EP SI NO EP
12 (CL) Busca con la vista la fuente de sonido. 52 (C) Junta las manos en las linea media.
13 Cl Sigue con la vista la argolla (ang. 180º). X 53 (M) Se pone de pie solo (a). X
14 (M) Mantiene la cabeza erguida al ser llevado -¡:. 54 (LS) Entrega como respuesta a una orden. X
(a) a posición sentado (a). )( SS {L) Dice al menos dos palabras. }(
15 (L) Vocalización prolongada.
X
)e ......
N ~g,C'.181, o N olH1AL o
¡usr ABREVIADO (TA)I
4 Meses 15 Meses
SI NO EP TEST ABREVIADO (TA)
16 (S) La cabeza sigue la cuchara que desaparece ')< 56 (MC) Camina solo (a).
17 (CL) Gira la cabeza al sonido de la campanilla SI NO EP
)e 57 (C) Introduce la pastilla en la botella.
18 (M) En posición prona se levanta a si mismo (a).
58 {C) Espontáneamente garabatea .
19 (M) Levanta la cabeza y hombros al ser llevado ;<. 59 (C) Coge el tercer cubo conservado los dos
(a) a posición sentado (a).
)('.
20 (SLJ Ríe a carcajadas.
primeros
60 (L) Dice al menos tres palabras.
>.
N D~~IA-L o " N <>~~AL o
X

4 Meses
insr ABREVIADO tTAJj
18 Meses
1TEST ABREVIADO (TA~
26 (M) Se pone sentado solo momentáneamente.
SI NO EP 61 {LS) Muestra los zapatos.
27 (C) Vuelve la cabeza hacia la cuchara caída. Sl NO EP
28 (C) Coge la argolla. >< 62 (M) Camina varios pasos hacia el lado.
63 (M) Camina varios pasos hacia atrás
29 IC) Coge el cubo.
30 {LS) Vocaliza cuando se le habla. ,\
64 (C) Retira inmediatamente la pastilla -+
de la botella
.Ir-
-i.- 65 (C) Atrae el cubo con un palo

k --\-
N CD Q., /::1.IIL o N Q{?::fV\FIL o
 DINICCICH
tu, NIO IOHAL DIRECCIÓN REGIONAL DE SALUD CAJAMARCA
DI I ALUD JOH

TEST AHMADO ITAJ

TUT AIRfVIADO (TAi 3 Ai'los
21 M es
6(1 !L) NomlHi 1111 obl@W dd lo• ,Yli1'0 pr oun11doi SI NO EP 1 (L.) Hombr1 1n/m1lt~ (dt Z rm(l()()ni 5), SI NO EP
2 (l) Uombr1 c..,lort (rOJO, 1wl, ,¡,n¡rtNoJ,
f,/ (111mlt11 1,;o oa lil.Jri \ .in at ,rH11n1tn!O {lgl n;(am•n
1 (C) Copia un1 '1Ul
0fl (CI Con11ruy1un1111 0,r• ,on 1rt, cubo$
01) (LI Ol cu HI @,no, U i>f)íili lJHo
4 (C) COnwu 1• UJ rrl' di wbot a
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72 (L) No,nl>r n cfru oh] Vt°' dt lo• watw SI NO EP 2 IMI Conoce la ut1 lldad d• ob/<U>>lwc/lm, SI NO EP

prou, n1acJ01. II Pll, 11/era, /1b6nl, ><'.

73 (SI Ayudn fj n lAr CH ~lm1,IOíi, 3 ICI Copl• drculo. IX
74 (L) Apunln I\ o má, p1,r1e, en el cve q10 dn lo 4 fCl Abo10n.a v deuboton.a (u~a , e1.tuc.he),
S (ll Cami na en punu, de PÍei ~ ,, pascx o m.h, IX
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75 (LS) Co nM,uyo unn torrr, con cinco cuboll, r><
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1 2 3 4 5 6
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67 10

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62 71

EXAMEN BUCODENTAL
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DERECHA$ i i i i
.... @@@@@@@@
X
85 84 83 82 81
ititi IZQUIERDA
71 72 73 74 75

44 43 42 41
@@@@@@@@
31 32 33 34 35 36 37 36
48 47 46 45

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..~E..~E..~.~A·l iii·l · ··i-i i-i!
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e( IZQUIERDA
X
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@@@@@@@@ @@@@@@@@
48 47 46 45 44 43 42 41 31 32 33 34 35 36 37 38

EXÁMENES BUCO DENTALES

1 2 l 4
Exa men Nº 1 2 3 4
Fecha
Normal l Anormal Normal I Anormal Normal I Anormal Normal I AnonNI e.e.o C.P.O e.e.o C.P.O e.e.o C,P,Q e.e.o C.P.O
Otluslón TOTAL
1H101ene Buena Re,:. Mala Buena RH , Mala Buena Ret. Ma ta Buena Rea. Mala
Encfas S1na Enf. Obs. Sana Enl. Obs. Sana fn f. Obs. Sana Enf. Obs. Cariadas
Labios Sana Enl. Obs. Sana Enf. Obs. Sana Enf. Obs. Sana Enf. Obs. Perdidas
Carrillos Sana Enf. Obs. Sana Enf. Obs. Sana Enl. Obs. Sana Enf. Obs. Ext11c. lnd ic.
usOde Ceplllo S1n1 Ocas Nunca Sana Ocas Nunca Sana Ocas Nunca Sana Ocas Nunc.a Obturadas
OBSERVACIONES, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
 HOJA DE REGISTRO
TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR 2- 5 AÑOS: TEPSI (Haeusler y Marchant 1985)

Nombre del niño: .... ... J~rf'.-Jq_ .....fM.'\lf-.'J?.~?.: .... Y.f;.@t.\ ...........................................................
Fecha de nacimiento: ....09.. .....1..A.O. ... /. .. :W.1.'-J........... 1 '-t ,... 1
CA l 1 ¡ 'l lB Edad ....... .. años .....O. ..meses ....,.,,.....dias
Fecha de examen: ........... ..... ....J-1 ... ....-t.fJ... ............... L.------ - - - - - - - - '
Nombre del padre:Ct..'?W..~M'l.€0.f?A. ...Y."~~'.:?...........de la madre ...'5/..9.~~\?).Q....~~.\!:~.......'i:!Af1\IU..
Dirección: .A.V-.üR-W.N.::(A\.AT.Q.e.Yl...... ~.l.~............................................................................ .............. .
Examinador: .. .. .. ... ... ......................................................................... .. ............................ .. .........................
Observaciones: .. ................... ......... ................... ... .. ..
Resultado Test Total

Puntaje Bruto ......... .''.r.!. ................................. ·····················.. · ·· ···· ··"' ' " ' '''" ' '"''' ' ' ' ' ''" ''"' ' ' '''" '" ' ' '" ' ' ' ' ' ' ' ' ' " "
Puntaje T .................~.~········ ........................ . .................................................................................
Normal > ó = 40 Ptos.
Categoría
··············.. ····················································· ············
O Riesgo 30 - 39 Ptos.
······························•··················•······•·······•· ············•··
O Restraso < ó 29 Ptos.
········• •·•···································"························ ········
••• ••• OO • •• ••OO••• • •• ••• .. •• • ••• •"• • •• • • •• ··• • • • • •• • ••••••'" ••--• ••••• • •• OO ••• "

·····••··········--··•··· ···.. ··········--·····••OO •-- ·-- -- ····· ······· ··· ·•·· --·
Resultado Subtests
.. .. ........................................... ...................... ............
Puntaje Puntaje Categorla
Bruto T .................................................................................
,-:¡, ..... .... , ...... ...................... ... ........ ......... ................ .. .. ...
Coordinación .... ..1.~...... ·· •··· ·· ········ .~J.~~\...
G:l, .. ......... ............ ....... ........ ................. .. ........................
Languaje ..... J...~...... -- -·· ·· .. ·· ·.. -- ..~91~ ...
6S .. ........................................, ..................................... .
Motricidad ......1L .. .. .. .... . .... .. ... ...t\1<1:JM\.
.. ....... .......... ............., .............................................. ,,

PERFIL TEPSI

TEST TOTAL
30 40 60 6970
PUNTAJE T

SUBTEST COORDINACION
1?.i

SUBTEST LENGUAJE
(ó'),

. ///
/ / 1/,' ;

SUBTEST MOTRICIDAD // / /
30 40 50 60 Gf:J 70 80
PUNTAJE T 20 /;.,.

13
 PROTOCOLO DEL TEPSI

l. SUUTEST COORDlNACION

(¡/) 'º 1 c Traslada agua da un vaso a otro sin derramar (Dos vasos)
2 c Construya un puente con tres cubos con modelo presente (Seis cubos)
( ) 3 c Construye una torre de 8 6 más cubos (doce cubos)
4 c Desabotona (Estuche)
5 c Abotona (Estucha)
6 c Enhebra una aguja (Aguja da lana; hilo)
(,,-) 7 c Desata cordones (tablero e/cordón)
(v ) 8 c Copia un linea recta (Lam. 1; lápiz; reverso hoja reg .)
9 c Copia un círculo (Lam . 2; lápiz; reverso hoja reg .)
(v l 10 c Copia una cruz (Lam . 3; lápiz; reverso hoja reg.)
(V ) 11 c Copia un triángulo (Lam . 4; lápiz; reverso hoja rag .)
12 c Copia un cuadrado (Lam. 5; lápiz; reverso hoJa reg .)
( ) 13 c Dibuja 9 6 más partas de una figura humana (lápiz; reverso hoja reg .)
( r' ) 14 c Dibuja 6 6 más partes de una ligura humana (lápiz ; reverso hoja rag .)
15 c Dibuja 3 6 más partas de una figura humana (lápiz; reverso hoja reg .)
( 16 c Ordena por tamaño (Tablaro; barritas)

1Dr TOTAL SUBTEST COORDINACION: PB

- - -- -
11. SUIITF.ST LENGUA.JE

(r l 1 L Reconoce grande y chico (Lam . 6) Granda .. . .. .. Chico .. .. .... ..

2 L Reconoce más y manos (Lam . 7) Más ...... .... ............ Menos ....................... .
3 L Nombra animales (Lam . 8)
Gato... .. ...... .. .. Perro .. ..Chancho .... . .. .......... .. .... Pato ..................... .
Paloma .. .......... .... .Oveja ..... .. ............ Tortuga .... . .. ........ ..Gallina ............ .... ..
4 L Nombra objetos (Lam. 5)
Paraguas ... .. ............. Vela ... .. .. ...... .. ... .. Escoba. . .. ..... Tetera ..
Zapatos .. ........ ... ... Reloj .................. .Serrucho .. ..... ..... ............... Taza ..... . .
5 L Reconoce largo y corto (Larn. 1)
(v ) 6 L Verbaliza acciones (Lam . 11)
Cortando ............. ... ..... .... ..... .. ........ ..... ... ..... Saltando .... .
Planchando..... ....................... .. .. Comiendo .
(v ) 7 L Conoce la utilidad de objetos
Cuchara ...... Lápiz ............ ...... Jabón
Esccba .. ........ .. ... ... .. .. ... .Cama ..... ... ...... ................... ..Tijera ..
(.,.. ) 8 L Discrimina pesado y liviano (Bolsas cor, arena y esponja)
Pesado ... .. .... .. .......... .. ......... ............. Liviano ......... ..
( Y) 9 L Verbal iza su nombre y apellido
Nombre ............. .. .. .. .. ........ .... Apellido .. .
(Y ) 10 L Identifica sexo
(V) 11 L Conoce el nombre de sus padres
Papá .... ..... .... ..... .. ..... .. .... .. .. .. ... .. .. .. ..... .Mamá
( v') 12 L Da respu es tas coh erentes a sliuaci ones planteadas
Hambre ..... ...... ...... ... ... .... .cansado .... .. . . .. ...l río
(v ) 13 L Comprende preposiciones (Lápiz)
Detrás ...... ... ..... .. ..... .... .... sobra.. . . .................. .... debajo .. .. .... .... .. ... .. .. ..

14
( ) 14 L Razona por analoglas opuestas
Hielo ... .. ......................... ....... Ratón .... ...... ........ .. ........... Mamá. .
15 L Nombra Colores (Papel lustre azul, amarillo, rojo)
Azul ... .. ........ ........ .. ..... Amarillo ..... .... ... ... ..... ... ....... ...Rojo .... .. ... ..... ... ... .......... ....
(V ) 16 L Señala colores (Papel lustre azul, amarillo. rojo)
Amarillo.. .. ... .. ... .... ... Azul ... .. . ..... Rojo ... . .. .. .. ...... .. ..... .... .. ..
(V) 11 e Nombra Figuras Geométricas (Lam.12)
0 ....... . . ............ ..... . . .......... 0 ... . .......... 6
o . ... . .. . ... ... .... 6 ..o
18 L Señala Figuras Geométricas (Lam . 12)

( l 19 L Describe escenas (Lam . 13 y 14)

13 ....

14 .......... ..

( ) 20 L Reconoce absurdos (Lam. 15)

1 ) 21 L Usa plurales (Lam. 16)
(V) 22 L Reconoce antes y después (Lam. 17)
Anles. ... Después
V l 23 L Define Palabras
Manzana ...
Pelota
Zapato .. . ....................... •
Abrigo .
(," ) 24 L Nombra caracteristicas de objelos (Pelota, globo inflado: bolsa. arena)
Pelota ...
Globo Inflado ....
Bolsa .

TOTAL SUBTEST LENGUAJE: PB

-
111. SUIITEST MOTRtCll>At>
( y) 1 M Salla con los dos pies en el mismo lugar
(.vl 2 M Camina diez pasos llevando un vaso lleno de agua (Vaso lleno de agua}
( V) 3 M Lanza una pelola en una dirección delerminada (Pelota)
(" 'i 4 M Se para en un pie sin apoyo 1O seg. ó más
( vJ 5 M Se para en un pie sin apoyo 5 seg. ó miis
( ,-.j 6 M Se para en un pie sin apoyo 1 seg. 6 más
(¿...,) 7 M Camina en punta de pies seis ó mas pasos
(vl 8 M Salla 20 cms . con los pies juntos (Hoja reg .)
¡,.,-¡ 9 M Salta en un pie tres o más veces sin apoyo
( I") 10 M Coge una pelota (Pelota)
( ..-') 11 M Camino hacia adelante topando talón y punta
( "1 12 M Camina hacia atrás topando punta y talón

1 1! 1 TOTAL SUBTEST MOTRtCIOAO: PB

15