R-OP-01-06-16

PRÁCTICA DE ENFERMERÍA GERIÁTRICA

Impartición de Cátedra
a través de la
Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERIA

MODALIDAD: PRESENCIAL
FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O
FACULTAD DE ENFERMERIA DE TAMPICO
CENTRO DE TRABAJO:
MODELO DE FORMACIÓN: COMPETENCIAS
TIPO: COMUN

Dirección de Desarrollo Curricular Revisión 3

ACT. 15/01/2020
 Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

FORMACIÓN PROFESIONAL HABILIDADES INTELECTUALES COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL VALORES
MAESTRIA EN ENFERMERÍA O LICENCIATURA EN CONSTRUYE AMBIENTES PARA EL EVALUA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA 5 AÑOS DE EXPERIENCIA PROFESIONAL RESPONSABILIDAD
ENFERMERÍA CON ESPECIALIDAD EN ENFERMERÍA APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y Y DE APRENDIZAJE CON UN ENFOQUE HONESTIDAD
COLABORATIVO FORMATIVO CON UNA ACTITUD DE RESPETO
CAMBIO A LAS INNOVACIONES
PEDAGOGICAS

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Datos Generales
FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O
FACULTAD DE ENFERMERIA DE TAMPICO
CENTRO DE TRABAJO:
PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
DATOS GENERALES:
ASIGNATURA: PRACTICA DE ENFERMERÌA GERIATRICA NÚCLEO DE FORMACIÓN: PROFESIONAL PERIODO ESCOLAR: 6to
CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:
G.CS30.038 5 1 6 6 Ninguna Ninguna OBLIGATORIA ( X) OPTATIVA ( )
Este asignatura permitirá al estudiante aplicar los conocimientos y habilidades para el cuidado holístico del adulto mayor en el proceso de
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL salud-enfermedad basados en la metodología del proceso de enfermero en casos clínicos reales aplicando el pensamiento crítico, reflexivo
PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL y creativo, utilizando la valoración por patrones funcionales(FET/UAT) y la taxonomía NANDA II, NOC y NIC, para establecer planes de
cuidados para resolver problemas de salud en los diferentes ámbitos clínicos interactuando con el equipo de salud.
Aplicar los conocimientos y habilidades en el cuidado holístico del adulto mayor en el proceso de salud enfermedad, basado en la
ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO aplicación de la metodología de proceso de enfermería para la resolución de problemas del adulto mayor para preservar la salud y
seguridad en el paciente en los diferentes entornos clínicos.

El estudiante desarrollará habilidades y destrezas cognitivas, asistenciales e interpersonales aplicando la metodología de proceso
OBJETIVO GENERAL DE LA UEA
enfermería para favorecer el cuidado seguro y de calidad del adulto mayor sano o enfermo considerando los factores biológicos,
psicosociales y económicos en los diferentes entornos clínicos.

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16
Versión 3
 ATRIBUTOS DE LA UEA
SABER SABER HACER SABER SER
Conocimientos/ Competencias Cognitivas. Habilidades/ Competencias Instrumentales y Actitudes y valores/ Competencias sistémicas e
aptitudinales. interpersonales
Posee conocimiento de la metodología de proceso de Desarrolla las mejores prácticas basadas en la Participa con el equipo de salud brindando cuidado
enfermería e interrelaciones NANDA, NOC y NIC, para la metodología de proceso de enfermeríay la mejor enfermero humanizado y trato digno al adulto mayor,
resolución de problemas en el proceso salud-enfermedad evidencia científica para el cuidado de enfermería del respetando los principios éticos, legales y normativos
del adulto mayor utilizando el pensamiento crítico y adulto mayor, bajo un marco legal y normativo de la propios de la disciplina con respeto a los derechos de los
reflexivo en los diferentes entornos clínicos profesión, con la participación con el equipo pacientes
multidisciplinario de salud.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA)

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Elaboración de plan de cuidados Entrega de plan de cuidados de acuerdo a los lineamientos en tiempo y forma
utilizando el pensamiento crítico, 10 Competente Realiza los procedimientos de enfermería para el cuidado del adulto mayor de acuerdo a la guía de observación
reflexivo en la resolución de problemas Aplica las acciones esenciales de seguridad del paciente e indicadores de calidad de la Secretaria de Salud
de salud del adulto mayor atreves de la
Omite uno de los lineamientos del plan de cuidados y lo entrega en tiempo y forma
guía de valoración de enfermería por
patrones funcionales de salud FET/UAT, Omite una de las actividades al realizar los procedimientos de enfermería para el cuidado del adulto mayor de acuerdo a la guía de
9 Satisfactorio
escalas de valoración geriátricas e observación
Interrelación de las taxonomías NANDA, Omite una de las acciones esenciales de seguridad del paciente e indicadores de calidad de la Secretaria de Salud
NOC y NIC en el cuidado del adulto Omite dos de los lineamientos del plan de cuidados y lo entrega en tiempo y forma
mayor. Omite dos de las actividades al realizar los procedimientos de enfermería para el cuidado del adulto mayor de acuerdo a la guía de
8 Suficiente
observación
Identifica factores de riesgo en el Omite dos delas acciones esenciales de seguridad del paciente e indicadores de calidad de la Secretaria de Salud
entorno del paciente
Omitiendo tres de los lineamientos del plan de cuidados y lo entrega en tiempo y forma
Aplica los conocimientos y habilidades 7 Básico Omite tres de las actividades que integran la guía de observación de acuerdo a la asignatura
para realizar procedimientos de Omite tres de las acciones esenciales de seguridad del paciente e indicadores de calidad de la Secretaria de Salud
enfermería para el cuidado del adulto Omite cuatro de los lineamientos del plan de cuidados y lo entrega en tiempo y forma
mayor con diferentes problemas de Omite cuatro de las actividades al realizar los procedimientos de enfermería para el cuidado del adulto mayor de acuerdo a la guía
salud utilizando la guía de 6 Elemental
de observación
observaciónde práctica clínica. Omite cuatro de las acciones esenciales de seguridad del paciente y los indicadores de calidad de la Secretaria de Salud
Participar en el seminario de casos No presenta caso clínico en tiempo y forma
clínicos Aún no No realiza los procedimientos de enfermería para el cuidado del adulto mayor de acuerdo a la guía de observación de acuerdo a la
5
competente asignatura
Omite más de cuatro de las acciones esenciales de seguridad del paciente e indicadores de calidad de la Secretaria de Salud

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16
Versión 3
 UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO I
NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD 1 VALORACIÓNY DIAGNÓSTICO DE ENFERMERIA AL ADULTO MAYOR
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE Realizará valoración de enfermería por patrones funcionales de salud FET/UAT, aplica escalas de valoración geriátrica, identificando
TEMÁTICO factores de riesgo en el entono para establecer diagnósticos de enfermería al adulto mayor
TIEMPO/DURACIÓN 30 horas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje EVALUACIÓN
Aplica el código de ética y los -Investiga el código de ética y Guía de valoración de
1.1 Aspectos éticos y derechos de las Realiza valoración holística derechos de los adultos mayores los derechos de los adultos Formato de evaluación enfermería por
personas adultas mayores al adulto mayor utilizando mayores FET/UAT patrones funcionales
la valoración de Utiliza la guía devaloración de -Investigación bibliográfica y/o de salud FET/UAT
1.2 Instrumentos de valoración de enfermería por patrones enfermería por patrones digital de las escalas de Rubrica de evaluación de
enfermería funcionales de salud funcionales de salud FET/UAT valoración, indicadores de plan de cuidados Escalas de valoración
FET/UAT y escalas de calidad, acciones esenciales de geriátrica
1.2.1 Formato de valoración de valoración geriátricas Aplica las escalas de valoración seguridad del paciente. Guías de observación de la
enfermería por patrones geriátricas NOM-015-SSA3-2010 práctica clínica Formato de
funcionales de salud FET/UAT Identifica en la valoración NOM-022-SSA-2012, razonamiento
de enfermería factores de Valora factores de riesgo del NOM-030-SSA2-2009 diagnóstico
1.2.2 Cartilla de vacunación, Escala riesgo en el entorno del entorno del paciente través de NOM-045-SSA2-2005.
EVA, Barthel, Katz), paciente acciones esenciales de seguridad -Entrevistar a un adulto mayor Taxonomía NANDA II
Lewton&Brody, Mini del paciente e indicadores de -Participa con el equipo
NtritionalAssesment, Yesavage, Aplica el pensamiento calidad multidisciplinario en la Formato de Evaluación
Gijon, J.H.Downton, Crcshton, crítico y reflexivo para valoración de enfermería de la FET/UAT
Braden, Norton. desarrollar razonamiento Redacción de informe de identificación factores de
diagnóstico valoración de enfermería riesgo del entorno del paciente Rubrica de plan de
1.3 Valoración de enfermería través de acciones esenciales cuidados
Elaborar formato de de seguridad del paciente e
1.4 Valoración de riesgos en el entorno razonamiento diagnóstico indicadores de calidad Acciones esenciales de
del paciente -Realiza un informe de acuerdo seguridad del paciente
Formular diagnósticos de a los datos encontrados en la e indicadores de
1.5 Establecer razonamiento enfermería a través de la valoración de enfermería calidad de la Secretaría
diagnóstico taxonomía NANDA -Desarrolla cuadro de de Salud
razonamiento diagnóstico
1.6 Formular diagnósticos de Formular problemas de derivado de la valoración de
enfermería colaboración enfermería

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16
Versión 3
 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO I
PRODUCTO DE LA UNIDAD O
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
BLOQUETEMÁTICO
Entrega Valoración de enfermería y razonamiento diagnóstico en tiempo y forma
Valoración de enfermería 10 COMPETENTE Realiza procedimientos de acuerdo a la guía de observación
integrando el Aplica las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la Secretaria de Salud
razonamiento diagnóstico Omite uno de los lineamientos de la valoración de enfermería y razonamiento diagnósticolo entrega en tiempo y forma
en el proceso salud- Omite una actividad de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación
9 SATISFACTORIO
enfermedad del adulto Omite una de las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la Secretaria de
mayor Salud
Omite dos de los lineamientos de la valoración de enfermería y razonamiento diagnóstico lo entregaen tiempo y forma
Omite dos actividades de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación
8 SUFICIENTE
Omite dos de las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la Secretaria de
Salud
Omite tres de los lineamientos de la valoración de enfermería y razonamiento diagnóstico lo entrega en tiempo y forma
Omite tres actividades de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación
7 BASICO
Omite tres de las medidas de seguridad de la OMS, indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la Secretaria
de Salud
Omite tres de los lineamientos de la de la valoración de enfermería y razonamientodiagnostico lo entrega en tiempo y forma
Omite cuatro actividades de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación
6 ELEMENTAL
Omite cuatro de las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la Secretaria de
Salud
No entregaen tiempo y forma la valoración de enfermería ni razonamiento diagnóstico
AÚN NO Omite más de cuatro actividades de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación
5 COMPETENTE Omite más de cuatro de las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la
Secretaria de Salud

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16
Versión 3
 UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO II
NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD 2 PLAN DE CUIDADOS DE ENFERMERIA AL ADULTO MAYOR
OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE Desarrollará planes de cuidados de enfermería atreves de la interrelación de las taxonomías NANDA, NOC Y NIC a usuario adulto mayor
TEMÁTICO
El alumno proporciona cuidado de enfermería a adulto mayor, sano o enfermo en un entorno multidisciplinario y en estricto apego a la
ética profesional
TIEMPO/DURACIÓN 30 horas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje EVALUACIÓN

2.1 Plan de cuidados para el adulto Aplica el pensamiento Realiza plan de cuidados Participa con el equipo Formato de evaluación Formato de plan de
mayor crítico y reflexivo para la utilizando el formato de plan de multidisciplinario en la FET/UAT cuidados FET/UAT
resolución de problemas cuidados FET/UAT planeación del cuidado de
2.2 Intervenciones de enfermería en de salud del adulto mayor enfermería Rubrica de evaluación de Normas Oficiales
colaboración con el equipo de salud Realiza intervenciones de plan de cuidados Mexicanas
Desarrolla plan de enfermería Participa con el equipo
2.3 Evaluación de enfermería cuidados inter multidisciplinario en las Guías de observación de la Acciones Esenciales de
relacionando la taxonomía Aplicar las acciones de seguridad intervenciones de enfermería práctica clínica Seguridad del Paciente
2.4 Conclusiones del plan de cuidados NANDA, NOC y NIC del paciente e indicadores de e indicadores de
calidad La evaluación de enfermería Portafolio de evidencias calidad de la Secretaria
Ejecutaintervenciones de está acorde de los resultados de Salud
enfermería en Redacta evaluación de la esperados de la taxonomía
colaboración con el equipo condición de salud del adulto NOC. Guías de Práctica
de salud mayor Clínica
Investiga Normas Oficiales
Realiza evaluación de Establece conclusiones del plan Mexicanas y Guías de Práctica
enfermería al adulto de cuidados Clínica
mayor
Identifica la Norma Oficial Participa en el seminario de
Efectúa conclusiones del Mexicana NOM-004-SSA3-2012 casos clínicos
plan de cuidados de los registros de Enfermería

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16
Versión 3
 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO II
PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
TEMÁTICO
Entrega plan de cuidados de enfermería en tiempo y forma
Plan de cuidados con la interrelación de Realiza procedimientos de acuerdo a la guía de observación
10 COMPETENTE
las taxonomías NANDA, NOC y NIC en Aplica las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la
formato FET/UAT Secretaria de Salud
Omite uno de los lineamientos del plan de cuidados de enfermería y lo entrega en tiempo y forma
Omite una de las actividades de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación
9 SATISFACTORIO
Omite una de las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la
Secretaria de Salud
Omite dos de los lineamientos del plan de cuidados de enfermería y lo entrega en tiempo y forma
Omite dos de las actividades de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación
8 SUFICIENTE
Omite dos de las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la
Secretaria de Salud
Omite tres de los lineamientos del plan de cuidados de enfermería y razonamiento diagnóstico lo entrega en tiempo y forma
Omite tres de las actividades de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación
7 BASICO
Omite tres de las medidas de seguridad de la OMS, indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de
la Secretaria de Salud
Omite cuatro de los lineamientos del plan de cuidados de enfermería y lo entrega en tiempo y forma
Omite cuatro de las actividades de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación
6 ELEMENTAL
Omite cuatro las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del paciente de la
Secretaria de Salud
No entrega en tiempo y forma el plan de cuidados de enfermería
AÚN NO Omite más de cuatro actividades de los procedimientos de acuerdo a la guía de observación
5 COMPETENTE Omite más de cuatro de las medidas de seguridad de los indicadores de calidad y acciones esenciales de seguridad del
paciente de la Secretaria de Salud

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16
Versión 3
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Y ELECTRÓNICA (APA)
Bulechek, G., Butcher, H., Mccloskey, J. & Wagner, Ch., (2013). Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). Editorial Elsevier Mosby, 6ª. Edición.
Bulecheck, G., Butcher, H., Duchterman, J. & Wagner, Ch., (2014). Clasificación de intervenciones (NIC) 6ta. Ed.
Moorhead, S., Jhonson, M. &Mass, M. (2013). Clasificación de Resultados (NOC). 5ta Ed.
Básica NANDA Diagnósticos enfermeros: definición y clasificación. 10 ED. Elsevier. España. 2018-2020
Reyes, E., (2015). Fundamentos de Enfermería: Ciencia, Metodología y Tecnología. Editorial Manual Moderno 2ª. Edición.
Toronjo A., García, V. y Rodríguez, C. (2013). Enfermería del Anciano 1a. Ed. Editorial Siglo 21.
Centro Nacional de Excelencia Tecnológica en salud, S/F. Catálogo Maestro de Guías de Práctica Clínica. https://cenetec-difusion.com/gpc-sns/?cat=52
Consejo General de Salubridad. Acciones esenciales de seguridad del paciente. http://www.csg.gob.mx/descargas/pdf/certificacion-
establecimientos/modelo_de_seguridad/acciones_ModeloCSG/AESP-ModeloSP-CSG-15.09.17.pdf
Secretaría de Salud. Norma Oficial Mexicana NOM-004-SSA3-2012, Del expediente clínico.https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/35875/NOM-004-SSA3-2012.pdf
Secretaría de Salud. Norma Oficial Mexicana NOM-015-SSA2-2010. Para la prevención, tratamiento y control de la diabetes mellitus.http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5168074&fecha
=23%2f11%2f2010
Secretaría de Salud. Norma Oficial Mexicana NOM-022-SSA3-2012, Que instituye las condiciones para la administración de la terapia de infusión en los Estados Unidos
Mexicanos.http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5268977&fecha=18/09/2012
Secretaria de Salud. Norma Oficial Mexicana NOM-030-SSA2-2009. Para la prevención, detección, diagnóstico, tratamiento y control de la hipertensión arterial sistémica.
https://www.cndh.org.mx/DocTR/2016/JUR/A70/01/JUR-20170331-NOR21.pdf
Secretaría de Salud. Norma Oficial Mexicana NOM-031-SSA3-2012, Asistencia social. Prestación de servicios de asistencia sociala adultos y adultos mayores en situación de riesgo y vulnerabilidad.
Complementaria
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/35896/NOM-031-SSA3-2012.pdf
Secretaría de Salud.Norma Oficial Mexicana NOM-045-SSA2-2005, Para la vigilancia epidemiológica, prevención y control de las infecciones nosocomiales
Comisión Nacional de Derechos Humanos, (2016). Los derechos humanos de las personas mayores. https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/cartillas/2015-2016/27-DH-Adultos-Mayores.pdf
Secretaria de Salud, (2011). Guía de Práctica Clínica Valoración Geronto-Geriátrica Integral en el adulto mayor ambulatorio. http://www.cenetec-difusion.com/CMGPC/IMSS-491-11/ER.pdf
Secretaría de Salud, (2006). Indicadores para la prevención de infecciones y seguridad del paciente. http://www.cpe.salud.gob.mx/site3/publicaciones/docs/indicadores__infecciones_seguridad.pdf
Secretaria de Salud, (2001). Código de ética para enfermeras y enfermeros de México. http://www.cpe.salud.gob.mx/site3/publicaciones/docs/codigo_etica.pdf
Secretaría de Salud. Protocolo para el cuidado del paciente con sonda vesical enfocado a la prevención de infecciones asociadas a la atención a la salud.
http://www.cpe.salud.gob.mx/site3/publicaciones/docs/protocolo_sonda.pdf
Secretaría de Salud, (s/f).Evaluación de la calidad de los servicios de enfermería tres indicadores de aplicación hospitalaria. http://www.cpe.salud.gob.mx/site3/publicaciones/docs/evaluacion_
servicios_enfermeria.pdf
Alves, T., Bastos. M., Almeida, V., Aparecida, F., Conceição., Souza, R. (2020). Factors associated with the functional capacity of elderly individuals with hypertension and/or diabetes mellitus. Escola
Anna Nery Rev. Enferm,24(1).1-6. Recuperado de http://www.revenf.bvs.br/pdf/ean/v24n1 /1414-8145-ean-24-01-e20190089.pdf
Dos Santos, F., Langue, C., Pereira, P., Matos, M., Albericic, C., Girardi, L. (2019). Falls of elderly people living in rural areas:,prevalence and associated factors. Rev Bras Enferm, 72(2): 177-183.
http://www.scielo.br/pdf/reben/v72s2/0034-7167-reben-72-s2-0177.pdf

ADSCRIPCIÓN ADSCRIPCIÓN
Facultad, Unidad Académica o Facultad, Unidad Académica
ELABORÓ FECHA ACTUALIZÓ FECHA
Centro de Trabajo/ o Centro de Trabajo/
y/o Academia y/o Academia
MCE María de los Ángeles Fang Huerta Dra. Hortensia Castañeda Hidalgo
MCE Florabel Flores Barrios MCE Florabel Flores Barrios
MCE. Azela Angélica de la Cruz Palomo MCE: Rosa María Romero Hernández 15/01/2020 Facultad de Enfermería de
8/01/2019 Facultad de Enfermería de Tampico
LE. Esbeidy Vega Infante MCE. Azela Angélica de la Cruz Palomo Tampico
LE. Blanca Lorena Quezada Elvira ME. Carina Flores Barrios
LEI. María de los Ángeles Cruz Reyes ME. Evangelina Guerra Lerma

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

R-OP-01-06-16
Versión 3