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TALLER DE LECTURA
LEE CON MUCHA ATENCIÓN LOS SIGUIENTES TEXTOS Y RESPONDE LAS PREGUNTAS DE ACUERDO A LA
INTERPRETACIÓN QUE HAGAS DE LA LECTURA. JUSTIFICA CADA RESPUESTA EN TU CUADERNO.
Recuerde que usted debe seleccionar entre las opciones dadas sólo una, la que considere correcta.
4. El texto inicia con la expresión “Tras varias décadas estudiando a los osos del Refugio Nacional…”, lo cual
da a entender que:
A. Un equipo de biólogos lleva 10 años estudiando a los osos pardos
B. Bill Leacock y su equipo estudiaron a los osos durante unos 30 años aproximadamente
C. El equipo de Bill Leacock estudian a los osos en la actualidad
D. Bill Leacock y algunos biólogos estudiaron a los osos pardos en los últimos años.
5. En el texto, la expresión “Si es una tendencia a largo plazo o no, es algo que aún desconocemos” tiene la
intención de
A. convencer al lector sobre la importancia de este tipo de estudios.
B. advertirle al lector de que la conclusión planteada no es definitiva.
C. confirmar una nueva hipótesis sobre el comportamiento de los osos.
D. asegurar que se trata de una predisposición de los osos a corto plazo.
6. En el texto hay una intención de objetividad al presentar
A. el nombre de los investigadores.
B. conclusiones sin evidencias en el estudio.
C. datos que apoyan las conclusiones.
D. alternativas de solución al problema.
7. Según el texto, que el número de osos que viven solos haya subido a 69-85 % implica que
A. en el futuro desaparecerán los osos pardos de Alaska y de otras partes.
B. en el pasado los osos pardos tenían un comportamiento similar al 2005.
C. en la actualidad los osos pardos viven más dispersos y se aparean menos.
D. en el presente han dejado de existir la mitad de los osos que habían en 1985.
Tomado de: Macías, Luis Fernando. (2003). El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes. Biblioteca Pública
Piloto. p. 54.
8. En el texto, el primer párrafo cumple la función de
A. explicar lo que se debe hacer para seleccionar un cuento conforme a nuestra personalidad.
B. dar instrucciones para leer cualquier cuento independientemente de que el lector sea serio o alegre.
C. clasificar los cuentos dependiendo de si usted es tímido o dicharachero.
D. presentar los pasos para seleccionar los lectores de cuentos delicados o graciosos.
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