Tarea 3 de Estimulacion Cognitiva

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
ESCUELA DE PSICOLOGIA
CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA
ASIGNATURA:
Estimulación cognitiva y psicosocial
PRESENTADO POR:
ANABEL ADAMES
MATRICULA: 1000-29774
FACILITADOR:
Teofilo A. Peralta P.
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPÚBLICA DOMINICANA
AGOSTO 2022
Introducción
En la presente tarea perteneciente a la tercera unidad del programa de

asignatura este hablando de la creación de un programa para la
evaluación cognitiva y psicosocial, el cual es un conjunto de
herramientas y técnicas orientadas a mejorar el bienestar y calidad de
vida de las personas. El
mismo puede incluir, talleres de promoción de la actividad física, de

estimulación cognitiva, de capacitación para las actividades de la vida
diaria y de creatividad y habilidades. En la presente unidad estaré
presentando la creación de un programa con base al caso planteado
en la primera unidad.
Después de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: De la
psicología cognitiva a la neuropsicología de Trápaga y Pelayo) y otras
fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se

sugiere que realices la siguiente actividad:
UNIDAD III Elaboración de Programas de Intervención Cognitiva
Diseñe un programa de estimulación cognitiva y psicosocial de 4

actividades, tomando en cuenta los lineamientos de la bibliografía.
Es importante la estimulación para el desarrollo de los niños, pues les ayuda a

mejorar el progreso de las emociones y fortalecer su cuerpo, promoviendo las
capacidades físicas, mentales y sociales del infante.
Permitir al máximo desarrollo del niño, a escala general a enfocarse en
áreas específicas.
(Cognitivo)
(Motriz)
(Lenguaje)
(Socio- emocional)
 Área cognitiva:
Este le permitirá al niño, comprender, relacionar y adaptarse a nuevas

situaciones.
 Área motriz:
Para desarrollar esta área es necesario dejar al niño, moverse,
manipular, tocar, llevarse a la boca lo que ve.
 Área del lenguaje:

Desarrollar la habilidad que le permite al niño comunicarse con su
entorno, este abarca tres aspectos; la capacidad, expresiva, gestual,
comprensiva.
 Área socio- emocional:
Está relacionado con, experiencias afectivas, la socialización del niño.
En este el niño expresa sus sentimientos como son: cuidados, amor,
seguridad, atención.
Objetivos:
Adaptar las actividades a la etapa de desarrollo por la cual está pasando el
niño, a fin de que la viva plenamente t supere sus miedos y temores.

UNIDAD IV Estimulación de la Atención
1. Elabore una infografía con el Desarrollo a través de las diversas

etapas.
La estimulación temprana es
el conjunto de medios,
técnicas, y actividades con
base científica y aplicada en Cada niño es un mundo
forma sistemática y igual que de adultos cada
secuencial. Se emplea en persona lo es y no hay dos
niños/as desde su que se comporten justo de
la misma forma siempre o
nacimiento hasta los 6
desarrollen los mismos
años . gustos en todo. Además,
obsesionarse con que el
amigo o el primo avanza
más en un área y nuestro
hijo/a no, sólo puede traer
problemas, si no toleramos
con el objetivo de las diferencias de las que
desarrollar al máximo sus parte cada uno.
capacidades cognitivas,
físicas, emocionales y
sociales, evitar estados
no deseados en el
desarrollo y ayudar a los
padres con eficacia y
autonomía en el cuidado • Parámetros de desarrollo del
niño: Es importante entender
y desarrollo del infante.
los parámetros de desarrollo
pero es más importante
todavía entender que estos
son bastante amplios y que su
desarrollo depende de varios
Desarrollo a factores. Al reconocer el
patrón de desarrollo general,
través de las podemos utilizarlo como una
guía para presentarle al bebé
diversas etapas. los estímulos y actividades
adecuados
Cada etapa de desarrollo
necesita de diferentes
estímulos que se relacionan
directamente con lo que está
sucediendo en el desarrollo
individual de cada niño/a.
Esmuyimportante respetar
este desarrollo individual sin
enfocan en reforzar el vínculo
hacer comparaciones o
emocional, masajes y estímulos
presionar al niño/a. sensoriales, respetando el
desarrollo natural del bebé, y el
instinto natural de sus padres.
Luego se inician actividades de
Factores importantes para
motricidad gruesa, motricidad
estimular a un bebé
adecuadamente: La fina, concentración y lenguaje. Es
estimulación temprana es una muy importante cuidar y proteger
la iniciativa, la independencia y la
manera de potenciar el
desarrollo motriz, cognitivo, autoestima del niño durante todo su
social y emocional de nuestros proceso de aprendizaje.
hijos/as, pero al mismo tiempo

se debe respetar el desarrollo
individual y la predisposición
del bebé.
2. Proponga 3 actividades para la Estimulación de la atención .
ROMPECABEZA
El trabajo de concentración y asociación que requiere

reconstruir una imagen resulta ideal para lograr el objetivo de
mantener a los niños totalmente enfocados en el desarrollo de
una actividad. Al principio es recomendable plantear
rompecabezas de un número reducido de piezas, e ir
aumentando a medida que se completan. Además, también
sirven para estimular la asociación visual.
Un laberinto visualmente atractivo y de una complejidad media

puede lograr captar la atención de un estudiante durante
bastante tiempo, concentrado en encontrar el camino correcto
mientras se topa con muros que le obligan a reconstruir el
recorrido. Conforme los vaya completando, se le pueden plantear
nuevos y más complicados laberintos para resolver. Además,
sirven para trabajar otras competencias como la psicomotricidad
fina, la memoria visual y la orientación.
El juego de la estatua
También conocido como ‘Stop’, se trata del popular juego para el
que tan sólo se necesita un reproductor de música. Su
funcionamiento es muy sencillo: el niño o la niña deben bailar de
forma libre siempre y cuando la música esté sonando, pero en el
momento en el que la canción se detiene deben quedarse
completamente quietos, de ahí el nombre de ‘estatua’ o ‘stop’. Es
muy instructivo ya que les obliga a pensar en bailar sin perder de
vista la idea de que, en cuanto la música pare, deben detenerse,
manteniéndolos concentrados en dos cosas a la vez.
CONCLUSION
estimulación cognitiva es un conjunto de técnicas y estrategias que tienen

como objetivo la mejora del rendimiento y eficacia en el funcionamiento de
capacidades cognitivas como la memoria, la atención o la percepción, entre
otras. La estimulación cognitiva actúa sobre aquellas capacidades y
habilidades que se encuentran todavía preservadas por medio de actividades y
programas que promueven su mejora y potenciación por mecanismos de
neuroplasticidad cerebral.

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