7 Puntos en La Educacion

ROSALIN EUGENIA CADENA QUINO.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN.
14/12/12.
EL ERROR Y LA ILUSIÓN.
Es un hecho decir que la educación esta ciega ante el conocimiento humano, sus
imperfecciones, sus dificultades, sus tendencias a como el nombre del capítulo lo
dice; los errores y las ilusiones, y que no se preocupe en lo más mínimo de
encargarse en hacer conocer "lo que es conocer". Puedo decir que el
conocimiento es una interpretación limitada de todos nuestros sentidos y es por
esto que siempre está en un constante cambio o evolución, aunque mejor dicho
esta en constantes reconstrucciones o mejorías (supuestamente).
Es primordial introducir y desarrollar en la educación el estudio de los aspectos
cerebrales, mentales y culturales del conocimiento humano; de sus procesos y
modalidades, de las disposiciones tanto síquicas como culturales las cuales
permiten arriesgar el error o la ilusión.
La educación es la que se encarga de fomentar el conocimiento, pero a su vez

permanece ciega a la mente humana, no conoce verdaderamente sus
potencialidades e imperfecciones. En conclusión, la mente no está hecha para ser
utilizada de inmediato, se necesita conocer la naturaleza de ésta como primera
acción para poder comprender los riesgos permanentes del error y la ilusión, ya
que todas las percepciones son absorbidas y traducidas por el cerebro a partir de
la información captada por nuestros sentidos.
Algunos de los conceptos fundamentales para entender este capítulos son:

Conocimiento: es el producto de una traducción mediada por el lenguaje y
pensamiento en el que conoce el riesgo del error y la ilusión.
Percepciones: son traducciones cerebrales del ser humano.
Conocimiento científico: es el medio mediante el cual se detectan los errores y las
ilusiones.
En conclusión lo que debemos hacer es abrirnos a nuevas ideas, a nuevos

rumbos, ir mucho más allá, investigar, hacer una extrapolación y buscar el
progreso por uno mismo, tenemos que perder el miedo a lao desconocido, a
las cosas nuevas, a los cambios; dejar de creer ciegamente en las ideas o
proposiciones ya impuestas y aceptadas por otros para así poder desarrollar
las propias.
www.google.com.mx/
#q=el+error+y+la+ilusion+en+la+educacion&revid=185762712
LOS PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO PERTINENTE.
Para que un conocimiento sea pertinente, la educación debe evidenciar en ello los
siguientes conceptos:
El contexto: primero una información debe tener un contexto determinado para
que adquiera sentido, por ejemplo una declaración de amor realizada por un
seductor es distinta a la realizada por un seducido, ya que estas se dan en
contextos distintos.
Lo global: hace referencia a la relación del todo con sus partes, también se nos
indica que si no conozco el todo no puedo conocer las partes de este y viceversa.
Por ejemplo la Sociedad, que sería el todo, está formada por partes que seriamos
las personas, la sociedad a la vez posee características particulares gracias a sus
partes, ejemplo esta sociedad es sedentaria, tiene un lenguaje determinado,
posee ciertas normas, etc.
Lo multidimensional: la educación debería enseñar a reconocer cuando algo es

Multidimensional (así se podría distinguir el todo de sus partes), como los son la
Sociedad, el Ser Humano, etc., son considerados de esa forma ya que poseen
varias dimensiones, por ejemplo el Ser humano, además de ser humano, es un
ser racional, social, síquico, emocional, etc.
Lo complejo: hoy en día muchas veces se da en las personas, que se les dificulta

la tarea de distinguir el todo de sus partes, ejemplo claro fue lo sucedido en una
clase de Principios de educación cuando el profesor nos dijo que mencionáramos
las potencialidades del ser humano, tarea que se nos dificulto de gran manera, ya
que durante nuestra enseñanza básica y media, nunca se nos enseño esto, por
ello nos costó bastante.
http://yarelaalarcon.blogspot.mx/2009/06/los-principios-de-un-conocimiento.html
ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA.
En la educación actual la complejidad humana permanece invisible y

olvidada, o peor aún, se encuentra fragmentada y debido a esto existe un
agravamiento de la ignorancia del todo mientras que hay una progresión del
conocimiento de las partes.
Para hablar sobre la condición humana es necesario interrogar primero

nuestra situación en el mundo, no podemos pretender enseñar sobre el ser
humano sin antes comprender su multidimensionalidad.
Se vuelve entonces necesario tratar el tema del arraigamiento y des

arraigamiento humano, el reconocer que somos tanto seres cósmicos, terrestres,
físicos y biológicos, por mencionar algunos.
No podemos ignorar la estrecha relación entre animalidad y humanidad,

marcado por la hominización, y que juntas componen nuestra humana – animal
condición, en donde reconocemos que cada individuo dentro de sí posee su homo
sapiens y homo demens. El hombre es un ser totalmente biológico, pero sin
cultura seriamos simplemente animales.
http://ensenarlacondicionhumana.blogspot.mx/2012/06/ensenar-la-
condicion-humana.html
ENSEÑAR LA IDENTIDAD TERRENAL.
Se ha convertido en una necesidad cada vez más presente, porque en el fondo,

los fragmentos de humanidad que durante milenios se hallaban dispersos
comienzan a unirse a partir de la era planetaria, que desafortunadamente está
llena de violencia. Pero actualmente, en esta etapa que hemos llamado la
globalización o la mundialización se pone de manifiesto la interrelación de unos
con otros, unidos en un fin común, ya que la humanidad comparte un destino
común y se confronta a dificultades vitales. Primeramente hablamos de la muerte
termo-nuclear ya que las armas nucleares, no han desaparecido, al contrario, se
diseminan y continúan amenazando la humanidad. Luego nos encontramos con la
muerte ecológica, la degradación de la biosfera es un proceso que continua
siendo una amenaza latente, así como también el virus del SIDA que se disemina
por todo el planeta a una velocidad alarmante y asimismo el problema del
narcotráfico vinculado a organizaciones y a mafias multinacionales. La humanidad
se enfrenta a problemas de vida y muerte elementales y de ahí que nuestra
identidad de habitantes de la tierra sea de una gran importancia ya que todos
somos pobladores de la misma nación que es la tierra y poseemos la misma
identidad humana, resultado de un proceso de humanización. Conocer nuestra
identidad terrenal es esencial para mantener una paz durable en nuestro planeta.
Enseñar la identidad terrenal, está íntimamente relacionado a la comprensión
de la condición humana, y las fuentes del amor humano para desarrollar una
cultura del ser. Permite tomar una nueva visión del desarrollo humano, como
progreso del hombre sobre la base de una ética de la comprensión planetaria que
haga "resistencia a la violencia", para de este modo lograr la completa
comprensión de la unidad y diversidad humana, apoyada en una cultura del
diálogo, que permita ser y convivir juntos en la tierra.
La identidad terrenal hay que construirla y la educación puede contribuir a ello,
como bien argumenta Morín, en función del desarrollo del sentido de pertenencia
acerca de la identidad terrenal y de comunión, que se quiere lograr.
La identidad y la conciencia terrenal:
Se puede avanzar en la noción Tierra-Patria. Por esto es necesario aprender a

estar ahí, en el planeta, aprender a vivir, a compartir, y a comunicarse. (Similar a
los principios de aprender a ser, hacer, saber, convivir y discernir).
En el mundo de la vida se requiere de una acción comunicativa que nos
conduzca al entendimiento, a la coordinación de la acción, a la interacción, a la
socialización y a la individuación.
Debemos apuntar en nosotros las conciencias antropológica, ecológica, cívica

terrenal y espiritual. Los Estados deben abandonar su soberanía e integrar un
mundo policéntrico y acéntrico, no sólo en el ámbito político y económico, sino
ante todo cultural. Oriente y Occidente, Norte y Sur deben mezclar su división a
favor de la sabiduría de vivir unidos.
Se impone salvar la unidad humana y salvar la diversidad humana, civilizar y

solidarizar la Tierra, aprender una ética de la comprensión planetaria. Es
necesario construir una nueva moral y consenso por medio del diálogo.
www.google.com.mx/#q=ense%C3%B1ar+la+identidad+terrenal
ENFRENTAR LA INCERTIDUMBRE
La incertidumbre es un estado latente o intermedio, caracterizado por ausencia de

claridad, certeza, seguridad o definición de meta o rumbo. Un escenario en el que
hay muchas posibilidades y ninguna garantía.
Lo curioso, lo paradójico de ver la incertidumbre como algo nocivo por el hecho de

que nos coloca frente a nuestros temores, es que esa forma incierta de funcionar
parece ser la norma de la naturaleza. Aunque a veces la madre Natura se mueve
en forma predecibles, como en los casos del ciclo del agua o de las estaciones,
puede llegar a dejarnos mudos del impacto, con un repentino tornado, una
erupción volcánica, cambios climáticos y nuevas especies de animales.
Los cambios y la consecuente incertidumbre es una situación global. Existe en

política, en economía y en lo social, y en escenarios más reducidos como los de
pareja, familia y trabajo. Ciertamente, nada parece escapar a ese factor. Sin
embargo, como todo en la vida, la incertidumbre es tan buena o mala como
nosotros lo percibamos: puede verse como una zona temporal de temores y
miedos, de dificultades e inseguridades, de descontrol, dudas o desesperanzas,
causa de trastornos, malestares y enfermedades, ser vista como un terreno fértil
para el cambio, el riesgo, las oportunidades y la aventura de vivir.
Algunos mecanismos más efectivos para manejar la incertidumbre, son:
- Aceptar las cosas como son

- Confiar más en nuestras potencialidades y recursos
- Confiar en que disponemos de la capacidad para manejar lo incierto
- Desarrollar la fe
- Planificar para reducir sorpresas y riesgos
- Desarrollar más creatividad a fin de dar con mejores soluciones.
- Aceptar que formamos parte de un plan mayor que nos incluye.
http://www.laexcelencia.com/htm/articulos/autoestima/incertidumbre.htm
ENSEÑAR LA COMPRENSIÓN.
Comprender significa aprender en conjunto, aprender con los demás y de los

demás. Además la comprensión es un proceso el cual requiere de empatía,
identificación y proyección en los demás. Por ejemplo una persona podrá
comprender a otra que tiene algún problema, primeramente sabiendo que lo que le
sucede, luego ponerse en su lugar para así verlo desde su punto de visita, y una
vez realizado ese proceso, ésta persona podrá dar algún consejo o ayuda a quien
la necesite. Lo mismo puede suceder en el caso del colegio cuando alguien no
entiende alguna materia habrá otra persona que deba comprenderla y luego
poniéndose en el lugar de quien no entiende, podrá así llevar a cabo una
explicación mucho más clara para que así puedan entender aquellos que antes no
lo habían hecho.
Hoy en día la comprensión es algo muy difícil de llevar, por ejemplo comprender
las culturas, creencias, filosofía de personas que sean distintas o ajenas a
nosotros, esto se debe a que estamos centrados en nosotros mismos. En estos
tiempos las personas son más bien egoístas, o bien la sociedad y el entorno es lo
que da lugar a esta actitud de los seres humanos, ya que ahora las personas
andan mas apresuradas para hacer sus cosas, ya nos e toman el debido tiempo
para realizar alguna acción, y esto influye directamente en la comprensión de
nuestro propio ser.
http://yarelaalarcon.blogspot.mx/2009/06/ensenar-la-comprension.html
LA ÉTICA DEL GÉNERO HUMANO.
Para comprender el surgimiento de la ética humana (y por ende la conciencia que

cada uno de nosotros posee) se debe entender que como seres humanos no
somos dependientes solo de nosotros mismos, como individuos dependemos de
una sociedad ya que para la creación de un individuo dos individuos deben
relacionarse entre sí, y a la vez la sociedad depende de cada uno de nosotros
como individuos, nosotros los individuos como sociedad nos organizamos y
creamos un orden en nuestra vida, como sociedad nos gobernamos, repartimos el
poder y las obligaciones, creamos medios de trueque y sistemas de leyes para
mantener el orden que creamos en nuestro mundo, como sociedad también nos
organizamos para crear conocimientos y apuntar a un progreso en favor de la
especie, su conservación y desarrollo, evitando la extinción y de esa forma
asegurándonos que la especie genere más individuos, y que estos individuos se
relacionen entre si creando un sociedad que apunte a la conservación de la
especie. Este sistema Edgar Morín lo represento con la triada
individuo<>sociedad<>especie, para comprender y enseñar la Ética del ser
humano se debe comprender y asimilar.
De esta triada surge la cultura, ya que desde tiempos antiguos los seres humanos
han tenido la necesidad de relacionarse entre sí creando sociedades organizadas
para asegurar la continuidad de la especie, desarrollando tecnologías,
conocimientos, técnicas, costumbres, creencias y tradiciones que van heredando a
nuevas generaciones.
Este sistema complejo es el que nos rige de forma inconsciente, ya que hemos
heredado la cultura de nuestros padres y ellos de los suyos y así hasta el origen
de la misma.
http://www.buenastareas.com/ensayos/Ense%C3%B1ar-La-%C3%89tica-Del-
Genero-Humano/4430476.html

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La educación es la que se encarga de fomentar el conocimiento, pero a su vez

Algunos de los conceptos fundamentales para entender este capítulos son:

En conclusión lo que debemos hacer es abrirnos a nuevas ideas, a nuevos

LOS PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO PERTINENTE.

Lo multidimensional: la educación debería enseñar a reconocer cuando algo es

Lo complejo: hoy en día muchas veces se da en las personas, que se les dificulta

ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA.

En la educación actual la complejidad humana permanece invisible y

Para hablar sobre la condición humana es necesario interrogar primero

Se vuelve entonces necesario tratar el tema del arraigamiento y des

No podemos ignorar la estrecha relación entre animalidad y humanidad,

ENSEÑAR LA IDENTIDAD TERRENAL.

Se ha convertido en una necesidad cada vez más presente, porque en el fondo,

La identidad y la conciencia terrenal:

Se puede avanzar en la noción Tierra-Patria. Por esto es necesario aprender a

Debemos apuntar en nosotros las conciencias antropológica, ecológica, cívica

Se impone salvar la unidad humana y salvar la diversidad humana, civilizar y

La incertidumbre es un estado latente o intermedio, caracterizado por ausencia de

Lo curioso, lo paradójico de ver la incertidumbre como algo nocivo por el hecho de

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- Aceptar las cosas como son

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