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IEM MARCO FIDEL SUAREZ – GUIA TALLER
CASTELLANO Y LITERATURA CICLO 3

GUÍA No 13
Docente: DARWIN PANTOJA Email: darwin.academico2020@gmail.com
Fecha: Septiembre 12 de 2021 Teléfono: 3002719197
TALLER DE LECTURA
LEE CON MUCHA ATENCIÓN LOS SIGUIENTES TEXTOS Y RESPONDE LAS PREGUNTAS DE ACUERDO A LA
INTERPRETACIÓN QUE HAGAS DE LA LECTURA. JUSTIFICA CADA RESPUESTA EN TU CUADERNO.
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA
Recuerde que usted debe seleccionar entre las opciones dadas sólo una, la que considere correcta.
CADA VEZ HAY MÁS OSOS SOLTEROS

Tras varias décadas estudiando a los osos del Refugio Nacional de Vida Salvaje de Kodiak, en Alaska, un equipo de
biólogos liderados por Bill Leacock ha llegado a la conclusión de que la soltería se ha puesto de moda entre los
osos pardos en los últimos años. “Estamos detectando menos grupos familiares que nunca”, dice Leacock. “Si es
una tendencia a largo plazo o no, es algo que aún
desconocemos”, puntualiza.
Basándose en observaciones aéreas y a ras de suelo, los
investigadores han detectado un claro incremento en el
número de osos que viven solos. Entre 1985 y 2005 era del
47%, y desde entonces ha ascendido hasta el 69-85%.
Además, estos animales están más dispersos que antes,
con solo 250 individuos por cada 1.000 kilómetros, la mitad
que hace una década. Leacock sospecha que los efectos del
cambio climático sobre las estaciones, que causan entre
otras cosas la tardía llegada de la primavera, podrían estar
contribuyendo a estas alteraciones en el comportamiento
de estos mamíferos, reduciendo su apareamiento.
Oso pardo de Alaska cazando su presa favorita
Tomado de: http://www.muyinteresante.es/cada-vez-hay-mas-osos-solteros.
1. El pie de foto, respecto al contenido del texto,

A. aporta información relacionada con los hábitos del oso pardo.
B. amplía la información sobre la ubicación de los osos pardos de Alaska.
C. explica lo que les pasa a los osos pardos antes de llegar el invierno.
D. muestra los efectos del cambio climático sobre las estaciones en Alaska.
2. La referencia que aparece al final del texto permite

A. conocer el autor y título del texto.
B. señalar a quiénes se dirige el texto.
C. indicar el medio donde se publicó.
D. citar la fecha y la editorial de publicación.
3. En el último párrafo, la palabra en negrilla puede remplazarse por

A. Emparejamiento
B. Unión marital
C. Acoplamiento
D. Cópula
4. El texto inicia con la expresión “Tras varias décadas estudiando a los osos del Refugio Nacional…”, lo cual
da a entender que:
A. Un equipo de biólogos lleva 10 años estudiando a los osos pardos
B. Bill Leacock y su equipo estudiaron a los osos durante unos 30 años aproximadamente
C. El equipo de Bill Leacock estudian a los osos en la actualidad
D. Bill Leacock y algunos biólogos estudiaron a los osos pardos en los últimos años.
5. En el texto, la expresión “Si es una tendencia a largo plazo o no, es algo que aún desconocemos” tiene la
intención de
A. convencer al lector sobre la importancia de este tipo de estudios.
B. advertirle al lector de que la conclusión planteada no es definitiva.
C. confirmar una nueva hipótesis sobre el comportamiento de los osos.
D. asegurar que se trata de una predisposición de los osos a corto plazo.
6. En el texto hay una intención de objetividad al presentar
A. el nombre de los investigadores.
B. conclusiones sin evidencias en el estudio.
C. datos que apoyan las conclusiones.
D. alternativas de solución al problema.
7. Según el texto, que el número de osos que viven solos haya subido a 69-85 % implica que
A. en el futuro desaparecerán los osos pardos de Alaska y de otras partes.
B. en el pasado los osos pardos tenían un comportamiento similar al 2005.
C. en la actualidad los osos pardos viven más dispersos y se aparean menos.
D. en el presente han dejado de existir la mitad de los osos que habían en 1985.
¿CÓMO SELECCIONAR UN CUENTO?

Para seleccionar un cuento que esté en perfecta relación con nuestra personalidad, capacidad de interpretación,
gusto particular y relación con el mundo, es necesario en primer lugar leer desprevenidamente durante algún
tiempo o considerar las lecturas del pasado y buscar en ellas aquellos textos que nos conmovieron profundamente
y que, a pesar del tiempo o precisamente por él, nos siguen conmoviendo, bien sea porque nos llenan de alegría
o porque nos cuestionan o nos satisfacen. Son esos cuentos que nos hacen vibrar, los que estamos en capacidad
de transmitir, ya que en una sesión de narración de cuentos lo que realmente se transmite es la sensibilidad del
narrador, su estremecimiento y su expresividad, su ser verdadero.
Escoja entonces los cuentos que más le gustan y, entre ellos, los que se puedan adaptar mejor a su personalidad.
Si usted es serio cuídese de los cuentos humorísticos; pero si es dicharachero y gracioso, búsquelos. Si es tímido,
tal vez los cuentos delicados por sus motivos sensibles le sean más propicios. Usted, mejor que nadie, sabe cuáles
son los temas y los asuntos más apropiados para su personalidad.
Tomado de: Macías, Luis Fernando. (2003). El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes. Biblioteca Pública
Piloto. p. 54.
8. En el texto, el primer párrafo cumple la función de
A. explicar lo que se debe hacer para seleccionar un cuento conforme a nuestra personalidad.
B. dar instrucciones para leer cualquier cuento independientemente de que el lector sea serio o alegre.
C. clasificar los cuentos dependiendo de si usted es tímido o dicharachero.
D. presentar los pasos para seleccionar los lectores de cuentos delicados o graciosos.
9. Del texto “¿Cómo seleccionar un cuento?”, se puede concluir que

A. para narrar solo es necesario conocer nuestras habilidades de expresión oral.
B. un buen narrador es aquel que logra interpretar cualquier tipo de cuento.
C. para narrar solo hay que transmitir los momentos más conmovedores del cuento.
D. un buen narrador expresa el sentido del cuento cuando logra identificarse con éste.
10. Entre el título y el texto hay una relación de

A. afirmación - negación.
B. explicación - conclusión.
C. definición - ejemplo.
D. pregunta – respuesta
EL DESARROLLO DEL TRABAJO DEBE ENVIARSE AL CORREO darwin.academico2020@gmail.com en un archivo de

Word o desarrollar en el cuaderno y tomar fotografías que sean legibles. Fecha de entrega: septiembre 19/2021

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CADA VEZ HAY MÁS OSOS SOLTEROS

1. El pie de foto, respecto al contenido del texto,

2. La referencia que aparece al final del texto permite

3. En el último párrafo, la palabra en negrilla puede remplazarse por

¿CÓMO SELECCIONAR UN CUENTO?

9. Del texto “¿Cómo seleccionar un cuento?”, se puede concluir que

10. Entre el título y el texto hay una relación de

EL DESARROLLO DEL TRABAJO DEBE ENVIARSE AL CORREO darwin.academico2020@gmail.com en un archivo de

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