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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

 FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES EDUCACIÓN COMERCIAL Y DERECHO

CARRERA DE PSICOLOGIA EN LINEA – C2 

ASIGNATURA:

PSICOLOGÍA GENERAL 1

DOCENTE:

VALVERDE PERALTA GUSTAVO ELEODORO 

INTEGRANTES:

ALCIVAR CEDEÑO SILVIA ROCIO

BASTIDAS ESPIN LUIS OSCAR

CASTILLO MANTUANO GABRIELA CAROLINA

GRANJA PILA DEYSI SOLANDA

MARTINEZ ARROYO JORGE VINICIO

SANCHEZ TENA PIERINA ANAHI

VILLENAS MENDOZA CINTHYA MICHELLE 

TEMA DE TAREA:

BIOLOGÍA DE LA MEMORIA

 NIVEL:

PRIMER SEMESTRE
 INTRODUCCIÓN

La memoria es un sistema que utilizamos para retener información y traerla a la conciencia cada vez

que así lo deseemos. Sin ella no tendríamos recuerdos de los eventos importantes que han sucedido a lo

largo de nuestra vida, como por ejemplo la escuela, nuestros amiguitos, la primera persona que nos

gustó y muchas cosas más. La memoria incluye tres procesos básicos, los mismos son: codificación se

encarga de convertir la información en una forma utilizable en la memoria, almacenamiento se encarga

de retener la información en la memoria y por último la recuperación que no es más que traer la

información almacenada a la conciencia..

En el siguiente trabajo de investigación trataremos de ahondar en el tema de la memoria, los tipos de

memoria que existen, cómo funcionan, los trastornos más comunes y cómo trabajar la memoria para

poder mantener nuestros recuerdos por más tiempo.  

DESARROLLO

TIPOS DE MEMORIA

1. Memorias Sensoriales

Este tipo de memoria se utiliza para archivar información de tipo sensorial, que todavía no

ha sido interpretada por el cerebro y dentro de ellas tenemos: Los colores, formas, sombras,

volumen, textura y dureza. Las memorias sensoriales son extremadamente breves en

desaparecer en cuestión de segundos. Así como también son muy capaces de almacenar

información en nuestro cerebro.

2. Memoria icónica

La memoria ecoica es el principal registro sensorial centrado en captar y almacenar todo lo que

vemos en nuestro entorno. Para esto la memoria icónica es un tipo de memoria sin

significado, que tiene una capacidad de guardar información hasta un 80 % de todo lo que

vemos en tan solo apenas un segundo.

La memoria ecoica es otra de las memorias sensoriales, encargada específicamente de

retener toda información auditiva. Gracias a esta memoria podemos distinguir el tono de voz de

una persona conocida de otra desconocida, así mismo identificamos la velocidad en la que nos

está hablando.

4. Memoria háptica

Es la memoria sensorial para el tacto y se encarga de receptar todo aquello que llega desde los

receptores sensoriales de la piel y el movimiento, así mismo su relación con el tacto hace

referencia a la forma de los objetos y a la temperatura de los mismos. Podemos citar un

ejemplo de memoria háptica, cuando entramos en contacto con otra mano, podemos sentir su

tamaño, calor, humedad y su presión. Esta información quedará grabada durante breves

instantes.

5. Otras memorias sensoriales: El gusto y el olfato

Tenemos otros sentidos como es el gusto y el olfato que tienen un gran interés a nivel

biológico y que entran dentro de la memoria sensorial. Por ejemplo la memoria gustativa tiene

un rol fundamental para la supervivencia que nos previene ingerir sustancias dañinas, en cambio

la memoria olfativa se relaciona a la conducta sexual, la atracción hacia una persona penetra de

modo sutil en nuestro cerebro y se registra en nuestra memoria olfativa.

6. Memoria a corto plazo

La MCP tiene una capacidad de retención entre 5 y 9 términos, ya que después de 20 o 30

segundos esta información desaparece si no hacemos algo como repasar o repetir algunas

veces.  Este tipo de memoria se utiliza cuando vamos a recordar una dirección de email, un

domicilio o un número de teléfono.

En la memoria a largo plazo nuestro cerebro retiene o almacena  una enorme cantidad de

recuerdos, con una capacidad casi ilimitada y con contenidos más o menos permanentes. La

memoria a largo plazo contiene muchos tipos de información que están ordenados en otro tipo

de sub-memorias conscientes y no conscientes. La memoria a largo plazo de acuerdo a su

contenido se puede clasificar en:

8. Memoria explícita

Se puede decir que este tipo de  memoria, se revela en aquellos momentos cuando al realizar

una tarea, estamos obligados a requerir un recuerdo consciente de experiencias previas, esta a su

vez puede ser de dos tipos, semántica y episódica, la memoria episódica, hace referencia a los

recuerdos de los acontecimientos pasados de la vida de las personas, por otro lado la semántica

se refiere a los acontecimientos del mundo, no contiene parámetros espacio temporales, ni se

refiere a sucesos particulares de nuestro pasado.

9. Memoria implícita

Este tipo de memoria, la tenemos presente desde nuestro nacimiento, las experiencias

previas facilitan los recuerdos de la información almacenada pero sin tener conciencia de esas

experiencias previas, este tipo de memoria no requiere de demasiada atención, se sigue

desarrollando con la práctica, puede ser de cuatro tipos. Memoria procedural, priming,

condicionamiento clásico y aprendizaje no asociativo, el término priming hace referencia a la

influencia de un estímulo presentado anticipadamente.

¿CÓMO TRABAJAR LA MEMORIA?

Son muchas las actividades que ayudan a mejorar o mantener el estado de nuestra función cognitiva.

En general, tengamos en cuenta lo siguiente:

cognitivos diferentes, incluida la memoria.

Ocio: El Sudoku, El ajedrez o una simple Sopa de letras, son divertidos para ejercitar nuestro

cerebro.

Paseos: Caminar en la naturaleza se describe como una actividad muy sensorial y enriquecedora

Adquirir nuevas habilidades y conocimientos: Por ejemplo, aprender un idioma es una actividad de

gran esfuerzo intelectual, sin importar la edad

Ordenar imágenes. Presentar una serie de dibujos encima de la mesa, dejar un tiempo para

memorizarlos y después ponerlos boca abajo, consiste en adivinar dónde estaba cada uno de ellos.

¿CÓMO FUNCIONA LA MEMORIA?

Se hace mención desde el punto de vista psicológico que la memoria no es infinita pero tampoco

tiene una determinada capacidad de almacenamiento, es decir cada vez que vamos guardando

información esto se va haciendo un poco más complejo y las neuronas se van asociando entre sí de una

u otra manera. 

Cada vez que vamos acumulando información se nos hace mal difícil recordar, es decir mientras más

reciente sea una conexión es más fácil de recordar o de asociar la información  

Todos los seres humanos vamos fundando y reorganizando el mundo en que vivimos y esto se da

gracias a 3 procesos cognitivos fundamentales que son la percepción, el aprendizaje y la memoria. La

percepción es adquirir conocimientos sobre el mundo a través de las impresiones que comunican los

sentidos y la memoria es la conservación y presencia de los conocimientos adquiridos. 

estos son:

La codificación. - Es la metamorfosis de todos los estímulos en una representación mental. En esta

fase la atención es uno de los puntos fundamentales por la dirección (selectiva) y la intensidad

(esfuerzo) con que procesar los diferentes estímulos. 

El almacenamiento.- Consiste en guardar todos los datos en la memoria a fin de posterior poder

utilizar los mismos. La organización de la información se realiza mediante esquemas, unidades

estructuradas de conocimiento que reúnen conceptos, categorías y relaciones. Lo cual al finalizar forma

conjuntos de conocimientos. 

La Recuperación. - En esta fase el ser humano ingresa a la información que se encuentra

almacenada de una forma espontánea, que quiere decir cuando los recuerdos surgen de forma casual, o

voluntaria.  

TRASTORNOS DE LA MEMORIA

La investigación sobre los trastornos de la memoria desde hace mucho tiempo está limitada para

fisiólogos y psiquiatras teniendo los primeros modelos explicativos que se centraron en el estudio de las

amnesias, están se definían como “el deterioro de la huella de memoria que produce una pérdida de los

recuerdos”,

También podríamos considerar otro campo los trastornos de memoria, que surge del campo de la

psicología, donde se analiza los fenómenos del olvido, cuyo mayor exponente fue H. Ebbinghaus al

establecer sus conocidas curvas “de olvido” y los factores determinantes de las mismas, “tiempo e

interferencia”.
 El “olvido”, se lo podría considerar como un fracaso para transferir información de la memoria a

corto plazo (MCP) a la memoria a largo plazo (MLP), el olvido motivado por represión se basa en la

teoría psicoanalítica de Freud y ha estimulado gran cantidad de investigación y debate, desde el punto

de vista histórico, las amnesias, consideradas como los auténticos trastornos de la memoria y que

actualmente se consideran como una forma especial de olvido.

La pérdida de memoria estaría en función de la estructura dañada y de la extensión de la lesión,

frente a ellas, las amnesias afectivas se consideraban como pérdidas temporales de la memoria

producidas no por lesiones orgánicas sino por una base de origen psicógeno, tal y como mantenía la

teoría psicoanalítica.

En las amnesias orgánicas podemos distinguir las amnesias orgánicas generalizadas, producidas por

lesiones cerebrales que provocan la pérdida general e irreversible de la memoria, y las amnesias

transitorias, que aun por la misma causa la pérdida de memoria no es general ni irreversible.

También se han clasificado las amnesias como retrógradas y anterógradas:

Retrógradas. - son aquellas que producen una incapacidad en el sujeto para recordar hechos que

acaban de suceder, mientras que no afectan ni a los recuerdos lejanos ni a su capacidad de aprender

nueva información”.

Anterógradas. - se definen por “la incapacidad del sujeto para consolidar aquello que acaba de

aprender; se produce un olvido inmediato de lo que se acaba de registrar, como trastornos de memoria,

también podemos contemplar enfermedades neurodegenerativas como la enfermedad de Alzheimer o la

enfermedad de Huntington. 
 CONCLUSIÓN

La memoria a corto plazo es la que recepta información para su posterior proceso y descarte de ser

necesario.

La MCP es donde se guardan los recuerdos que son importantes para así pasar a la memoria de largo

plazo, lo que no resulta ser útil se descarta o se almacena por lapsos cortos.

La información no siempre es desechada, muchas veces queda guardado en lo más profundo de

nuestra memoria a la cual podemos acceder mediante palabras claves o eventos que aviven ese

recuerdo.

A la vez la memoria temporal ayuda a que nuestra memoria no se llene con recuerdos que a largo

plazo no sean necesarios, permitiéndonos acceder más fácil a los que sí son.

La memoria a largo plazo es donde se almacenan los recuerdos duraderos o experiencias que nos

ayudan en nuestro diario vivir.

Cualquier información almacenada en la memoria a largo plazo es accesible en todo momento

debido a que es considerada de utilidad.

Continuamente debemos ejercitar nuestra memoria y así mantenerla saludable para que no corramos

el riesgo de sufrir enfermedades neurodegenerativas.

La memoria tiene la capacidad de codificar, almacenar y recuperar información que se encuentra

dentro de la misma. 
 REFERENCIAS

  Stimuluspro.com. 2021. La memoria. Definición, funcionamiento y tipos. - Stimulus |

APP profesional de estimulación cognitiva. <https://stimuluspro.com/la-memoria/> [Accessed 12

Julio 2021].   

 Nevid, J. (2009). Psicología, conceptos y aplicaciones. México D. F.

 Bartolomé, P. G. (27 de Enero de 2017). Congnifit Salud, Cerebro y Neurociencia.

Obtenido de 40 tipos de memoria ¿Cómo guarda el cerebro humano los recuerdos?:

https://blog.cognifit.com/es/tipos-de-memoria/ 

  Kundera, M. (2005). La Memoria Humana. En M. Kundera, La Memoria Humana

(págs. 134-152). Buenos Aires. Obtenido de

https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448180607.pdf

 Álvarez. V (2014). Psicología genética y diferencial,  Ediciones Pirámide. Trastornos

de la memoria. Recuperado 09 de septiembre 2021,

https://www.um.es/documents/3239701/10301477/trastornos_memoria.pdf/e6ab2a3b-5288-4aeb-

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