ACTIVIDAD 1

APRECIAMOS MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES QUE MUESTRAN LA EXTINCIÓN DE LA FAUNA EN

EL PERÚ.
Situación: Nuestro país es reconocido por contar con una gran diversidad de fauna. Sin embargo, la actividad del ser
humano ha hecho que distintas especies estén en peligro de extinción, como el cóndor, sobre cuya situación en nuestro
país Juan nos comentó.

Propósito: En esta actividad, vamos a conocer algunas manifestaciones artístico-culturales para reflexionar sobre los
animales en peligro de extinción para luego investigar sobre alguno de nuestra región, conocerlo, observarlo y registrar
sus movimientos. También, analizaremos una manifestación artístico-cultural de nuestra región para reflexionar sobre
cómo el arte permite generar conciencia respecto de la necesidad de conservar los hábitats de los animales y
protegerlos del riesgo de extinción.

Responde desde tu experiencia:

Lee y responde las siguientes preguntas:

• ¿Sabes si en tu región hay algún animal que esté en peligro de extinción? ¿Qué conoces de él y su modo de vida?
¿Cuáles son las razones por las que está en peligro? ..........................................................................................................

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• ¿Qué manifestación artístico-cultural de tu región representa a algún animal en peligro de extinción? ¿Cómo es?

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1. REALIZAMOS EL EJERCICIO QUE SE INDICA

Día a día, convivimos con distintos seres que son parte de la naturaleza, los cuales nos maravillan desde muy pequeños.
Seres con quienes formamos una conexión que nos hace parte del mundo con ellos. Es importante retomar esta
conexión a fin de recordar que somos un todo con ella y con quienes la habitan.

Para ello, realizaremos el ejercicio a continuación:

• Ubícate y siéntate en un lugar cómodo, ya sea dentro o fuera de casa. Trata de poner tu espalda recta y la planta de
tus pies bien puestos sobre el suelo. Cierra tus ojos.

• Siente tu respiración por unos segundos. Presta atención a tu inhalación y exhalación sin buscar modificarla.

• Luego, toma conciencia de cada parte de tu cuerpo desde la cabeza hasta los pies. Intenta percibir lo que llega hacia tu
cuerpo: el viento, el material sobre el que estás sentado, la iluminación, la temperatura, el espacio en el que te ubicas,
etc.
 • Escucha con atención los sonidos a tu alrededor. Pregúntate qué sonidos logro identificar. ¿Hay sonidos de árboles o
animales? ¿Qué animales puedo identificar? En caso de no escuchar algún animal, ¿dónde se pueden encontrar?

• Una vez hecho esto, con cuidado, tápate los oídos con tus manos. Percibe el silencio en ti. Imagínate y pregúntate: si
no hubiera animales, ¿cómo sería el lugar donde vivo? ¿Sería el mismo? ¿Cómo me sentiría y por qué?

• Luego, lentamente, abre los ojos. Realiza ahora un dibujo de tu rostro dentro del cuadro, que exprese cómo
te sentirías en caso de que no hubiese animales.

• Finalmente, observa tu dibujo. ¿Expresa lo que sientes? Modifica algunos elementos si lo crees necesario.
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Tras este ejercicio, reflexiona en voz alta a partir de las siguientes preguntas:

• ¿Qué sensaciones te hizo experimentar la última parte del ejercicio? ...............................................................................

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• ¿Crees que sería posible pensar en un mundo en que no existan los animales?, ¿por qué? ¿Cuál es su importancia para
la naturaleza?
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2. Observa con atención la siguiente imagen, RECURSO: Arte para la protección de un animal ancestral: ¡el cóndor
andino!

Luego de observar la imagen, responde:

• ¿Qué observas? ...............................................................................................................................................................

• ¿Qué piensas o qué te hace recordar? ¿Qué te hace sentir? .........................................................................................

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• Si la imagen tuviera sonidos, ¿qué sonidos crees que se podrían escuchar? .................................................................

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• Obsérvala de cerca. ¿Qué detalles encuentras? ¿Qué seres aparecen en la imagen? ¿Qué acciones están realizando?

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3. CONOZCAMOS ALGUNOS EJEMPLOS QUE BUSCAN REPRESENTAR ANIMALES VULNERABLES DE NUESTRO PAÍS
Como ya sabemos, toda manifestación artístico-cultural es realizada a partir de un contexto social y cultural
determinado. En este caso, conozcamos, observemos y leamos sobre algunos ejemplos que buscan representar
animales vulnerables de nuestro país en el Recurso 1: Arte para la protección de un animal ancestral: ¡el cóndor
andino!

ARTE PARA LA PROTECCIÓN DE UN ANIMAL ANCESTRAL: ¡EL CÓNDOR ANDINO!

El cóndor andino es un animal majestuoso e imponente por su tamaño y capacidades, así como sus funciones dentro
de la naturaleza. Su existencia ha sido generadora de diversas manifestaciones artístico-culturales, que buscan
ensalzar su relevancia, pero también su protección en nuestro país. Conozcamos un poco de este famoso animal y
algunas manifestaciones que lo representan.

EL CÓNDOR

El cóndor o “kuntur”, en quechua, es el ave voladora más grande del Perú y de otros países andinos de América del
Sur (Ecuador, Argentina, Chile y Bolivia). Según el Servicio Nacional Forestal y de Fauna Silvestre (SERFOR), el cóndor
suele habitar desde la costa hasta las partes más altas de la cordillera de los Andes, entre los acantilados, donde
descansa, anida e interactúa con otros de su especie. Usualmente, es posible verlo solo o en grupos pequeños,
planeando a grandes alturas o también volando cerca a las playas para alimentarse de especies marinas muertas
como lobos de mar (2015). El cóndor andino tiene una gran envergadura alar (distancia entre las puntas de las alas
totalmente extendidas), que llega a medir más de 3 metros, lo que le permite volar a grandes alturas y alcanzar los
7,000 m.s.n.m. durante un tiempo prolongado planeando sin mover sus alas. Su plumaje es completamente negro
con una zona blanca en el dorso de sus alas y otra alrededor de su cuello. En el caso de los machos, la cabeza carece
de plumas y tiene un color rojo pálido a diferencia de las hembras, cuya piel es más oscura y gris (SERFOR, 2015).

Son múltiples las amenazas que vive el cóndor andino, lo que ha llevado a que su existencia esté en riesgo en nuestro
país; una de las principales es la caza, la cual se da para exhibirlo como atracción turística, para usarlo en festividades o
para el comercio. Otra razón de que se encuentre en riesgo de extinción son las creencias de que se trata de una
especie depredadora, por lo que algunos pobladores lo envenenan para proteger su ganado. Además, su hábitat se ha
reducido considerablemente debido a la expansión humana (SERFOR, 2015). Actualmente, en el Perú, el cóndor es
preservado en distintas áreas naturales protegidas, como la Reserva Natural de Paracas, el Santuario Nacional de
Calipuy y la Zona Reservada Illescas.
Para informarte un poco más sobre el cóndor andino, revisa la siguiente infografía El cóndor andino: ave emblemática del
Perú entre los Recursos de esta experiencia.
Tras haber leído el Recurso anterior, responde:

• ¿Cuáles son las características más relevantes del cóndor andino? ¿Qué lo hace especial para los pueblos andinos?

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• ¿Cómo son las manifestaciones artístico-culturales en las que ha sido representado el cóndor? ¿Cuál es su propósito?
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• ¿Consideras que estos propósitos se han cumplido según la época en que se generó cada manifestación artístico-
cultural?, ¿por qué? ............................................................................................................................................................

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• Observa nuevamente la botella escultórica mochica, y responde:

- ¿Cómo ha representado a los animales? ¿Qué están haciendo? ......................................................................................

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- ¿Qué intención puede haber tenido su autor al representar a estos animales de esa forma? ........................................

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- ¿Qué mensaje consideras que esta manifestación artística nos da hoy? ¿Consideras que, en la actualidad, esta
representación podría ayudar a generar conciencia sobre la fauna en peligro?, ¿por qué? ..............................................

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• ¿Qué crees que van a pensar y sentir otras personas al ver esta botella escultórica? Describe tu hipótesis sobre cómo
crees que van a reaccionar.........................................................................................................................................

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• Muestra la imagen a tus familiares o amigos, y registra sus impresiones. Pregúntales qué pensamientos y
emociones les genera esta manifestación artístico-cultural.
• Compara lo que has registrado de las impresiones de otras personas con las tuyas. ¿En qué se diferencian y en qué se
asemejan?

Anótalo aquí:

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 AHORA HAGAMOS EL RETO.

A continuación, conversa con tu familia o amistades para responder las siguientes preguntas:

¿Qué animal de tu región conocen que se encuentre en peligro de extinción? ¿En qué manifestación artístico-cultural
ha sido representado?

Toma nota de las ideas aquí: ...............................................................................................................................................

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A partir de estas, elige un animal de tu región que esté en peligro de extinción e investiga dónde se le puede
encontrar, cuál es su hábitat, qué características físicas tiene, y cuáles son sus habilidades más resaltantes y las
principales amenazas que condicionan su existencia. Luego, averigua si este animal ha sido representado en
alguna manifestación artístico-cultural para generar reflexión sobre su cuidado o valor cultural (escultura, pintura,
música, tejido, etc.). Escribe estos datos:

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También dibuja al animal elegido artísticamente dentro del cuadro

Luego de tu investigación, escribe un texto, que incluya lo siguiente:

• Una descripción de los datos que has encontrado sobre el animal. Para realizarla, debes observar con atención o
imaginar sus movimientos (desplazamientos, formas de mover sus extremidades, gestos, posturas, etc.). Describe
sus movimientos.

• La comparación entre la manifestación artístico-cultural que representa al animal que has elegido y la botella
escultórica mochica que analizaste. Identifica y explica en qué se asemejan y en qué se diferencian. Comenta
los materiales, técnicas, colores, propósito e intenciones que tuvo cada artista.

• Finalmente, incluye una reflexión sobre la importancia de que las manifestaciones artístico-culturales
representen animales en peligro de extinción hoy en día.

¡ADELANTE, HAZ TU TEXTO DE DESCRIPCIÓN!

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REFLEXIONA SOBRE EL PROCESO DE ANÁLISIS CRÍTICO.

Reflexiona sobre el proceso de análisis crítico y anota tus respuestas:

1. ¿Qué he aprendido al analizar de manera crítica y reflexiva algunas manifestaciones artístico-culturales

que representan animales en peligro de extinción?

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2. ¿Cuál ha sido la mayor dificultad que he tenido al averiguar sobre una manifestación artístico-cultural que represente
algún animal en peligro de extinción? ¿Cómo la he superado?

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¡AHORA HAGAMOS LA AUTOEVALUACIÓN!

Lee la descripción de los aprendizajes y, de acuerdo con lo que consideres, responde si has realizado o no la actividad y
responde a las preguntas sobre tus aprendizajes.
APRENDIZAJES SI / NO ¿QUÉ IDEAS NUEVAS TENGO ¿QUÉ ME GUSTARÍA
AL RESPECTO? SEGUIR APRENDIENDO?
Exploré mi conexión
conmigo y con la naturaleza
a través del espacio de
meditación.
Reflexioné sobre las
manifestaciones artístico-
culturales que representan
animales en peligro de
extinción y registré mis
reflexiones al respecto.
Investigué sobre una
manifestación artístico-
cultural de mi región que
representa un animal en
peligro de extinción.