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    Sesión de Aprendizaje Matematica

    Cargado por

    Franklin Romero
    Este documento describe los dos tipos de reproducción en las plantas: asexual y sexual. La reproducción asexual ocurre cuando nuevas plantas crecen a partir de partes de la planta madre, como hojas, tallos o raíces. La reproducción sexual involucra flores y semillas, y generalmente ocurre en plantas con flores. La flor tiene cuatro partes: el cáliz, la corola, los estambres y el pistilo.

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    Franklin Romero
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    Este documento describe los dos tipos de reproducción en las plantas: asexual y sexual. La reproducción asexual ocurre cuando nuevas plantas crecen a partir de partes de la planta madre, como hojas, tallos o raíces. La reproducción sexual involucra flores y semillas, y generalmente ocurre en plantas con flores. La flor tiene cuatro partes: el cáliz, la corola, los estambres y el pistilo.

    Título original

    SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMATICA

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    Este documento describe los dos tipos de reproducción en las plantas: asexual y sexual. La reproducción asexual ocurre cuando nuevas plantas crecen a partir de partes de la planta madre, como hojas, tallos o raíces. La reproducción sexual involucra flores y semillas, y generalmente ocurre en plantas con flores. La flor tiene cuatro partes: el cáliz, la corola, los estambres y el pistilo.

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    Franklin Romero
    Este documento describe los dos tipos de reproducción en las plantas: asexual y sexual. La reproducción asexual ocurre cuando nuevas plantas crecen a partir de partes de la planta madre, como hojas, tallos o raíces. La reproducción sexual involucra flores y semillas, y generalmente ocurre en plantas con flores. La flor tiene cuatro partes: el cáliz, la corola, los estambres y el pistilo.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08

    1. DATOS INFORMATIVOS

     Institución Educativa : N°0738 METAL


     Docente responsable : FRANKLIN ROMERO MARIANO
     Grado y Sección : TERCERO Y CUARTO
     Fecha de aplicación :16-08-2022
    2. TÍTULO DE LA SESIÓN: Suma y resta de fracciones
    3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
    MATEMÁTICA
    ¿Qué nos dará
    Competencias/
    Desempeños evidencias de
    Capacidades
    aprendizaje?
    Resuelve problemas de cantidad. 3° Grado Realiza afirmaciones sobre las Resuelve la suma y
     Traduce cantidades a expresiones equivalencias entre fracciones y las resta de fracciones
    numéricas. explica con ejemplos concretos. utilizando diferentes
    Asimismo, explica la comparación entre estrategias.
     Comunica su comprensión sobre
    fracciones, así como su proceso de
    los números y las operaciones. Técnica/Instrumento
    resolución y los resultados obtenidos.
     Usa estrategias y procedimientos 4° Grado Lista de cotejo
    de estimación y cálculo. Realiza afirmaciones sobre las
     Argumenta afirmaciones sobre las equivalencias entre fracciones y las
    relaciones numéricas y las explica con ejemplos concretos.
    operaciones. Asimismo, explica la comparación entre
    fracciones, así como su proceso de
    resolución y los resultados obtenidos

    ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común


    Valores Actitudes y/o acciones observables
    Los docentes promueven oportunidades para que las y los
    estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
    Responsabilidad
    aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
    colectividad.

    ¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?


    Elaborar las sesiones y actividades de  Aparatos electrónicos
    portafolio.  Cuaderno de trabajo
     Preparar el propósito de aprendizaje de la  Papelote y plumones
    actividad.  Portafolio

    4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
    MOMENTOS DE LA SESIÓN
    INICIO  Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo con ellos sobre
    los protocolos de bioseguridad que debemos practicar en aula y fuera de ella.
     Inicio la actividad el docente indica al os estudiantes juegan a Suma y restar
    rápidamente”
     Formados de fila cada estudiante observara una tarjeta de fracciones que les
    mostrara un responsable escogido.
     Cada tarjeta y tendrá una operación de fracciones (suma y resta para resolver.
     Cada estudiante resolverá mental mente.
     El docente le pregunta: ¿Qué les pareció el juego? ¿Qué les pareció fácil o difícil?
    ¿alguna vez resolvieron así?
     Comunico el propósito de la actividad: hoy resolveremos suma y resta de
    fracción
     Pido planteen dos normas de convivencia:
     Usar aparatos electrónicos como herramienta de trabajo en el aula y con
    autorización del docente.
     Participar activamente en el desarrollo de las actividades educativas.
    DESARROLLO  Leen y observan las siguientes situaciones.

     Pido responder a las siguientes preguntas:


     ¿De qué trata el problema?
     ¿Qué datos tenemos?
     ¿Cómo podemos resolverlo?
     ¿Qué material necesitaremos para resolver?
     Luego el docente explica detalladamente sobre suma y resta de fracción

    Búsqueda y ejecución de estrategias


    Vamos a ver un ejemplo: con denominadores iguales y con denominadores
    diferentes
    CIERRE  Genero la meta cognición a través preguntas:
     ¿Qué aprendiste hoy?
     ¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo lo solucionaste?
    ¿Cómo lo aplicarás en tu vida diaria lo aprendido hoy

    5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:


     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
     ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
    LISTA DE COTEJO

    Desempeños de la competencia
    3° Grado
    Realiza afirmaciones sobre las equivalencias
    entre fracciones y las explica con ejemplos
    concretos. Asimismo, explica la comparación
    entre fracciones, así como su proceso de
    resolución y los resultados obtenidos.

    N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes 4° Grado


    Realiza afirmaciones sobre las equivalencias
    entre fracciones y las explica con ejemplos
    concretos. Asimismo, explica la comparación
    entre fracciones, así como su proceso de
    resolución y los resultados obtenidos.

    SI NO
    01 CORONEL CARBAJAL. José

    02 CHINCHAYHUARA VIERA, Roñal

    03 MEDINA FASABI,Jarol Yerico

    04 QUIROZ HARO,Keyty Sofía

    05 QUIROZ HARO,Jhon Jheison

    06 TAFUR GARAY,Sully Jhulleysi

    07 TUNAMA SAQUIRAY,Leo

    08 VIERA HARO, Ana Anataly

    09 VIERA ALVARADO,Keyti

    10 CUARTO GRADO

    11 CAMPOS ROJAS, Jack Miller

    12 FLORES AVILA,Jesus Alexis

    13 LAUREANO TAFUR,Nataly

    14 MEDINA GARCIA,Misael

    15 MORON CUENCA, Jorge Luis

    16 GUTIERES VALVERDE, Mirella

    17

    18

    19

    20

    21

    Si lo hace () No lo hace (X)


    LISTA DE COTEJO

    Desempeños de la competencia
    3° Grado
    Establece relaciones entre datos y una o
    más acciones de agregar, quitar,
    comparar, igualar, reiterar, agrupar,
    repartir cantidades y combinar colecciones
    diferentes de objetos, para transformarlas
    en expresiones numéricas (modelo) de
    adición, sustracción, multiplicación y
    división con números naturales de hasta
    tres cifras.
    N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes 4° Grado
    Establece relaciones entre datos y una o
    más acciones de agregar, quitar,
    comparar, igualar, reiterar, agrupar,
    repartir cantidades y combinar
    colecciones, para transformarlas en
    expresiones numéricas (modelo) de
    adición, sustracción, multiplicación y
    división con números naturales de hasta
    cuatro cifras.

    SI NO
    01

    02

    03

    04

    05

    06

    07

    08

    09

    10

    11

    12

    13

    14

    15

    16

    17

    Si lo hace () No lo hace (X)


    Reproducción de las plantas
    Los vegetales tienen dos formas de reproducción: asexual y sexual.

    1. Reproducción asexual o vegetativa: Consiste en obtener nuevas plantas a partir de


    una parte de la planta madre. Es decir, se reproducen mediante hojas, tallos o raíces.
    Ejemplo: la papa, la cebolla, el geranio, etc.

    2. Reproducción sexual o por semillas: Generalmente son las plantas con flores las que
    se reproducen por semillas. En la reproducción sexual intervienen las flores, que son los
    órganos sexuales de la planta.

    La Flor: La flor tiene cuatro partes:

    a. El cáliz: Está formado por hojas de color


    verde llamadas sépalos.
    b. La corola: Está formado por hojas
    florales de colores llamados pétalos.
    c. El pistilo: Es una hoja floral en forma de
    botella. Está ubicado en el centro del
    cáliz. Los gametos femeninos (oosfera) se
    encuentra en los óvulos de los ovarios.
    d. Los estambres: Son hojas en forma de
    filamentos. Los estambres son el órgano
    masculino de reproducción en las plantas. Los gametos masculinos (anterozoide) se
    encuentra en el polen de los estambres.

    La polinización: Es cuando la flor está desarrollada, en la cual las anteras se abren y el


    polen pasa al estigma del pistilo.

    Tipos de polinización:

    1. Polinización directa: Es cuando el polen de una flor cae sobre el estigma de la


    misma flor.
    2. Polinización indirecta: Es cuando el polen de una flor cae al estigma de otra flor. Los
    agentes que hacen posible la polinización indirecta son el viento, los insectos, las aves,
    el agua, el picaflor, el hombre, entre otros.

    La fecundación: Es cuando el grano de polen atraviesa su estilo para llegar al óvulo, que
    dará lugar a la célula huevo y cigoto. El óvulo fecundado se desarrolla y madura
    transformándose en semilla, al mismo tiempo el ovario se transforma en fruto.
    Ficha de afianzamiento

    1. El órgano reproducción de la planta es:


    a) La raíz
    b) El tallo
    c) La flor
    d) La hoja

    2. Las semillas cumplen la función de:


    a) Reproducción de la planta
    b) Alimentación de las plantas
    c) Transportar oxígeno
    a) Ninguna de las anteriores

    3. Es el primer paso de la reproducción sexual, es el transporte de los granos de


    polen desde los estambres hasta el gineceo:
    a) La reproducción
    b) La germinación
    c) La polinización
    d) La maduración

    4. El pistilo es en la flor el órgano

    5. Completa el crucigrama:
    Verticales:

    1. Insecto que ayuda en la polinización


    y produce la miel
    2. Parte femenina de la flor y donde
    llega el polen para que se produzca
    la semilla
    3. Parte de la planta donde está el
    pistilo y los estambres
    4. Elemento de la naturaleza que
    ayuda en la polinización
    Horizontales:
    5. Permite la absorción de agua y
    sales minerales
    6. Parte de la flor que produce el polen
    7. Sostiene a la planta y transporta el
    agua y sales absorbidas
    8. Parte de la flor que la protege
    9. Atraigo a los insectos con mis
    distintos colores y olores.

    6. ¿Cuáles son los órganos reproductores de la flor? ¿Cómo se da el proceso de


    la reproducción en las plantas?

    _________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________

    7. ¿Cómo se da el proceso de la reproducción en las plantas? Explica


    brevemente:

    _________________________________________________________________________

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    _________________________________________________________________________

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